高考语文-评价诗词的思想内容和观点态度-专题练习(含答案与解析)

高考语文专题练习评价诗词的思想内容和观点态度1．李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是____________，_____________。

这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

2．李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是______________，_______________。

3．李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是______________，______________。

4．李煜的《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是______________，_____________。

5．李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是______________，_______________。

一、【2017届江西吉安一中高三上第二次段考】阅读下面这首词，完成后面题目。

夜游宫·记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。

铁骑无声望似水。

想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。

自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

14．下列对这首词的理解，不正确的两项是（）（）（5分）A．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。

B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

C．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。

D．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

E．作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

15．词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（6分）二、【2017届内蒙古鄂尔多斯一中高三上第四次月考】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

阙题①刘眘虚②道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

注：①阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。

②刘眘虚，唐代诗人。

性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。

曾拟在庐山卜宅隐居，未成。

早年逝世。

14．如果为这首诗拟一个题目，下列选项中恰当的一项是（）（3分）A．山居即兴B．咏物寄意C．暮春思归D．青溪怀古15．下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是（）（3分）A．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。

B．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

C．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

D．三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。

16．这首诗中“时有落花至，远随流水香”两句堪称妙笑，请结合全诗对此二句作简要赏析。

（5分）三、【2017届内蒙古杭锦后旗奋斗中学高三上第二次月考】阅读下面这首唐诗，完成8~9题。

乌夜啼李白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦州女，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。

【注】秦州女：唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰：“窦韬，符国秦州人。

被徙沙漠，其妻苏氏。

韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。

”8．这首诗描绘了怎样的景象？“黄云城边乌欲栖”一句在诗中起什么作用？（5分）9．这首诗是如何突出表现织锦秦州女的情感的？请结合诗句简要分析。

（6分）四、【2017届宁夏育才中学高三上第三次月考】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

涧中题①柳宗元秋气集南涧，独游亭午时②。

回风一萧瑟，林影久参差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。

去国魂已远，怀人泪空垂。

孤生易为感，失路少所宜。

索寞竟何事，徘徊只自知。

谁为后来者，当与此心期③。

注：①南涧：地处永州之南，作者谪居时作。

②亭午：正午，中午。

③期（qī）：约会。

14．对这首诗的理解，不恰当的两项是（）（）（5分）A．首句交待了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。

B．“始至”句写出游览之感，初来这里别有感触，稍入深涧似觉忘了疲惫。

C．“去国”句意思是被贬离京后，灵魂出窍，只能一边流泪一边怀念故人。

D．结句表明以后有人迁谪来此，看到此景，或许能真正理解这种落寞心情。

E．回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。

15．苏东坡曾云：“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。

”说说你对《涧中题》中“乐忧”的理解。

（6分）五、【2017届山东寿光现代中学高三上10月考】阅读下面的古诗，回答问题。

（8分）杂诗八首（其二）陶渊明白日沦西阿，素月出东岭。

遥遥万里辉，荡荡空中景。

风来入房户，夜中枕席冷。

气变悟时易，不眠知夕永。

欲言无予和，挥杯劝孤影。

日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄，终晓不能静。

（1）让作者“悲凄”的原因有哪些？请用自己的话加以概括。

（4分）（2）请结合全诗，分析前六句的作用。

（4分）1．【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：唐玄宗御马名。

③赤墀：宫殿前的红色台阶。

④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：一会儿。

（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。

（5分）（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。

（6分）2．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。

内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923~992），宋初名将。

②六韬：古代兵书。

③时髦：指当代俊杰。

④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。

（5分）（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

（6分）高考语文专题练习评价诗词的思想内容和观点态度答案1．春花秋月何时了？往事知多少2．春花秋月何时了？往事知多少3．小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中4．小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中5．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改一、14．AD15．相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

（2分）不同点：A．词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。

（2分）B．诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

（2分）二、14．A15．B16．（6分）“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。

【理解或翻译诗句】（2分）诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象（或视听嗅结合，多种感官结合）【手法】不但赋予春水以气息与活力，（1分）而且通过这迷人的景致传达出享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。

【情感】（2分）三、8．①本诗描绘出傍晚时分归鸦栖枝，织锦秦州女空房中思念丈夫，自伤孤寂的情景。

（3分）②“黄云城边乌欲栖”一句突出城边景色之暗淡，渲染（营造）了凄凉气氛，奠定了诗歌之感伤基调。

（2分）9．①以归乌夜啼渲染氛围，为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫。

②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故，使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。

③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。

④“泪如雨”运用了比喻（夸张），形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。

四、14．CE15．被贬后，游南涧，寄情山水，本是解人烦闷的乐事，诗人也似乎找到了所得，忘记了疲劳。

然而羁鸟鸣叫，寒藻漂浮，却又偏偏勾引起他的苦闷和烦恼。

触景生情，想到自己的去国怀人，那种孤寂与悲愤无法摆脱，忧从中来。

五、（1）①身边没有知己，只有自己的影子相伴，心中的感慨无人诉说。

②时光流逝，一去不返，自己的远大志向无法实现。

（4分，每点2分。

意思对即可）（2）前六句写太阳沦落西山，清冷的月亮升到空中，寒风吹入房内，枕席分外冰冷，渲染出一派凄凉、悲愁的氛围；为下文抒发有志难酬、孤独愁闷的情怀作了充分的铺垫。

（4分。

分号前后各2分，只答出“渲染凄凉的氛围”和“为下文抒情作铺垫”即可得满分）1．（1）第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。

第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。

（2）①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

2．（1）观点一：作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

（2）①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。

高考语文专题练习评价诗词的思想内容和观点态度解析1．略2．略3．略4．略5．略一、【解析】14．【考点定位】鉴赏文学作品的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

诗歌的虚与实，通常包括四种内涵：1．实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。

2．实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。

3．实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。

4．实，指眼底景象；虚，指意中景物。

例如毛泽东的《沁园春•雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。

又如《卜算子•咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。

题中诗人写的是梦境，属虚写。

15．【试题分析】题干问的是“两处所表达的思想感情有何异同”，这是考查诗歌的情感，答题关键词“思想感情有何异同”。