第三节中国的水资源

第三节《中国的水资源》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三章中国的自然资源第三节中国的水资源知识点1 时空分布不均1. 中国水资源的地区分布（1）地区分布特点及原因：地区分布不均衡，具有“①__________ ，②__________”的特点。

东部为季风区，降水多，且南方雨季长于北方，因此水资源分布呈现该特点。

（2）中国径流带分布A 是缺水带，B 是③__________ ，C 是平水带，D 是④__________，E 是⑤__________ 。

2. 水资源的时间分配表现具有夏秋多、冬春少和⑥__________变化大的特点原因受降水(集中在夏秋) 的影响，中国水资源在时间分配上也不均匀影响不仅容易造成干旱或洪涝等灾害，而且给水资源的合理开发利用带来了许多困难知识点2 兴建水利工程1. 解决中国水资源时间分配不均的措施（1）主要措施：⑦__________ ，可以有效地调控径流和水量的变化，在洪水期蓄水，缓解下游水量；在枯水期放水，增加下游水量。

（2）主要工程：中华人民共和国成立后，国家兴建了大量水库，如建在长江干流上的三峡水利枢纽和葛洲坝水利枢纽、黄河干流上的小浪底水利枢纽等。

2. 南水北调工程（1）目的：把长江流域的水调入缺水严重的华北、西北地区，缓解当地⑧__________ 短缺问题。

（2）线路：⑨__________ 线、⑩__________ 线、⑪__________ 线，西线工程难度最大。

西线方案是从长江上游引水入黄河，解决西北地区用水问题；中线方案由汉江上游的丹江口水库引水，解决华北地区用水问题；东线方案由长江下游扬州附近抽引长江水，解决华北地区用水问题。

知识点3 节约用水1. 中国水资源的基本国情中国淡水资源总量达28 000 亿立方米，居世界前列，但人均只有2 100立方米，仅相当于世界平均水平的1/4，居世界第120 位。

2. 中国水资源存在的问题（1）中国水资源⑫__________分布不够合理。

（2）部分水资源受到污染和破坏，能够有效利用的水资源就更少了。

第三章中国的自然资源第三节中国的水资源石桥子初中牛翠梅学习目标：1、掌握我国水资源的地区分布规律；2、了解我国水资源的时间分配特点及其形成原因；3、明确解决我国水资源不足和分布不均的主要途径；4、增强保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。

教学重点难点：我国水资源的时空分布特点及解决途径；跨流域调水工程。

导入新课：水是人类生存的物质基础，但是水资源不足却一直困扰着我国的大多数地区，今天我们一起来学习：板书：中国的水资源学习过程：同学们想一想：我国降水的地区分布规律是什么？那么，我国水资源的地区分布有何特点？一：我国水资源的地区分布：自主学习：同学们看课本66页内容找出下列问题：（５分钟）1、我国水资源的特点；2、我国水资源的地区分布规律；3、根据水资源的供需现状我国可分为带、带、带、带、带，我们所在地区属于带。

合作探究：（10分钟）各小组结合课本66页内容和“中国水资源的供需状况”图合作讨论完成：1、水资源的丰歉除与降水有关外，还与、息息相关；从而分析黄淮海地区（华北地区）严重缺水的原因。

2、读图3―17，对照图2―9，完成下表：（注：工农业生产类型指工、农、牧、荒地等）地域水资源供需现状分布带对应地形区主要工农业生产类型北方塔里木盆地内蒙古高原青藏高原北部东北平原北部辽东半岛南方华北平原长江中下游平原横断山脉武夷山脉海南岛3、阅读课本67页“‘干渴’的都市”部分讨论归纳：（1）现在北京的用水主要有哪两类？（2）为什么称北京为“干渴的都市”？（3）请你为北京设计解渴的办法。

二、我国水资源的时间分配：温故知新：我国降水的时间分配有何特点？小组合作讨论：（10分钟）看课本68页图3―18，对长江和黄河流量变化进行比较，得出：（1）长江的径流量（大、小），黄河的径流量（大、小）；（2）长江和黄河的径流量均明显地集中在两季；（3）你能用季风进退的规律说明形成南北方径流量变化的这种规律吗？（4）夏季风进退的异常会对径流产生哪些影响？综合以上原因，可以得出我国水资源的时间分配特点有哪些？（5）我国径流量的年内季节分配不均，年际变化大，会给我国的工农业生产和人民生活带来哪些影响？（6）咱们家乡的河流什么季节水量最大？什么季节水最浅？这些变化对人们的生产和生活有什么影响？小结引入：通过前面的学习，我们知道我国水资源地区分布不平衡，季节分配不均，年际变化大。

湘教版地理八年级上册《第三节中国的水资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的水资源》教材，主要介绍了中国水资源的分布、特点、利用和保护等方面的内容。

本节内容是学生学习地理知识的重要组成部分，旨在让学生了解我国水资源的现状，提高节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国的地形、气候等基本情况，对于水资源的概念、分布和利用等方面有一定认识。

但对于水资源在我国地理环境中的作用、水资源短缺的原因及保护措施等方面的理解尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点、利用状况和保护措施，掌握水资源的合理利用和保护方法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生节约用水、保护水资源的意识，提高学生对地理环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国水资源的分布特点、利用状况和保护措施。

2.难点：水资源在我国地理环境中的作用，水资源短缺的原因及保护措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作含有图片、地图、视频等素材的课件。

2.教学道具：水资源分布图、水资源利用图等。

3.参考资料：关于水资源的相关论文、报道等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国水资源的美丽景色和丰富资源，引导学生关注水资源，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国水资源的分布特点、利用状况和保护措施，让学生了解我国水资源的现状。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析水资源在我国地理环境中的作用，讨论水资源短缺的原因及保护措施。

教师巡回指导，解答学生疑问。

湘教版地理八上第三节《中国的水资源》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的水资源》是人教版初中地理教材八年级上册的一节重要内容。

本节内容主要介绍了中国水资源的分布、特点、利用和保护等方面的知识。

教材通过生动的图文并茂的方式，让学生了解我国水资源的现状，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。

但水资源作为一个抽象的概念，学生可能对其认识不足，难以理解水资源的分布规律和保护意义。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图表、讨论交流等方式，深入理解水资源的知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握中国水资源的分布特点、利用状况和保护措施，提高学生对水资源的认知水平。

2.过程与方法：通过观察图表、讨论交流等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养可持续发展观念，使学生认识到保护水资源的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国水资源的分布特点、利用状况和保护措施。

2.教学难点：水资源分布规律的成因、水资源利用与保护的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助工具，直观展示水资源的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：（1）介绍我国水资源的总量、人均占有量及其变化趋势，使学生了解我国水资源的整体状况。

（2）分析水资源分布规律的成因，引导学生从地理角度认识水资源的分布特点。

（3）讲解水资源的利用状况，包括地表水、地下水的利用，以及南水北调等跨流域调水工程的作用和影响。

（4）介绍水资源的保护措施，如节约用水、防治水污染、保护水源地等，使学生认识到保护水资源的重要性。