一年级写话指导第3讲-------写一句通顺的话

一年级语文几句话作文怎么写对于一年级的小学生来说，要让他们写作文还是很困难的，最好让他们先从两个句子写起来是最好的，小编在这里整理了相关范文，希望能帮助到您。

篇一：美好的夜晚今天晚上，我和妈妈出去散步。

路上，空气真新鲜呀!还看到几位老奶奶在广场上跳舞。

我们也好奇地凑过去看，还跳起了自己的舞来。

我们又是踢腿，又是甩手臂。

玩地不亦乐乎。

回家的路上，我和妈妈比赛赛跑，妈妈每跑一段都要休息一会儿。

而我呢?像离弦的箭一样，飞跑了出去，跑到家里才喘了口气。

所以说妈妈，你还是要多运动啊!篇二：我的新朋友今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺妈妈和它的两个宝宝。

可是我发现它们今天躺在那儿不动了，我连忙把妈妈叫过来，妈妈看了后告诉我：“它们已经死了!”我一听，好伤心好难过啊!那个田螺妈妈是我在公园玩水的时候找到的，它跟着我一路坐火车转汽车，来到我的家里，路上还生了两个小宝宝呢。

可是现在它们都死了，我好伤心啊!我连忙把它们拿到楼下，用土埋了它们。

篇三：吃汉堡今天中午，妈妈带我去吃汉堡。

到了餐厅，我早早地洗好了手坐到座位上，闻到汉堡的香味口水都要流出来了。

开吃了，我拿起汉堡狼吞虎咽地吃了起来，三口两口就吃完了一个。

于是又抓起第二个汉堡，这一个也很快被我消灭了。

接着我一手抓着一个鸡腿一手抓着一个鸡翅啃了起来。

吃完了，我依依不舍地离开。

篇四：夸夸我的妈妈我的妈妈中等身材，妈妈的皮肤白白的，长得很漂亮。

记得有一次我牙痛得很厉害，妈妈带我去看牙医。

医生让我躺到治疗床上给我检查，当医生告诉我有虫牙，需要打孔来治疗的时候，我非常害怕。

这时妈妈握住我的小手对我说：“儿子，男子汉流血不流泪，你要勇敢。

”说完，医生就开始钻牙了，我紧紧地握住妈妈的手，感觉没这么害怕了，是妈妈给了我战胜困难的勇气，我爱我的妈妈。

篇五：学电脑画画今天中午，我在家里跟爸爸学用电脑画画。

我打开电脑，开始画画。

一开始，我画的连我自己也看不懂是什么，后来，爸爸找了一些小图片给我画，我不知道怎么画，爸爸就教我各种工具的使用：有圆形工具、直线工具、曲线工具、填色工具……我终于有一幅小鸟的画啦!爸爸让我画篮球，我轻而易举的把篮球画出来了。

写话指导第1讲---写一句完整的话写话指导第 1 讲写一句完整的话小朋友们，在我们开始学习写作文之前，首先要学会写一句完整的话。

这就好像我们盖房子，得先有牢固的地基一样。

一句完整的话，就是我们写作这座大房子的地基。

那什么样的话才算是一句完整的话呢？一句完整的话呀，得包含三个重要的部分：谁、干什么（或怎么样）。

比如说，“小明在跑步”，这里“小明”就是“谁”，“跑步”就是“干什么”。

再比如，“小花很漂亮”，“小花”是“谁”，“很漂亮”就是“怎么样”。

有的小朋友可能会问啦，那为什么一定要有这三个部分呢？这是因为，如果只有“谁”，我们不知道这个人在做什么或者是什么状态；如果只有“干什么”，又不知道是谁在做；只有把“谁”和“干什么（怎么样）”都说明白了，别人才能清楚地知道你想要表达的意思。

那我们怎么才能写出一句完整的话呢？首先，要仔细观察周围的事物。

比如，看看你的小伙伴在做什么游戏，或者观察家里的宠物在怎么玩耍。

当你看到这些场景的时候，就在心里想一想：这是谁在做什么呢？然后，试着把你看到的用简单的话描述出来。

刚开始可能不太熟练，没关系，多练习几次就会好啦。

比如说，你看到一只小猫在睡觉，你就可以说“小猫在睡觉”。

还有哦，我们在写话的时候，要注意用词准确。

不能说“小狗在飞”，因为小狗可不会飞呀，这就不符合实际情况啦。

另外，要把句子写通顺。

不能颠三倒四，让人读不懂。

比如说，不能写成“跑步小明在”，而应该是“小明在跑步”。

为了让我们写的话更丰富、更有趣，还可以加上一些形容词。

比如“可爱的小猫在安静地睡觉”，“勇敢的小明在飞快地跑步”。

这样，句子是不是就更生动了呢？下面我们来做几个小练习吧。

比如，看到一只小鸟在树上唱歌，我们可以写成“一只小鸟在树上欢快地唱歌”。

再比如，看到妈妈在做饭，我们可以写成“妈妈在厨房里认真地做饭”。

小朋友们，学会写一句完整的话是非常重要的。

只有把一句话写好了，以后才能写出一篇精彩的作文。

所以，大家要多多练习，相信你们一定能写出很多完整又有趣的话！接下来，让我们再深入地探讨一下如何让我们写的完整的话更出色。

一年级写话指导
2011年9月12日
第1讲写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。

头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。

如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。

明明干什么？“在教室里画画。

”（“在教室里画画”是句子的尾巴。

）我在公园里读书。

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。

娜娜_________________。

老师_________________。

小红_________________。

妈妈_________________。

2．下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。

________在教室里写作业。

________在客厅里看电视。

________在操场上打篮球。

________在厨房里做饭。

写话练习2：什么→是什么样。

写话练习1：……好像…… 举例子：月亮好像在对着我笑。

写话指导这一种写话练习的格式为： ……好像……句子的头：月亮句子的尾巴：好像在对着我笑。

读读想想星星好像在对着我在眨眼睛。

小树苗好像在对着我招手。

小鸟好像在对着我唱歌。

蝴蝶好像在对着我跳舞。

早晨的太阳好像害羞似的望着大地。

快乐练习小燕子好像────────—。

知了好像──────────。

小金鱼好像────────—。

大熊猫好像────────—。

写话练习2：谁→怎么样地走过来。

举例子：妈妈兴高采烈地走过来。

写话指导这一种写话练习的格式为：句子的头：妈妈句子的尾巴：兴高采烈地走过来。

读读想想弟弟一蹦一跳地走过来。

小鸭子一摇一摆地走过来。

大白鹅嘎嘎叫着走过来。

小鸟飞快地飞过来。

汽车快速地开过来。

快乐练习小白兔──────────。

花蝴蝶──────────。

小鱼儿──────────。

爸爸──────────—。

写话练习3：……来了……举例子：今天我家里来了三位客人。

写话指导这一种写话练习的格式为： ……来了…… 句子的头：今天我家里 句子的尾巴：来了三位客人。

读读想想今天学校里来了三位教授。

今天我家里来了三位同学。

今天我们班级来了一位新同学。

今天公园里来了一群猴子。

快乐练习今天图书馆里来了────。

今天树林里来了────—。

今天花园里来了────—。

今天我家里来了────—。

今天 来了 。

写话练习4：……真让人……啊！ 举例子：这样的好消息真让人高兴啊！写话指导这一种写话练习的格式为： ……真让人……啊！句子的头：这样的好消息 句子的尾巴：真让人高兴啊！读读想想这样的好消息真让人开心啊！ 这样的坏消息真让人伤心啊！ 这样的新信息真让人大开眼界啊！这样的丑事儿真让人害羞啊！这样的错误事儿真让人后悔啊！快乐练习────────真让人开心啊！────────真让人难过啊！────────真让人伤心啊！────────真让人快乐啊！────────真让人后悔啊！写话练习5：什么事物→在什么地方→怎么样举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。

小学一年级语文《看图写话》指导（句式、口诀、步骤）第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。

先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。

第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。

写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。

让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。

指导孩子如何修改。

第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。

读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。

注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。

一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。

（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。

1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。

2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。

3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。

4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

“看图写话”万能句式句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。

写话：请你帮个忙]1.在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。

2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。

3.正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别客气）”、“再见”等。

4.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

题目：请你帮个忙1.审清题材:本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。

（记叙文）2.审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之间离不开互相帮助。

本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。

3.审清重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。

【写作思路】1.请别人帮忙时要注意。

首先，要把自己的请求说清楚。

其次，用上礼貌用语。

最后，还要态度诚恳，眼睛看着对方。

2.在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:谢谢你！太感谢你了，我又可以 !因为你的帮助，我。

谢谢！有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

一、学习方法。

回想课文《小公鸡和小鸭子》。

观察图片，小公鸡在帮小鸭子干什么？小鸭子帮了小公鸡什么忙？总结：在寻求帮助时，我们可以借助这些句式。

寻求帮助时：我能吗？请你好吗？可以吗？得到帮助后：谢谢你！太感谢你了，我又可以了！因为你的帮助，我。

谢谢！二、礼貌寻求帮助。

请看这幅图，在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。

甲：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？乙：可以，你拿去用吧。

甲：谢谢你，李山。

乙：没关系，同学之间应该互相帮助。

可以吗？总结：礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。

连成一句通顺的话(8篇)以下是网友分享的关于连成一句通顺的话的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一把下面句子排成一段通顺连贯的话，在括号里填上序号。

（一）（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（）溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去。

（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

（二）（）这里山环水，水环山，一片湖光山色，美不胜收，令我流连忘返。

（）抬头一看，山腰那高耸的宝塔在阳光下闪闪发光。

（）登上高峰，顿时眼前一亮。

啊！美啊！景色真迷人。

（）沿着湖边小道，我来到山前。

（）俯视山下，绿柳红花掩映着亭台楼阁，波光粼粼的湖面上荡漾着几只游船。

（三）（）只要有风吹来，风铃就发出叮叮当当的声音，好听极了。

（）每当我经过它身边，都会用手轻轻地拨动一下，因为我要让风铃的声音永远在我家回荡。

（）在我家客厅的门上挂着一串美丽的风铃。

（）小狗头带草绿色的小军帽，像个小卫士时刻为我们站岗、放哨。

（）这个风铃非常可爱，上面站着一只很威风的小狗。

（）风铃的下方垂着几根银色的金属棒。

篇二连成通顺的句子，注意加上标点符号。

１、今天的好天气多么呀——————————————————２．学校我们学习上高高兴兴——————————————————３．小明关心同学非常——————————————————４．花公园开得里的美丽很——————————————————５排球叔叔打爱——————————————————６．浇浇你多给要水花儿——————————————————７．这支爷爷送给铅笔我是的——————————————————８．看见你王老师了吗——————————————————９．妈妈姐姐帮助常常干活——————————————————10. 是的真学习好爱他孩子个——————————————————11. 刻苦应该你练功也——————————————————12. 学校我们美丽真的——————————————————13. 认真小英学习都和小红非常——————————————————14. 听见哥哥他人有叫——————————————————15. 出来怎么你呀今天有空——————————————————16. 的太阳从刚刚火红升起——————————————————17. 小朋友早上上学高高兴兴去——————————————————18. 一吹小草春风长出来——————————————————19. 在小鸟天上飞翔自由地——————————————————20. 上学早上和我一起好朋友——————————————————篇三一、把错乱排列的句子连成通顺条理的话。

小学语文-小学生作文100招——学会把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。

具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：（1）用词要准确，禁得住推敲。

例如：①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。

第一句话中，泥土不能消除，只能清除掉。

第二句话中，庆祝一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为祝贺才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。

例如：①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。

第一句话，现代人习惯说成有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。

第二句话中，将冠军与比赛两词对调，句子就通顺了。

（3）词语使用搭配要得当。

例如：①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

第一句，生长和鲜花两词搭配不当，应改为：公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。

第二句，怀着与步子两词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。

例如：①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

第一句话中，断定与大概两词矛盾，应删掉大概一词，或将断定一词改为估计。

第二句话中，差不多和根本两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。

例如：①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

下雨不是地湿的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

第二句，把身体很好作为能坚持参加体育锻炼的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。

例如：①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。

第一句，说五千多年前新出土的文物不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

第二句，李小民拾金不昧的好事包括在班里的好人好事之中，因此应该删去和李小民拾金不昧的好事，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。