新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案

新北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案教学目标1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

教学重点能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。

教学难点培养迁移能力，会举一反三。

教学方法尝试指导法。

教具准备CAI课件，小棒一、创设情境，导入新课。

（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？（回答算式，并说说计算方法。

）（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。

）（3）请你们连续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计较？（4）小结：今天我们将用前几天研究的计较方法连续研究7、6、5、4、3加几。

（板书课题）二、合作探究，研究新知。

1、共同研究7+6.（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？（2）指名汇报。

（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）（3）根据学生回答，师相应板书。

2、做一做，说一说。

（能看懂多种形式的操纵举动阐释出的算理。

）3、圈一圈，算一算。

进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、想一想，填一填。

（意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算式，引导学生发现算式之间的规律）。

四、巩固练，加深体验。

指导学生完成练一练题。

（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。

）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）五、课堂小结，优化算法。

一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7.5节，课题是《有几只小鸟》。

这部分内容主要涉及对数量的认知和简单的加减法运算。

我们将通过观察和数数的方式，让学生理解和掌握数量的概念，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。

2. 学生能够理解和运用简单的加减法运算。

3. 学生能够将数学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解和运用简单的加减法运算。

2. 教学重点：学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、计数器、黑板。

2. 学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数有多少只小鸟。

2. 讲解与演示：我会用计数器展示小鸟的数量，并引导学生理解和掌握数量的认知。

3. 例题讲解：我会给出一个简单的加减法题目，如“如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？”引导学生运用所学的数量知识进行解答。

4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

六、板书设计我会用黑板展示小鸟的数量，并用箭头表示加减法的关系，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 题目：数一数，有几只小鸟？答案：根据图片上的小鸟数量进行回答。

2. 题目：如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？答案：5只小鸟。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解和掌握数量的认知和简单的加减法运算。

在教学过程中，我观察到大部分学生能够积极参与，但也有一部分学生在理解和运用上存在困难。

在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用数学知识，提高解决问题的能力。

有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。

2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。

3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。

4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。

二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。

教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。

三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。

四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。

（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。

2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。

3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。

4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。

五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。

同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。

但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。

一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。

本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。

2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。

2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。

2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。

3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。

4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。

5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。

六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。

图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。

有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。

教学内容本课时教学内容主要为计数。

教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。

教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。

教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。

老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。

2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。

3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。

4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。

5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。

课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。

课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。

最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。

课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。

参考文献无。

北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。

本节课的主要内容是通过观察和数数，让学生理解和掌握10以内数的认识和运用。

教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

通过这个活动，学生能够提高数数的能力，培养观察和表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和运用还处于初步阶段。

他们已经掌握了基本的数数能力，但还需要通过实践活动来进一步提高。

此外，学生们的观察能力和表达能力也需要进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和表达，鼓励他们用自己的语言来描述小鸟的数量。

三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量。

2.学生能够用自己的语言表达出小鸟的数量。

3.学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。

4.学生能够提高观察和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

2.教学难点：学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地看到小鸟的数量，激发学生的兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。

3.实践操作法：学生通过数数实践活动，提高数数的能力，培养观察和表达能力。

六. 教学准备1.教学图片：准备一幅有小鸟的图片，用于展示和引导学生观察。

2.教学卡片：准备一些写有数字的卡片，用于巩固和拓展学生的数数能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教学图片，引导学生观察图片，发现图片中的小鸟。

让学生用自己的语言描述小鸟的数量，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生观察图片，发现小鸟的数量。

让学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上。

3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小鸟，并用自己的语言表达出来。

一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第7.5节“有几只小鸟（一）”。

本节课主要学习小鸟的计数方法，通过观察图片，学生能够理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。

同时，学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点教学重点：学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。

教学难点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、计数棒学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张小鸟的图片，让学生观察图片，说一说看到了几只小鸟。

2. 讲解小鸟的计数方法：教师引导学生，用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”。

通过这种方式，让学生理解小鸟的计数方法。

3. 学生动手操作：教师分发数字卡片和小鸟图片，让学生将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量。

4. 例题讲解：教师出示一道例题，如“有三只小鸟，有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”让学生思考并回答。

5. 随堂练习：教师出示一些类似的小鸟题目，让学生进行计算和回答。

六、板书设计板书设计如下：小鸟的计数方法观察小鸟图片用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量七、作业设计作业题目：1. 数一数，图片中有几只小鸟？2. 有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？答案：1. 图片中有3只小鸟。

2. 还剩下2只小鸟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学，发现学生对于小鸟的计数方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还存在着一些困难。

一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。

2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。

（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。

2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。

（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。

2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。

二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。

2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。

3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。

2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。

（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。

一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版教案：一年级上册数学教案7有几只小鸟北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7课《有几只小鸟》。

这一节课我们主要学习10以内的加减法，通过观察小鸟的图片，让学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法运算。

2. 学生能够通过观察和操作，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握10以内的加减法运算。

难点：学生能够解决实际问题，并能够灵活运用加减法。

四、教具与学具准备教具：小鸟图片、卡片、黑板学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生观察教室里的人数，然后问学生：“如果再有5个同学加入我们，教室里会有多少个同学？”让学生思考并回答。

2. 引入新课（10分钟）我会展示一张小鸟的图片，然后问学生：“这张图片上有几只小鸟？”让学生观察并回答。

然后我会再展示几张不同数量小鸟的图片，让学生继续回答。

3. 讲解与示范（10分钟）4. 小组活动（10分钟）我会让学生分成小组，每组有一张小鸟的图片和一些卡片。

我会让学生观察图片上的小鸟数量，然后用卡片上的数字进行加减运算，把结果告诉全班。

5. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放随堂练习题，让学生独立完成。

题目包括观察图片并进行加减运算，以及解决实际问题。

我会给予学生指导和解答疑问。

六、板书设计板书设计如下：小鸟图片数字卡片加减法运算结果七、作业设计1. 请学生观察家里的物品，并进行加减运算，把结果写在作业本上。

题目：家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在家里有多少个苹果？答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，学生们掌握了10以内的加减法运算，并能够解决实际问题。

在教学过程中，学生们积极参与，观察力和思维能力得到了锻炼。

但是，有些学生对于加减法的概念还不够清晰，需要在课后进行进一步的巩固。

北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计与反思一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》这一节内容主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，并能够用恰当的词汇表达出来。

这是培养学生数数能力和语言表达能力的一个良好机会。

同时，这也是一个很好的导入方式，让学生在数小鸟的过程中，自然地引入到数学学习中。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和数的表达还处于初步阶段。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察图片的同时，学会数数和表达。

三. 教学目标1.让学生能够通过观察图片，数出小鸟的数量。

2.让学生能够用恰当的词汇表达出小鸟的数量。

3.培养学生观察、数数和语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够数出小鸟的数量，并能够用词汇表达出来。

2.难点：培养学生观察、数数和语言表达能力。

五. 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，让学生观察、数数，并鼓励学生用语言表达出来。

同时，采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

六. 教学准备1.准备小鸟的图片，要求图片清晰，小鸟的数量不宜过多，以便于学生观察和数数。

2.准备与小鸟数量相关的词汇卡片，如“一只”、“两只”、“三只”等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示小鸟的图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了几只小鸟？”鼓励学生用语言表达出来。

2.呈现（10分钟）教师再次展示小鸟的图片，并要求学生数一数小鸟的数量，然后用词汇表达出来。

教师根据学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组活动，每组学生轮流数小鸟的数量，并用词汇表达出来。

其他组的学生进行监督和纠正。

4.巩固（5分钟）教师出示不同数量的小鸟图片，要求学生数一数，并用词汇表达出来。

对于回答正确的学生，给予表扬和奖励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“如果图片中的小鸟数量发生变化，我们应该如何表达？”让学生尝试用不同的词汇表达小鸟的数量。