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《I'm watching TV. Section B 2a-2c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固I'm doing my homework/watching TV等现在进行时态的表达方式。
2. 通过练习，加深对现在进行时态的理解和应用。
3. 通过作业，提高学生对英语学习的兴趣和主动性。
二、作业内容1. 抄写作业：抄写现在进行时态的动词短语，如watching TV, listening to music等，并尝试在句子中使用这些短语。
2. 口头作业：a. 与同学进行对话，使用现在进行时态描述正在发生的事情，例如“I'm listening to music right now and I can't wait to go to the concert next week.”b. 编写一段现在进行时态的小故事，故事中包含多个现在进行时态的句子。
3. 书面作业：完成Section B 2a的课文阅读，重点关注现在进行时态的用法和语法点。
4. 思考作业：思考并讨论现在进行时态与过去进行时态的区别和联系，以及它们在表达方式上的不同。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保抄写和阅读作业的质量。
2. 口头作业需要与同学合作完成，互相纠正发音和语法错误。
3. 书面作业需认真书写，注意语法和拼写正确性。
4. 提交作业后，请及时查看老师的批改和建议，及时改正错误。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成质量、书写规范程度和提交速度给予评价和反馈。
2. 对于作业中出现的典型错误，老师将进行集中讲解和纠正，以确保学生充分理解和掌握现在进行时态的用法。
3. 对于积极参与讨论、提出新观点的学生，老师将给予额外的表扬和鼓励，以提高学生对英语学习的兴趣和主动性。
五、作业反馈部分1. 学生将获得一份详细的作业反馈报告，包括错题分析和建议改进方向。
2. 学生可以根据反馈报告调整自己的学习方法和策略，以提高英语学习的效果。
《I'm watching TV. Section A 2a-2d》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生进一步掌握Section A 2a-2d部分的核心词汇和短语。
2. 通过独立完成或小组合作完成作业，提高学生英语听说读写综合能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，增强学生的自信心和成就感。
二、作业内容1. 听录音并跟读课文，确保发音准确，语调自然。
2. 完成课后练习册上的相关练习题。
3. 小组合作制作一个英文小报，内容可以是电视节目介绍、自己喜欢的电视节目等，使用Section A 2a-2b中的词汇和短语进行描述。
4. 阅读一篇与电视相关的英文短文，提高阅读理解能力，积累相关词汇和表达。
5. 根据本节课所学内容，撰写一篇关于自己正在看电视的短文，要求运用所学词汇和语法结构，字数在80字以上。
三、作业要求1. 听录音并跟读时，注意语速和发音，确保听清每一个单词的发音。
2. 完成练习册时，需独立完成，并在有疑问的地方思考后寻求帮助。
3. 英文小报的制作要求色彩鲜艳、布局合理、内容丰富，同时需注明组员分工和完成时间。
4. 阅读英文短文时，需理解文章大意，并积累相关词汇和表达，做好笔记。
5. 撰写短文时，需运用所学词汇和语法结构，表达清晰、语法正确、字数达到要求。
四、作业评价1. 听录音跟读部分，评价学生的发音和语调是否准确自然。
2. 练习册完成情况，评价学生的独立完成情况和答案准确性。
3. 英文小报的评价标准包括内容是否丰富、布局是否合理、色彩是否鲜艳等。
4. 阅读英文短文的评价标准为理解程度和笔记积累情况。
5. 短文撰写部分，评价学生的运用所学词汇和语法结构的能力，以及表达的清晰度和语法正确性。
五、作业反馈1. 针对学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
2. 对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 对于存在的问题和不足，及时指出并给出改进建议。
《I'm watching TV. Section B 2a-2c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固Section B 2a-2c中的新词汇和短语。
2. 运用所学语言知识，进行对话和短文的练习。
3. 提高学生对“现在进行时”时态的理解和应用能力。
二、作业内容1. 词汇和短语练习：学生需完成《同步练习册》中相关部分的词汇和短语练习，重点复习如“be watching”，“DVD”，“Kids”等词汇。
2. 对话编写：学生需根据所学内容，编写一段关于自己正在看电视的对话，至少包含两个句子。
例如：“I'm watching TV now. My sister is playing video games.”3. 短文写作：学生需根据所学内容，写一篇关于自己正在看电视的短文。
字数要求在50字以上，可适当引用课文中的句式，如：“我现在正在看电视”、“我的父母正在做饭”等。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需自行检查并修改错误。
2. 作业应独立完成，不得抄袭。
3. 短文写作时，应适当运用所学的新词汇和短语。
四、作业评价1. 学生需按时提交作业，教师将对作业进行批改，并给出相应的成绩。
2. 教师将根据作业完成情况，对学生的掌握程度进行评估。
3. 对于作业中存在的问题，教师将进行个别指导，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的批改意见，对自己的作业进行修改和完善。
2. 学生可以向教师提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，教师将给予解答和指导。
3. 通过作业反馈，学生和教师之间可以更好地交流和互动，提高教学效果。
总之，通过以上作业设计方案，学生不仅可以复习和巩固所学内容，还可以运用所学知识进行对话和短文的练习，提高学生对“现在进行时”时态的理解和应用能力。
同时，教师将根据作业完成情况对学生进行评价和反馈，帮助学生更好地掌握所学内容。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并巩固Section B 2a-2c中的重点词汇和短语；2. 提高学生听说读写的能力，尤其是对重点词汇和短语的运用；3. 通过作业，促进学生自主学习和合作学习的能力。
《I'm watching TV. Section B 2a-2c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生在本课中学习到的词汇和语法知识，如现在进行时的表达方式，描述正在进行的动作等。
2. 提高学生的听说读写综合能力，包括口语表达和书面表达。
3. 引导学生通过小组合作完成任务，培养团队合作精神和沟通技巧。
二、作业内容1. 听力练习：完成课后听力练习题，检验学生对本课所学内容的掌握情况。
2. 阅读理解：阅读本课的课文，完成相关练习题，提高阅读理解能力。
3. 词汇积累：学生需复习并记忆本课出现的重点词汇和短语，包括现在进行时态的构成和用法。
4. 写作练习：要求学生以“我正在看电视”为开头，用现在进行时描述自己正在做的事情，字数不少于50字。
5. 小组活动：学生以小组为单位，选择一个主题（如运动、娱乐、学习等），通过采访或调查的方式，用现在进行时记录正在发生的事情，并制作成简单的报告或PPT。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成听力、阅读和写作练习，不得抄袭。
2. 小组合作：小组活动需按照要求进行，每个成员都要积极参与，共同完成任务。
3. 提交时间：听力、阅读和词汇积累作业需在规定时间内提交，写作和小组报告需在课程结束后一周内提交。
4. 反馈评价：教师将对作业进行批改和评价，对于完成质量高的作业给予表扬，对于需要改进的地方给予指导。
四、作业评价1. 听力、阅读和词汇积累作业将根据完成质量、准确性和完整性给予评分，作为平时成绩的参考。
2. 写作练习将根据语法、拼写、词汇选择和描述的准确性进行评价。
3. 小组活动将根据任务完成质量、报告的清晰度和团队合作效果进行评价，并作为课程评估的一部分。
4. 作业反馈将作为学生改进和教师调整教学策略的重要依据。
五、作业反馈1. 学生应认真阅读教师批改和评价的作业，并根据反馈进行改进。
2. 学生可随时向教师提出疑问或反馈意见，教师将及时回复并给予指导。
《I'm watching TV. Section B 2a-2c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生在本课中学习到的词汇和语法知识，如现在进行时的表达方式、动词的现在分词形式等。
2. 通过作业，使学生能够正确使用所学词汇和语法进行口头和书面表达，提高英语表达能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，增强学生的自信心和成就感。
二、作业内容1. 词汇填空练习(1) 根据课文中的语境，填入适当的动词现在分词形式：a. He ____(watch) TV every Sunday.b. They ____(have) a basketball game tomorrow afternoon.c. What ____(she) doing? She ____(listen) to music.(2) 选词填空：a. What ____(she) doing? She ____(play) tennis with her friends.b. I ____(see) a movie last night.c. They ____(eat) pizza for dinner every day.2. 课文复述练习学生根据课文内容，用自己的话复述课文的主要内容，要求尽可能使用本课学习的词汇和语法。
可以个人独立完成，也可以小组合作完成。
3. 写作练习学生根据自己或身边人的日常生活情景，运用本课学习的词汇和语法写一篇小短文，描述正在发生的事情。
字数不限，但要求语法正确，表达清晰。
三、作业要求1. 作业形式：可以是书面作业或口头作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 作业态度：鼓励学生积极思考，认真完成作业，遇到问题及时向老师或同学请教。
3. 作业质量：要求作业内容符合要求，语法正确，表达清晰，字迹工整。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况，给予相应的评价和反馈。
2. 学生自评和互评：学生根据教师提供的评价标准，对自己和同伴的作业进行评价。
《I'm watching TV. Section A 2a-2d》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生回顾和巩固Section A中关于现在进行时的语法知识；2. 通过阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力；3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 阅读理解：学生阅读2a和2b中的短文，完成相关题目。
题目类型包括细节理解题、主旨大意题等，旨在检测学生对文章的理解程度。
2. 词汇运用：学生复习Section A中的重点词汇和短语，包括现在进行时的各种形式和用法。
学生需根据所给例句，自行创造新的句子，进行词汇运用练习。
3. 写作练习：学生根据短文内容，以第一人称的语气写一篇短文，描述自己正在做的事情。
要求语法正确，表达清晰，字数在80字以上。
题目类型为记叙文，旨在帮助学生巩固现在进行时的语法知识，同时提高他们的写作能力。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，认真阅读和理解短文，复习词汇和短语，写作时不得抄袭；2. 作业完成后，学生需认真检查，确保答案正确；3. 学生需按照要求上交作业，如需要可借助家长或其他同学的帮助。
四、作业评价1. 教师根据作业完成情况进行评价，包括阅读理解题目的正确率、词汇运用练习的完成情况以及写作练习的语法和表达清晰度；2. 对于完成优秀的作业，教师给予表扬和鼓励，激励学生继续努力；3. 对于完成不佳的学生，教师需给予指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握现在进行时的语法知识。
五、作业反馈1. 学生需认真听取教师的评价和建议，明确自己的优点和不足；2. 学生可根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善；3. 学生可将修改后的作业提交给教师，以便教师进行检查和确认。
通过本次作业，学生可以进一步巩固现在进行时的语法知识，提高阅读、词汇运用和写作能力。
同时，该作业还培养了学生的自主学习和合作学习能力，有助于他们在今后的学习和生活中更好地运用英语。
《I'm watching TV. Section B 1a-1e》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握Section B中的新词汇和表达方式，提高他们的口语和书面表达能力，同时通过实践活动，增强他们的团队协作和沟通技巧。
二、作业内容1. 词汇学习：学生需复习并理解Section B中的新词汇，包括动词现在进行时态、相关动词短语和形容词等。
2. 口头表达：学生需在小组内进行角色扮演，模拟家庭成员看电视的情景，使用新学的词汇和表达方式进行对话。
小组内成员需轮流扮演不同的家庭成员角色。
3. 书面表达：学生需完成一篇小作文，描述自己或家人某一天晚上看电视的情景，并使用新学的词汇和表达方式。
作文字数不少于500字。
4. 小组活动：学生需在小组内讨论并总结出如何更好地与家人沟通看电视的意见，形成一份报告。
报告需包括小组讨论的主要观点和结论。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，口头表达和书面表达作业需在课后提交，由教师批改并给出反馈。
2. 小组活动需确保每个小组成员都积极参与，并按时提交小组报告。
3. 学生在完成口头表达和书面表达作业时，应尽量使用新学的词汇和表达方式，以提高自己的语言表达能力。
4. 作业应独立完成，严禁抄袭和作弊行为。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，包括词汇理解、口头表达、书面表达和小组活动报告等方面进行评价，给出分数。
2. 评价标准将包括语法正确性、词汇使用恰当性、表达流畅性和团队协作表现等方面。
3. 对于口头表达和书面表达作业，教师将根据反馈和建议，要求学生进行修改和重新提交，直到达到满意为止。
五、作业反馈部分教师将在下次上课时，针对学生的作业完成情况进行反馈和讨论。
学生可自由提问和讨论，共同进步。
为了鼓励学生积极参与作业反馈部分，教师可以给予优秀反馈的学生一定的奖励分，并在班级内进行表扬和鼓励。
同时，教师也可以鼓励学生互相之间进行互相评价和反馈，共同提高英语表达能力。
《I'm watching TV. Section A 1a-1c》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固和运用本节课所学的词汇和句型，提高他们的听说能力，同时培养他们的合作学习精神。
二、作业内容1. 词汇练习：学生需完成《同步练习册》相应部分的词汇练习，包括重点单词和短语的理解和运用。
2. 听说训练：学生需在家观看一段与本课主题相关的视频，并尝试用本课所学词汇和句型进行配音或描述。
录音文件以班级微信群共享的方式提交。
3. 小组合作：学生需与同伴共同编写一段与本课主题相关的对话，要求运用本课所学重点句型和词汇，对话长度在2-3分钟以内。
将对话录音并提交至班级微信群。
三、作业要求1. 按时完成作业，录音文件需清晰可懂。
2. 词汇练习需达到准确理解和运用的程度。
3. 听说训练要求能够准确表达，语速适中，语音、语调自然。
4. 小组合作需体现团队精神和实际应用能力，对话内容需符合真实情况，语言得体、流畅。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的分数评价。
2. 对于录音文件，教师将进行评分和反馈，指出优点和不足，以帮助学生提高口语表达能力。
3. 小组合作将根据对话的创意、语言表达、合作效果等多方面进行评价，鼓励学生在今后的学习中多进行此类实践活动的尝试。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中出现的普遍问题，教师将在下次上课时进行集中讲解和指导。
2. 对于个别学生的特殊问题，教师将给予单独的辅导和帮助。
3. 学生可以通过班级微信群查看自己的作业评分和反馈，以便及时调整学习方法和策略。
通过本次作业，我们期望学生能够进一步巩固和运用本节课所学的词汇和句型，提高听说能力，同时培养他们的合作学习精神和实际应用能力。
我们也将密切关注学生的完成情况，及时给予评价和反馈，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业设计的目的是巩固学生在《I'm watching TV. Section A 1a-1c》单元中所学的与看视频相关的词汇和句型，加深学生对这些词汇和句型的理解和运用。
