部编版一年级语文上册《项链》类文阅读练习

部编人教小学语文一年级上册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．阅读理解。

小池塘（节选）白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

（1）这段话一共________句话。

（2）这段话讲了天上的________、________、________和________倒映在________里的样子。

【答案】（1）4（2）白云；太阳；月牙；星星；水里【考点】语段阅读，青蛙写诗【解析】2．课外阅读。

鸡学游泳有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。

鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。

”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥（ào）秘。

第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。

鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道：“__________________。

”（1）联系上下文，展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。

（2）写出与下面词语意思相近的词。

领悟─________奥秘─________（3）鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会________，二不会________，三不能________。

（4）“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？【答案】（1）游泳可不是跳下水就行啊！只要有勇气是不够的。

（2）明白；秘密（3）换气；动作；保持平衡（4）不同意，因为除了有勇气，还要掌握游泳的技巧。

（解析：明白要学习一种本领，单凭勇气是不够的，必须掌握技巧。

【考点】童话故事，乌鸦喝水【解析】3．和大人二起读《小松鼠找花生》，回答问题。

项链阅读及参考答案项链阅读及参考答案项链是一种常见的饰品，不仅可以用来装饰自己，还可以用来表达自己的个性和品味。

然而，除了作为一种时尚配饰外，项链还有许多其他的含义和象征。

首先，项链可以作为一种身份的象征。

在古代，贵族和皇室成员常常佩戴珍贵的项链，以展示他们的地位和权力。

即使在现代，一些特殊的项链设计仍然被用来代表特定的身份，比如军人佩戴的军牌项链，或者母亲佩戴的儿子或女儿的名字首饰。

这些项链不仅是一种装饰，更是一种身份的象征。

其次，项链也可以成为一种纪念品。

人们常常选择佩戴一些特殊的项链来纪念重要的时刻或人物。

比如，一对恋人可以佩戴情侣项链来象征他们的爱情；一位母亲可以佩戴一条装有孩子照片的项链来纪念他们的成长。

这些项链不仅有着美丽的外观，更承载着人们的情感和回忆。

除了以上的象征意义外，项链还可以作为一种阅读材料。

有些项链上可能刻有一些文字或符号，这些文字或符号可以帮助人们理解和解读项链的含义。

例如，一些宗教信仰的项链上可能刻有宗教经文或神圣符号，这些文字和符号对信徒来说具有特殊的意义；一些文化传统的项链上可能刻有传统的图案和符号，这些图案和符号可以帮助人们了解和传承自己的文化。

然而，阅读项链并不是一件容易的事情。

不同的文化和宗教有着不同的符号和意义，而且有些项链上的文字可能是古老的或特殊的语言，需要一定的专业知识才能理解。

因此，如果我们对某个项链感兴趣并希望了解它的含义，我们可以寻求专业人士的帮助，比如珠宝商或文化专家。

在阅读项链时，我们还可以参考一些相关的资料。

比如，可以查阅有关宗教、文化或历史的书籍，了解不同符号和意义的背后故事；可以浏览互联网上的艺术品和珠宝网站，学习不同项链的设计和风格。

这些资料可以帮助我们更好地理解和欣赏项链的美。

最后，不论是佩戴项链还是阅读项链，我们都应该尊重和珍惜它们的价值。

项链不仅是一种装饰，更是一种文化和艺术的体现。

通过佩戴和阅读项链，我们可以了解和体验不同的文化和历史，拓宽我们的视野和思维。

04
写作技能提升
仿写句子练习
总结词
通过仿写经典句子，掌握句子的 基本结构和表达方法。
详细描述
给出一些经典的句子，让学生仿 照句子的结构和表达方式进行句 子创作。
看图写话练习
总结词
观察图片并发挥想象力，用文字描述 图片内容。
详细描述
给出一张或一组图片，让学生观察图 片并发挥想象力，用文字描述图片中 的场景、人物、事件等。
段落写作练习
总结词
将一个主题或观点用一段文字进行阐述和展开。
详细描述
给出一段文字的主题或观点，让学生用一段文字进行阐述和展开，要求段落结构清晰、逻辑严谨、文字通顺。
05
综合测试与答案
基础题测试
01
拼音测试
本课中包含哪些拼音？
02
03
04
生字测试
本课中出现了哪些生字？
词语测试
本课中出现了哪些词语？
中心思想
本文写出了“姐姐”的美好心灵，鞭策人们要自尊自爱、奋发向上。
重点词句解读
“姐姐一面给我系项链，一面不停地说：‘来得及，来得及 。’”这句话中“姐姐”的回答表现了她急切想让“我”在 舞会上出风头的心情，从侧面反映了“姐姐”对“我”的关 心和疼爱。
“我戴着项链照呀照，还拉着小珍学跳水兵舞和华尔兹。” 这句话中，“我”高兴得手舞足蹈，把小珍当成了舞伴，表 现了“我”当时兴奋的心情。
句子测试
本课中出现了哪些句子？
阅读题测试
文章主旨测试
本课的主题是什么？
段落理解测试
本课中有哪些段落？它们分别 讲述了什么内容？
句子理解测试
本课中有哪些句子？它们分别 表达了什么含义？
细节理解测试
本课中有哪些细节？它们分别 有什么作用？

部编版一年级上册语文上册课外阅读训练含答案(1)一、阅读理解题1．写一写。

小明生病小明病了，直叫肚子疼。

妈妈带他去医院看病。

医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。

医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。

”小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

（1）短文有________段话。

（2）第一段有________句话，讲小明________，妈妈带他去________看病，第二段话讲小明生病的原因是________。

【答案】（1）3（2）2；生病了；医院；用脏手拿东西吃【考点】记叙文，影子【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。

短文一共3段话。

根据内容，第一段有2句话，讲小明生病了，妈妈带他去医院看医生，医生发现小明的手很脏，这是他生病的原因。

【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。

二、语段阅读（共27题；共186分）2．读一读，回答问题。

向着国旗，我们立正：望着国旗，我们敬礼。

（1）我们立正、敬礼，表达了对国旗的（）。

①尊敬②关心（2）下图（）描绘出了第二句话的意思。

①②【答案】（1）①（2）②【考点】诗【解析】3．阅读《太阳和彩虹》，完成练习。

刚下过雨，太阳就出来了，天上出现一道七色彩虹。

人们都赞美彩虹，彩虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还漂亮。

太阳对彩虹说：“你漂亮，这是真的。

不过，要是没有我，也不会有你。

”彩虹不相信，反而更加骄傲了。

太阳摇摇头，躲进云里，彩虹立即不见了。

（1）短文共有________个自然段，主要讲了________和 ________ 之间的故事。

（2）文中画线句子中的“我”指的是________，“你”指的是________。

（3）彩虹不见了，是因为( )(填序号)①太阳躲进云里了。

②人们都赞美彩虹。

【答案】（1）2；太阳；彩虹（2）太阳；彩虹（3）①【考点】课文内容理解，记叙文【解析】4．读一读，想一想。

行动描写
通过行为、动作等刻画人物形象、 性格和行为特点。
心理描写
通过内心独白、回忆等展示人物情 感、思想和动机。
语言风格
简练明了
用简洁明了的语言表达思想，不 拖泥带水。
生动形象
运用形象化的语言，使描述更具 有表现力和感染力。
幽默风趣
运用幽默诙谐的语言，增加作品 的趣味性和可读性。
05
课后答案与解析
本文的情节曲折离奇，通过描写小女孩与珍珠精灵的交往和 经历，展现了一个充满奇幻色彩的世界。这种手法可以吸引 读者的注意力，让读者沉浸在故事情节中，感受到故事的魅 力和趣味性。
词语理解
总结词
深入理解词汇含义，提升语言运用能力。
详细描述
本部分练习旨在帮助学生深入理解本课中出现的重点词汇的含义和用法，通过近 义词、反义词、词义解释等形式的练习，加深学生对词汇的理解和记忆，提升学 生的语言运用能力。
文学常识
总结词
拓宽文学知识视野，增强文化素养。
详细描述
本部分练习旨在通过引导学生了解本课作者及作品的基本信息、文学风格和创作背景等，拓宽学生的 文学知识视野，增强其文化素养。同时，通过对文学常识的积累，有助于学生更好地理解和欣赏文学 作品。
问题
为什么项链会突然消失？
答案
项链突然消失是因为小精灵觉得小女孩已 经不再需要它了，为了让小女孩能够独立 、自主地生活，小精灵把它变回了珍珠。
写作技巧答案
本文运用了拟人化的手法，将珍珠和精灵拟人化，赋予了它 们人类的情感和行为。这种手法可以增强文章的趣味性和感 染力，让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
字音字形答案
字音
“项链”中的“链”读作“liàn”，不读“luán”。

看图写话
该题考察了学生的写作技能中的看图写话能力，答案实用 ，指导性强，通过展示图片、给出范文等方式，帮助学生 理解如何看图写话，并提高写作水平。
理解准确，把握细节
详细描述
对于文本中的准确信息，如人物、事件、时间、地点等细节进行准确的总结和概括。
主旨大意理解
总结词
全面深入，提炼精准
详细描述
能够从文章中提炼出主要观点，把握文章的整体结构和核心思想。
推断与推理
总结词
$item1_c逻辑严谨，推理有据
详细描述
逻辑严谨，推理有据
04
写作技能
句子写作
文主题、结构、细节等方面，帮助学生深入理解短文内容。
03
问题回答
该题考察了学生的阅读理解能力和问题回答能力，答案全面，解析深入
，通过分析问题类型、提问方式、答案组织等方面，帮助学生提高问题
回答的准确性和完整性。
写作技能答案示例及点评
总结词
实用、指导性强
造句
该题考察了学生的写作技能中的造句能力，答案实用，指 导性强，通过给出典型例句，并对其进行点评和分析，帮 助学生掌握造句的技巧和方法。
一年级上册语文试题11 项 链(含答案)人教(部编版)
目录
CONTENTS
• 试题概述 • 语文知识 • 阅读理解 • 写作技能 • 答案及解析
01
试题概述
试题来源与目的
试题来源
本试题是基于人民教育出版社（ 部编版）一年级上册语文教材编 制的。
试题目的
通过本试题，旨在评估学生对项 链这篇课文的理解、记忆和运用 能力，同时考察学生的阅读理解 、词汇运用和写作技巧。
故事续写
理解故事
首先，学生需要理解故事的前半部分， 并弄清楚故事的主要情节和人物关系。

【部编语文】一年级上册阅读理解试题(有答案和解析)及解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．读儿歌，填音节。

小i的妈妈是大y，大y小i挨一起________；小u的妈妈是大w，大w小u挨一起________；小u爸妈不在家，大y阿姨照顾它，小u非常有礼貌，见了大y就摘帽________.【答案】 yi；wu；yu【考点】拼音【解析】2．阅读理解羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拨了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。

”他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）羊妈妈带着小羊到了________地里，________地里，________地里。

（2）读了短文，我知道了：西红柿的________好吃；萝卜的________好吃；白菜的________好吃。

【答案】（1）萝卜；白菜；西红柿（2）果实；根；叶子【考点】小蜗牛【解析】3．仔细阅读下面的短文，再做题。

小燕子小燕子从南方飞来了。

衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。

哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。

“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。

真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。

衔来了一个春天。

还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……（1）短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。

（2）什么季节小燕子从南方飞来？（3）小燕子学会了什么本领？是谁教的？（4）小燕子真的能衔来春天吗？为什么？【答案】（1）8（2）春季（3）垒窝和唱歌、妈妈.（4）不能。

这里指燕子是春天的使者，和春天一起到来。

【考点】语段阅读，四季【解析】4．读儿歌，回答问题。

小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。

项链阅读及答案项链阅读及答案在个人在做项链的阅读理解题时，大家都有了解相关的答案是什么呢？下面是小编分享给大家的项链阅读及答案，希望对大家有帮助。

阅读短文《项链》片段，完成下列问题。

她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。

她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。

因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。

她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。

住宅的.寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。

她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。

她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。

她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。

她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。

每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。

然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。

她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

【部编语文】一年级上册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

小贝壳小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样美，身上五颜六色的？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是大海妈妈给我画的花。

小贝壳，小贝壳，请你告诉我：为啥你长得这样怪，身子像个大耳朵？小贝壳，笑呵呵，悄悄对我说：那是我在听大海妈妈唱歌。

（1）为什么小贝壳身上五颜六色的？（2）小贝壳的身子像个大耳朵，是因为________。

【答案】（1）那是大海妈妈给我画的花。

（2）那是它在听大海妈妈唱歌【考点】语段阅读，项链【解析】2．阅读下面的小短文，回答问题。

四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。

高山、田野、大马路，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。

春天，是最美的季节。

（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________秋天的太阳是________色的，因为________夏天的太阳是________色的，因为________而春天的太阳是________色的，因为________（2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。

【答案】（1）红；它能给娃娃们带来温暖；金黄；秋天是丰收的季节；绿；它能给夏天带来清凉；彩；春天是多姿多彩的（2）略【考点】语段阅读，四季【解析】3．写一写。

啄木鸟治病一棵老树生了病，有些叶子黄了。

一个医生飞来，落在树上。

他用嘴这里敲（qiāo）敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄（zhuó）一个洞。

他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩（ɡōu）出来吃。

吃完虫子，张开翅膀飞走了。

老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

这个医生就是啄木鸟。

学生提高书写汉字的能力。
阅读与理解
要点一
总结词
增强阅读理解，提高阅读速度
要点二
详细描述
本部分练习包括阅读短文并回答问题，旨在帮助学生提高 阅读理解能力，了解文章的主旨、细节和作者的观点。同 时，通过阅读练习，帮助学生提高阅读速度和阅读技巧。
写作与表达
总结词
培养写作兴趣，提高表达能力
详细描述
本部分练习包括看图写句子、写短文等，旨在帮助学生 提高写作兴趣和表达能力。通过写作练习，帮助学生掌 握基本的写作技巧和表达方式，如句子的结构、词语的 选择和短文的逻辑等。
05
答案部分
基础练习答案
总结词
巩固知识，提升能力。
详细描述
通过完成基础练习，使学生更好地掌握拼音、生字、 组词等基础知识，同时通过连线、涂色等练习形式， 培养学生的动手能力和观察力。
阅读理解答案
总结词
理解文本，提高阅读技能。
详细描述
学生在完成阅读理解题目时，需要理解文本内容，寻找 答案，并组织语言进行表述。通过阅读练习，培养学生 的阅读理解能力和语言表达能力。
一年级上语文同步练 习11 项链(部编含答 案)
目录
• 基础练习 • 阅读理解 • 写作训练 • 综合测试 • 答案部分
01
基础练习
拼读与书写
拼读
练习含有拼音的音节，包括声母 、韵母和声调的拼读。
书写
通过抄写课文中的句子或生字， 练习汉字的基本笔画和结构。
词语理解
近义词
找出与课文中词语意思相近的词语， 加深对词语的理解。
反义词
找出与课文中词语意思相反的词语， 加深对词语的理解。
句子仿写
句子结构
模仿课文中的句子结构，进行句子仿写，提高语言表达能力 。

试题要求学生在规定时间内独立完成，对于一年级的学生来说具有一定的挑战性，但同时也 能够激发学生的学习热情和积极性。
02
语文知识
生字与拼音
总结词
掌握本课出现的生字及拼音。
详细描述
本课有若干个生字，每个生字都有正确的拼音标注。需要掌握每个生字的拼音 ，并能够准确读出每个生字的音节。
词语与成语
总结词
写作能力答案与解析
总结词：该部分主要考察学生的写作和表达能力。
1. 第一题要求学生看图写话，描述图片中的人物和场景 ，考察学生的观察和表达能力。
详细描述
2. 第二题要求学生根据题目要求写一篇小短文，描述自 己的家人或朋友等，考察学生的写作和表达能力。
2. 第二题要求学生给指 定的汉字注音，如 “bǎn”、“dèng”等 ，考察学生的拼音拼写 能力。
3. 第三题考察学生的词 语搭配和词语辨析能力 ，如“这是一本很薄的 书”和“这是一本很厚 的书”中，“薄”和“ 厚”的反义词运用。
阅读理解答案与解析
总结词：该部分主要 考察学生的阅读理解 和判断推理能力。
详细描述
1. 第一题要求学生判 断文章中的句子是否 正确，考察学生对文 章细节的捕捉能力。
2. 第二题要求学生根 据文章内容回答问题 ，如“为什么项链掉 了？”和“主人公做 了什么？”等，考察 学生对文章的理解和 推理能力。
3. 第三题要求学生从 文章中提取信息并重 组，如“用文章中的 词语填空”等，考察 学生的阅读理解和信 息提取能力。
作文
学生需要写一篇关于自己感兴趣的主题的短 文。例如，“你最喜欢的玩具是什么？”
05
试题答案与解析
语文知识答案与解析
01
02
总结词：该部分主要考 察学生对拼音、字词和 标点符号的掌握程度。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《项链》练习题一、基础练习1．给以下加点的字注音誊（）写契（）约惶恐（）租借（）．．．．奢（）华亲呢（）佳肴（）寒伧（）抹（）布．．．．．请帖（）瘦削（）懊（）恼．．．2．选词填空。

（1）愤怒烦恼愁闷①次日，她到她的朋友家里，提及自己的______________②她用 ______________ 的眼睛瞧着他，不耐烦地高声说③她不像她丈夫料想的那样快乐，她______________地把请帖丢在桌上。

（2）艳羡羡妒敬慕①她沉醉在人们对她的赞叹和______________所形成的幸福的云雾里。

②她感觉自己生在世上就是为了这些。

她一直就想望着得人欢心，被人______________，拥有迷惑力而被人追求。

③她梦想跟那些女人所最______________最乐于结纳的男子闲聊。

3．挨次填入以下句中横线上的词语，正确的一项为哪一项：（）住所的 ______________ ，墙壁的______________ ，家具的______________ ，衣料的______________，都使她烦恼。

这些东西，在其他跟她同样地位的妇人，或许不会挂在心上，但是她却所以难过，所以悲伤。

A ．破旧黑暗黯淡简陋B ．寒伧黯淡简陋破旧C．黯淡破旧寒伧简陋 D ．寒伧黯淡破旧简陋4．把下边的四个句子从头摆列，次序最适合的一项为哪一项：（）①沉醉在人们对她的赞叹和羡妒所形成的幸福的云雾里②她沉醉于自己的美貌赛过全部女宾③沉醉在妇女们所以为最美满最甜蜜的成功里④沉醉于成功的荣耀A ．①②③④B．②③④①C．②④③①D．②④①③5．按要求改写下边的句子。

（ 1）你能借给我这件吗?我只借这一件。

改写成祈使句：____________________________________________________________ （2）叫我忧愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。

新部编版语文一年级上册课外阅读练习含答案一、阅读理解题1．课内阅读有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

（1）短文中出现了一对反义词是________和________。

（2）照样子填空。

穿衣服系鞋带________水果 ________玻璃（3）我会说________的时候，我觉得自己很大。

________的时候，我觉得自己很小。

【答案】（1）大；小（2）吃；擦（3）我帮妈妈做事；我不会写作业【考点】课文内容理解，大还是小【解析】【分析】本题关键要理解原句中的“很大”和“很小”的意思。

“很大”是指自己懂事时，自己能做事情时；“很小”是指很多事情自己还不能做好时。

2．读一读，做一做。

金色的树叶有扇形的、掌形的，还有心形的……秋风吹来．它们一片片从树上飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路，织成了一条金色的地毯。

这金色的秋天像童话世界一样美丽，我爱秋天！（1）短文共________个自然段。

（2）词语模仿秀：一片片一只只 ________ ________（3）短文写了几种形状的树叶。

请你用横线画出来。

【答案】（1）2（2）一头头；一条条（3）扇形的；掌形的；心形的【考点】词形，课文内容理解，语段阅读【解析】3．阅读下文，回答问题有趣的天空小妹妹站在窗前，抬头看着天空。

蓝蓝的天空，飘着几朵白云。

一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。

小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”（1）这篇短文有________小段，在文中标上小段号。

（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？（3）【答案】（1）2（2）金鱼、山羊、白马、白熊（3）【考点】语段阅读【解析】4．阅读短文，回答问题。

彩虹雨过了，天晴了。

天空中架起了一道七色的彩虹。

青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。

一.基础题2.写出下列字的声母。

黄（）彩（）二.综合题1.给三拼咅节涂上颜色。

3.照样子，写词语。

《项链》习题2.连一连。

you chang you ruanT 「11 "-T--•1------- 1------11 -・丁11—1 ---------1 !V 1 V •xue bai he ping又长又软又（）又（）又（）又（）雪白雪白（）蓝蓝的（）4.连连看（火眼金睛）词组。

小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。

快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

3.按要求填一填。

（1）"的”的部首是笔顺是（（2）“和”的部首是笔顺是（为：（）、（）。

hai luo bei ke xiang lian三.提高题1.给下面的字加上偏旁，并组词。

禾（) 圭_____ ( )舌 ____ ( ) 白 _____ ()夭（) 监（)2.将文中表示动作的词语抄写在下面的“”上。

lang hua da hai），共（）画。

），共（）画。

第五笔是（），组词一.基础题1.Ian xiao he huo2.h c g h q3.雪白又长又软和平二、综合题2.笑迎捡穿挂落参考答案3.宽金黄金黄洁口洁口黄黄的红红的4.hai xiang lian hai 三、提高题1•和和平娃娃娃活生活的好的笑大笑蓝蓝色(2) " ~干才牙禾：和；8；、；和半；和气。

一年级语文项链练习题一年级的语文课程中，项链练习题通常是指通过一系列的问题和练习来帮助学生理解和掌握课文《项链》的内容。

以下是一些可能的练习题：1. 课文内容回顾：- 课文《项链》的作者是谁？- 课文中提到的项链是由什么制成的？- 小女孩为什么想要一条项链？2. 词汇理解：- “珍贵”是什么意思？- “羡慕”和“嫉妒”有什么区别？3. 句子理解：- 课文中描述小女孩心情的句子有哪些？- 请找出课文中描述项链的形容词。

4. 阅读理解：- 小女孩为什么感到不快乐？- 课文中提到了哪些方法来解决小女孩的问题？5. 情感态度与价值观：- 你认为小女孩应该如何看待自己的项链？- 课文告诉我们一个什么道理？6. 拓展思维：- 如果你是小女孩，你会怎么做？- 你认为真正的美丽是什么？7. 写作练习：- 写一篇短文，描述你最喜欢的一件物品，并说明它对你的意义。

- 想象你也有一条神奇的项链，写一篇故事，描述它给你带来的冒险。

8. 角色扮演：- 假设你是课文中的小女孩，你会如何向妈妈表达你的感受？- 如果你是课文中的妈妈，你会如何安慰小女孩？9. 比较分析：- 课文中的项链和其他故事中的项链有什么不同？- 比较课文中的项链和现实生活中的项链，它们的意义有何不同？10. 综合应用：- 设计一个活动，让全班同学分享他们自己最喜欢的物品，并说明为什么喜欢。

- 组织一次班级讨论，讨论如何欣赏自己所拥有的，而不是羡慕别人。

这些练习题旨在帮助一年级学生通过不同的方式理解和吸收课文内容，同时也培养他们的语言表达能力、思维能力和情感态度。

类文阅读-11 项链浪花我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

这次它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。

我的小篮子都装不下啦！1.短文共有个自然段。

第2自然段有句话。

2.照样子，写词语。

雪白（表示颜色的词语）3.从短文中找出一对反义词。

（）——（）4.浪花给“我”带来了（）。

（填序号）①小虾、贝壳②贝壳、螃蟹③小虾、金鱼《浪花》参考答案1.2 32.示例：火红瓦蓝金黄3.来——回4. ①海大海是一个动物园，养了好多海龟、海豹、海马，还有彩色的小鱼和龙虾。

海浪是一个雕刻家，岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。

海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

1.大海里的动物有哪些？用“○”在儿歌中圈出来。

2.海滩是个。

①动物园②玩具商场3.从哪句话可以看出海浪是个雕刻家？用“”在儿歌中画出来。

4.你喜欢大海吗？为什么？《海》参考答案1.海龟海豹海马小鱼龙虾2. ②3.岸边礁石上，刻满了一幅幅奇妙的画。

4.我喜欢大海，因为大海里有丰富的宝藏。

学习方法分享：5个高效学习方法与技巧1、养成预习好习惯2、听课要跟上老师节奏：听课时一定要跟上老师的速度。

上课积极回答问题，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。

上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

3、有计划复习知识：“三遍复习法”:每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。

“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。

4、善于总结归纳：归纳包括两个方面:一是课堂归纳，二是错题归纳。

归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。

5、学会灵活记忆方法：把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下。

最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。