当前位置：文档之家 › 逆向思维的含义与作用教学课件-高中政治统编版选择性必修

逆向思维的含义与作用教学课件-高中政治统编版选择性必修

  • 格式：ppt
  • 大小：1.23 MB
  • 文档页数：49

下载文档原格式

  / 49

合集下载

高中思想政治选择性必修第三册 配套课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第2框逆向思维的含义与作用

高中思想政治选择性必修第三册 配套课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第2框逆向思维的含义与作用

重难突破 1.正向思维ห้องสมุดไป่ตู้逆向思维的基础和前提
2.正逆互补,携手共进
原因 逆向思维并非总比正向思维的效果好,究竟哪种思维的效果好,取决于 具体情况,并不是时时处处都要逆向思考 有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可以打破单
意义 方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发现事物的新功 能和新作用,产生创新性的成果
从已有认知、功能、结构的反面来思考问题 4.表现 在科学研究和技术发明中,逆向思维就是 反向
求索,或者称为反向法。
【想一想】 逆向思维是否属于创新思维?
提示 逆向思维就是反向求索,有利于解决难题,因而是创新思维的一种方 法。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、 功能结构的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的。
信息解读 ① 逆向思维需要超越常规,创新观念 ② 逆向思维要求突破原有思路,作反方向思考
探究(1)两则情境都运用了哪种思维方法?这种思维方法的具体方法有哪些? (2)谈谈你对“史丰收速算法”发明的认识。
提示 (1)两则情境都运用了逆向思维。逆向思维的具体方法有:①对事物 结构顺序的已有认识进行反向思考。②对已有的有关事物存在状态的认 识作转换性思考。③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。④对已 有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。 (2)①“史丰收速算法”的发明是运用逆向思维方法获得成功的典例。“史丰 收速算法”是对事物结构顺序的已有认识进行的反向思考。②事物的存在 总有一定的结构顺序,不同的结构顺序会产生不同的功能效用。人们已知 的事物结构顺序,会有人们已知的功能。对事物结构顺序的已有认识进行 反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用,“史丰收速算法”的发明正 说明了这一点。

逆向思维的含义与作用 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逆向思维的含义与作用 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

为什么运用逆向思维？
客观基
础 事物包含着矛盾，事
物具有复杂的相反相 成的性质与功能。
必要性
为了认识事物可能具 有的其他性质与功能。
Part
生产经营者在疫情大考中的逆向思维智慧
任务一
新冠疫情是人类社会面临的共同挑战。疫情三年中，世界经济 增速总体放缓，而我国在党中央的坚强领导下，经济发展成就在世 界各主要经济体中表现亮眼。
结合自助餐厅的生意经，谈谈对逆向思维的理解。
1.逆向思维的含义
一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在 科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称 为反向法。
作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握 的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面， 去思考、去求索，以实现创新的目的。
2.创新思维过程需要运用多向的思维方法 创新思维是有方向的，是以问题为导向的。
不同方向的思维方法之间是相辅相成、相得益彰的。
Part
逆向思维在大众创业中的运用
核心任务
创新是引领发展的第一动力。近年来，企业成为创新体系 中的“数量主体”。企业已经成为我国研发投入的主要贡献者， 对全国增长的贡献率达77.9%，已成为我国技术创新成果的主 要产出者，申请专利占全国专利申请量的68.7%，已成为我国 科技成果转移转化的主要承载者。然而，企业尚未成为真正的 创新主体。从创新链角度来看，当前我国企业创新仍主要以模 仿创新或模式创新等为主，对关键共性技术和基础研究等创新 链前端和创新链关键节点的关注较少。
假如你是一名创业者，你会怎样创新产品或服务？请运用本节课所 学逆向思维的知识，以小组为单位创新产品或服务，并派代表进行产品 或服务介绍。
课堂小结
为什么

逆向思维的含义与作用ppt精品课件-高中政治统编版选择性必修

逆向思维的含义与作用ppt精品课件-高中政治统编版选择性必修

后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击 逆向思维的含义与作用PPT优质课件-高中政治统编版选择性必修(完美课件)
7
提示：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与
事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态
的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考； 素
吃整 理 到出最“少日心 的说 ，” 每了人。都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家分层
·
巧
作
调
业
用
快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
返
首
页
逆 向 思 维 的 含义与 作用PP T优质课 件-高 中政治 统编版 选择性 必修(完 美课件 )
后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击 逆向思维的含义与作用PPT优质课件-高中政治统编版选择性必修(完美课件)
扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥， 研
学 议 题
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。上述分粥中， 养
是对七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结构顺 达
序的已有认识进行反向思考。
标
·
·
提
固
素
双
但养知 分粥的1．人什要么等是逆其向他思人维都：挑逆完向后思维拿就剩是下的最后一，碗或者。称为为了不让自。己基课
2．如何逆向思维
·
·
提
(1)对事物
的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物
的认识作
思考。
固
素
(3)对已有的有关事物
的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间

高中政治统编版选择性必修三：12-2逆向思维的含义与作用 课件(24张)

高中政治统编版选择性必修三：12-2逆向思维的含义与作用 课件(24张)

4.逆向思维的方法
⑴对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
①依据：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会 产生不同的功能效用。
②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现 事物未被我们认识的新功用。
常见情况P110相关链接： 交换思考——已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与
一位富商每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门 前护院，又不想雇人喂狗；想装监控，又没时间看监控。思虑良 久后终得一法：每次出门前把WIFI修改成无密码，打开庭院摆上 椅子，然后放心出门。于是，每次回家都能看到好几个居民捧着 手机坐在自家院子里。
该富商运用了什么样的思维方式？
逆向思维
第十二课 创新思维要多路探索
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】进行逆向思维，可以通过对事物结构顺序的已有认识进行反向思考、对 已有的有关事物存在状态的认识作转换 性思考、对已有的有关事物功能的认识作 反向思考、对已有的有 关事物间因果关系的认识作交换性思考等来实现。据此可 知， ①②说法正确，④说法错误。③说法明显错误。
正向 思维
对盐碱地进 行排盐，使之变 成良田。
观察到的天文现象，如果能够解释，哥白尼也就不会提出“日心说
"了。这表明
A.逆向思维应当合“理”，即应当遵循客观规律 B.相对于正向思维，逆向思维能够取得更好的效果
D
C.逆向思维就是“倒着来”“对着干”的逆反心理
D.逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采
用的
解析：哥白尼是在“地心说“不能解释自己观察到的天文现象的情况 下，才提出了“日心说”,这表明在运用正向思维无法取得理想结果时， 人们会考虑采用逆向思维,D项符合题意，入选。A项不符合题意，排 除。逆向思维并非总比正向思维的效果好,究竟哪种思维的效果好,取 决于具体情况，因此B项错误,排除。逆向思维不能等同于逆反心理,C 项说法错误，排除。

新教材高中政治结合社会实践勇于开拓创新第2框逆向思维的含义与作用pptx课件部编版选择性必修3

新教材高中政治结合社会实践勇于开拓创新第2框逆向思维的含义与作用pptx课件部编版选择性必修3

2．正确把握正向思维 (1) 我 们 只 有 掌 握 了 正 向 思 维 的 “ 正 ” ， 即 人 们 已 有 的 对 事 物 __常__规__认__识___的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对 已有的常规认识作反向思考。 (2)不知道正向思维，就谈不上逆向思维。
3．正逆互补，携手共进 (1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好， 取决于__常__规__认__识___，并不是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，__正__反___补充， 可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现 事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
第四单元 提高创新思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
第二框 逆向思维的含义与作用
学情展示•定方向 课前预习•固基础 核心素养•提能力 知识回眸•关重点 随堂训练•测达标
学情展示•定方向
1．了解逆向思维的含义。 2．知道逆向思维的依据和优势。 3．发挥正向思维和逆向思维的互补作用。
1．科学精神：提高逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学 生的科学精神。
3．方法 (1)对事物__结__构__顺__序___的已有认识进行反向思考。 (2)对已有的有关事物___存__在__状__态__的认识作__转__换__性___思考。 (3)对已有的有关事物__功__能___的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间__因__果___关系的认识作__交__换__性___思考。
2．公共参与：抓住逆向思维的时机，增强逆向思维的意识，克服 逆反心理。
课前义 1．客观基础 (1)事物包含着矛盾，矛盾的双方__既__对__立__又__统__一___，因而事物具有

高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第2框逆向思维的含义与作用

高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元提高创新思维能力 第12课第2框逆向思维的含义与作用

【判一判】 正向思维与逆向思维是截然不同的,如果使用正向思维就不能使用逆向思 维,反之亦然。 提示:错误。①正向思维与逆向思维是相对而言的,没有“正”就没有“逆”,没 有“逆”也就无所谓“正”。②在思维创新过程中,正向思维与逆向思维要综 合运用,以避免思维的僵化与极端化。③正向思维与逆向思维不是彼此孤 立、相互排斥的,而是相辅相成、相得益彰的。
探究点一
探究点二
我的收获
提示:(1)“以水养鱼”属于正向思维方法,“以鱼养水”属于逆向思维方法。 (2)①对已有的事物存在状态的认识作转换性思考。通过转换角度来认识 水和藻类的状态。②对已有的有关事物功能的认识作反向思考。通过技 术处理使藻类和悬浮物结粒富集上浮,使鱼类成为“清道夫”。③对已有的 事物之间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净 化水质,实现因果转化。(其他答案言之有理即可)
①逆向思维总比正向思维的效果好 ②正向思维总比逆向思维的效果好
③对正向思维和逆向思维的效果应作具体分析 ④正逆互补会产生创新
性的成果
A.①④
B.②④
C.③④
D.①②
答案:C
探究点一
探究点二
我的收获
审题
审设问 本题考查正向思维与逆向思维的运用及其效果 审材料 题干材料较少,是对教材基础知识的考查,较简单
对于有待解决的难题,进行一番思考后仍 难找到满意的解决办法
别 方向 常规认识的正面
常规认识的反面
条件
把握事物的原理、构成要素、人们过去所把握的事物原理、构成要素、
功能结构
功能结构的反面
功用
认识和把握事物的本质与规 律
发现事物的新功能和新作用,产生创新性 的成果
探究点一

逆向思维的含义与作用(课件)高二政治下学期精品课件讲义(统编版选择性必修3)

例如：过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的 角度出发,设计发明了电刨
练一练：下列示例体现了什么思维？
①孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来 做作业，你来检查如何?孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真
的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能逆不向明白思为维什么
思维的关系。 3.法治意识：逆向思维应当合“理”，也应当合“法”，应建立和完善人工智能
法律法规。 4.公共参与：抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维。 【教学重点】 逆向思维的主要方法，发挥思维正逆互补的作用。 【教学难点】 逆向思维的主要方法，辩证把握思维正逆互补的关系与作用。
2、正向思维是逆向思维的基础
(1)只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才 能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况 下才采用的。
古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少， 于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿 鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他 到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
创新思维是有方向的，是以问题为导向的 （1）目的：
人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方 法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到 的新认识。 （2）联系：
不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、 相得益彰的。
【易混易错】逆向思维的认识误区

专题27 逆向思维的含义与作用 2024年高考政治一轮复习课件(选择性统编版必修3)


事物 包含着矛盾
正向思维 首选、有效、经济
正 逆 互 补
逆向思维
结构顺序反转
方法
状态反转 功能反转
因果反转
要求
合“理”——合乎规律
往往在运用正向思维 未能获得满意结果的情况下采用
【练习题】下列成语与体现的思维模式对应正确的是（ A ）
①曹冲称象——创新思维，在实践中打破常规，采用新方式解 决问题
结构顺序反转
• 数千年来，人们一直习惯用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒， 食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食 的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。
状态反转
• 通常电烤炉热源在下，食物在上，肉类食物烤熟后往下滴油， 弄的电炉丝油渍斑斑。后来，人们打破常规，将热源设计在上 面，食物放在下面，上述问题就解决了。
➢ 在通常情况下，正向思维方式比较有效、经济，能解决大部分常规 问题。因此，正向思维是解决问题的首选方法，是解决问题的基础。
（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意 结果的情况下才采用的。
三、正逆互补，携手共进
1.逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取 决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 2.有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打 破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物 的新功能和新作用，产生创新性的成果。
发挥思维 正逆互补的作用
逆向思维应当合“理” 正向思维是逆向思维的基础 正逆互补，携手共进
思想政治·选择性必修3
逻辑与思维
总论 （U1）
逻辑 与
思维
分论 （U2、3）
运用 （U4）
科学思维观念

高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第4单元第12课创新思维要多路探索 第二框逆向思维的含义与作用


②通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新
③只有坚持正逆互补,才能发现事物的新功能和新作用,产生创新性成果
④正逆互补可以让人们的注意力直接对准所思考的目标,寻求解决问题的
最优方案
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析 正畸变使物体图像变宽,负畸变使物体图像变窄,二者方向相反,变形 宽银幕电影是正畸变和负畸变结合的产物,表明正向思维与逆向思维是相 辅相成、相得益彰的,通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新,①② 正确;正逆互补不是发现事物的新功能和新作用进而产生创新性成果的必 要条件,③说法不科学,排除;可以让人们的注意力直接对准所思考的目标, 寻求解决问题的最优方案说的是聚合思维的特点,④排除。
因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
易错易混辨一辨 (1)逆向思维就是要求凡事都要反着考虑。( × ) 提示 逆向思维强调思路的逆向性,是事物内在矛盾在思维中的体现,它是 以尊重客观规律为基础的,并不是适用于万事万物皆灵的思维方式。 (2)逆向思维是创新思维的基础和前提。( × )
提示 联想是创新思维的基础,逆向思维是创新思维的重要方式。 旁栏边角想一想 阅读教材“示例评析” 思考:我们在日常生活中坚持逆向思维有何意义? 提示 恰当的逆向思维,可以帮助我们超越思维的困境,走出心理危机的阴 影,驱走悲观失望的情境,抓住事物变化发展的契机,实现期待的目标;可以 拓宽思维的路径,找出解决问题的新的方法,提高创新思维能力。
物体图像变宽,负畸变使物体图像变窄。正畸变可以影响负畸变,负畸变也
可以影响正畸变。变形宽银幕电影,把光学上的正畸变和负畸变结合在一
起。电影拍摄时,把一个宽大的场景变成细窄的压缩画面。放映时,使细窄
的压缩画面还原成大场景,获得普通电影所不具有的视觉效果。这表明

二课逆向思维的含义与作用PPT课件高中政治统编版选择性必修


-3-
第二框 逆向思维的含义与作用
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
3.逆向思维的主要路径 (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对事物结构顺序的 已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。 (2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。转换认识的 视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、 模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 (3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。某种事物此时无用, 彼时却会有用;此地无用,彼地却会有用;对此人无用,对他人却会有 用。转换场合或对象来认识事物功用,其缺点可能变为优点。 (4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。人们对 事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
于是,他马上打电话回与作用
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究 随堂训练
关键能力 1.逆向思维的依据与目的 事物以对立统一的方式存在,具有复杂的相反相成的性质与功能, 人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的 其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这 就运用了逆向思维。 2.逆向思维具有创新功能 逆向思维是发散思维的一种重要形式。逆向思维之所以有创新功 能,是因为它异想天开,摆脱了单一思维的束缚,见人所未见,引导人 们走出“山重水复疑无路”的困境,寻找新的认识和途径。
-5-
第二框 逆向思维的含义与作用
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
3.正向思维是逆向思维的基础和前提 我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的 成果、才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规认 识作反向思考。不知道正向思维,就谈不上逆向思维。创新思维中 的逆向思维,往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才 采用的。 4.正逆互补,相得益彰 正逆互补,携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟 哪种思维的效果好,取决于具体情况,并不是时时处处都要逆向思 考。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考,正反补充,可 以打破单方面性质的限制,避免思维的僵化和极端化,更有可能发 现事物的新功能和新作用,产生创新性的成果。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

返 首 页
·
7
提示：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与
事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态
的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考； 素
研 学 议 题
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。上述分粥中， 养
是对七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结构顺 达
8
素 养 达 标 固 双
反向法 基
课 时 分 层 作 业
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
9
·
素
研 学 议 题
提 素
养
达
提示：对于结有构待顺解序决的难题，在进行一番思考之后，如果仍难
·
标
固 双
养
基
存在状态
转换性
知 识 整
找到满意的解决办法，我们功可能以从相反的方向思考。
维方式来考虑问题。
课 时 分 层
巧
作
调
业
用
·
返 首 页
23
·
素
研 学 议
养 达
题
提 素
探究 2 (预测与选择·科学精神)第二个推销员能获得成功吗？
·
标
固 双
养
基
提示：第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题 ，不同思
知 维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的。第二个推销员从实 课
识
时
际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，
课 时 分
理 巧
因果
交换性
层 作
调
业
用
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
10
·
研 学 议 题
提 素 养
2．如何逆向思维
(1)对事物
课
识
时 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、
整
功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
分
理
层
巧
作
调
业
用
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
固 双
养
基
法。
正向思维和逆向思维的关系。
·
·
知 识
3．预测与选择：进行逆向思维 2．公共参与：抓住逆向思维的
课 时
整 理
的时机。
时机，掌握逆向思维的方法，正
分 层
巧
作
调 4．辨析与评价：思维正逆应当 确进行逆向思维。
业
用
互补。 返 首 页
3
·
素
研 学 议
养 达
题
标
·
提
固
素 养
研学
议题
提素
养
双 基
知
·
素
双
养
基
知 到每一户人家宣传；赊销鞋子给岛上的人，满意后再付钱；与岛上 课
识
时
整
分
理 巧
的人交朋友；等等。
层 作
调
业
用
返 首 页
·
25
·
素
研 学 议 题
如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人 养
不动”的逆向思维的产物，那么我们能不能继续沿着这种思维前进， 达 制造出能够任意移动的房屋呢？要是能够实现这个构想，固然方便 标
知 馁了，马上发电报回去说： “鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。” 课
识 第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的 时
整
分
理 鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销 层
巧 调
量就不得了了。于是，他马上发电报回去： “空运鞋来，赶快空运鞋。”
作 业
用
返 首 页
课 时
整 它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
分
理
层
巧
作
调
业
用
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
16
·
研
[思维建模]
学
议 审设问 逆向思维的方法
养 达 标
·
提
固
素
双
养 一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时 基
知
课
识
时
整 理
逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
巧
分 层 作
调
业
用
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
序的已有认识进行反向思考。
标
·
提
固
素
双
养
基
·
·
1．什么是逆向思维：逆向思维就是
知 识
，或者称为 。 课
时
整 理
是人们从过去所把握的
巧
的反面等、
分
的反面、
层
作
调
业
用
的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
返
首
页
·
·
研 学 议 题 提 素 养
知 识
整 功能结构
理 巧 调 用
事物原理
反向求索 构成要素
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
17
研 学 议
[答案]
老农根据已知的事物信息，如草的特点、牛的习惯等，
素 养
达
题
标
·
提 素
从与常人不同的角度和方向思考，不是把草放在便于牛吃的位置，
固 双
养
基
·
·
知 识
而是放在牛勉强够得着的屋檐上，找到了解决问题的多样性方案，
6
·
素
研 学 议
养 达
题 提
提示：最后一种分粥的方法与前两种截然不同，属于逆向思维。
·
标 固
素
双
养
基
探究 2
知 思维？ 识 整 理
巧 调 用
(预测与选择·公共参与)可以从哪些具体角度进行这种 课 时 分 层 作 业
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
养 达
题
4．运用逆向思维时应当注意的问题
·
标
提
固
素
(1)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 双
养
基
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆
知 向思维。如哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心说”不能 课
识 解释自己观察的天文现象，如果能够解释的话，哥白尼也就不会提 时
[答案] 该店主不是织补解决问题，而是从常人想问题的反面去
养 达
题
标
·
提 思考，去求索，从而以创新的方法解决了问题，这是逆向思维发挥 固
素
双
养 了作用。
基
·
·
知
课
识 整
1．逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的
时 分
理
在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反 层
巧
作
调 向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 业
11
·
研 2．逆向思维的依据与目的
学 议
素 养 达
题 提
标
事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质与功 固
·
素
双
养
基
能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有
知
课
识 整
的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，
时 分
理
层
巧
作
调 用
这就运用了逆向思维。
业
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
识
时
整
分
理 引导人们走出“山重水复疑无路”的困境，寻找新的认识和途径。
巧
层 作
调
业
用
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
13
·
素
研 学 议
返 首 页
·
逆 向 思 维 的 含义与 作用教 学课件 -高中政 治统编 版选择 性必修 （公开 课课件 ）
12
·
素
研
学
议 题
3．逆向思维具有创新功能
养 达 标