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有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
教案：人教版九年级物理第十八章第二节 18.2电功率一、教学内容本节内容主要介绍电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
教材的章节为第十八章第二节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算实例：通过实际电路的例子，让学生学会如何计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实际电路的例子，运用电功率的计算公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电灯、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，引发学生对电功率的兴趣。
2. 讲解电功率的概念：向学生解释电功率的定义，让学生理解电功率的概念。
3. 讲解电功率的计算公式：向学生介绍电功率的计算公式P = UI，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 实例讲解：通过一个实际的电路例子，让学生运用电功率的计算公式进行计算，巩固学生对电功率的理解。
5. 随堂练习：给出一些实际的电路题目，让学生运用电功率的计算公式进行计算，检验学生的学习效果。
6. 板书设计：在黑板上写出电功率的计算公式P = UI，以及实例的计算过程。
7. 作业设计：题目1：一个电路中，电压为10V，电流为2A，求电功率。
答案：电功率P = UI = 10V × 2A = 20W。
题目2：一个电路中，电压为12V，电流为3A，求电功率。
答案：电功率P = UI = 12V × 3A = 36W。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法，是否能够运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。
第十八章电功率全章及复习课教案（6课时）我设计的这节电功率全章及复习课的目的是让学生能够理解和掌握电功率的概念、公式和计算方法，以及能够运用电功率的知识解决实际问题。
一、教学目标：1. 让学生掌握电功率的概念和公式，理解电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 教学重点：电功率的概念和公式的记忆，电功率计算方法的训练。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电线、灯泡、电流表、电压表。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察电流通过灯泡时，灯泡的亮度与电流大小的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、公式和计算方法，通过示例让学生理解电功率的意义和应用。
3. 练习：让学生运用电功率的知识，计算一些实际问题，如家庭用电器的功率、电动车行驶的功率等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己解决问题的过程和答案，互相交流学习。
五、活动重难点：1. 电功率公式的理解和运用，电功率计算方法的掌握。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本节课的教学效果，学生对电功率的概念、公式和计算方法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。
2. 拓展延伸：让学生进一步学习电能的概念和计算方法，理解电能和电功率的关系，提高学生的电学知识水平。
通过这节课，我希望学生能够掌握电功率的概念、公式和计算方法，培养运用电功率知识解决实际问题的能力，并提高团队合作、沟通交流的能力。
重点和难点解析：一、电功率的概念和公式的理解与运用电功率是电学中的一个重要概念，它表示电流做功的快慢程度。
我在讲解时，通过示例和实际应用，让学生理解电功率的意义和应用。
例如，我举了一个家庭用电器的例子，让学生计算电风扇的功率，从而加深他们对电功率概念的理解。
人教版九年级物理第十八章第2节电功率（基础班）辅导教学案在设计这节课的时候，我主要考虑了两个方面：一是让学生掌握电功率的概念和计算方法，二是让学生通过实践，提高解决问题的能力。
因此，我采用了理论讲解和实践操作相结合的教学方式，活动的目的是让学生理解电功率的内涵，能够运用电功率公式进行计算，并能够解决实际问题。
本节课的教学目标是：1. 让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 通过实践操作，让学生学会如何测量电流和电压，如何计算电功率；3. 培养学生解决实际问题的能力。
本节课的教学难点是电功率公式的理解和应用，教学重点是电流和电压的测量方法。
为了上好这节课，我准备了大纲、PPT、实验器材等教具和学具。
我会用PPT引入新课，通过讲解电功率的概念和计算公式，让学生初步理解电功率。
然后，我会组织学生进行实验，测量电流和电压，并计算电功率，通过实践让学生加深对电功率的理解。
在实验过程中，我会引导学生注意安全，教会学生正确的测量方法，并在实验后组织学生进行交流分享，让学生通过实践提高解决问题的能力。
总的来说，本节课的设计意图是通过理论讲解和实践操作，让学生掌握电功率的概念和计算方法，提高解决实际问题的能力。
课后，我会对这节课进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并针对性地进行拓展延伸，以提高学生的学习效果。
重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
是对电功率概念的引入和解释，这是学生理解电功率的基础；是实验操作的安全性和正确性，这是保证实验顺利进行的前提；是学生在实践中的参与度和交流分享，这是提高学生解决问题能力的关键。
对于电功率概念的引入和解释，我选择了通过PPT来进行。
我会用生动的图片和实例，让学生初步理解电功率的概念。
然后，我会详细解释电功率的计算公式，并通过例题来让学生加深对公式的理解。
在这个环节，我会特别强调电功率的单位，以及如何正确地进行单位转换。
九年级物理第十八章第2节电功率教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据《九年级物理第十八章第2节电功率》的内容设计的教学计划。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论结合实践的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够通过实验直观地观察到电功率的变化。
活动的目的是让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够通过实验观察电功率的变化，并能够解释变化的原因。
3. 能够运用电功率的知识解决实际问题，如判断用电器的电功率大小等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、灯泡、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心。
2. 讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的定义和计算方法。
3. 实验：学生分组进行实验，测量不同灯泡的电流和电压，计算出电功率，并记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析电功率与灯泡亮度的关系。
5. 练习：让学生运用电功率的知识，判断不同用电器的电功率大小。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
2. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认为学生对电功率的概念和计算公式的理解有所提高，但在实验操作方面还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能灯的电功率等。
重点和难点解析在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念和计算公式的理解是学生必须掌握的知识点，实验操作的规范性和观察分析能力是学生在实践中需要提高的能力，如何引导学生运用电功率的知识解决实际问题也是教学的重要目标。
第十八章电功率第1节电能电功课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。
2）会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。
3）从能转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4）知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功公式进行相关计算。
2．过程与方法：1）通过小组讨论，知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2）通过自学知道电能表的作用、读数方法。
3）通过讲练结合会根据电能表的转数求消耗的电能，能解决简单的电功计算问题。
3．情感态度和价值观：1）了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。
2）通过电功计算的学习，培养学生将所知识应用于生活的意识。
二、教学重点电能和电能的计量对电功概念的理解。
三、教学难点1）对电功概念的理解2）根据电能表的转数求消耗的电能四、教学器材电池、小灯泡、开关、电压表、电流表、导线、滑动变阻器、电能表五、教学过程（一）引入将章首语配上图片和朗读配音，播放给同学们看：广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田演奏者气势磅礴的交响曲……这只是人类创作的一幅美丽的风景吗？风车转动把什么能转化为什么能？生：是风力发电站。
风车转动把机械能转化为电能。
师：今天的人类已经离不开电能了，本节课开始我们就来学习与我们生活息息相关的电能，第十八章电功率第一节电能电功（二）新授课1、提出问题一：我们所使用的电能是通过那些方式获得的吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）师及时展示各种获取电能途径的图片资料：水力发电站，火力发电站、核能发电站和各种各样的电池，同时展示能量的转化形式，引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的。
板书：1．电能的来源：电源—把其他形式的能转化为电能。
2、提出问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？学生分组讨论小组展示讨论成果（可让某一小组推荐一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充）学生展示说到小灯泡发光、电风扇转动、电动玩具车运动时，幻灯片展示各种用电器的能量转化，引导学生总结出电能应用的方式。
板书：2．电能的利用：用电器——把电能转化为其他形式的能。
3、提出问题三：水流可以推动木筏做功，电流可以做功吗？你是怎样理解的？①理解电功：出示图片：热机原理图问：塞子被喷出，谁对谁做功？什么能转化为什么能？师演示：电动机转动问：电动机把什么能转化为什么能？生：水蒸气对塞子做功，把内能转化为机械能生：电动机把电能转化为机械能。
师：类似的，电动机把电能转化为机械能，就说电流通过电动机在做功。
也可以说电流做功使电动机能够向外输出动能。
电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。
师生归纳并板书：电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程。
师：还有哪些电流做功的实例？师归纳：电流做功的表现形式是多种多样的。
有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。
师：电功，用字母“W”表示，生活中我们常说用电器消耗了多少电能，而很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的。
3、提出问题四：用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？同学们认真阅读教材87—89页上的内容，（3分钟时间）之后回答思考题：①、电能的常用单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？“生活中”电能的单位是什么？②、测电能用什么仪器？电能表有哪些重要参数？这些参数分别表示什么意思？它怎样进行读数？又是如何计量一段时间用电的多少的？③、一度电的作用有多大？生自主学习（3分钟）小组抢答第一题：1、电能的常用单位是焦耳。
“生活中”电能的单位是度。
1度=1千瓦时1KWh=3.6×103J板书：3、电能的常用单位：焦耳1度=1千瓦时1KWh=3.6×103J师补充问题：①、焦耳这个单位有多大？图片给出：普通的手电筒1S消耗的电能大约是1J。
微波炉工作1 min 消耗的电能大约为60000 J 。
100瓦的白炽电灯正常工作时电流每秒钟消耗的电能大约为100焦耳，家用空调器工作时电流每秒钟做功几千焦耳。
②、一度电的作用有多大？图片给出：一度电的作用师：我国是世界能源需求大国，对电的需求日益紧张，我们每个人都应该有节约用电的意识，为节约一度电我们要从一点一滴做起。
师：出示图片：电能表，IC卡电能表，电子式电能表生观看图片，体会生对照图片说明电能表的作用及参数表示意义。
生讨论说明IC卡电能表，电子式电能表的使用方法师出示幻灯片：⑴、如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600revs/kw·h、1200revs/kw·h则这两位同学家电能表每转一圈，消耗的电能分别是多少千瓦时？⑵.我家的电能表铭牌上标有“3000rev/kWh”的字样，在一段时间里我观察到他的表盘转过了75转，问我家这段时间用了多少电能？归纳并板书：消耗的电能W=转数﹨规格⑶.下面是某同学家电能表月初和月底的示数，请你将它们的示数读出来，算一算他家一个月用电多少千瓦时。
如每千瓦时0.5元，他家的电费是多少？生回答并说明：读数时要注意，最右边的一位是小数点后的数字；计量方法是电能表上前后两次示数之差，就是用电器在这段时间内的用电度数四、电功的计算师：电功有大有小，如何计算电功的大小呢？猜想一下电流做功的多少与哪些因素有关？师：研究表明，某段电路上电流做功的多少，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比。
当电路两端的电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t时，电功W （或者说消耗的电能）为W＝UIt单位：焦耳，简称焦，符号J。
（板书）1J＝1V·A·s，即当某用电器两端的电压为1V，通过用电器的电流为1A时，则该用电器在1s时间内消耗的电能为1J，或说成在1s内电流对该用电器做了1J的功。
师强调：即U I t必须是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压、电流和通电时间，它们具有“同一性”和“同时性”的特点。
出示例题：某手机充电器的充电电压是5V，最大充电电流是500mA，若以该电流给手机充电6个小时，消耗的电能是多少焦耳？合多少千瓦时？生进行计算。
一生板演，其他在练习本上做。
师强调：统一单位。
（三）课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获呢?(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)（四）布置作业。
课后“动手动脑学物理”P90第1、2、3、4题六、板书设计第1节电能电功1、电能的单位2、电能的计量电能表3、电功的定义4、电功的计算教学反思：1、电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，向学生介绍可以借助于水流来类比，提出电流也可以做功。
2、通过让学生对照板书总结，形成本节知识网络，加深对本节的理解。
也培养了学生的表达能力。
第十八章电功率第2节电功率课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）知道电功率的物理意义、定义、单位。
2）理解电功率的公式tW P =，并能进行简单的计算，知道P =UI 。
3）理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
2．过程与方法： 1）通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2）通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
3．情感态度和价值观：通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。
二、教学重点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
三、教学难点如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
能四、教学器材多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等五、教学过程（一）引入演示实验分别把一只40 W 的灯泡和800 W 的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。
观察、思考。
讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。
（二）新授课讲授在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？引导学生得出电功率的知识：电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。
定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。
定义公式：tW P = 单位及换算关系：W 、kW1 kW =1 000 W聆听回忆旧知识、与新知识间形成联系。
思考提出的问题讨论后回答得出。
提问电功与电能有什么关系？电功率与电能又有什么关系呢回顾电功的本质，电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，就是用电器消耗电能的过程。
那么电功率也就是表示用电器消耗电能的快慢。
解释实验现象800 W 的电吹风机比40 W 的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，也就是消耗电能快，所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多。
学生解释：它的意义是灯泡在1 s 内消耗的电能是800 J 和40 J 。
（前提是在220 V 的电压下，即正常工作时。
）“千瓦时”的来历如果P 和t 的单位分别用kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）tW PW =Pt 理解用电器上不同功率数值所表示的含义。
聆听。
课堂练习1．某电视机的电功率是150 W ，每天使用3 h ，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。
)2．1度电可以供40 W 的灯泡工作多长时间？3．一台电视机5 h 耗电1度，这台电视机的功率是多少?向学生展示两只灯泡的铭牌，“PZ220-40”与“PZ220-100”。
猜测铭牌上信息的含义。
演示实验：将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。
现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而变暗。
提出问题：灯泡的功率改变了吗？说明：铭牌上的“220-100”是指用电器正常工作时的电压和功率。
即额定电压——用电器正常工作时的电压（唯一）。
额定功率——用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。
学生思考、猜测，意识到利用铭牌上的电功率判断灯的亮暗时，要考虑到电压的影响。
学生进行分析。
让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。
额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。
学生进行实验及记录展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。
课堂练习1．一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？2．一个“220 V 800 W”的电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际消耗的功率有多大？3．如图所示，灯L的额定电压为6 V，R的阻值为18 Ω，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1 A 。
