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社区矫正信息化管理云平台建设方案目录一、项目背景 (5)二、社区矫正的需求分析 (6)2.1社区矫正的组织机构： (6)2.2社区矫正的对象： (6)2.3社区矫正的工作人员： (6)2.4社区矫正信息化发展历程及趋势 (6)2.5社区矫正系统建设： (8)三、xxx市司法局概况 (8)四、系统总体设计 (8)4.1系统简介 (8)4.2建设目标 (9)4.3指导思想 (10)4.4设计原则 (10)●系统高效性 (10)●系统继承性 (11)●高度安全性 (12)●设计先进性 (12)●应用实用性 (12)4.5总体结构设计 (12)4.5.1 总体逻辑结构 (12)4.5.2 网络逻辑结构 (16)4.7技术路线与关键技术 (20)4.8标准规范化设计 (20)4.9系统与各运营商定位平台接口设计 (21)4.10系统开放性设计 (23)4.11系统可扩展性设计 (24)4.12系统的界面设计 (25)4.13系统的设计特点 (27)4.14系统优势 (27)五、经济及社会效益 (28)六、系统主要功能介绍 (30)6.1社区矫正信息化平台建设 (30)6.2总体功能描述 (31)6.3定位监管子系统 (32)6.4风险评估子系统 (33)6.5量化评估子系统 (34)6.6网上心理诊所子系统 (34)6.7信息管理子系统 (35)6.8自动化办公子系统 (36)6.9安置帮教子系统 (37)6.10资料库子系统 (38)七、项目实施 (38)7.1 时间进度安排 (38)7.2 项目的组织结构 (39)7.2.1 用户方组织结构 (39)7.2.2 开发方组织结构 (40)7.2.3 项目的人员组织 (44)7.2.4 项目实施阶段 (44)7.3 系统部署方案 (49)7.3.1 安装 (49)7.3.2 定制 (49)7.3.3 调试 (49)7.3.4 培训 (49)7.3.5 问题反馈 (49)7.3.6 系统维护 (50)7.4 培训方案 (50)7.4.1 培训宗旨 (50)7.4.2 培训目的 (51)7.4.3 培训方式 (52)7.4.4 培训考评 (54)一、项目背景社区矫正最早于上个世纪五六十年代在西方开始出现，那些所犯罪行轻微的人不再入狱服刑，而是在他们所居住的社区就地改造。
“智慧矫正”平台设计与功能实现作者：邓成君字金玉李勇劭熊弋骁孟靖淇王浩然来源：《科学导报·学术》2020年第67期社区矫正是相对于监禁矫正的另一种行刑方式，它是指将所犯罪错对社会危害性较小或者性质不恶劣的犯罪人员安置于社区内，由司法行政机关及其派出机构在公安局、民政局、综治办等相关部门和社会各类组织及志愿者的协助下，在法院判决的期限内，通过日常的管理和教育，不断矫正其犯罪心理和不良行为，并督促其改过自新，顺利回归和融入到正常社会生活的非监禁刑罚的执行活动。
一、“智慧矫正”的意义（一）理论意义随着国家对司法行政信息化的大力推进，“智慧矫正”作为司法行政信息化的重要分支必须与司法行政信息化改革的进程相适应，为此，2018年司法部发布了《“数字法治、智慧司法”信息化体系建设指导意见》《“数字法治、智慧司法”信息化体系建设实施方案》。
《方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记网络强国战略思想，紧紧围绕推动社区矫正工作高质量發展，以社区矫正数字化、网络化、智能化发展为主线，充分运用互联网、云计算、物联网、大数据、人工智能、区块链等现代信息技术对传统社区矫正工作进行全方位、全角度、全过程的改造，形成“大平台共享、大系统共治、大数据慧治”的信息化新格局，为实现社区矫正工作跨越式发展提供有力支撑。
如何加强“智慧矫正”建设已成为国家发挥社区矫正作用亟待解决的一个问题。
探索和研究“智慧矫正”网络平台的建设，对于完善社区矫正制度，助力司法行政信息化，发展具有中国特色的刑罚制度具有非常重要的意义。
（二）实践意义1.有利于提高社区矫正工作效率随着社区矫正对象数量的急剧增加，原有的工作模式难以承担急剧增加的工作量。
以“智慧矫正”平台为依托，利用电子定位技术和社区矫正信息管理平台，能有效地改变原有工作量大、效率低的工作局面，有效缓解社区矫正对象监管难、衔接配合不畅、工作力量不足等问题，大大提高了工作效率。
第一章教育云平台系统功能描述1.1校园在线直播、点播支持＞2000路并发直播及点播观看，支持iphone/ipad/Android等移动终端及PC机打开浏览器登录云平台（无需额外安装软件），在线实时直播、点播视频观看。
学生、老师参与校园在线直播，可进行弹幕讨论、互动交流、直播笔记记录、学生边看边练、二维码分享，支持IOS、Android等手机APP在线参与直播，可录制直播视频。
1.2权限分配丰富的后台功能，明细的权限分配，不同角色有不同的操作功能，支持自定义角色功能分配；支持账号申请。
1.3公开课、微课资源制作教师可以上传教学视频并制作微课、看点标注、边看边测、编辑片头片尾、添加附件、视频整合等；教师可以视频发布任务给相关学生，可配置权限和学分，学生可根据任务完成获得学分。
1.4优课专辑知识点、虚拟切片、微课等轻松实现视频资源在线集中加工操作，让视频资源更完美，专辑资源根据教师和学生教育分类，可以关联试卷、视频和文档资源，学生和教师可参加课程，教师和学生查看下载视频权限不同。
1.5在线组卷教师可以在线进行组卷、自定义设置分值、解析，平台可以直接得出选择题的答案，学生作答结束，教师在线评卷，评卷结果会进行统计，视频附件关联在线组卷，看完视频后及时巩固学习知识点。
1.6海报管理平台首页支持滚动海报功能，用户可自定义首页的滚动海报宣传图片，并且可以将海报图片与某一类别的视频相关联，亦可直接关联单一视频，用户点击海报的宣传画面即可访问关联的视频界面。
1.7教研活动、优课评选丰富优质的教学资源，符合“一师一优课、一课一名师”晒课、评课需求，满足专家评课、师生交流，学生间交流、教师间交流的功能。
教师制作、上传精品课程资源，发起网络在线评审、评估，统计评分、制定评分标准，评分结果进行图形统计以及Excel表导出，督促提升教师上课质量、提高教育教学水平。
1.8丰富的教学资源中心教学资源云平台支持学科资源上传，学科资源包括文档、图片、视频、音频等，学科资源可根据院校、年级、学科、章节等规则自定义展示，也可按“公开课、精品课、微课”等模块式展示，支持学科资源文件搜索功能，支持热度排行榜金和最新视频排行榜列表显示。
智慧矫正管理系统设计方案智慧矫正管理系统设计方案1. 引言智慧矫正管理系统是一个基于信息技术的管理系统，旨在增强矫正机构的管理效能和监管能力。
本文将详细介绍智慧矫正管理系统的设计方案。
2. 系统需求分析基于矫正机构的实际需求，智慧矫正管理系统需要具备以下功能：2.1 犯罪信息管理功能，包括矫正对象档案管理、罪犯入所登记、犯罪行为记录等。
2.2 健康管理功能，包括矫正对象的健康档案、体检记录、医疗服务管理等。
2.3 行为管理功能，包括矫正对象的社会行为记录、奖惩管理、心理辅导等。
2.4 安全管理功能，包括矫正对象的监控监管、监舍管理、安全预警等。
2.5 社会服务功能，包括教育培训、就业服务、创业扶持等。
2.6 报表统计功能，包括矫正对象的个人信息统计、犯罪行为分析、矫正效果评估等。
3. 系统架构设计3.1 系统总体架构智慧矫正管理系统采用多层架构设计，包括前端、应用服务器、数据库服务器等组成。
前端部分采用响应式设计，支持PC端和移动端的使用，提供友好的用户界面和交互方式。
应用服务器部分负责处理前端的请求，并根据具体的功能需求进行相应的业务逻辑处理。
数据库服务器部分存储系统中的数据，并提供数据的读写操作。
3.2 系统模块划分根据系统的功能需求，将智慧矫正管理系统划分为以下模块：3.2.1 犯罪信息管理模块，包括矫正对象档案管理、罪犯入所登记、犯罪行为记录等。
3.2.2 健康管理模块，包括矫正对象的健康档案、体检记录、医疗服务管理等。
3.2.3 行为管理模块，包括矫正对象的社会行为记录、奖惩管理、心理辅导等。
3.2.4 安全管理模块，包括矫正对象的监控监管、监舍管理、安全预警等。
3.2.5 社会服务模块，包括教育培训、就业服务、创业扶持等。
3.2.6 报表统计模块，包括矫正对象的个人信息统计、犯罪行为分析、矫正效果评估等。
4. 系统实现技术4.1 前端技术前端部分可以采用HTML、CSS和JavaScript等技术实现，同时兼容PC端和移动端的使用。
一、社区人员矫正监管方案1．系统设计目标系统的总体目标是建立一套能满足司法、监狱、劳教及社区矫正等管理部门人员通过互联网管理大量人员及其相关事务的网络应用系统。
系统能够自动采集大量的受控人员各类数据，同时发送数据到个人终端用于调度。
系统可根据用户需要实现人员监控调度功能，并提供各种报表。
互联网是个神奇的大网，大数据开发与人员管控是一条成熟的路线，这里提供最详细的报价，如果你真的想做，可以来这里，这个手机的开始数字是一陆陆中间的是壹玖玖一最后的是叁⑨仨灵，按照顺序组合起来就可以找到，我想说的是，除非你想做或者了解这方面的内容，如果只是凑热闹的话，就不要来了。
系统的基本服务如下：采用GPS（北斗）定位技术、GIS技术、GSM通讯技术（SMS短信息业务/3G通用分组无线业务）、蓝牙技术、计算机网络及多媒体技术，建立人员的位置信息监控调度系统。
采用GPRS技术实现在室内、井下等无法实现GPS定位的环境的人员、物品定位。
系统设计主要考虑监控方管理、人员管理和安全管理三个方面的应用。
对于监控方，主要从合理监控、管理受监控人员方面出发，包括静态信息管理和动态调度管理。
对于人员管理：操作员基本信息、受监控人员基本信息、人员位置对应关系、区域的设置与管理等，这些情况的初始设置主要由调度管理人员在客户端进行录入更改，并根据情况实时更新。
有了这些数据，就可以对区域内的问题及时发现、合理调度协调。
实时了解受监控人员的行为，做到实时监督，大大避免了违规行为的出现。
对于安全管理，系统设计的功能包括：根据具体行业要求选择适合的传感设备，实时监控受监控人员的安全状况和意外及时求助、合理停留与非法停留管理等。
2．系统设计的基本原则（1）经济高效性。
充分考虑系统运行成本，尽可能降低系统的数据通讯费用、运行管理费用等。
（2）实用性。
系统能切实地为用户提供服务，系统能改善道特殊人员管理系统的管理模式。
为保证系统的良好运行，系统设计多种手段提高系统的稳定性，采用多种手段保证数据传输的高效性、安全性、完整性。
智慧矫正3.0系统培训设计方案智慧矫正3.0系统是一种创新的矫正管理系统，旨在提高矫正工作效率和管理能力。
为了帮助相关人员掌握系统的操作技能和管理知识，设计了以下培训方案。
一、培训目标：1. 理解智慧矫正3.0系统的基本原理和功能；2. 掌握系统的操作技能，包括登陆、搜索、添加、修改、删除等基本功能；3. 熟悉系统的数据管理和分析功能，能够进行数据录入、查询和分析；4. 掌握系统的安全管理和权限设置，能有效保护系统数据和信息安全；5. 能够利用智慧矫正3.0系统进行矫正工作的规划、执行和监督。
二、培训内容：1. 智慧矫正3.0系统的概述：(1) 系统背景和目标；(2) 系统的基本原理和功能。
2. 系统的操作技能：(1) 系统的登陆和退出；(2) 系统的主界面和菜单导航；(3) 系统的搜索功能；(4) 系统的添加、修改和删除功能。
3. 系统的数据管理和分析：(1) 数据的录入和查询；(2) 数据的导入和导出；(3) 数据的分析和报表生成。
4. 系统的安全管理和权限设置：(1) 用户管理和权限分配；(2) 数据备份和恢复；(3) 系统的安全设置和防护措施。
5. 智慧矫正3.0系统的应用：(1) 矫正工作规划和执行；(2) 矫正工作监督和评估；(3) 矫正工作结果分析和改进。
三、培训方法：1. 线下培训：通过专业的培训师进行实地培训，结合案例和实践操作，让学员亲自操作系统并解决实际问题，提高学习效果和操作技能；2. 在线培训：通过网络平台进行培训，提供视频教程、在线问答和实时互动，方便学员随时学习和提问。
四、培训安排：1. 培训时间：连续三天，每天6小时，共计18小时；2. 培训地点：指定培训场地或线上平台；3. 培训人员：矫正系统管理员、矫正工作人员等相关人员；4. 培训工具：计算机、投影仪、培训手册、系统操作手册等。
五、培训评估：1. 学员跟踪：培训结束后，针对学员的学习情况和系统应用情况进行跟踪调查；2. 培训反馈：收集学员的培训反馈和意见，用于改进培训内容和方法；3. 培训效果评估：通过学员的考核成绩和系统应用情况评估培训效果。
五个一教育矫正模式内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述教育矫正是指通过教育和培训等方式对行为有问题的个体进行改正和引导，以达到重新融入社会的目的。
在教育矫正中，有许多不同的模式和方法，每种模式都有其独特的特点和适用范围。
本文将介绍五种教育矫正模式，包括第一种模式、第二种模式和第三种模式等。
通过对这些模式的介绍和分析，可以帮助读者更全面地了解不同的教育矫正方法，为实践中的教育矫正工作提供参考和借鉴。
在接下来的章节中，我们将详细介绍每一种教育矫正模式的原理、特点和应用场景，希望读者能够从中获得有益的启示和帮助。
1.2 文章结构文章结构部分将会详细介绍五个一教育矫正模式的内容，包括每种模式的特点、实施方法、效果评价等方面。
通过对比分析不同模式的优缺点，以及对比实证研究的结果，来探讨该教育矫正模式在矫正犯罪行为和改善受教育者行为方面的有效性和适用性。
同时，文章还会关注该教育矫正模式在实际教育工作中的应用情况，并提出个人的看法和建议。
最终，通过文章结构的完整性和合理性，为读者提供一个清晰的思路和全面的了解，以期达到传达作者观点和展现研究成果的目的。
1.3 目的:本文旨在探讨教育矫正模式在矫正教育中的重要性和作用，通过对五种教育矫正模式的深入分析和比较，探讨其各自的特点、优缺点和适用范围，为矫正教育工作者提供参考和借鉴。
同时，本文还旨在促进矫正教育改革和创新，提高矫正教育的针对性和效果，实现对受教育者的真正帮助和改变。
希望通过本文的探讨，能够引起更多关于教育矫正模式的讨论和研究，为矫正教育领域的发展和进步做出贡献。
2.正文2.1 第一种教育矫正模式第一种教育矫正模式是基于惩罚和奖励的教育方法。
在这种模式下，教育者会根据学生的行为给予相应的奖励或者惩罚，以达到纠正学生行为的目的。
在这种模式下，奖励通常是指给予学生积极的反馈，如表扬、奖励物品或者其他形式的认可，以激励学生继续表现好的行为。
而惩罚则是指对学生不当行为进行惩罚，以阻止学生重复犯错。
云教育矫治系统功能介绍
云教育矫治系统功能介绍
一、云教育矫正系统
题库信息管理：试题支持多种题型、单选、多选、判断、简答等；试题支持模糊查询、统计分析、批量禁用、批量启用、批量删除，批量导出，自动检查格式合法性并提示有格式错误的试题信息等；试题按教学大纲分类按章节课时录入；支持同题库试题导入。
试卷管理：支持随机组卷、人工组卷，支持自定义和调用常用的试卷模板；支持试卷和学习任务绑定，学完即可答题；支持多种题型的任意组卷，支持题型名称自定义，支持读取共享题库组卷；人员如没有答题，系统可以自动判断并可以在后续继续答题；试卷或习题支持审核功能、支持不同分值标准定义；试卷或习题支持参考人员试题完全一致、试题一致但试题和选项乱序、试题完全不一致、试题不一致并乱序四种方式；习题或试卷支持导出标准格式，以备用传统试题。
考试中心：试卷需系统自动评阅、自动打分并记录。
若试卷中包含主观题（简答题）需有人工阅卷功能；考试成绩需形成报表导出。
老师可修改学生分数，可查看人员试卷答题情况。
人员可查询自己的成绩及试卷；根据人脸识别系统自动判定考试人员信息，并将本次通过人脸识别的考试人员照片展示在大屏上。
班级管理：系统根据上级要求采取小班教学，系统采用分期分班级教学、不同学期课程不同，不同班级课程不同。
教师管理：系统管理员创建教师角色、教师能创建班级、为班级分配学生、使用资源在线教学、能创建试卷在线考试、能给学生打分、布置课堂作业、查看学生作业、查看学生试卷、查看人员档案、统计人员学分等。
资源管理：本系统按教育矫治纲要规定的课时数需建立教学资源库，资源有文本、视频、课件等类型；资源来源分本系统上传、第三方系统抓取、录播系统；资源上传是要求每个视频上传时间不可太长，可上传最大视频资源为500m，上传时间不超过 5 分钟；资源库资源需长久保存，若资源库有增加新资源，可扫描识别出来。
资源库资源需快速检索、调取使用
成绩管理：支持考试成、练习、考评等成绩综合查询功能；练习和考试成绩以几个阶段为条件的统计分析报表功能，显示不同阶段人员实际掌握情况；支持分析每个人员得分来源分布情况，容易了解人员知识强弱项；课后练习管理：本系统建立的主要核心在线学习，学习资源来自资源库；学习终端为多媒体教室云桌面、宿舍电视机等；在线学习课程资源需能够预约自动播放，一次可预约一年内多个时间点。
预约后到时间资源需自动播放，无需人工干涉；在多媒体教室上课期间，根据人脸识别系统自动判定上课人员信息。
有效防止其他人员代人上课。
上课期间可根据人员表现，为人员实时打分记录在系统中。
学分评测：根据作业分、上课表现分、考试分以及其他加分项作为评分依据、制定学分考核机制，并形成报表导出。
教师评测：根据教师备课课件数、学生的合格率等来制定考核机制；评
测结果需形成报表导出。
人员档案：系统为每一位人员建立学习档案，具有入学文化程度测试功能，人员基础信息通过接口从司法厅网里获取，网数据有更新，本系统数据应及时更新。
人员档案信息可追溯可查。
练习和考试管理：因环境、法律等因素限制，在押人员不能持有任何通讯设备，也不能有任何其他证件，人员在学习完课程后所提交作业通过固定终端设备提交，提交作业时系统和终端应能自动识别当前操作人。
作业由系统自动批阅，具有补做功能，记录作业完成情况、并根据规则打分记录在系统中；支持查看所有待考试卷信息，支持交卷死机补交功能。
其他备注：本系统该系统应和现有执法综合管理平台、教育矫正系统和心理矫治系统实现对接和互联互通（需业主方配合）。
二、云课堂系统
云桌面可根据教学需要灵活地提供多种教学系统镜像并可进行实时切换；可以有效的保障学员在上课期间专注听讲，加强教学管理，提升教学质量。
云桌面方案将云计算技术和教学场景紧密结合，实现管理集中化、教学智能化、所绿色化、部署简捷化，将传统教室带入云的时代！
三、教学录直播系统
教学录播含有音频系统、视频系统、录播系统、云平台等。
系统采用导播定位一体化设计，实现智能策略切换，将云课堂内的教师全景画面、教师特写画面、学生全景画面、学生特写画面自动录制生成优质资源，以网络传输为介质，通过云平台将视频资源共享至云教育资源库中，给学员进行在线学习、观摩、课后自学课件等。
四、云教育点播系统
为了改进所对学员的教育方法，提高教育效果，提高管理水平，实现教育载体的创新与教育方式的突破，改变当前所对学员教育方式方法过于单一的现状。
同时能够满足新形势下所电化教育的迫切需求，从所对学员教育角度分析想以更为生动、直观、形像的方式提高学员的受教育水平，让学员出所后能更好、更快地融入社会，从而促进教育工作做出亮点，做出成绩，做出创新。
1、平台软件可设置不同时间段强制播放不同内容。
2、系统可根据不同大队设置不同电视观看，表现好设置丰富些，表现差的设置单一教育节目观看，每天设置定时开关机时间。
3、系统可进行道德法制、文化教育、技术培训、健康讲座、知识讲座、纪录片、电影点播等。
4、系统可针对不同的大队设置不同的模块，根据所学员具体情况灵活配置。
5、系统可根据不同大队情况与不同的学员表现发放和给予遥控器，配合不同学员教育矫治计划。
五、其他应用系统
最终打通数据壁垒，融合所内各个子系统，深入进行数据的挖掘和分析，形成滨湖所真正意义上的大数据分析系统。
对人员学习过程进行挖掘分析，得出规律性结果，实时调整教学方式和教学内容，只有知道人员想学什么，想怎么学，才能实施个性化的教学内容，有目的地扩容教育资源，让教学智慧化，打造滨湖所的智慧课堂。
