八年级物理下册期中重难点

第七章力1.力重点：理解力的定义及力的作用效果是相互的；知道力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；会分析受力物体和施力物体。

难点：力的概念；物体间力的作用是相互的。

考点：力的作用效果。

2.力的描述重点：了解力的三要素和力的单位，会用力的图示和示意图表示力。

难点：通过实验让学生总结出力的三要素；标准规范的作图。

考点：用力的图示和示意图表示力；分析物体受力情况。

3.弹力力的测量重点：知道什么是弹力及弹力产生的条件；学会正确使用弹簧测力计；知道形变越大，弹力越大。

难点：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法；相互作用力的关系。

考点：弹簧测力计的原理、使用及读数。

4.重力重点：知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心的概念；会使用弹簧测力计测重力，会用公式G=mg计算重力。

难点：通过探究了解重力与质量的关系；尝试运用图像处理实验数据、根据图像研究实验的结论。

考点：重力大小的计算、重力方向的应用及画重力的示意图。

5.摩擦力重点：知道摩擦现象，了解摩擦力；理解影响摩擦力大小的因素；了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径。

难点：静摩擦的概念；探究摩擦力的大小与什么因素有关。

考点：影响摩擦力大小的因素；增大或减小摩擦力的方法。

第八章力与运动1.力的合成重点：知道分力和合力的概念，知道同一直线上二力合成的方法。

难点：同一直线上力的合成规律。

考点：同一直线上力的合成规律。

2.牛顿第一定律和惯性重点：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念，会用惯性解释现象。

难点：探究“不受力物体怎样运动”的推理过程，解释日常生活中与惯性有关的物理现象。

考点：解释惯性现象；惯性的利用与危害的防止。

3.力的平衡重点：知道力的平衡的概念；认识二力平衡的条件；学习应用二力平衡的知识分析问题。

难点：力的平衡的概念。

考点：二力平衡的应用。

4.力与运动重点：知道什么是物体运动状态的变化；了解物体运动状态改变的原因。

八年级物理下册重难点第七章力1.力重点：理解力的定义及力的作用效果是相互的；知道力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；会分析受力物体和施力物体。

难点：力的概念；物体间力的作用是相互的。

考点：力的作用效果。

2.力的描述重点：了解力的三要素和力的单位，会用力的图示和示意图表示力。

难点：通过实验让学生总结出力的三要素；标准规范的作图。

考点：用力的图示和示意图表示力；分析物体受力情况。

3.弹力力的测量重点：知道什么是弹力及弹力产生的条件；学会正确使用弹簧测力计；知道形变越大，弹力越大。

难点：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法；相互作用力的关系。

考点：弹簧测力计的原理、使用及读数。

4.重力重点：知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心的概念；会使用弹簧测力计测重力，会用公式G=mg计算重力。

难点：通过探究了解重力与质量的关系；尝试运用图像处理实验数据、根据图像研究实验的结论。

考点：重力大小的计算、重力方向的应用及画重力的示意图。

5.摩擦力重点：知道摩擦现象，了解摩擦力；理解影响摩擦力大小的因素；了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径。

难点：静摩擦的概念；探究摩擦力的大小与什么因素有关。

考点：影响摩擦力大小的因素；增大或减小摩擦力的方法。

第八章力与运动1.力的合成重点：知道分力和合力的概念，知道同一直线上二力合成的方法。

难点：同一直线上力的合成规律。

考点：同一直线上力的合成规律。

2.牛顿第一定律和惯性重点：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念，会用惯性解释现象。

难点：探究“不受力物体怎样运动”的推理过程，解释日常生活中与惯性有关的物理现象。

考点：解释惯性现象；惯性的利用与危害的防止。

3.力的平衡重点：知道力的平衡的概念；认识二力平衡的条件；学习应用二力平衡的知识分析问题。

难点：力的平衡的概念。

考点：二力平衡的应用。

初二下册物理学习重点和难点解析2023年，初二下册物理学习重点和难点解析物理学是一门科学，它研究自然规律和自然现象的基本原理。

在初二下学期的物理学教学中，学生将学习更加深入和具体的知识，其中重点和难点较多。

下面，我们将从以下三个方面，分别对初二下册物理学的学习重点和难点进行解析。

一、机械能和能机转换的学习重点和难点机械能是描述物体机械运动状态及其变化的能量，它包括了动能和势能。

学生需要了解动能和势能的物理概念，学习如何计算它们的数值及其单位。

同时，学生需要理解能量守恒定律，学会应用能量守恒定律求解有关实际问题。

此外，学生还需要学习如何转换机械能和非机械能，如电能、光能等，并了解它们之间的关系。

在学习机械能和能机转换过程中，学生可能会遇到以下几个难点：1.概念理解难度：学生需要理解动能和势能的物理概念，以及它们之间的转换关系和数值计算方法。

2.能量守恒数据的应用：学生需要在实际问题中运用能量守恒定律计算机械能的转换过程。

需要注意的是，计算过程中要注意计算单位的转换，以及各种因素的影响。

3.非机械能转换和利用：学生需要了解非机械能的转换和利用，如电能、光能等，并学会应用此知识解决应用问题。

二、电学基础知识的学习重点和难点电学是研究电荷、电场、电势、电流、电磁感应现象及其应用的学科。

初二下册电学部分的学习，学生需掌握基本电学知识，包括简单电路的搭建和电流的运动规律。

同时，学生还需了解电路中电阻、电容等电学元件的基本原理及其特性。

除此之外，学生还需要了解电磁感应现象及其影响，如磁场、磁感线等相关知识。

在学习电学基础时，学生可能会遇到以下几个难点：1.电路搭建：学生需要掌握电路的搭建方法，困难之处在于如何合理安排电路图并按要求正确连接电线。

2.电流运动规律：学生需要理清电流在电路中的运动规律，包括电流在不同电阻下的变化、电流的大小与时间、电压和电阻之间的关系等内容。

3.电学元件特性：学生需要了解电学元件的基本原理特性，如电容、电阻器的的使用方法，难点在于掌握其特殊性质的应用。

初二下册物理期中知识点1.初二下册物理期中学问点篇一1、功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2、功的计算：功（W）等于力（F）跟物体在力的方向上通过的距离（s）的乘积。

（功=力×距离）3、功的公式：W=Fs；单位：W→焦；F→牛顿；s→米。

（1焦=1牛米）。

4、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。

5、斜面：FL=Gh斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。

（螺丝、盘山大路也是斜面）6、机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。

计算公式：P有/W=η7、功率（P）：单位时间（t）里完成的功（W），叫功率。

计算公式：单位：P→瓦特；W→焦；t→秒。

（1瓦=1焦/秒。

1千瓦=1000瓦）2.初二下册物理期中学问点篇二1、一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。

2、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

3、运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。

4、势能分为重力势能和弹性势能。

5、重力势能：物体由于被举高而具有的能。

6、物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。

7、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。

8、物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

9、机械能：动能和势能的统称。

（机械能=动能+势能）单位是：焦耳10、动能和势能之间可以相互转化的。

方式有：动能重力势能；动能弹性势能。

11、自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。

3.初二下册物理期中学问点篇三动能和势能1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

理解：①能量表示物体做功本事大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一个物体“能够做功”并不是肯定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。

也不肯定要做功。

2、动能①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

②打算动能大小的因素：动能的大小与质量和速度有关。

初二物理期中下册考点1.初二物理期中下册考点篇一一、压强1.压强：(1)压力：①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。

②压力是垂直作用在物体表面上的力。

③方向：垂直于接触面。

④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。

只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。

(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。

(3)压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

(4)公式：p=F/S。

式中p表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿; S表示受力面积，单位是平方米。

(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm 2的面积上受到的压力是1N。

2.增大和减小压强的方法(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。

(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。

二、液体的压强1.液体压强产生的原因：由于重力的作用，并且液体具有流动性，因此发发生挤压而产生的。

2.液体压强的特点(1)液体向各个方向都有压强。

(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。

(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。

(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

3.液体压强的大小(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。

(2)公式：p=ρgh。

式中，p表示液体压强，单位帕斯卡(Pa);ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3);h表示液体深度，单位是米(m)。

4.连通器——液体压强的实际应用(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。

世界上最大的人造连通器是三峡船闸。

三、大气压强1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。

2.马德堡半球实验证明了大气压强是存在的，并且大气压强很大。

初二下册物理期中复习要点
初二下册物理期中复习要点
同学们都在忙碌地复习自己的功课，为大家准备了初二下册物理期中复习要点，欢迎阅读与选择!
透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)
1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等;
2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片;
薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：(O)即薄透镜的中心。

性质：通过光心的'光线传播方向不改变。

焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。

主光轴：通过两个球面球心的直线。

初二复习提纲一《力》复习提纲一、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。

两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果说明:物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的测量:⑴测力计:测量力的大小的工具。

⑵分类：弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计:A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”:读数=挂钩受力。

C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程.D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小，可不表示,在同一个图中，力越大，线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性.3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关＆三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：地球。

⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

八年级物理下学期期中考试复习提纲知识网络重点、难点聚焦（一）电阻电压1．理解电压、电阻两个物理量；2．会使用电压表测电压，会使用滑动变阻器；3．会用电压表探究并联电路中电压规律；4．会用控制变量法探究影响电阻大小的因素。

（二）欧姆定律1．理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行简单计算；2．能根据欧姆定律测导体的电阻；3. 会用欧姆定律的知识理解安全用电道理。

（三）电功率1．理解电功率的概念及意义，知道kW·h的来历，会用公式和进行简单计算；能区别用电器的额定功率和实际功率；2．会用电流表、电压表测小灯泡电功率；3．理解焦耳定律会用进行计算；4．了解家庭电路及安全用电。

规律方法指导电路故障分析1．断路：由于某种原因在某处断开而没有接通的电路称之为断路。

当电路处于断路状态时，电路中没有电流，用电器无法工作。

造成断路的原因很多，如灯泡的灯丝断了，或某处接线有松动，元件接触的金属部分锈太多。

2．短路：短路有电源短路和局部短路两种形式。

①电源短路：用导线直接将电源两极连接起来的电路。

根据知，电压不变，导线电阻很小，所以电路中的电流会非常大。

电源不能承受，会造成电源损坏，更严重的是因为电流太大，会使导线温度升高，引起火灾。

②局部短路：用一根导线将某一用电器两端直接连接起来，电流不经过这一用电器。

局部短路时，被短路的用电器中几乎无电流通过，这个电器不工作。

1、如图所示，两盏相同的灯泡在电路闭合后都能正常发光，过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生的故障可能是（）A．灯泡灯丝断了B．灯泡灯丝断了C．灯泡短路D．灯泡短路解析：A选项错：“灯丝断了”电路中没有电流，电压表无示数；B选项正确：若灯丝断了，与电压表串联，电路中电流太小，不能发光，电压表示数略小于电源电压；C选项错：短路，有电流发光；D选项错误，短路时，电压表被短路无示数。

答案：B总结升华：电路故障分析的一般方法是：先根据电路中电表示数情况，用电器工作情况，确定电路的状态：短路、断路、通路，再确定是哪一部分电路出现故障，进而找出故障发生的原因。

第七章力1.力重点：理解力的定义及力的作用效果是相互的；知道力的作用效果：改变物体的形状，改变物体的运动状态；会分析受力物体和施力物体。

难点：力的概念；物体间力的作用是相互的。

考点：力的作用效果。

2.力的描述重点：了解力的三要素和力的单位，会用力的图示和示意图表示力。

难点：通过实验让学生总结出力的三要素；标准规范的作图。

考点：用力的图示和示意图表示力；分析物体受力情况。

3.弹力力的测量重点：知道什么是弹力及弹力产生的条件；学会正确使用弹簧测力计；知道形变越大，弹力越大。

难点：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法；相互作用力的关系。

考点：弹簧测力计的原理、使用及读数。

4.重力重点：知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心的概念；会使用弹簧测力计测重力，会用公式G=mg计算重力。

难点：通过探究了解重力与质量的关系；尝试运用图像处理实验数据、根据图像研究实验的结论。

考点：重力大小的计算、重力方向的应用及画重力的示意图。

5.摩擦力重点：知道摩擦现象，了解摩擦力；理解影响摩擦力大小的因素；了解生活、生产中利用和防止摩擦的实例以及增大和减小摩擦的途径。

难点：静摩擦的概念；探究摩擦力的大小与什么因素有关。

考点：影响摩擦力大小的因素；增大或减小摩擦力的方法。

第八章力与运动1.力的合成重点：知道分力和合力的概念，知道同一直线上二力合成的方法。

难点：同一直线上力的合成规律。

考点：同一直线上力的合成规律。

2.牛顿第一定律和惯性重点：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念，会用惯性解释现象。

难点：探究“不受力物体怎样运动”的推理过程，解释日常生活中与惯性有关的物理现象。

考点：解释惯性现象；惯性的利用与危害的防止。

3.力的平衡重点：知道力的平衡的概念；认识二力平衡的条件；学习应用二力平衡的知识分析问题。

难点：力的平衡的概念。

考点：二力平衡的应用。

4.力与运动重点：知道什么是物体运动状态的变化；了解物体运动状态改变的原因。

八年级下册物理重难点解读(人教版)1.画力的示意图的方法：①确定受力物体；②找出力的作用点；③沿力的方向画一条带箭头的线段；④在箭头的旁边标上力的名称和大小。

2.物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，也一定是受力物体。

3.弹力产生的条件：①两物体相互接触；②物体发生弹性形变。

4.弹力的方向与物体的形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。

5.重力是一种非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止在地面上的物体都受到重力作用。

6.竖直向下是指向地球中心的方向，它垂直于水平面向下。

但竖直向下不是“垂直向下”。

“垂直向下”是指与某个支持面垂直而向下；当支持面是水平的，竖直向下和垂直向下方向才相同。

7.我们周围的物体，都受到力的作用，因此，物体在没有受到力的作用时的状态就不能用实验直接验证，只能去推理，所以牛顿第一定律不是一个单纯的实验结论，而是一个实验加推理的结论。

8.解读牛顿第一定律：①“一切物体”是说牛顿第一定律对所有物体普遍适用。

②“没有受到力的作用”是定律成立的条件，包括两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到力的作用；二是物体所受各力的总效果为零。

③牛顿第一定律中“总”是指总是这样，没有例外；“或”是指两种情况必居其一，但不可能同时存在。

9.在解释惯性现象的有关问题时，可以分以下四步：①确定以哪个物体（或物体的哪一部分）为研究对象；②分析研究对象原来的运动状态；③分析受外力时与研究对象有关的其他物体（或其他部分）运动状态的变化情况；④确定由于惯性，研究对象相对于其他物体（或其他部分）的运动情况。

10.惯性是物体的固有属性,只与质量有关，与速度等无关。

11.判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：①若这两个力满足“作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且在同一直线上”的条件，这两个力就是一对平衡力。

②若物体在这两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力。

12.物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：①物体受平衡力的作用；②物体不受力的作用。