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第八课心中的规则学习过程及学习引导：第一部分：自律与他律知识点一：什么是自律，什么是他律1、情景模拟分析：(A组)场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成试卷。
场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起才走。
场景三：上微机课，老师让自由练习，张宁宁认真的练习着老师讲课强调的重点内容。
(B组)场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。
场景二：王小亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得停了下来。
场景三：微机课上，李雷趁老师不注意，偷偷上网玩起了游戏，被老师发现后才开始听讲。
分析：A组中的三位同学能够自觉地遵守纪律，属于。
B组的同学需要经过别人的要求才能遵守纪律，属于。
（小结）：1、自律是个人的行为由或支配，、约束自己。
他律是指个人的行为由或支配，而且是或接受的。
2、他律是规则要求“你怎样做”“ 你怎样做”“你怎样做”或者“ 你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。
自律表现为“我怎样做”“我怎样做”和“我怎样做”“我怎样做”。
3、他律是必要的，但其作用是。
活动：检查自己哪些行为属于他律行为，哪些行为属于自律行为知识点二：自由与规则、自律的关系1、朗读教材65页的《论自由》思考后回答纪律、法律等规则约束着人的，也保障着人的和。
我们只有内心甘愿接受，我们的心灵才会获得；相反，、，我们就不可能有真正的自由。
2、活动：讨论并记录下自己的自律戒条第二部分：网络世界的“游戏规则”知识点三：文明上网1、网络世界与现实世界现实生活中，人们处在的制约之下，他律无处不在。
网络世界中，人与人之间的交往是的，很难起作用。
2、网络文明公约网络文明公约是、和为了管理网络中的违纪行为和不道德行为而制定的。
――康德――《礼记》全国青少年网络文明公约（2001年11月22日发布）要善于网上学习，不浏览不良信息。
