小学心理健康教育《感恩的心》教学设计.doc

六年级下册心理健康教育教学设计-感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识，学会感恩他人。

2. 培养学生主动关爱他人、尊重他人的品质，提升人际交往能力。

3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质，提高抗挫折能力。

二、教学内容1. 感恩的意义：让学生明白感恩是一种美德，是对他人付出的肯定和回报。

2. 感恩的表现：学会感恩父母、老师、同学和朋友，尊重他人的付出。

3. 感恩的方法：通过实际行动表达感恩之情，如写感谢信、送小礼物等。

4. 感恩的心态：培养学生积极向上、乐观的心态，学会面对困难和挫折。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩他人，培养感恩意识。

2. 教学难点：如何让学生将感恩付诸实践，形成良好的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：笔、纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事或视频，引发学生对感恩的思考。

2. 新课导入：讲解感恩的意义、表现和方法，让学生深入了解感恩。

3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生认识到感恩的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行感恩，分享彼此的想法。

5. 实践活动：让学生动手制作感恩卡片，送给想要感谢的人。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。

六、板书设计1. 感恩的心2. 副六年级下册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，分享自己在生活中的感恩经历。

2. 制作一份感恩卡片，送给想要感谢的人。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和感悟。

2. 教师要引导学生将感恩付诸实践，关注他们在生活中的行为表现。

3. 教师要不断调整教学方法，提高学生对感恩教育的兴趣和参与度。

总结：本节课通过讲解感恩的意义、表现和方法，让学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩意识。

感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。

他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。

所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。

活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。

2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。

活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。

2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。

3. 制作相关课件，排练有关节目。

活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。

活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。

师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。

二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。

孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。

2、说说自己和妈妈之间的故事。

师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。

学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。

学生3.下雨了，妈妈给我送伞。

天冷了，妈妈给我送衣服。

学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。

等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。

播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。

三、母爱是伟大的，也是无私的。

乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。

学生朗诵诗歌《慈母颂》。

2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。

感恩的心（教案）20232024学年六年级心理健康通用版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助，形成积极向上的生活态度。

2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，提升人际交往能力。

3. 知识目标：使学生理解感恩的概念，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。

教学内容1. 感恩的定义与意义：介绍感恩的内涵，讨论感恩对个人心态和人际关系的影响。

2. 感恩的表达方式：探讨如何通过言语、行动、写作等多种方式表达感恩。

3. 感恩的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习感恩。

教学重点与难点重点：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助。

难点：如何引导学生将感恩内化为自身的行为习惯，并在日常生活中持续实践。

教具与学具准备多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。

感恩卡片：用于学生书写感恩的话语。

角色扮演道具：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解感恩的实践。

教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事或短片，引起学生的兴趣，导入主题。

2. 新课内容讲解：详细讲解感恩的定义、意义、表达方式等，结合实例进行说明。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践感恩，分享彼此的想法。

4. 角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式，练习在实际情境中表达感恩。

板书设计1. 感恩的心2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于感恩的日记，记录下自己在课堂上的学习体会和感受。

2. 小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于感恩的手抄报，展示自己在课堂上的学习成果。

课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。

在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而培养学生的感恩意识。

《感恩的心》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。

2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和社会。

3. 提高学生关爱他人、珍惜友谊的意识。

4. 培养学生积极向上、健康快乐的心态。

二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母的重要性3. 感恩老师的作用4. 感恩同学与友谊5. 感恩社会的意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的含义、意义及重要性。

2. 案例分析法：分析感恩父母、老师、同学和社会的具体案例。

3. 讨论法：分组讨论如何在生活中实践感恩。

4. 实践活动法：组织学生进行感恩实践活动。

四、教学准备：1. 课件：制作包含感恩含义、意义及重要性的课件。

2. 案例资料：收集关于感恩父母、老师、同学和社会的案例。

3. 感恩实践活动方案：制定适合学生的感恩实践活动。

4. 课堂互动道具：如卡片、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个感恩的短片，引导学生思考感恩的含义。

2. 新课导入：讲解感恩的含义、意义及重要性。

3. 案例分析：分享感恩父母、老师、同学和社会的案例，让学生深入理解感恩。

4. 讨论环节：分组讨论如何在日常生活中实践感恩，引导学生思考并分享自己的感悟。

5. 实践活动：组织学生进行感恩实践活动，如给父母写一封感谢信、为老师准备一份礼物等。

6. 总结与反思：让学生分享自己在实践活动中的感受，总结感恩的心得。

7. 课后作业：布置一道关于感恩的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。

2. 通过小组讨论和实践活动，评估学生对感恩行动的执行能力和创新性。

3. 收集学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的参与情况和理解程度，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

2. 鼓励学生在课堂上提出问题和建议，及时解答他们的疑惑，增强他们的学习动力。

六年级下册心理健康教育教案感恩的心全国通用教学目标：1. 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性，培养感恩的意识。

2. 培养学生主动发现生活中的美好，学会珍惜和感激。

3. 提高学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达感恩之情。

教学内容：1. 感恩的内涵与重要性2. 发现生活中的美好，学会珍惜和感激3. 情感表达方式的培养教学重点与难点：重点：理解感恩的内涵，学会珍惜和感激，提高情感表达能力。

难点：如何引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情。

教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 感恩的心教学课件3. 心理健康教育教材4. 感恩卡片教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，分享一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。

2. 学生分享自己在生活中遇到的感恩的人和事，激发学生的感恩之情。

二、新课内容1. 讲解感恩的内涵，让学生明白感恩的重要性。

2. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感激。

3. 培养学生用恰当的方式表达感恩之情，提高情感表达能力。

三、案例分析2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。

四、实践活动1. 学生制作感恩卡片，写上自己对家人、老师、朋友的感激之情。

2. 学生互相赠送感恩卡片，表达对他人的感激。

3. 老师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的感恩行为。

3. 老师布置课后作业，巩固所学内容。

板书设计：1. 感恩的心2. 重点内容：感恩的内涵、发现生活中的美好、情感表达方式3. 难点内容：引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情作业设计：1. 列举自己在生活中遇到的感恩的人和事，写一篇关于感恩的作文。

2. 制作一张感恩卡片，送给想要感激的人。

3. 思考如何将感恩的行为融入日常生活中，制定一个行动计划。

课后反思：1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。

《感恩的心》教学设计教学目标:1.借助多种方法进行情感渲染, 让学生充分感受和体验, 知道知恩图报的重要意义。

2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

通过讲述、交流、体验等方式, 增强学生的感恩意识。

3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。

让学生初步掌握感恩的方法和途径, 做一个具有感恩之心的好孩子。

重点：让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。

难点：让学生掌握感恩的方法和途径, 并能做到在生活中运用。

教学过程:一、暖身阶段:你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲, 这首歌你们会唱吗？听完这首歌曲的感受, 谈谈这首歌表达的意思和情感。

每个人都喜欢妈妈, 爱妈妈。

你们知道为什么吗？（她给了我们生命, 为我们付出太多, 我们渐渐长大了、懂事了, 就应该去感激他们, 要懂得感恩。

）板书课题《感恩的心》二、团体转换阶段。

两人在沙漠中行走多日, 口渴难忍, 向一位老人讨水喝, 每人得半碗水, 其中一个嫌少生气倒掉, 结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。

思考: 读了这个故事你有什么感想？明确：１. 故事中的老人施舍的分明是一种爱心, 而故事中的第二个人喝下的是一种感激, 正是这种感激才支撑他走出沙漠。

三，２. 学会感激, 不但是对你有帮助人的一种感谢, 同时自己也会收获很多。

四，是的, 恩惠无论大小, 我们都要心怀感激地去接受, 嫌弃或者拒绝, 不仅会失去帮助, 还会失去自己的爱心。

活动感知, 心怀感恩。

五，团体工作阶段。

思考: 我们最应该对谁感恩？为什么？感恩父母生活感悟：如果妈妈工作了一天, 又加班到十点才回家······你们该说些什么？该做些什么？表演给大家看•请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的测试:感恩父母: 世上有一部永远也写不完的书—父母请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的表达。

感恩的心（教学设计）2023-2024学年六年级心理健康-通用版教学目标本课程旨在引导学生理解感恩的深层含义，培养其对生活中人和事的感激之情，增强积极向上的生活态度。

通过活动与讨论，学生能够：1. 理解感恩：理解感恩不仅仅是对别人的感谢，更是一种生活态度和价值观。

2. 表达感恩：学会用恰当的方式表达对他人的感激之情。

3. 培养责任感：认识到感恩与责任的关系，培养对社会、对他人的责任感。

教学内容1. 感恩的定义：介绍感恩的含义，让学生理解感恩的内涵。

2. 感恩的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到感恩对个人和社会的积极影响。

3. 表达感恩的方式：教授并练习用言语、行动等多种方式表达感恩。

4. 感恩与责任：引导学生理解感恩与责任之间的联系，培养责任感。

教学重点与难点重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩，培养责任感。

难点：让学生深刻理解感恩的重要性，并将其转化为实际行动。

教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放视频、展示图片等。

- 感恩卡片：用于学生制作，表达对他人的感激之情。

- 感恩日记本：用于学生记录每日的感恩之事。

教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入感恩的主题，激发学生的兴趣。

2. 讨论：引导学生讨论感恩的含义和重要性，让学生分享自己的看法和经历。

3. 实践活动：教授并让学生练习用言语、行动等多种方式表达感恩。

4. 小组活动：学生分组，每组制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。

5. 总结与反思：总结课程内容，让学生分享自己的学习心得和感悟。

板书设计- 感恩的心- 副理解、表达、责任- 重点内容：感恩的定义、重要性、表达方式、与责任的关系作业设计- 制作感恩卡片：让学生回家后制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。

- 感恩日记：让学生每天记录至少一件他们感激的事情，为期一周。

课后反思通过本课程的学习，我希望学生能够真正理解感恩的内涵，学会用行动表达对他人的感激之情，并培养出责任感。

在课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们的学习情况和感悟，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。

感恩的心教案设计心理辅导课第一章：认识感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的含义和重要性。

2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事物。

教学内容：1. 引入感恩的概念，解释感恩的意义。

2. 引导学生思考身边的人和事物，培养他们的感恩意识。

教学活动：1. 开场活动：让学生闭上眼睛，回想一下身边的人和事物，引导他们意识到自己的感恩之心。

2. 小组讨论：让学生分享自己感恩的经历和感受，促进学生之间的交流和启发。

3. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生深刻理解感恩的重要性。

教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对感恩的理解和认识。

2. 收集学生的讨论和分享，评估学生对感恩的实际应用和体验。

第二章：感恩身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人对自己的帮助和关爱。

2. 培养学生对身边人的感恩之心。

教学内容：1. 引导学生思考身边的人，如家人、老师、朋友等。

2. 分析身边人对学生的帮助和关爱，引导学生感恩和珍惜。

教学活动：1. 图片分享：让学生带来家人的照片，分享家人对自己的关爱和帮助，感受家庭的温暖。

2. 感恩信写作：让学生写一封感恩信给身边的人，表达对他们的感激之情。

3. 分享交流：让学生分享自己的感恩信，让身边的人感受到学生的感恩之心。

教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对身边人的感恩认识。

2. 收集学生的感恩信，评估学生对身边人的感恩之情。

第三章：感恩的事物教学目标：1. 让学生认识到身边的事物对自己的重要性。

2. 培养学生对身边事物的感恩之心。

教学内容：1. 引导学生思考身边的事物，如学习资源、生活用品等。

2. 分析身边事物对自己的帮助和重要性，引导学生感恩和珍惜。

教学活动：1. 图片分享：让学生带来自己喜欢的学习用品或生活用品的图片，分享它们对自己的帮助和重要性。

2. 感恩日记写作：让学生写一篇感恩日记，记录下身边事物的帮助和重要性。

3. 分享交流：让学生分享自己的感恩日记，让身边的人事物感受到学生的感恩之心。

《感恩的心》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级心理健康教学设计第16课感恩的心第十六课感恩的心一、教学目标1.懂得对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2.知道现在享受的快乐生活是由别人的付出得到的，培养感恩意识。

3.在实际生活中，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、教学重难点1.重点：有感恩意识，更懂得珍惜，心存感激、学会感恩。

2.难点：在实际生活中把感恩之情落实于行动上。

三、教学准备多媒体设备、教学课件、糖果、苦瓜、每位学生一张感恩卡。

四、教学过程教学环节设计意图1.活动过程：从具体案例出发，让学生了解主人公小玉受到操作过程注意事项时间分配1）阅读体验。

让学生阅读材料，了解主人公的经历。

思考：主人公XXX经历了什么？受到了哪些关爱？2）分享交流。

请从助人者和被帮助人的角度。

来谈谈你的感触感染。

2.教师小结：帮助他人，关爱他人，可以让我们的生活变得更加美好。

1.举动过程：1）体验活动。

现在我们来做一个游戏叫“瞎子让学生感受故事主人公的内心，并充分表达自己的真实感想。

心情话吧了哪些关爱，初步感知。

体会帮助带给人的精神快感。

5分钟引导学生深思、体会各帮瘸子”。

一个学生扮演瞽者，一个学生扮演行动心海导航种恩情，学会表达感恩不便的残疾人，互相帮助，从教室的A点走到B之情，在日常研究、生活点。

采访两位扮演者是如何做到的？中抱有感恩之心。

（2）分享交流。

如果盲人和行走不便的残疾人没有互相帮助，会有什么结果？追问：那如果我们的生活没有了感恩，将会变成什么样？通过体验活动，再结合心海导航”材料，让学生更加深入地认识感恩。

8分钟3）如果你遇到XXX，你会对她说些什么？请同学们联系“心海导航”的阅读材料，发表自己的观点。

2.教师小结：我们在生活中，得到过许多人的关爱和帮助，我们的发展也是相伴着这类爱的。

帮助别人的同时，可能也是在帮助自己。

所以，我们要学会懂得感恩。

举动一：想想1.活动过程：1）体验游戏。

学生先品尝一块糖果，再品尝一举动在线活动一想想通过本活动，让学生体块苦瓜。