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9——2 刘姥姥二进荣国府教学目标1．学会2个生字，认识4个生字。
2．关注半文半白的语言样式，正确、流利地朗读课文。
3．结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
4. 感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
教学重点感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。
重点难点结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。
教学准备1．教师提前一两周引导学生读《红楼梦》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回，了解刘姥姥进荣国府的内容，有条件的看一看电视剧《红楼梦》中的相关片断，了解课文中相关人物的特点。
2．布置学生预习课文《刘姥姥二进荣国府（节选）》，至少读3遍。
3．制作课件。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入：1．读《红楼梦》有什么困难没有？生交流。
预设：难字多，很多地方是文言的，不好懂，读着费劲。
人物多，关系复杂。
诗词多，读不太懂。
2．师小结：《红楼梦》是古典小说，确实不太好读。
（指读得多的，读得好的）你读得好，说说你是怎么读的？有没有什么好经验，好方法介绍？3．再次交流：先看电视剧，再看书。
先看白话简装本，大概了解了，再看原著。
先看刘姥姥进荣国府的内容，对书中一些主要人物都了解了，再从头看，就不那么难了。
看书的同时，看一看百家讲坛《刘心武揭秘〈红楼梦〉》《红楼梦中人》，还有网上查的有关《红楼梦》的资料。
和爸爸、妈妈一起读。
跟同学交流二、初读课文，检测预习。
1．指名读。
2.学生正音纠错。
3.再读课文。
三、讨论交流1.这个片段主要写的是什么？2.大致谈谈对刘姥姥这个人物的印象。
四、作业。
1.读《红楼梦》中相关情节,重点是《红楼梦》中刘姥姥进荣国府的情节（最好能读到三遍以上）,即《红楼梦》第6回（一进）、第39至42回（二进）、第113回（三进）、第119回（四进、五进），第120回（六进），力争达到吃透的程度。
2.读老师提供的资料《刘姥姥四进荣国府》《红楼梦简介》《红楼梦导读》《穿针引线刘姥姥》《浅析刘姥姥形象》《〈红楼梦〉十二金钗解读》《曹雪芹写“笑”》。
