二年级语文下册《 画风》 教学设计

二年级下册《画风》教学设计二年级下册《画风》教学设计1课时设计简析《画风》一课，以人物对话的形式，讲了三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风生动地呈现在画纸上的故事。

三个小挚友在一起，你一言我一语地沟通，相互启发、相互补充、相互激励。

由于人物多，对话多，又是三个人的相互沟通，这样的课文，学生还是第一次遇到。

学生不易理清课文中人物的看法、观点、做法。

假如处理不当，不但对学生的朗读感悟造成困难，而且对学生通过学文体会三个孩子的思想，也会成为负担。

基于此，在其次课时的教学设计上，我将采纳逐步绽开、由扶到放的方式，引导学生学文。

教学目标：1、有感情地朗读课文，领悟文中小挚友的创意。

知道通过哪个词语表现风的存在。

２、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。

３、能想出更好的方法来画风，并试着用精确的语言表现风。

教学重点：有感情地朗读，了解他们是怎样画风的。

教学难点：懂得事物之间是有联系的,能想出更好的方法来画风。

教学打算：课件、宋涛、陈丹、赵小艺的图片教学过程：一、图片引入。

连同名字出示三个小伙伴的头像，以向他们打招呼的方式检查巩固认字。

二、细读学文。

（一）学习第1-3自然段。

1、用指名读、老师引读的方法读第1-3自然段。

2、质疑：陈丹为什么会这么确定地说“风，谁也画不出来。

”老师用电风扇演示风吹纸条的情景，引导学生视察，体会“风，看不见，摸不着”的特点，用直观的教学方式，消退孩子们理解上的难点。

从而感悟陈丹语气确定的缘由。

3、指导朗读2、3段对话。

（二）精读学习第4-5自然段。

1、从赵小艺的表现“眨挤眼睛，想了想”，体会她是一个爱动脑筋的好孩子。

随机指导朗读“我能！”读出赵小艺的自信来。

2、学习赵小艺画风的句子。

引导学生关注意点词“飘”。

感悟表现风的奇妙的用词的精准。

相机指导朗读宋涛的话，读出惊喜的语气来。

３、学生试着用诗一样的句式说话。

（三）学习第６－８自然段。

１、用对比教学的方法，比较陈丹前后的`反应“谁也画不出来”，“我也会画风了”，学生从而明白陈丹是受了赵小艺的启发，她一个擅长视察、擅长开动脑筋的好孩子。

二年级语文下《画风》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《画风》优秀教案1【教学目标】１、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

２、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】教学挂图、卡片。

【教学过程】一、导入新课１、猜谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。

这是什么？谜底：风２、板书：风。

３、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的身手？（想）好，那我们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。

４、板书：画。

二、初读课文，整体感知１、首先，我们来展示一下你们自同学字的身手。

看看你们能把这一课的生字读出来吗？⑴自由读课文，借助拼音读准字音。

⑵出示卡片，全班齐读生字。

⑶开火车读，在就个别字组词。

⑷做个小游戏。

⑸指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半局部是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。

２、过渡：看来，同学们的生字都掌握的不错。

现在我来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？三、细读课文，理解内容１、先用笔画出你自身的答案。

同桌讨论交流。

（结合挂图）２、汇报：⑴赵小艺：句子：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

”体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。

所以画飘动的旗子，就画出了风。

板书：旗子飘⑵陈丹：句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

”体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

板书：小树弯⑶宋涛：句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。

”体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

板书：雨丝斜⑷赵小艺：句子：“风车在呼呼地转。

”体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

板书：风车转２、交流、讨论：通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。

Men do not show their ambitions and are born with eight feet in the air.同学互助一起进步（页眉可删）《画风》教学设计15篇《画风》教学设计1教材分析：《画风》这篇课文主要讲了宋涛、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了“谁能画风”的问题。

他们动脑筋想办法，三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子，课文内容________于学生的生活实际，而且对话较多，适合分角色朗读。

本课生字、新词不多，学生易于掌握。

但是，如何培养学生有感情地朗读课文，对低年级的小学生来说是比较困难的。

我们在自然界中，时时会遇到“风”，但让低年级的小学生来描绘“风”是很难的，理解风与其它事物变化的关联，就更难了。

为了帮助孩子们理解这些问题，可以与此同时，引导学生学习宋涛勇于思考，善于提问;学习陈丹敢于修正自己的错误认识;学习赵小艺挑战“自我”认真求索的精神。

要注重学生基本技能的训练与培养，可以在朗读中让学生扮演不同的角色，使其加深对课文内容的感悟，“向往美好的情景”，获取“阅读的乐趣”。

教学目标：1、学习生字，能读准字音，并能在语言环境中理解词义。

2、能正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。

4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

5、从学生的学习心理出发，利用他们好奇、好动、好模仿等特点，让他们亲手做做，通过自己的想象或联想去“画风”，逐步培养他们的创新精神和实践能力。

6、通过合作学习，培养学生细心观察的习惯、团结合作的精神、不断创新的意识。

教学重难点：1、会认7个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

学情分析：二年级的学生已经有了一定的自学能力和小组合作学习能力，所以在课上可根据老师提供的自学提示，通过组成学习小组提出问题利用学习论坛互相帮助解决。

二年级语文下册《画风》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文下册《画风》教案下面是本店铺整理的二年级语文下册《画风》教案 6篇小学语文二年级画风教学设计，供大家参阅。

二年级语文《画风》教案(精选一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第四单元，详细内容为《画风》。

课文以简洁生动的语言，描绘了风的姿态和特点，以及画风的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握画风的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生善于发现美、表现美的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握画风的基本方法。

教学重点：正确认读生字词，观察、表达和创造力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。

学具：课本、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示风的现象，如吹动树叶、飘起风筝等，引导学生关注风的存在，进而引入课题。

2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，教师指导并讲解生字词的意思。

3. 精读课文：教师带领学生细读课文，让学生说说风的特点和画风的过程。

4. 实践环节：学生分组，每组选择一种画风，用画笔、颜料在画纸上表现出来。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，指出优点和不足。

6. 例题讲解：教师选取一个典型的画风，分析其创作思路和技巧，并进行示范。

7. 随堂练习：学生根据所学，尝试自己创作一幅画风作品。

六、板书设计画风1. 风的特点2. 画风的过程3. 创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的风”为主题，创作一幅画风作品。

2. 答案要求：作品需表现风的特点，画面生动，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的风，观察不同季节、不同时间段的风的特点，培养学生的观察力和表现力。

组织学生开展“画风大赛”，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践环节的组织与指导；3. 例题讲解的深入与拓展；4. 作业设计的针对性与实施；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

小学语文《画风》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文《画风》教案8篇下面是本店铺分享的小学语文《画风》教案8篇人教版《画风》教学设计，欢迎参阅。

小学二年级下册《画风》课文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册《画风》一文。

教学内容主要包括教材第3章第2节，详细内容为通过观察自然界中风的现象，引导学生了解风的存在和特点，学会用图画表达风的意境。

二、教学目标1. 让学生了解风的存在和特点，感受风的美。

2. 培养学生运用图画表达风的能力，提高审美素养。

3. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用图画表达风的意境。

教学重点：让学生了解风的特点，感受风的美。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生到户外感受风，让学生谈谈自己对风的感受。

（2）教师展示风的作品，引导学生关注风的存在。

2. 例题讲解（1）教师通过教材中的插图，讲解风的特点。

（2）教师示范如何用图画表达风的意境，引导学生观察和学习。

3. 随堂练习（1）学生根据所学，尝试用图画表达风的意境。

（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。

4. 小组讨论（1）你画的风有什么特点？（2）你在画画过程中遇到了哪些困难？（3）你认为如何才能更好地表达风的意境？（1）各小组汇报讨论成果。

（3）学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书画风2. 主要内容：（1）风的特点（2）画风的技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现风的画。

2. 答案要求：（1）画面中有明显的风的表现。

（2）运用所学的画风技巧。

（3）作品富有创意，表达出风的意境。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。

2. 学生反思：自己在画画过程中的收获和不足。

3. 拓展延伸：（1）让学生关注生活中的风，观察并记录风的现象。

（2）鼓励学生尝试用不同的材料和方法表现风，提高绘画水平。

（3）组织学生参观风力发电站，了解风能的利用，培养环保意识。

《画风》二年级下册语文教案《画风》二年级下册语文教案「篇一」教学目的：1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。

2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。

爱是相互的。

3、能有感情的朗读课文。

教学重点：理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。

教学难点：让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。

教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导学生进入情景当中来学习。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。

二、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。

2、给认读生字口头组词。

3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。

4、学生汇报讨论情况，教师点评。

三、教学生字1、出示生字卡片。

2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。

3、开展组词比赛活动。

4、分析字形，指导学生书写生字。

四、初读课文1、让学生自己试着读课文。

2、说说你通过初读课文知道了什么。

3、请大家找自己不懂的问题。

第二课时一、精读课文1、让学生个别读课文。

2、其它学生评价。

3、教师指导学生朗读，读出妈妈夸孩子时骄傲的.神气，还有文中几处问话的地方。

4、再让学生读课文，教师评价。

二、提出自己不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。

三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。

2、小组长汇报讨论结果。

3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称赞，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。

四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。

《画风》二年级下册语文教案「篇二」【教学初衷】童年，对每一个人来说并不陌生，尤其对这些本身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说。

游戏、趣事、烦恼种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感，对生活的'感情与沉淀──他们生活其中，但却并不见得完全感受或享受其中。

《画风》教案（9篇）作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？为了让您对于画风教学设计的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了9篇《画风》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

画风教学设计篇一教学目标1．会认7个生字，会写12个字。

2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

教学重点识字，写字，朗读课文。

教学难点识字，写字。

教学准备1.生字卡片2.三个小朋友的图像教学过程一、导入1、猜谜语（云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰，谜底：风）2、同学们，你们了解风吗？谁能说说你感受到的风？有风的时候，会出现哪些不同的景象呢？风有颜色吗？有味道吗？它能画得出来吗？今天我们就来学习《画风》这个故事。

3、板题，读题。

二、初读课文，学习生字1.出示三个小朋友的头像，学生自由读课文，从文中找出他们的名字，老师在图像旁写上他们的名字。

号召学生和三个小朋友做朋友，与他们打招呼，做简单的自我介绍。

例如：宋涛`陈丹`赵小艺，你们好！我叫***，很想和你们做朋友。

学生在趣味盎然的“打招呼，交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这六个生字了。

2.想一想，找一找：“宋，涛，陈，丹，赵，艺”这六字在我们班上那些同学的名字中出现了。

3.用减一减的方法识字：湿——显三、再读课文，巩固识字。

1、分组轮读课文，检查生字掌握情况，注意读准字音，读通句子。

2、说说课文写了一件什么事。

四、指导写字1、正确书写。

不要多笔画：“丹”字里面只有一点。

“乌”字里面没有点。

不要少笔画：“忽”字下面的三点不能少。

“眨”字左边是目字旁，不能少一横。

“涛”字左边是三点水。

“陈”字右边是“东”，不要写成“车”。

重点指导“忽，眨，涛，斜”这四个字。

2、美观书写观察结构特点：如，“显”字上小下大，上短下长；“忽，丝”二字上长下短。