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岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件 .(共19张ppt)

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岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共23张PPT)

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共23张PPT)
秦始皇最后赞成谁的看法？
郡县制
秦朝从中央到 地方金字塔型官 僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。 考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想： 轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定 了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行 政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治 与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化， 给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成 效最大
封 建 经 济 的 发 展
战国 各国掀起自上 而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统 一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲 （拓片） （山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338） 战国时卫国人，初为魏相公 叔痤家臣，后入秦，被秦孝 公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构， 绝对服从中央，在辖区只有行政 权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的 统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休， 以有候王。赖宗庙，天 下初定，又复立国，是 树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”

高中历史岳麓版 必修一第一单元 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立(共22张PPT)

高中历史岳麓版 必修一第一单元 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立(共22张PPT)
• 嬴政为何要在皇帝前面加个“始”字？
“朕为始皇帝。后世以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。”
7
二、“始皇帝”与三公九卿
1、皇帝制度： 皇帝大权独揽 “家天下”的皇位继承制 皇权至尊
“天下之事无小大皆决于上。” ──《史记卷六·秦始皇本纪》
8
2、建立中央官制：三公九卿制
皇帝
三公
御史 大夫
丞太 相尉
李斯
❖：“周文、武所封子弟同姓甚众， 然后属疏远，相攻击如仇雠 （chou），诸侯更相诛伐，周天子 弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统， 皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐 之，甚足易制。天下无异意，则安宁 之术也。置诸侯不便。”
13
• “天下共苦战斗不休， 以有候王。赖宗庙，天 下初定，又复立国，是 树兵也，而求其宁息， 岂不难哉！”
明朝思想家李贽：“始皇出世，李斯相之，天崩 地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议”。
功绩：
①结束战乱 ，统一中国②建立一套完 备的中央集权制影响中国2000多年③ 巩固统一的措施有利于统一的多民族 国家的形成
过错：
①修皇陵建阿房宫滥用民力 ②焚书坑儒钳制文化③法律
严苛导致农民起义
结论： 功大于过
19
21
3.秦《峄山刻石》中说：“追念乱世，分 土建邦，以开争理。功（攻）战日作，流 血于野。”秦始皇针对上述问题，“乃今 皇帝，一家天下，兵不复起”，为使“兵 不复起”所采取的措施是（ ）
A.统一度量衡 B.推行郡县制 C.攻打匈奴，修筑长城 D.颁布秦律
22
置 郡
乡 三老、啬夫、游徼
县
里 里典
16
选拔考察官吏制度
考察制度： ①中央派员进行监督、视察； ②官员自报政绩。

岳麓版高一历史必修一第一单元第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》精品课件(62张)(共62张PPT)

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帝独裁。
【中央集权】体现中央与地方的关系，即中央
直接控制地方，地方服从中央。
中央集权制度有哪些影响？
• 影响：对秦朝…… (政治、经济、文化) 对后世……
人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之 一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明， 而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽 视，这就是在中国所实行的中央集权制度。此制度 的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明 的标志；也应当说，是世界古代政治文明的重要标 志之一。
第二课 大一统与中央集权制度的确立
课标规定： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立 的史实，了解中国古代中央集权制度 的形成及其影响。
一、群雄割据到大统一
• 1．西周灭亡与东周开始
公元前770年，周平王东迁洛邑，建立东周
东
春秋时期：公元前770——前476年
周
战国时期：公元前475——前221年
一、群雄割据到大统一
西周
与中央政 府的关系
影响
被分封的诸侯具有一 定的独立性，封位世 袭
容易形成割据势力
划分标准 与宗法制相联系，以 血缘关系为基础
郡县制
秦朝
中央政府属下的地方行政机 构，郡守和县令都由皇帝任 免
有利于中央集权的加强，维 护了国家的统一
在国家大一统条件下实行的， 按地域划分
重要概念：专制主义中央集权制度 【专制主义】君主专制，体现中央政府中，君 与相的关系，关键是加强皇权，即皇权至上、皇
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
始皇曰：“天下苦战斗不休，以有诸侯王。赖 宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求 其宁息，岂不难哉。”廷尉议是。分天下以为 三十六郡，郡置守、尉、监。
假如你是秦始皇，你会同意上述谁的观点 呢？为什么？

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 优质PPT课件

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皇帝
三公
御史 大夫
丞太 ห้องสมุดไป่ตู้ 尉 九卿
奉郎卫廷典宗治少太
常中尉尉客正粟府仆
令
内
史
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（1）王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？各自的理由是什么？ （2）秦始皇最终采纳了谁的主张？为什么？
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后 仁 义 ， 以 暴 虐 为 天 下 始 。 ”
私 权 ， 禁 文 书 而 酷 刑 法 ， 先 诈 力 而
不 信 功 臣 ， 不 亲 士 民 ， 废 王 道 ， 立

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件 .(共37张PPT)

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件 .(共37张PPT)
2) 主要内容 郡：全国分36郡 最高长官称郡守 县：郡以下设县 县令或县长
3) 历史影响
有利于加强中央对地方控制，巩固统一 有利于封建经济文化发展 是建立中央集权制度的根本性变革。
——废除分封,建立郡县制以后，秦朝： A.郡县长官直接由皇帝任免 B.贵族不得担任地方行政长官 C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织
——《史记·秦始皇本纪》 1、王绾和李斯各主张什么？
2、秦始皇为求其宁息采纳了谁的主张？
二、秦朝中央集权制度的建立
1.建立皇帝制度 2.建立中央官制：三公九卿 3.建立地方制度：郡县制
3.建立地方制度：郡县制
春秋时期：某些诸侯国开始实行郡县制 1) 历史沿革 商鞅变法时：废分封，行郡县制
秦统一后：全国范围内实行
总结：
以中央集权的方式解决了 分封制所导致的地方割据 问题，巩固了国家统一是 历史的进步。
二、秦朝中央集权制度的建立
1.建立皇帝制度 2.建立中央官制：三公九卿 3.建立地方制度：郡县制 4.选拔和考察官员的制度
特点：细密、严苛
5.制定秦律
指导思想： 轻罪重刑
加强皇权，
实质： 巩固中央集权的
政治体制的工具
二、秦朝中央集权制度的建立
1.建立皇帝制度 2.建立中央官制：三公九卿
至高无上的皇权和中央官制
皇
百官之首
帝
全国政务
互不相属 副丞相
三公
太 尉
军务
丞
御 史
互相牵制 （虚有其位） 相
大 夫
律令图籍 监察百官 （位低权重）
九卿
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课件(共26张PPT)

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造成社会发展的迟滞，使中国逐渐落后于世界。
• 春秋时期 （公元前 770～前 475 年）， 周王室 衰微， “礼乐征伐自诸侯出”。 据鲁春秋记载， 从公元前 722 年～前 479 年，诸侯朝齐晋者达 33 次， 而朝周者仅 3 次； 列国间军事行动凡 483 次。
• ———《中国历史十五讲》 《中国古代史简编》
一、中央集权制度确立的背景--政治表现
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不 难哉！廷尉议是。”
想一想，如果你是秦朝时的一位大臣，那么你会建议 秦始皇采取哪种统治方式治理地方呢？为什么？
(三) 郡县制的全面推行
秦朝的地方机构
起源于春秋后期 秦始皇时全国推行
郡（地方最高统治机构）
郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安）
积极意义
（4）权利的高度集中，容易形成专制和暴政消极影响
三、官员选拔与考核
选拔：由世卿世禄到按军功授爵（主）、保举 考核方式：专员考核、官员自报 。 实行 :“殿” “最” 制，“最”者受奖赏，“殿”者受罚。 作用： 对世卿世禄的否定、有利于扩大统治阶层
四、秦朝法律
基本特点: 细密 严苛 指导思想： 轻罪重罚 作用： 维护君主专制的有力工具
参考答案
(1）防止相权威胁皇权； 当然也可能秦始皇认 为丞相车骑多，过于讲排场，易于形成奢华腐败之风。
(2）在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性， 皇帝的话就是法令，事无小大，皇帝独裁；也反映秦 政严苛、残暴；皇权与相权的矛盾
（3）有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，皇 帝出游，他会一直跟在身边。
古风
李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。

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四、说教法
多媒体辅助教学 让学生参与到 教学中来 提高学习兴 趣 更好感受和理 解内容
问题探究法
合作探究法
创设情境法
五、说教学过程
（一）导入新课（4分钟）
歌曲：《秦始皇》
设计意图：将学生的心引向课堂，提起 学生的学习兴趣
（二）讲授新课（25分钟）
第一部分：大一统的背景及原因 第二部分：中央集权制度的确立
2、中国古代有一个统一王朝，它最先
在全国范围内推行了郡县制，建立起中 央集权制的政治模式。据此判断，这个 王朝是（ ） A. 西周 B. 秦朝 C. 东汉 D. 明朝
3．秦统一后设置的中央三个最高官职
中，协助皇帝处理全国政务的是( A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．县令
思考：秦始皇还用了那些手段加强中 央集权？
扩展阅读
阴历一月本又叫“政月”，这是因为古代的
王在一年的第一个月都要接受百官的朝拜， 并决定一年政事。到了秦朝，由于秦始皇出 生在一月，所以取名叫嬴政。秦始皇统一六 国后，建立了高度集中地中央集权制度，下 令将“政月”改称“正月”，并且“正”字 不准读“政”的音，而要读“蒸”的音。
加深印象 更好理解
功 OR 过 ?
小组讨论
（5分钟）
习题（3分钟）
1、依据西周礼制，天子殉葬用鼎九个，诸侯
七个。春秋时期，在诸侯墓葬里出现了用九 鼎殉葬的现象。这反映了当时社会最重要的 变化是( ) A．奴隶主生活更加腐化 B．当时人们更加迷信 C．分封制遭到严重破坏 D．青铜铸造业有了较大发展
历史教学论说课稿
大一统与秦朝中央集权制 度的确立
大一统与中央集权制度的确立
说教材 说学情 说学法 说教法 说教学过程

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郎中令（宫中警卫）
户部（掌税收财政）
卫尉（宫门警卫）
礼部（掌文仪外事）
廷尉（负责司法和首都警卫）
兵部（掌兵籍军令）
典客（主管少数民族事务）
刑部（掌司法刑狱）
宗正（负责皇室宗族事务）
工部（掌营造工程）
治粟内史（负责租税和国家财政）
少府（负责皇家财政及官府手工业）
太仆（负责宫廷车马）
《史记·秦始皇本纪》记载：“赵高欲为 乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世， 曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？ 谓 鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺 赵高。”
皇帝制度具有什么特征？
皇权独尊 皇权至上
皇位世袭 任期终身
材料: “天下之事无大小皆决于上。上至衡石量
书，日夜有呈，不中呈不得休息”。 ——《史记·秦始皇本纪》
中央官制: 三公九卿制
三公
丞相
左丞相 右丞相
百官之首 全国政务
御史大夫
副丞相 律令图籍 监察百官
九卿
太尉 军务
九卿
六部
奉常（负责宗庙、礼仪和教化） 吏部（掌职官铨选）
廷尉李斯议曰: “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻
击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，
皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则
安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》
赞成郡县制
赞成郡县制
始皇曰: “天下共苦战斗不休，以 有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国 ，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 廷尉议是。”
至秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代 还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度 实贡献过其甚大之绩效。 ——钱穆《秦汉史》

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选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写懂法律； ③年龄限制。 考察制度： ①中央派员进行监督、视察； ②官员自报政绩； ③“殿”“最”制。
刑者相伴于道，而死人日 成积于市。杀人众者为忠臣。
——《史记·李斯列传》
“囹圄成市”、“赭衣塞道” 两个成语说明了秦法律的残酷。
“轻罪重刑”
为皇权专制中央集权服务
宗法分封破坏，周王室衰微
材料二：战国时期，诸侯争霸、战争频繁，不少诸侯国内的 卿大夫逐渐取代国君掌握了国政。“三家分晋”和“田氏代齐”
就是其中的例子，形成了战国七雄争霸的格局。
群雄并起，割据称霸
材料三：公元前362年秦孝公即位以后，决心图强改革，便 下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军 功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略。
——以上均摘自《中华文明史•第二卷》
官僚政治取代贵族政治
皇帝
秦朝中央官制的特点
御史 （牵制） 丞 直 大夫 （统率） 相 接
控 （统率） 制
九卿
太 （虚设） 尉
郡县制的特点和作用
据史料一，郡县制下郡守和县令如何产生？郡县制为“公天 下之端如何理解？
史料一 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县 说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”
产生：由皇帝直接任免。 理解：郡县制打破了官员依靠血缘关于世袭的传统，官员选 拔由皇帝依据才干、政绩任免，实现了“公天下”。
郡县制的特点和作用
据史料二，概括王夫之对郡县制的看法？结合教材内容，简 述郡县制在中国历史发展中的积极作用。
史料二 郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安 之……秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。俾才可长民 者居民上……为天下计，则（郡县制）害不如封建之滋也多矣。

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周天子必须有威望和实力，大部分诸侯 才会拥戴；分封制遭到破坏，周王室逐渐 失去天下共主的地位，诸侯国力量逐渐强 大，形成群雄割据的局面。
法家思想的两位代表人物: ①商鞅:约前390--前338年，秦孝公时期 ②韩非:约前280--前233年，秦王嬴政时
①商鞅变法极大地提升了秦国实力(历经100多年)； ②韩非子的法家学说影响到秦国的大政方针。
No 它蕴涵着丰富的思想文化内涵，凝聚着古代中国劳动
人民的勤劳、勇敢和智慧。如今，长城已成为中华民 族精神的象征。
据史书记载，秦始皇修筑长城，历时五年，运用 了约三十万的劳动力，这个数字相当于当时全国男劳
Image 力的十分之一。其中，绝大多数人死于这个沉重的徭
役。“生男慎勿举，生女哺用脯；不见长城下，尸骸 相撑住！”这首吟咏长城的秦朝民歌，揭示了秦始皇 的暴政。唐朝人柳宗元分析秦朝骤亡的原因时，认为 是“咎在人怨”。 人们对长城的看法为何有如此大的反差？你怎么看秦 修长城。
一、秦朝的大统一（公元前221年）
西西
北至长城
到
陇
海东
人口达2000万 到
东
秦还会分封吗，
会采取什么措施 来维护和巩固大 帝国的统治？
南到南海
二、秦朝中央集权制度的建立
皇帝制度 中央官制
三公九卿制
地方制度
郡县制
制定选拔、考察官吏的制度
颁布秦律
1.皇帝制度：
材料1：“ 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世
“家国一体”
史
情景创设：据《史记》载，始皇曾外出巡游，见 到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事 告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇听说后大怒， 遂将当时在场之人全部杀掉。
请思考： 1）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？ 2）这则故事反映出什么问题？
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君主专制：指的是国家政权 的主宰和中央决策方式是皇权Fra bibliotek上、皇帝独裁。
专制主义 中央集权制度
中央集权：指的是中央与地 方的关系，即中央控制地方、 地方服从中央。
秦朝专制主义 中央集权制度
皇帝 制度
中央 官制
地方 行政 制度
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上
三公九卿
郡县制度
二、创立皇帝制度
【探究一】根据你所了解的有关知识及课本上的内
12.2011年4月5日上午，来自海内外的万余名中华儿女聚集在黄陵 县黄帝陵前，共同祭拜中华民族的人文初祖轩辕黄帝。与之关系最 为密切的是（ ）
A．分封制 B．宗法制
C．皇B帝制度 D．郡县制
70.天行健，君子以自强不息。 34.给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。 94.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 20.人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。 4.热爱生活的人，生活也爱他。 100.世界上最大的市场，在我们的脑袋里。 46.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。 30.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 90.先知三日，富贵十年。 36.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 81.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 38.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 44.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 76.懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。 26.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 11.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 27.要仅仅满足于自己伸手就可以拿到的东西，踮起脚尖，你会发现，自己的天空有多宽广。 52.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 54.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 72.最热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。
B．具有家国一体的特点
C．宗族是管理国家的组织
4.史书记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，
以嫡立。”材料反映了（ ）
B
A．财产继承的原则 B．宗法制的核心内容
C．任人唯贤的要求 D．兄终弟及的传统
5. 《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借 血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社
——樊树志《国史十六讲》
1.史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个 封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于（）
A．建立中央集权的政治体制 B．提高同姓贵族的地位 C
C．强化周王室对地方的控制 D．保证贵族血统的纯正
2.《史记·齐太公世家》载：“于是武王已平商而王天下，封
第二课
大一统与秦朝中央集权 制度的确立
秦统一的条件
➢ 社会经济的发展，各地联系加强；
客观 条件
➢ 人民需要，人心所向；
➢ 兼并战争形成了局部统一；
条件
秦王嬴政的雄才大略 招贤纳士；远交近攻、各个击破 主观
因素
商鞅变法
政治、经济、军事实力日益强大
时间 公元前230——公元前221年
过程 韩、赵、魏、楚、燕、齐
思考郡县制建立的作用和意义。？
与宗法制 相联系， 以血缘关 系为基础
诸侯爵位世 袭，并拥有 封地
地方独立性 强，易发展 为割据势力
在国家大一 官吏由皇帝任 是地方行政机
统的条件下 免，概不世袭，构，有利于中
实行，按地 仅有俸禄，没 央集权和国家
域划分
有封地
统一
➢ 归纳：秦朝官僚机构的特点和作用
三公 九卿 郡 县
处理全国
监察百官
政事
（统率）
太 尉
管理 全国军事
（虚设）
九卿
相互配合、彼此牵制；减少决策失误
三、秦朝的中央官制
以皇权 为中心
中央 官制 特点
“家天 下”
秦朝专制主义 中央集权制度
皇帝 制度
中央 官制
地方 行政 制度
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上
三公九卿
郡县制度
【探究二】 分析比较郡县制与分封制有哪些区别？
了（） B
A. 男尊女卑思想 B. 家族宗法观念 C. 个人主义心理 D. 专制王权影响
7.“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗
法制的重要内容，其对今天的影响表现在（） B
A.规范宗教仪式 B.传承中华传统
C.禁锢人们思想 D.阻碍社会发展
8.《中国社会通史·先秦卷》：“天是西周文献出现频率 颇高的一个字，是周人的绝对权威。周王的权力得之于天，
……
（1）特点：实行俸禄制度，官位概不世袭，主 要官吏由皇帝任免调遣。
（2）作用： ①确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，有
利于统一局面的发展和巩固。 ②奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，
为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
皇帝
御
太
丞
史
尉
相
大
夫
郡（守） 县（令）
最高统治者 中央政府 地方政府
这是一种先秦时代没有的中央集权体制，皇帝 的政令，通过三公九卿，直达于郡、县、乡、亭、 里。这是秦始皇最具历史意义的创制……用中央集 权的帝国制度取代封建制度，其历史意义无论如 何估价，都不嫌过分，因为这种帝国体制一直延 续了两千年。
天治制命是度周的人特一点种是不( 可动)摇。的信仰。”C这体现了我国古代政
A．浓厚的部族色彩 B．浓厚的宗族色彩
9.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝
接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态
和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这主要强调分
封A制巩(固了) 西周的统C治
B扩大了西周的疆域
11.史书记载，结束三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人， 但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后 劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎？”于是晋武帝没有更换太子。
由此可见，晋武帝选太子是依据（ ）
A、世袭制的父死子继原则
B、宗法制的嫡长子继承原则
B
C、君主制的集权独裁原则
D、禅让制的尚贤原则
会的重中的要宗手族段组。织”相这配说合明，宗是法统制治（阶级）维护政C治和社会秩序
A．有效维系了西周统治秩序的稳定
B．按照宗族组织原则组建地方政权
C．体现了血缘关系同政治关系的结合
D．实现了国家政治权力的高度集中
6.姓名是人的符号，中国人的姓总是位于名字之前，而不 像西方那样，位于名字之后。中国人重视姓氏的现象体现
师 政治尚制父度（是姜（尚））于B齐营丘。”这段材料反映了西周时期实行的
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．郡国并行制
3.“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室 之下，有几级的封建。从横切面看，统治阶级中也存在着以血
缘为基础的宗族组织。”上述材料最能说明西周社会在政治B上
A．以血缘关系为基础继承权力和财产
C推动了中原文明的扩展 D促成了统一民族的形成
10.据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行
了一套隆重的册封典礼，并由司空（官职）“授土”，司
徒（官职）“授民”。对这一史实最恰当的解释是
A．周天子用最高礼节接待鲁国国君
B
B．鲁国国君的权力来源于周天子
C．鲁国国君的地位与周天子相似
D．周天子重视礼仪制度建设
容，小组同学一起总结皇帝制度（皇位世袭、皇帝独尊、 皇权至上）表现在哪些方面？
本质：君主专制，即皇帝是封建国家政权 的主宰和权力中心。
秦朝专制主义 中央集权制度
皇帝 制度
中央 官制
地方 行政 制度
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上
三公九卿
郡县制度
皇帝
御史 （牵制） 丞
大夫
相
执掌奏章 （统率）协助皇帝
下达诏令