人教版二年级精编数学下册第4单元导学案第1课时 用7、8的乘法口诀求商

教案：用7、8的乘法口诀求商教学内容：本节课教学内容为使用7、8的乘法口诀求商。

学生将学习如何运用乘法口诀快速准确地求出除法算式的答案。

教学目标：1. 学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

2. 学生能够解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 学生在求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况。

2. 学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示乘法口诀表和相关的除法算式。

2. 学生准备练习本和笔，用于记录和计算。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾7、8的乘法口诀。

2. 新课导入：教师提出问题，如何使用7、8的乘法口诀求商？引导学生思考并回答。

3. 演示讲解：教师通过PPT课件展示具体的除法算式，示范如何运用7、8的乘法口诀求商。

4. 练习巩固：教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

6. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组的解答过程和结果。

7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。

板书设计：1. 用7、8的乘法口诀求商2. 乘法口诀表3. 除法算式示例4. 练习题5. 实际问题解答作业设计：1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长监督，确保学生熟练掌握7、8的乘法口诀求商。

课后反思：本节课通过PPT课件的展示和讲解，使学生掌握了使用7、8的乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，教师注重学生的练习和小组合作，提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，也发现部分学生在求商时容易忘记乘法口诀，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点补充和说明：教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课来说，学生在使用7、8的乘法口诀求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况，以及在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

二年级下册数学教案第四单元第一节【第一课时】 7、8的乘法口诀求商人教新课标教案：二年级下册数学教案第四单元第一节【第一课时】 7、8的乘法口诀求商人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教新课标二年级下册数学教材的第四单元，主要涉及7、8的乘法口诀求商的相关知识。

具体章节为第四单元第一节，内容包括：1. 7的乘法口诀求商；2. 8的乘法口诀求商。

二、教学目标：1. 让学生掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商；2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解并掌握7、8的乘法口诀，能够灵活运用口诀求商；2. 教学重点：让学生通过实际操作，自主发现乘法口诀的规律，并能够运用口诀求商。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 导入：通过一个实际情景，如商店卖苹果，让学生观察并思考：如果苹果每斤7元，买8斤需要多少钱？引导学生运用乘法口诀求解。

2. 讲解：讲解7的乘法口诀求商的方法，如7×1=7，7×2=14，7×3=21，引导学生发现规律，并能够运用口诀求商。

3. 练习：让学生自主进行8的乘法口诀求商的练习，如8×1=8，8×2=16，8×3=24，引导学生发现规律，并能够运用口诀求商。

4. 应用：出示一些实际问题，如：小明有7个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？让学生运用7的乘法口诀求解。

六、板书设计：板书设计如下：7的乘法口诀求商：7×1=77×2=147×3=218的乘法口诀求商：8×1=88×2=168×3=24七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题；2. 运用7、8的乘法口诀求商解决实际问题。

第4单元表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商【教学内容】教材第37页、第38页例1及做一做。

【教学目标】1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】掌握用乘法口诀求商的方法。

进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。

【教具、学具准备】主题图、实物投影；口算卡片。

【教学过程】一、复习引入1．将下列口诀补充完整。

（）八五十六四（）三十二五（）三十五（）七二十八二（）一十六七（）四十九2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

四六二十四3.计算下面各题。

18÷6 21÷3（说一说自己是怎样求商的。

）4.导入新课。

谈话：我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀来求商。

二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。

谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来的布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。

）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。

）（1）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？2.出示例1。

（1）谈话：我们先解决第一个问题，求“平均每行有几面？”用什么方法计算？你是怎么想的？教师展示课件例1图。

（2）引导学生解决问题并列出算式。

小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：56÷8.（3）引导学生得出算式的商。

问：你是怎么计算的？（想7×8=56，口诀：七八五十六。

想乘法算除法）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

人教版二年级下册数学教案：4单元第1课时用7、8乘法口诀求商教学内容：本课时教学内容为人教版二年级下册数学第四单元第一课时，主要学习用7、8乘法口诀求商。

通过学习，学生能够熟练运用7、8乘法口诀进行简单的除法计算，并解决实际问题。

教学目标：1. 让学生掌握用7、8乘法口诀求商的方法，提高计算能力。

2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：1. 理解乘法口诀与除法的关系。

2. 熟练运用乘法口诀进行除法计算。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入a. 复习导入：教师引导学生回顾乘法口诀表，特别是7、8乘法口诀。

b. 提问：同学们，我们已经学习了7、8乘法口诀，那么如何运用这些口诀来求商呢？2. 新课内容a. 讲解乘法口诀与除法的关系。

b. 示例：教师通过PPT展示如何用7、8乘法口诀求商的过程。

c. 练习：学生跟随教师一起完成练习题，巩固所学知识。

3. 小组合作a. 学生分组，每组选一个组长，进行小组讨论。

b. 每组讨论如何用7、8乘法口诀求商，并分享讨论成果。

4. 巩固练习a. 教师布置练习题，学生独立完成。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生分享自己的学习心得。

板书设计：用7、8乘法口诀求商1. 乘法口诀与除法的关系2. 示例：如何用7、8乘法口诀求商3. 练习题作业设计：1. 课本P66页练习题1、2、32. 家长签字确认完成课后反思：本节课，学生通过学习用7、8乘法口诀求商，提高了计算能力，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师注重启发引导，让学生主动参与，培养合作交流的能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答学生疑问，为下一节课的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到学生的学习效果。

4.1《用7、8的乘法口诀求商》教案20232024学年数学二年级下册人教版今天，我们来学习4.1《用7、8的乘法口诀求商》这一节内容。

让我们通过一个实例来引入本节的内容。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级下册，本节课的内容主要包括第4章第1节，即用7、8的乘法口诀求商。

学生们将学习如何利用7、8的乘法口诀来计算除法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商，提高他们的计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们熟练掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

难点在于如何让学生们理解并记住口诀，以及如何将口诀运用到实际的除法运算中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了PPT和计算器等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程1. 引入：通过一个实例，让学生们感受到除法运算的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解7、8的乘法口诀，并通过例题进行讲解，让学生们理解并记住口诀。

3. 练习：让学生们进行随堂练习，运用口诀求商，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括7、8的乘法口诀，以及运用口诀求商的步骤。

七、作业设计8÷7=1余1，7÷8=0余7答案：8÷7=1又1/7，7÷8=0又7/815÷7=2余1，18÷8=2余2答案：15÷7=2又1/7，18÷8=2又2/8八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生们对7、8的乘法口诀的掌握情况，以及他们运用口诀求商的准确性。

对于学生们在课堂上没有掌握的知识，我会进行拓展延伸，通过课后辅导或者下一节课的复习，帮助他们更好地掌握知识。

重点和难点解析讲解部分是教学的核心环节。

在这一环节中，我详细讲解了7、8的乘法口诀，并通过例题进行讲解。

这里需要注意的是，讲解不仅要清晰明了，还要深入浅出，让学生们能够理解和记住口诀。

4.1用7、8的乘法口诀求商例1 教案20232024学年数学二年级下册人教版我今天要分享的教学内容是我所教授的数学二年级下册的第四章第一节，主题是"用7、8的乘法口诀求商"。

这一章节的主要内容是让学生掌握用7和8的乘法口诀来求商的方法。

我的教学目标是让学生能够熟练地运用7和8的乘法口诀来求商，并能够理解和掌握求商的步骤和原理。

在教学过程中，我会先引入一个新的概念，然后通过例题的讲解来让学生理解并掌握求商的方法。

我会让学生进行随堂练习，以巩固他们的理解和掌握程度。

在教学难点和重点上，我会重点讲解如何运用7和8的乘法口诀来求商，并解答学生可能遇到的问题。

我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以帮助我更好地进行教学。

我的板书设计将会清晰地展示求商的步骤和公式，以便学生能够更好地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生能够巩固所学的内容。

我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和复习。

我会进行课后反思和拓展延伸，以评估我的教学效果和学生的掌握程度。

我会根据学生的反馈和表现，调整我的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

这就是我今天的教学计划，我期待着能够成功地传授知识，并帮助学生掌握求商的方法。

重点和难点解析：在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

学生需要理解和掌握用7和8的乘法口诀来求商的方法。

这是一个新的概念，对于二年级的学生来说可能会有些困难。

因此，我会在引入新概念时花费更多的时间和精力，通过生动的例题和实际操作，让学生能够理解和掌握求商的步骤和原理。

如何运用7和8的乘法口诀来求商是教学的难点。

学生可能会对乘法和除法的关系感到困惑，不知道如何将乘法口诀应用到求商的过程中。

因此，我会重点讲解乘法和除法之间的关系，并通过具体的例题来引导学生理解和掌握求商的方法。

另外，我还会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、计算器等，以帮助我更好地进行教学。

第4单元第1课时用7、8的乘法口诀求商（Word教案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）教学内容：本课时教学内容为二年级数学下册第4单元第1课时，主要学习用7、8的乘法口诀求商。

学生将掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求解相应的除法问题。

教学目标：1. 学生能够熟练背诵7、8的乘法口诀。

2. 学生能够运用7、8的乘法口诀求解除法问题。

3. 学生能够理解乘法口诀与除法之间的关系。

教学难点：1. 学生在背诵7、8的乘法口诀时，容易混淆或忘记。

2. 学生在运用乘法口诀求解除法问题时，可能不知道如何运用。

教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示乘法口诀表。

2. 学生准备练习本和笔。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT展示7、8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。

2. 新课导入：教师讲解7、8的乘法口诀，并引导学生一起背诵。

3. 活动一：学生分组，每组选择一个数字，用7或8与其相乘，然后求出商。

学生通过合作，共同完成活动。

4. 活动二：教师给出一些除法问题，学生运用7、8的乘法口诀求解。

教师引导学生通过口诀快速找到答案。

5. 巩固练习：教师给出一些练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 总结：教师总结本课时的学习内容，强调乘法口诀与除法之间的关系。

板书设计：1. 第4单元第1课时用7、8的乘法口诀求商2. 乘法口诀表3. 除法问题及答案作业设计：1. 背诵7、8的乘法口诀。

2. 完成练习册上的相关习题。

3. 家长签字确认。

课后反思：本课时通过引导学生观察、背诵和运用7、8的乘法口诀，帮助学生掌握了用乘法口诀求解除法问题的方法。

在教学过程中，教师通过分组活动和巩固练习，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但也存在一些不足，如部分学生背诵口诀不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：学生在背诵7、8的乘法口诀时，容易混淆或忘记。

人教版数学二年级下册第四单元第一节（第一课时）《7、8
的乘法口诀求商》教案
一、教学目标
1.掌握7、8的乘法口诀。

2.能够计算7、8的乘法口诀的商。

3.培养学生的数学思维和运算能力。

二、教学重点
1.7、8的乘法口诀。

2.通过口诀计算商的方法。

三、教学难点
1.如何利用口诀计算商。

四、教学准备
1.教学PPT。

2.黑板、彩色粉笔。

3.七、八数字卡片。

五、教学过程
1. 导入
老师出示七、八数字卡片，让学生回忆并快速说出7、8的乘法口诀。

2. 学习
1.通过PPT介绍7、8的乘法口诀，由简单到复杂的演示，让学生逐步
掌握口诀。

2.演示几个例题，引导学生如何根据口诀计算得出商。

3. 练习
让学生在黑板上计算几个练习题，检验他们是否掌握了口诀计算商的方法。

4. 拓展
设计一些拓展题目，让学生进一步巩固和练习，提高计算速度和准确性。

5. 总结
让学生总结本节课的重点知识，强化记忆。

六、课堂检测
出一些口诀计算商的题目，让学生独立完成，检验他们的掌握情况。

七、课后作业
1.完成课堂练习剩余的题目。

2.复习今天学习的口诀，并尝试用口诀计算其他数的商。

八、板书设计
•7、8的乘法口诀
•口诀计算商的方法
九、教学反思
本节课学生的学习积极性很高，但口诀记忆较困难，可以设计更多互动环节来巩固口诀，提升学生记忆效果。

以上是第四单元第一节（第一课时）《7、8的乘法口诀求商》教案内容，希望能够有效指导教学，促进学生学习效果。