漫画刷牙

小学美术教学中的“兴趣学习”教学法个人兴趣是学生学习美术的源动力，美术教育是一种美的精神形式的灌输、启发和引导。

要让学生快乐地学习美术，首先要激发学生的兴趣。

在教学实践中采取几种可行的手段激发孩子学习美术兴趣相当重要。

一、用游戏激发学生的学习兴趣。

从古至今，很多专家学者都提出，要想把一个人潜能发挥到极致，首先必须激发其自身对于一项事物的兴趣爱好。

学习兴趣是引发学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素。

激发学生学习美术的兴趣是小学阶段美术教育的一项重要任务。

美术教育只有适合小学生的心理和生理特点，才能有利于激发学生的学习兴趣。

而游戏是一种激发兴趣爱好的非常好以及非常重要的手段。

儿童生性活泼好动，喜欢游戏，乐于接受新奇的、趣味性的事物，但注意力容易转移。

要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣，针对这一特征，教师在教学中应多设计、运用游戏使学生在游戏中学习，寓教于乐。

这种不仅能激发、保持和提高学生学习美术兴趣，而且对培养小学生良好的美术学习习惯，形成活泼、开朗的性格，发展能力，提高教学质量都有着积极的作用。

那么，在美术教学中应该如何运用游戏提高学生学习美术的积极性呢?例如：在教《漫画刷牙》这一课时，叫几位学生上台表演刷牙的动作、刷牙的表情，要求尽量用夸张的形式表现出来，再让台下的学生评一评谁表演的最好，教师给表演最好的学生一些奖励。

如，教师亲手制作的小卡片。

这样一来，学生都跃跃欲试，都想上台表演。

由于有游戏的穿插，即活跃了课堂气氛，也提高了课堂教学效率。

二、用轻松课堂环境激发学生兴趣。

美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵，培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。

所以，在美术课上，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。

在音乐的陶冶下，无论是感受意境还是幻想画面，学生都能开动脑筋积极创作，并能充分发挥他们的主观能动性，使美术课堂活泼而有趣。

《刷牙》美术教案教学目标：1.让学生通过观察和创作，掌握绘画刷牙场景的基本技巧。

2.培养学生对生活细节的观察力和表现力。

3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学重点：1.刷牙场景的绘画表现。

2.线条、色彩和形状的运用。

教学难点：1.刷牙动作的描绘。

2.生活场景的真实再现。

教学准备：1.教师准备刷牙场景的图片、视频等素材。

2.学生准备绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入1.教师展示一张刷牙的图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生分享自己刷牙的经历和感受。

二、观察与讨论1.教师展示刷牙场景的图片，引导学生观察刷牙的动作、刷牙的工具和环境。

三、示范与指导1.教师示范刷牙场景的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。

2.学生跟随教师一起绘画，教师逐一指导。

四、创作与展示1.学生独立创作刷牙场景的画作，教师巡回指导。

2.学生完成作品后，展示自己的画作，分享创作心得。

一、刷牙场景的绘画表现1.刷牙动作的描绘：讲解刷牙时手部的动作，如握牙刷、刷牙等。

2.刷牙工具的描绘：讲解牙刷、牙膏等物品的形状、颜色和质感。

3.环境的描绘：讲解卫生间、浴室等环境的布局、色彩和氛围。

二、线条、色彩和形状的运用1.线条：讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在画面中的作用。

2.色彩：讲解色彩的搭配、对比和调和，以及色彩在画面中的表现力。

3.形状：讲解形状的归纳、简化，以及形状在画面中的构成。

1.观察牙刷的形状，用线条描绘出牙刷的外轮廓。

2.观察牙刷的颜色，用相应的色彩填充牙刷。

3.观察牙膏的形状和颜色，描绘出牙膏的外轮廓，并填充颜色。

4.观察刷牙时的手部动作，用线条描绘出手部动作。

5.观察卫生间或浴室的环境，用线条和色彩描绘出环境。

6.将牙刷、牙膏、手部动作和环境组合在一起，形成一幅完整的刷牙场景画作。

教学评价：1.学生能准确地描绘刷牙场景的要素。

2.学生能运用线条、色彩和形状表现刷牙场景。

3.学生能分享自己的创作心得，展示自己的作品。

《漫画刷牙》一、学习领域：造型.表现二、教学目标：知识与技能：1、初步认识漫画的艺术特点和表现手法。

2、能够用夸张、变形的手法绘制漫画作品。

3、可以利用漫画特有的艺术视角来观察身边的事物。

过程与方法：1、以刷牙游戏带学生走进本课的学习，认识漫画的艺术特征和表现手法。

2、以学生为模特，用他刷牙的图片和教师对其夸张变形的画像形成对比，使学生更容易掌握漫画的表现手法，激发其学习兴趣，扩展学生对漫画创作的创新能力。

3、学生能综合利用夸张、变形的手法来创作一幅漫画，让学生感受漫画创作的乐趣。

情感态度与价值观：1、培养学生善于观察、发现问题、解决问题的学习方法。

2、提高学生的观察能力、创造能力、想象能力、审美能力。

3、培养学生发现生活小事中的美，热爱生活的情感。

三、教学重点、难点教学重点：1、掌握漫画艺术的特点和表现手法。

2、运用漫画的绘画形式来表现生活中的小事。

教学难点：运用夸张、变形的造型手法来塑造画面形象。

四、教学用具：电子平台、投影仪、PPT、牙刷、学生模特教学过程1、听一听（课堂导入）：听“刷牙歌”——导入新课。

板书课题2、问一问（大家来思考）：分组提问学生（每组回答一个问题）（1）你用什么工具来刷牙？（牙刷、电动牙刷、黑妹牙膏等）（2）你们喜欢画谁？（自己、同学、爷爷奶奶、父母等）（3）你会用什么工具材料来画（铅笔、水彩笔、描线笔、油画棒等）（4）如何画？（我们一起来看一看人家如何画！）3、学一学（欣赏观察与发现）；4、讲一讲；观察总结漫画的特点；夸张（五官和动态）、幽默（好笑）、简洁（造型简练，色彩明快）5、读一读（齐读漫画概念，加深印象）6、演一演（请一学生模特下来，听歌表演刷牙造型）7、画一画（教师示范、请一位有特点的学生做模特、并欣赏学生优秀作业范例。

8课堂练习（独立完成一幅“漫画刷牙作品）9展一展（辅导展示学生优秀作业）10评一评（学生评、老师评）11拓展（要求学生爱护牙齿）12布置下堂课必备的工具材料。

漫画刷牙
深圳荣根学校赖立宇
1.教学内容
岭南美术出版社编著的《美术》小学五年级上册第三课《漫画刷牙》，内容是：一是尝试探索漫画创作练习的表现手法；二是在了解科学保健口腔常识的过程中进行健康的普及教育，增强“美术人文科技”的创造意识。

2.教学目标
(1)知识与技能：①初步认识漫画的艺术特点和表现手法；
②尝试用夸张的手法绘制漫画作品；
(2)过程与方法：①欣赏与探索漫画的艺术特点和表现手法；
②交流与表达漫画创作的思路；
③创作于表现自己熟悉的生活小事；
(3)情感态度与价值观：喜欢搜集资料，热爱漫画艺术；
3.教学的重点和难点
教学重点：①感知漫画艺术特点及表现手法；②引导学生观察和理解刷牙的动作和神态；学会运用漫画的手法表现生活中的一件小事；教学难点：运用夸张的造型手法赖塑造既有个性又美观的画面形象；
4．课时安排
1课时（40分钟）。

美术教案－《刷牙》教案一、教学目标1.让学生通过观察、讨论和实践活动，掌握刷牙的基本步骤和注意事项。

3.培养学生热爱生活、关注健康的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：刷牙的基本步骤和注意事项。

2.教学难点：如何让学生在实践中掌握正确的刷牙方法。

三、教学准备1.教具：牙刷、牙膏、水杯、牙模等。

2.教学场地：教室或实验室。

四、教学过程1.导入（1）教师向学生展示一幅描绘刷牙过程的漫画，引导学生观察并描述画面内容。

（2）邀请学生分享自己在家刷牙的经历，讨论刷牙的重要性和好处。

2.基本步骤讲解（1）教师通过示范，讲解刷牙的基本步骤：a.挤牙膏：将牙膏挤出适量，约占牙刷刷毛的1/3。

b.润湿牙刷：用温水将牙刷刷毛润湿。

c.刷牙：按照从上至下、从左至右的顺序，轻轻刷洗牙齿表面。

d.刷牙龈：用牙刷轻轻刷洗牙龈，按摩牙龈。

e.清洗牙刷：用流动水清洗牙刷，将牙膏泡沫冲净。

f.检查口腔：观察牙齿表面是否有食物残渣，如有，继续刷牙。

（2）教师邀请学生上台示范，并指导纠正刷牙动作。

3.实践活动（1）学生分组，每组准备牙刷、牙膏、水杯等用品。

（2）学生在教师的指导下，按照刷牙的基本步骤进行实践操作。

（3）教师巡回指导，纠正学生刷牙动作，提醒注意事项。

4.注意事项讲解a.刷牙时间：每天早晚各刷一次，每次刷牙时间不少于2分钟。

b.刷牙力度：力度适中，避免用力过猛导致牙龈损伤。

c.刷牙姿势：保持身体正直，刷牙时头部不要频繁晃动。

d.刷牙工具：选择适合自己口腔的牙刷和牙膏。

e.定期更换牙刷：每3个月更换一次牙刷，以防细菌滋生。

（2）学生分享实践过程中的感受，讨论如何养成良好口腔卫生习惯。

（1）教师引导学生回顾刷牙的基本步骤和注意事项，巩固所学知识。

（2）学生分享自己在实践中的收获和感悟，互相鼓励，共同进步。

五、教学评价1.学生能熟练掌握刷牙的基本步骤和注意事项。

2.学生能自觉养成良好口腔卫生习惯，关注身体健康。

六、教学延伸1.开展“爱护牙齿，从我做起”的主题活动，让学生了解口腔健康知识。

刷牙教案反思（优秀24篇）在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。

为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

3.教会幼儿正确的刷牙方法。

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3.儿歌《刷牙》的dvd光盘。

4.牙齿大模型。

1.照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2.看照片：(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)幼儿会发现：牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3.想办法：问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?引导幼儿汇报5.师幼再一起背背儿歌将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。