人教版小学二年级下册数学配套导学案练习二十

人教版数学二年级下册第3课时《练习二十》教案doc一. 教材分析《练习二十》是人教版数学二年级下册的教学内容，主要是对之前学习的100以内加减法的巩固和拓展。

通过本节课的学习，使学生能够进一步熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数字的认识和简单的加减法运算，但对于一些复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，还需要进一步的练习和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法，提高运算速度。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握100以内加减法的运算方法。

2.教学难点：对于一些复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，学生能够正确进行计算。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过创设生活情境、设计趣味游戏和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

六. 教学准备1.教具准备：练习题、卡片、多媒体教学设备等。

2.学具准备：练习本、笔、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际场景，如购物、计算奖励等，引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生观察并说出题目的要求。

如：“已知一个水果篮子里有7个苹果，又加入了7个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生思考并回答问题。

3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，教师巡回指导。

对于遇到问题的学生，给予个别辅导和提示。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作业进行讲解和分析，让学生明白正确答案的原因。

第4单元第5课时练习课（导学案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 巩固学生对表内乘法口诀的掌握，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学习效率。

二、教学内容1. 复习表内乘法口诀。

2. 解决实际问题，运用乘法进行计算。

3. 练习课中的习题讲解与讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固表内乘法口诀，提高计算速度和准确性；运用乘法解决实际问题。

2. 教学难点：灵活运用乘法口诀，解决实际问题；培养学生的合作学习、自主探究能力。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 复习表内乘法口诀（1）教师带领学生一起复习表内乘法口诀，强调记忆方法和计算技巧。

（2）学生进行口算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

3. 解决实际问题（1）教师呈现实际问题的情景，引导学生运用乘法进行计算。

（2）学生分组讨论，共同解决问题，教师参与讨论，给予指导。

（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评并总结。

4. 练习课中的习题讲解与讨论（1）教师挑选典型习题，进行讲解和分析。

（2）学生分组讨论其他习题，互相交流解题方法。

（3）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业布置（1）完成练习册中相关习题。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的合作学习和自主探究能力，提高学习效率。

3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

六、附录本导学案适用于2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版），适用于第4单元第5课时的教学。

在教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和补充。

新课标人教版小学二年级下册数学全册导学案教学案人教版小学数学二年级下册导学案单元教学内容: 第一单元（处理问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题旳基础上编排旳。

本单元旳重要内容有：运用加法和减法两步计算处理问题, 并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算处理问题。

本单元教材在编写上有如下几种特点：1.结合生活情境发现数学问题并处理问题。

2.例题旳展现形式具有开放性。

单元教学规定: 1.结合现实生活中旳详细情境, 使学生初步理解数学问题旳基本含义, 学生用两步计算旳措施处理问题, 懂得小括号旳作用。

2.培养学生认真观测、独立思索等良好旳学习习惯, 初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

单元教学重、难点: 1、小括号旳使用。

2、综合算式旳应用。

单元课时安排: 约4课时第一课时处理问题教学内容: 书本第4页例1 讲课日期: 年月日星期教学目旳:1.使学生能从详细旳生活情境中发现问题, 掌握处理问题旳环节和措施, 懂得可以用不一样旳措施处理问题。

2.培养学生认真观测等良好旳学习习惯, 初步培养学生发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

3.通过处理详细问题, 培养学生初步旳应用意识和热爱数学旳良好情感。

教学重点：初步理解数学问题旳含义, 经历从生活中发现并提出问题、处理问题旳过程, 会用所学旳数学知识处理简朴旳实际问题, 体验数学与平常生活旳亲密联络。

懂得小括号旳作用, 会在处理问题中使用小括号。

教学难点: 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题旳能力。

教学准备: 实物投影、游乐园情境图。

教学过程:一、情景导入, 激发爱好1.谈话: 小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图, 问: “我们看看图中旳小朋友们在做什么？”把学生旳注意力吸引到画面上来。

3、让学生观测画面, 提出问题。

教师合适启发引导: 有多少人在看木偶戏？学生自由发言, 提出问题。

练习课原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》学习目标1.熟练地掌握用2~6的乘法口诀求商的方法，并能正确求商。

2.正确理解除法应用题的数量关系，会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，并会写单位名称。

3.发展学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

学习重点1.熟练掌握用2~6的乘法口诀求商。

2.正确解答平均分的除法应用题。

学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：借助乘、除法的关系用乘法口诀求商教材第25页练习五第8题每个热气球上有3人，6个热气球共有（）人。

□○□=□18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（）人。

□○□=□18人，每3人坐一个热气球，需要（）个热气球。

□○□=□分析：“每个热气球上有3人，6个热气球共有多少人”就是求6个3是多少，用乘法计算，运用的口诀是“三六十八”。

“18人坐6个热气球，求平均每个热气球上的人数”，就是把18平均分成6份，求每份是多少,用除法计算。

运用口诀“三六十八”。

“18人，每3人坐一个热气球，需几个热气球”，即求18里面有几个3，用除法计算，运用口诀“三六十八”。

1.在○里填上合适的运算符号。

12○÷ 4=3 18○÷ 6=316○÷ 4=4 24○-6=1825○+ 5=30 6○× 4=2420○÷ 5=4 3○× 3=915○÷ 3=5 15○+ 3=182.答案：15 6 5 5 66 5答案：18 3×6=183 18÷6=36 18÷3=63.盖住的数是几？答案：4 18 4 4 65知识点2：解决与“平均分”有的实际问题。

教材第27页练习六第3题有24本练习本。

平均分给6人，每人几本？每人4本，可以分给几人？分析：求每人分几本，就是用总本数除以人数；求可以分给几人，就是用总本数除以每人分得的本数。

第4单元表内除法（二）第2课时用9的乘法口诀求商【教学内容】教材第39页例2及做一做。

【教学目标】1.使学生明确用9的乘法口诀求商的算理，初步会用9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2.通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能例，与分析、判断能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】掌握用乘法口诀求商的方法。

进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，再通过说一说、做一做突破难点。

【教具、学具准备】主题图、实物投影；口算卡片。

【教学过程】一、复习引入1．将下列口诀补充完整。

二（）一十八三九（）（）九三十六五（）四十五六（）五十四七九（）2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

四九三十六3.计算下面各题。

18÷2 54÷6（说一说自己是怎样求商的。

）4.导入新课。

谈话：我们已经学会了用7～8的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用9的乘法口诀来求商。

二、互动新授1.出示教材第37页单元主题图。

谈话：今天我们接着上节课来布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！自己看图，说说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。

）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。

谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可作适当提示或引导。

）今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。

第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？2.出示例2.（1）出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。

学生自行提问并列式，写出得数。

集体交流。

师：27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？（能摆多少行？）列式是：27÷9=3 口诀：三九二十七追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？（27÷3=9）（2）引导学生解决问题并列出算式。

小结：把一个整体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是：27÷9.（3）引导学生得出算式的商。

二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第117页第7题，第119页第17题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

牢固掌握克与千克之间的关系。

学生能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

教学重、难点：重点：使学生建立1千克和1克的概念。

难点：估计出一些物品大约有多重，牢固掌握克与千克之间的关系。

教法：引导建构。

学法：独立练习。

教学准备：小黑板。

教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第117页第7题，第119页第17题。

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、在（）内填上适当的单位名称。

小明的体重是35（）。

一个鸡蛋重50（）。

一袋盐重500（）。

一头猪大约重130（）。

一个苹果重150（）。

小明的妈妈的体重是50（）。

一支铅笔长约16（），重约（）。

2、判断。

（1）10千克铁比10千克棉花重。

（）（2）一个乒乓球约重3克。

（）（3）小明今年7岁约重2千克。

（）（三）1、引入课题：今天，我们来复习跟物体的重量有关的单位：克和千克（板书课题：克和千克）2、展示本节课的学习目标。

(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）复习克和千克1、测量物体的重量用什么单位？（质量单位）质量单位有哪些？（克和千克）2、1克与1千克比较，谁重谁轻？1000克与1千克比较，谁重谁轻？引出：1千克=1000克3、说出生活中哪些物体重量约是1克或1千克？1块口香糖重1克，一小袋洗衣粉重1千克，2袋500克的盐重1千克。

4、测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。

人教版数学二年级下册第3课时《练习二十》说课稿doc一. 教材分析人教版数学二年级下册第3课时《练习二十》主要内容是关于100以内的加减法运算。

这部分内容是小学数学的基础，对于培养学生逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

本节课通过练习不同的加减法题目，让学生熟练掌握加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。

教材中提供了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识，对于基本的加减法运算有一定的了解。

但部分学生在运算过程中可能会出现计算错误，对于运算规则的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过练习不同的加减法题目，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极主动探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用加减法运算规则，正确计算100以内的加减法题目。

2.教学难点：学生对于不同类型的加减法题目能够迅速找到计算方法，提高运算速度。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。

2.运用分组合作学习，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

3.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，增强学生自信心。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，如购物场景，引入加减法运算，激发学生学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解加减法运算规则，并通过示范题目让学生理解运算过程。

3.练习与讨论：学生分组进行练习，讨论不同题目的解题方法，共同解决问题。

4.总结与反思：教师引导学生总结加减法运算的规律，让学生反思自己在计算过程中的不足。