报纸编辑课程教案

报纸编辑学教学要求：本课内容主要是讲授报纸编辑工作的原理和方法。

通过学习，要求学生掌握报纸编辑工作的基本理论、基本知识和基本技能；能够运用所学知识分析和评价我国的报纸编辑工作；能够组稿、送稿、改稿、制作标题；基本掌握版面编排和副刊编辑的要领；并初步具备从事报纸编辑工作所应有的基本素质。

学习本课程要注重理论联系实际。

首先，要弄懂弄通书中所讲的基本原理。

在此基础上，结合完成作业或参加报纸编辑工作实践，实际掌握编辑工作的方法和技能。

此外，还要研究报纸，从中吸取编辑工作的经验，并了解编辑工作的新进展。

第一章绪论第一节报纸编辑学的研究对象第二节报纸编辑工作的任务和特性编辑工作是把握报纸方向的统筹决策。

编辑工作是报纸组织报道的最后一关。

编辑工作是新闻素材变成新闻成品的“再创作”。

编辑工作是报纸发言的重要环节。

编辑方针是根据办报方针以及实际情况对报纸的内容和形式所作的总体设计。

编辑方针的制定包括四个方面的内容。

第三节报纸编辑人员的素质包括：较高的理论、政策水平；熟练的业务能力；严谨的学风；甘当无名英雄的精神。

本章的思考练习题1、结合报纸工作实际，理解报纸编辑工作的特性。

2、分析某张报纸的编辑方针。

3、结合优秀编辑人员的事迹及自己的体验，谈谈编辑应具备什么样的素质。

第二章新闻稿的选择第一节选择新闻稿的意义和程序强迫性选择与需要性选择。

一条适用的新闻要符合以下基本条件：真实、正确、具有新闻价值、符合报纸需要、简练、生动。

第二节社会评价含义。

评价的要求。

根据有关法律规定，禁止刊载的内容。

第三节新闻评价新闻价值评价。

及时。

新意。

重要。

接近。

新闻是否符合报纸需要的评价。

第四节充分利用稿件本章的思考练习题1、选择新闻稿的意义是什么？2、结合具体的稿件，领会社会评价的要求，掌握社会评价的标准。

3、结合具体的稿件，领会新闻评价的要求，掌握新闻评价的标准。

4、根据社会评价、新闻评价要求，将一组稿件可供优先选用的顺序，并简要说明理由。

实用报纸编辑笔记教案模板教案名称：实用报纸编辑笔记教案模板教学目标：1. 学生将了解报纸编辑笔记的定义和重要性。

2. 学生将学习实用的报纸编辑笔记技巧和方法。

3. 学生将能够撰写有效的报纸编辑笔记。

教学准备：1. 报纸编辑笔记样本或示例。

2. 视频或幻灯片展示设备。

3. 学生用纸和笔。

教学过程：引入（10分钟）：1. 引入话题，向学生介绍报纸编辑笔记。

2. 分享并展示报纸编辑笔记样本，引导学生了解笔记的结构和作用。

3. 向学生解释报纸编辑笔记的重要性，强调它们对于日常生活和学习的作用。

讲解报纸编辑笔记的基本要素（15分钟）：1. 解释标题的重要性：标题应简洁、准确地概括文章内容。

2. 解释主题句的作用：主题句应提供文章的核心思想或主要观点。

3. 解释关键词的使用：关键词是文章中最重要的词语，应提供关键词的定义和使用方法。

展示实用的报纸编辑笔记技巧（20分钟）：1. 展示如何使用缩略词和符号以节省时间和空间。

2. 指导学生如何选择和记录关键信息，包括人名、日期、地点等。

3. 指导学生如何使用简洁的语言表达观点和事实。

4. 演示如何合理地组织笔记内容，包括使用标题、主题句和关键词进行分类。

实践与练习（15分钟）：1. 要求学生阅读一篇报纸文章，并用他们学到的报纸编辑笔记技巧撰写相关笔记。

2. 学生之间交换笔记，并提供互相的反馈和建议。

总结（5分钟）：1. 小结报纸编辑笔记的重要元素和技巧。

2. 强调学生继续练习和应用这些技巧。

3. 解答学生可能有的问题。

扩展活动：1. 要求学生每天选择一篇报纸文章，用报纸编辑笔记技巧记录重要信息。

2. 学生可以与同学分享他们的报纸编辑笔记，并比较彼此的笔记差异和共同之处。

3. 鼓励学生撰写简单的报纸编辑稿件，并发布到学校或班级的报纸或其他平台上。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和合作精神。

2. 检查学生完成的报纸编辑笔记样本，评估其准确性和有效性。

3. 给予学生针对他们报纸编辑笔记的反馈和建议。

报纸编辑课程教案报纸编辑课程教案报纸编辑课程教案任课教师：钟华授课时间：第1周周51-4节授课对象专业、年级、班章（节）第一章报纸编辑工作教材分析重点报纸编辑工作的流程及内容。

难点报纸编辑工作的四个特性；新媒体环境下报纸编辑的所“为”。

教学目的1、认识报纸编辑工作。

2、掌握报纸编辑工作的流程及内容。

2、了解报纸编辑工作的特性。

3、熟悉新媒体环境下的报纸编辑工作。

辅助教学手段多媒体设备、教学课件、电子教案等。

授课方式(请涂黑)理论课■实验课□讨论课□习题课□其他□教学基本过程及设计第一节认识报纸编辑工作；一、编辑（1）编辑的含义与由来含义：1、从事编辑工作的专业人员；2、编辑者所从事的有关决策、组织、选择、加工等专业性工作。

（2）编辑人才的特点：谋划决策；联系协调；组织调度；修正把关二、报纸（1）报纸的特点1、反映并引导社会舆论，社会世情的记录着；2、文化产品，商品。

（2）报纸的历史1、在中国，早期的报刊始于唐代，称作“邸报”。

2、梁启超办报四原则：宗旨定而高；思想新而正；材料富而当；报事确而速。

3、郑贯公的办报思想：《拒约须急设机关日报议》提出办好报纸的十大建议，其中提出：讴歌戏本不能不撰；文字不能不浅白；门类不能不清楚；校对不能不小心；图画不可不多刊。

4、五四前后中文报刊的业务改革：其一，改用白话文；其二，采用西式标点符号；其三，报纸版面编排上出现多种分栏；其四，头版头条改登国内外重大新闻；其五，开始重视标题制作；其六，副刊革新。

（3）报纸编辑1、含义指报纸编辑人员为出版报纸所从事的专业性工作，其内容一般包括确定编辑方针、拟定报道计划、组稿、送稿、选稿、改稿、配稿、制题、设计版面包括联络作者等。

2、身份：其一，文化意义；其二、商品属性。

（4）报纸编辑工作1、含义：报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。

报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。

策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。

报纸编辑课程教案报纸编辑课程教案一、教学背景随着数字时代的来临，人们获取新闻信息的方式也发生了巨大变化。

然而，作为新闻传媒的重要组成部分，报纸仍然扮演着不可替代的角色。

报纸编辑课程旨在培养学生对新闻编辑的理论和实践能力，使他们成为出色的新闻编辑人才。

二、教学目标1. 理解报纸编辑的基本工作原则和技巧。

2. 掌握新闻编辑的基本技能，包括新闻选题、新闻采访、新闻写作等。

3. 培养学生独立思考和判断新闻价值的能力。

4. 培养学生协作合作和沟通交流的能力。

5. 提高学生的新闻鉴别能力和批判思维能力。

三、教学内容1. 报纸编辑的基本知识了解报纸编辑的定义、职责、角色及其在新闻传媒中的重要性。

2. 新闻选题与策划培养学生善于发现新闻价值和判断新闻事件重要性的能力。

学习新闻选题与策划的方法和技巧。

3. 新闻写作与编辑学习新闻写作的基本规范和要求。

了解新闻编辑的技巧和策略，包括标题选择、摘要编写、字数控制、修辞手法等。

4. 新闻采访学习采访的方法和技巧，包括面对面采访、电话采访、网络采访等。

培养学生临场反应和应变能力。

5. 编辑与校对学习新闻的编辑和校对流程。

培养学生细心、严谨和专业的态度。

6. 媒体伦理和法律引导学生了解新闻伦理和法律规范的重要性。

学习新闻道德和新闻法律知识。

7. 新闻平台与多媒体编辑了解新媒体时代的发展趋势。

学习多媒体编辑的基本知识和技能。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲授基本理论知识，指导学生掌握相关技能。

2. 实践法：利用案例分析、角色扮演等形式，模拟真实新闻编辑场景，提高学生实际操作能力。

3. 互动讨论：组织学生展开讨论，培养学生批判性思维和独立分析问题的能力。

4. 工程实践：组织学生参与实际报纸编辑项目，将所学知识应用于实际操作中。

五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的问答、参与度、思维活跃程度等方面评估。

2. 作业评价：对学生完成的新闻采访、新闻写作、编辑校对等作业进行评价。

3. 项目评价：对学生参与的实际编辑项目进行评价。

报刊电子编辑课程设计1. 课程设计背景随着科技的不断发展和信息时代的到来，传统的纸质报刊渐渐失去了其原有的市场和地位，而电子媒体则成为了人们获取资讯的首选方式。

因此，报刊电子编辑的需求也越来越大。

然而，许多编辑人员在采用电子编辑工具时，经常遇到各种问题和困难，因此，一门针对报刊电子编辑技能的课程就显得尤其重要。

本课程旨在通过梳理、总结、整理之前学院已经开设的各种基础课程，结合本领域的前沿研究和实际工作情况，构建完整的报刊电子编辑课程体系，提高编辑人员的电子编辑能力，满足现代报刊电子化编辑的需求。

2. 课程设计目标本课程旨在通过以下几个方面的学习和实践，使学生：•掌握报刊电子编辑的基本概念、基础技能和工作流程。

•熟悉电子编辑工具的使用方法和相关规范。

•能够根据不同媒体类型和客户需求，设计和编排符合规范的电子媒体作品。

•具备与客户、同事沟通合作的基本能力，能够高效地完成与编辑工作相关的人际交往和协作任务。

3. 课程内容及安排3.1 基础理论知识•报纸、杂志及网络媒体编排规范•电子编辑工具的种类和使用方法•页面设计的相关概念和知识•色彩原理及其应用3.2 实践操作环节•基础操作练习：包括各种电子编辑软件的使用、键盘快捷键、鼠标操作等基础训练。

•布局设计：包括页面布局设计、排版技巧和版面风格等方面的实践训练。

•图片处理：介绍常见的图片格式和处理方法，如截图、编辑和优化等。

•音视频编辑：介绍常见的音视频格式及参数，学习音视频的剪辑、录制和编码等技能。

•整合出版：将前面所学知识整合起来，学习如何将电子媒体作品转化为可供出版的格式。

3.3 应用实例分析使用实际案例进行分析和简述，以增强学生对于报刊电子编辑的认识和理解。

包括在新媒体上发布的新闻、广告设计等。

4. 课程考核及评价考核方法包括平时作业、期末测试、综合实践等多种形式。

每个环节针对性地安排了考核和评价指标，可以全面地反映学生掌握程度和学习效果。

5. 课程教材与参考书目5.1 教材•《Adobe Photoshop基础教程》•《新闻排版技术》•《数字媒体技术基础》•《报刊编辑与排版》5.2 参考书目•《Adobe Photoshop CC学习指南》•《电子出版流程与技术》•《新闻与数字媒体与设计》•《新媒体时代的编辑生存法则》6. 教学方法本课程采用以学生为中心，以问题为导向，注重实践的教学方法。

我来编报纸教案教案标题：我来编报纸教案教学目标：1. 了解报纸的结构和特点，培养学生对报纸的阅读和理解能力。

2. 培养学生的写作技巧和新闻写作能力。

3. 提高学生的合作和沟通能力。

教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍报纸的重要性和作用，引发学生对报纸的兴趣。

- 与学生讨论他们平时是否读报纸，以及他们对报纸的了解程度。

2. 报纸结构和特点（15分钟）- 向学生解释报纸的结构，包括头版、要闻、社会新闻、体育新闻、娱乐新闻等板块。

- 分析报纸的特点，如标题醒目、内容简洁、信息准确等。

3. 报纸阅读与理解（20分钟）- 分发几份报纸给学生，让他们选择一篇新闻进行阅读。

- 引导学生分析新闻的要素，如谁、什么、在哪里、为什么、如何等问题。

- 让学生就所读新闻回答问题，加深对新闻的理解。

4. 新闻写作技巧（15分钟）- 向学生介绍新闻写作的要点，如倒金字塔结构、客观中立、简洁明了等。

- 提供一些新闻事件，让学生尝试撰写新闻稿件。

- 学生互相交换稿件，进行修改和改进。

5. 编写报纸（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组负责编写一份报纸。

- 每个小组选择一个主题，收集相关新闻和信息。

- 学生根据报纸结构和新闻写作技巧，撰写新闻稿件。

- 小组成员合作，确定报纸的版面设计和排版。

6. 报纸展示与评价（10分钟）- 每个小组展示他们的报纸，介绍报纸的主题和内容。

- 全班学生对其他小组的报纸进行评价，提出建议和改进意见。

教学资源和评估：1. 报纸样本2. 新闻事件素材3. 学生撰写的新闻稿件4. 学生编写的报纸评估方式：1. 学生对新闻的阅读和理解能力的提问回答情况。

2. 学生撰写的新闻稿件的准确性和语言表达能力。

3. 学生编写的报纸的版面设计和内容完整性。

扩展活动：1. 邀请一位报社的记者来班级，与学生分享新闻写作经验和职业发展。

2. 组织学生参观当地的报社，了解报纸的制作过程和工作流程。

3. 让学生模拟新闻发布会，扮演记者和被采访者，练习提问和回答的技巧。

体育活动教案：幼儿报纸纸艺制作
一、教学目标：
1.了解报纸的基本用途及环保意义。

2.了解并掌握报纸的可塑性。

3.通过手工制作，锻炼幼儿的观察力、创造力和动手能力。

4.通过体育活动增强幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识。

二、教学重点：
1.让幼儿了解报纸的基本应用。

2.培养幼儿的动手能力。

三、教学难点：
1.如何让幼儿充分利用报纸的可塑性。

2.如何组织幼儿参与体育活动并培养他们的合作精神。

四、教学准备：
报纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、细线、玩具球、塑料瓶、垃圾桶等。

五、教学步骤
1.引入新课：
讲解报纸的基本应用和环保意义，引出手工制作。

2.技能训练：
教育幼儿如何对报纸进行剪裁、折叠、塑形和涂饰。

指导幼儿按照给定的面板进行纸艺制作，并根据幼儿的个人兴趣设计不同的造型。

3.体育活动：
将幼儿分成若干小组，在场地上设置三个不同的障碍物，比如：绕过三根柱子、跨过三个篮球、塑料瓶堆等。

规定一定的时间限制，让幼儿小组轮流进行比赛，看哪个小组在规定时间内完成的速度最快。

4.教学评价：
观察幼儿工作的秩序、合作精神及是否能仔细完成制作任务。

同时在体育活动中观察幼儿们的参与情况和身体素质的提高。

六、教学时间：
本教学内容可分2次进行，每次45分钟左右。

七、注意事项：
1.熟悉教案，并提前准备好所需的材料。

2.在教学过程中要适时调动幼儿的兴趣和积极性。

3.根据幼儿的认知程度及体力情况，适当调整教学内容，并避免过度锻炼。

报刊编辑学教案教案标题：报刊编辑学教案教案目标：1. 了解报刊编辑学的定义、特点和重要性；2. 掌握新闻编辑的基本要素和技巧；3. 培养学生对于新闻编辑职能的理解和兴趣。

教案大纲：1. 引入（5分钟）a. 利用图片、新闻片段或现场示范等方式引起学生对报刊编辑学的兴趣；b. 提出问题：“你们认为报刊编辑学是什么？有什么重要性？”2. 知识讲解（15分钟）a. 定义报刊编辑学：报刊编辑学是一门研究报刊编辑工作的学科，主要涉及新闻选题、采访、撰写、编辑和排版等方面；b. 介绍报刊编辑学的特点：及时性、客观性、准确性和公正性；c. 解释报刊编辑的重要性：传递信息、塑造公众舆论、维护社会稳定等；3. 要素分析（20分钟）a. 分析新闻编辑的基本要素：标题、导语、正文、配图、版面设计等；b. 质疑与讨论：邀请学生举例说明优秀新闻作品中这些要素的运用；c. 培养学生的观察力和批判思维，鼓励他们自主分析新闻报道的结构与特点；4. 技巧训练（25分钟）a. 新闻撰写练习：提供一些新闻素材，要求学生根据所学要素撰写新闻稿件；b. 编辑技巧讲解：介绍新闻编辑常用的技巧，如标题的精确与吸引力、导语的简明与有吸引力等；c. 练习反馈：学生之间互相交换所写的新闻稿件，进行评议和改进；5. 总结与应用（15分钟）a. 梳理所学知识和技巧，总结报刊编辑学的要点和重要性；b. 引导学生思考新闻编辑的方式和标准在他们日常阅读新闻和写作中的应用；c. 鼓励学生参与学校或社区刊物的编辑工作，提高实践能力与创造力。

6. 作业布置（5分钟）a. 布置新闻阅读任务：要求学生选择一篇自己感兴趣的新闻，分析其编辑技巧和要素运用；b. 编写小结：要求学生撰写一篇关于报刊编辑学学习收获和思考的小结。

教案延伸：1. 鼓励学生参观当地报纸社或新闻编辑部，与专业编辑面对面交流；2. 组织学生参与学校或社区的新闻编辑实践活动，提升他们的实际操作能力；3. 教师可以邀请一位报刊编辑专家进行讲座或答疑，帮助学生深入了解该行业。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解报纸排版的基本概念和原则；（2）掌握报纸排版的美编技巧；（3）学会使用排版软件进行报纸版面设计。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生审美能力；（2）通过实践操作，提高学生动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱新闻、关注社会发展的意识；（2）培养学生严谨、细致、创新的工作态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）报纸排版的基本原则；（2）报纸排版的美编技巧。

2. 教学难点：（1）运用排版软件进行报纸版面设计；（2）创新报纸排版风格。

三、教学过程（一）导入1. 教师展示几份优秀的报纸，引导学生观察报纸的排版特点，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道报纸排版有哪些基本原则吗？（二）新课讲授1. 讲解报纸排版的基本原则：（1）版面布局合理，层次分明；（2）图文并茂，图文结合；（3）标题醒目，层次清晰；（4）色彩搭配和谐，富有美感。

2. 讲解报纸排版的美编技巧：（1）标题设计：字体、字号、颜色、位置等；（2）图片处理：大小、位置、裁剪、修饰等；（3）字体设计：字体选择、字号、颜色、间距等；（4）版面布局：文字、图片、线条、空白等。

3. 教师演示使用排版软件进行报纸版面设计，让学生了解软件的基本操作。

（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个报纸主题，进行报纸版面设计。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3. 各组展示设计成果，教师点评并给予指导。

（四）总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调报纸排版的美编技巧。

2. 学生反思自己在设计过程中的收获和不足。

四、作业布置1. 学生独立完成一份报纸版面设计，要求符合报纸排版的基本原则和美编技巧。

2. 收集一份优秀的报纸，分析其排版特点和美编技巧。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与度、回答问题的情况。

2. 实践操作：评价学生设计的报纸版面是否符合要求。

3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和数量。

我做报社小编辑教案第一篇：我做报社小编辑教案课题：三：我做报社小编辑（一）教学目标：1、学会欣赏电子板报作品，了解电子板报的形式。

2、了解制作电子板报的流程，学会设计电子板报。

3、培养同学的审美情趣、创新精神和设计能力。

教学难点：运用各种技术规划设计版式。

教学过程：一：导入新课：（清明即将来临，教室后面的黑板报又该更新内容了，瞧：那一块块黑板报就像亲密的小伙伴，为我们提供了一个传播知识、交流情感、展示风采的天地。

不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。

这又是什么？手抄报，）在上课之前，我们先来欣赏几份作品：（课件：黑板报和手抄报）这是？黑板报。

瞧：那一块块黑板报就像亲密的小伙伴，曾经为我们提供了一个传播知识、交流情感、展示风采的天地。

不少同学都曾手捏彩色粉笔，绘制出一幅幅色彩斑斓、内容丰富的黑板报，为校园生活增添了一道靓丽的风景线。

这是？手抄报。

做过手抄报吗？（我们班参与做过黑板报的同学请举手？做过手抄报的呢？）黑板报、手抄报都是常见的传统宣传小报；科技发达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？对，电子板报。

用电脑制作的板报，叫电子板报。

（电子板报与传统小报相比，有什么有点？总结：环保（无纸办公），高效（制作高效，信息及时）；成本低，能快速传递（通过网络等）；制作、修改方便快速，图文丰富生动。

）今天老师带来了两份电子板报要去参赛。

（展示）如果你是报社小编辑，你会采纳哪份呢？为什么？对，这份板报图文并茂，内容丰富，版式很漂亮，还有导读栏，方便阅读。

我们再来欣赏几份电子板报（展示：）。

怎样？这些电子板报都是用什么软件制作的？对，用我们熟悉的WORD 软件制作的。

你想做这样的电子板报吗？如果做的好，还可以参加我们青岛市每年一次的电脑作品大赛，有奖品的啊。

从这节课开始，我们就来做报社的小编辑，自己动手做电子板报。