幼儿园《杭州小伢儿》教案(四篇)

幼儿中班语言公开课教案《芽儿》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解芽儿生长的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约、环保的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心周围环境。

难点：帮助幼儿运用词汇描述芽儿生长的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、种子、水杯等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示种子和芽儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间有什么联系呢？”2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述《芽儿》的故事，引导幼儿关注芽儿生长的过程。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己观察到的芽儿生长的过程，鼓励幼儿用词汇描述。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验芽儿生长的过程。

五、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长过程。

2. 亲子作业：和家长一起种植一颗种子，观察并记录它的生长过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论环节的词汇运用能力和观察能力。

3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能积极参与并理解故事内容。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，参观植物的生长过程。

2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标。

2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和参与。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高他们的学习兴趣。

九、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿的学习进度。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察作业、亲子作业等。

3. 邀请家长提出意见和建议，共同促进幼儿的全面发展。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的成功之处和需要改进之处。

杭州小伢儿
头上戴帽儿
坐的小凳儿
吃饭用筷儿
喝汤用瓢儿
吃好撒子儿
小伢儿搞搞儿
搞了不好闹架儿
大运河啊长又长
西子湖水闪银光
雷峰塔下故事多嘞
河坊街里逛一逛
雷峰塔下故事多嘞
河坊街里逛一逛
逛一逛啊心花放
天下的美食排成行
东坡肉油汪汪
金黄的葱包烩儿喷喷香杭州小伢儿有福气呀口水哗哗的往下淌
最美的美食都吃嘞
哈哈哈哈哇哈哈杭州小伢儿喜呀喜洋洋
美丽杭城是天堂
杭州小伢儿嘞
喜呀喜洋洋
呀呀呀都像那桂花儿一样大苏堤哎长又长
还有一条钱塘江
人人都爱香樟树嘞
西溪的船儿荡一荡
人人都爱香樟树嘞
西溪的船儿荡一荡
荡一荡啊心欢畅
龙井村里采茶忙
你看那岳庙忠魂在
热闹的灵隐寺香火旺
杭州小伢儿真自豪啊
我的家乡最漂亮
最美的美景都看嘞
都看嘞
杭州小伢儿爱家乡
美丽杭城是天堂
杭州小伢儿爱家乡
呀呀呀呀都像那桂花儿一样。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《芽儿》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的芽儿成长的过程，以及课文所传递的积极向上的精神。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生珍惜时光、努力奋斗的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生积极向上的精神。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的芽儿成长的过程。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。

4. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1. 课文《芽儿》文本及配套课件。

2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机、投影仪等教学设备。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注芽儿成长的过程。

（2）简介课文《芽儿》的作者及背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5. 讨论与思考：（1）分组讨论课文中所传递的积极向上的精神。

幼儿中班语言公开课教案《芽儿》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《芽儿》，主要内容是让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程，通过观察、体验、交流等方式，培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程。

2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程。

难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力。

四、教具与学具准备教具：芽儿生长图片、实物芽儿、种植盆栽等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示实物芽儿和种植盆栽，引导幼儿观察芽儿的外观和生长环境，让幼儿说出芽儿的名称，并讨论芽儿的生长过程。

2. 教学讲解（10分钟）教师结合图片和实物，讲解芽儿的生长过程，让幼儿了解芽儿从发芽到成熟的过程，以及芽儿生长所需的环境条件。

3. 实践操作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制芽儿生长的过程，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达芽儿生长的过程。

4. 小组交流（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的作品，并讨论彼此的作品，培养幼儿的交流能力。

六、板书设计板书内容：芽儿生长过程、芽儿生长环境七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察身边的植物生长过程，并和家长分享。

2. 绘制一幅自己最喜欢的植物生长过程的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、交流等方式，让幼儿认识芽儿，了解芽儿生长的过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和探究欲望。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在实践操作环节，幼儿通过绘制芽儿生长的过程，锻炼了自己的动手能力和想象力。

在课后拓展延伸环节，幼儿可以继续观察身边的植物生长过程，了解更多的自然现象，培养自己的观察力和探究能力。

同时，家长可以积极参与，引导幼儿观察、表达、交流，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识芽儿：教学内容中，对芽儿的定义及特征进行了详细的描述。

幼儿中班语言公开课教案《芽儿》教案名称：幼儿中班语言公开课——《芽儿》教学目标：1. 认识字母“芽”及其发音。

2. 学习字母“芽”的书写形态和笔画顺序。

3. 培养幼儿对字母的认知和兴趣。

教学准备：1. 板书：字母“芽”及其发音。

2. 纸张、彩笔。

教学流程：1. 创设情境（5分钟）- 教师展示字母“芽”的形态，并发出发音（yā）。

- 激发幼儿的兴趣，引导他们猜测字母的含义和用途。

2. 认识字母（10分钟）- 教师将字母“芽”的形态和发音反复展示给幼儿，并引导幼儿一起跟读、模仿发音。

- 教师提问：“芽是什么字母？”鼓励幼儿回答。

3. 书写练习（15分钟）- 教师使用黑板或白板展示字母“芽”的写法，并逐笔画进行示范。

- 幼儿用纸和彩笔模仿教师的示范进行书写练习。

- 教师逐个检查幼儿的书写情况，给予适当的指导和鼓励。

4. 游戏活动（15分钟）- 教师引导幼儿进行字母“芽”的听音游戏，出示一些与字母“芽”相对应的图片，要求幼儿根据发音猜出正确的图片。

- 教师可以采用其他形式的游戏，如拉拉链游戏等，加深幼儿对字母“芽”的记忆和理解。

5. 总结与展示（5分钟）- 教师与幼儿一起回顾学习内容，检查幼儿对字母“芽”的认知程度。

- 教师鼓励幼儿展示自己书写的字母“芽”，并给予表扬和奖励。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿回家找出环境中的字母“芽”，并拍照或绘制图片。

2. 教师可以利用故事、歌曲等多样的学习资源，进一步引导幼儿对字母的学习和探索。

教学反思：1. 本节课通过多种形式的活动设计，激发了幼儿对字母“芽”的兴趣和好奇心。

2. 书写练习环节中，教师应关注每个幼儿的书写技巧和习惯，及时纠正错误。

3. 游戏活动加深了幼儿对字母“芽”的记忆和理解能力，提高了课堂的趣味性和参与性。

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课《杭州小伢儿》教案(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课《杭州小伢儿》教案一幼儿园大班语言故事《怪小树》二幼儿园大班语言教案《猫和小鸭》三幼儿园大班语言优质课《杭州小伢儿》教案一活动来源:取材于杭州民间本土童谣“杭州小伢儿，头上戴帽儿，坐的小凳儿，吃饭用筷儿，喝汤用瓢儿，吃好搞搞儿”活动目标:1．了解杭州方言中尾音儿化的特点，学说杭州话童谣。

2．通过童谣的学习，体验作为新杭州人说杭州话的乐趣。

活动准备:视频资料及图片。

活动过程:一、幼儿进行：我叫……二、带着问题观看视频三、出示实物，引导幼儿学习杭州话词汇1．视频上是大人还是孩子?“小孩子”用杭州话该怎么说?(小伢儿)小伢儿住在哪里?(杭州)2．小伢儿头上有什么?(帽儿)坐在哪里?(小凳儿)3．他在干什么?(吃饭、喝汤)用了什么餐具?(筷儿、瓢儿)4．吃完后他在干什么?(搞搞儿)5．听听、指指、念念。

四、完整欣赏教师朗诵二遍，幼儿跟学1．教师纠正部分发音。

(州、头、吃)2．拍手念儿谣(两人相对)3．你发现这首童谣有什么有趣、特别的地方吗?(句尾儿化)4．幼儿再次念童谣五、寻找生活中的儿化音你还能找到别的儿化音吗?今天我们先到动物世界里找找看吧!(利用点兵点将游戏和猜拳游戏进行学习) 虫儿、鱼儿、鸟儿、鸭儿、蝴蝶儿六、我们再去教室里找找还有什么儿化的词语吧活动反思:作为一名一线教师，从自身来讲，我对语言教学非常感兴趣，在实际教学过程中一直在探索、尝试选择怎样的教材及教学方式能进一步培养幼儿对语言学习的兴趣。

自从本园创设了杭州本土文化课程的园本教学后，我利用自身的一个有利条件——土生土长的杭州人且会说杭州话，我尝试从杭州的民间文学这个点进行切入，进行了杭州话童谣的教学尝试。

一开始，我先从练习听杭州话着手，让幼儿听懂一些与他们有密切联系的杭州话词汇，比如，身体的部位，一些简单的动作等等。

然后，我设计了一个语言活动《摇啊摇》，在这个活动中我教给了幼儿一个简单但却朗朗上口的杭州童谣。

小班语言优质课教案《发芽儿》小班语言优质课教案《发芽儿》精选4篇（一）教学目标：1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.通过观察实物，学习有关植物发芽的知识。

3.培养幼儿的观察力和表达能力。

教学准备：1.图片或实物：豆子、种子等。

2.教具：播种器、大型花盆等。

3.教材：绘本《发芽儿》。

教学步骤：引入活动：1.师幼一起观察豆子、种子等实物，询问幼儿是否知道这些东西是怎样生长的。

2.引入绘本《发芽儿》，让幼儿猜猜书中的内容是关于什么的。

探究活动：1.师幼共同阅读《发芽儿》，引导幼儿观察故事中的细节，如植物的发芽过程、植物的不同部分等。

2.教师以问题的形式引导幼儿思考：豆子怎样才能发芽？发芽需要哪些条件？3.教师示范使用播种器，给每个幼儿分发一些豆子，让幼儿亲自体验播种的过程。

创造活动：1.幼儿自由发挥，根据所学知识，可以选择自己喜欢的植物，进行种植。

2.提供种植的材料和工具，引导幼儿按照正确的步骤进行种植，记录整个种植过程。

展示活动：1.幼儿将自己种植的植物放在指定的地方，可以制作相应的展板，展示幼儿种植的过程和结果。

2.幼儿可以借助图片、实物等来讲述自己的种植经历，分享自己的心得体会。

总结活动：1.师幼共同回顾整个活动过程，总结植物发芽的条件和种植的步骤。

2.师幼共同欣赏幼儿的展板和讲述，对幼儿的努力和成果给予肯定。

拓展活动：1.邀请家长来班级参观幼儿的展板，并和家长共同交流讨论植物的生长过程。

2.播放有关植物生长的动画片，加深幼儿的理解。

教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过观察实物和绘本，了解植物的发芽过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

通过亲自体验播种和种植的过程，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

通过展示和讲述，让幼儿分享自己的种植经历和心得体会，培养幼儿的创造力和表达能力。

同时，通过拓展活动和邀请家长的参与，扩大了幼儿的学习范围，并促进了家园合作。

整个教学过程中，教师需要积极引导幼儿参与，给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

幼儿园芽儿的教案一、教学目标1.能够认识并称呼自己的名字。

2.能够简单地介绍自己的家庭成员。

3.能够模仿简单的说、唱、跳舞动作。

4.能够正确运用基本礼仪，如问候、道歉等。

二、教学内容1.自我介绍及家庭介绍–教师示范并让学生跟读，帮助学生认识自己和家人的姓名，以及简单的家庭背景。

2.舞蹈与歌曲–教师介绍经典国庆歌曲，并跟学生站在一起模仿唱和跳舞动作。

3.礼仪教育–教师演示基本礼仪，如问候和道歉，并让学生进行模仿训练。

三、教学策略1.全参与策略–教师与学生一起模仿歌曲和舞蹈的动作，让学生充分参与，增强兴趣和开放性思维。

2.小组合作学习–将学生分成小组进行自我介绍和家庭介绍的练习，帮助学生打破孤立和陌生的状态。

3.多元化教学策略–创造不同类型的学习环境，如音乐环境、游戏环境等，以更好地促进学生学习和发展。

四、教学评估1.水平评估–通过接受学生的听、说、读、写方面表现来评估学生学习的程度。

2.过程评估–通过观察和记录学生在课堂上的表现，分析和评估学生的学习过程，并及时调整教学策略和方法。

3.反思评估–教师反思和收集学生及家长的意见和建议，进一步提高和改进教学内容和方法。

五、教学实施•教学时间：每周二下午•教学地点：芽儿幼儿园教室•教学准备：1.课程PPT2.歌曲和音乐平板3.学生家长自我介绍模板六、教学反思本次教学活动通过多元化教学策略和参与式练习活动，让学生在轻松欢乐的环境中学习了自我介绍、家庭介绍、歌曲和舞蹈以及基本礼仪等多个方面的知识，帮助学生树立正确的自我认知和行为规范，也加强了学生与教师、学生与学生之间的互动和交流。

同时，在实施过程中，需要增加与家长的沟通和合作，并加强对学生个性化需求的关注和反映。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《芽儿》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解芽儿成长的过程。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过查阅资料、图片等，了解芽儿生长所需的环境条件。

（3）运用观察、实验等方法，探究芽儿的生长过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）分析课文结构，了解芽儿成长过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）探究芽儿生长过程的科学原理。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境地学习课文。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口头表达能力。

四、教学准备：1. 课文录音带、课文课件。

2. 生字词卡片。

3. 与芽儿生长相关的图片、资料。

4. 实验器材（如种子、土壤等）。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音带，让学生跟随录音朗读课文。

（2）引导学生回顾课文内容，简单介绍芽儿成长的过程。

2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。

（2）挑选几个重点生字词，讲解字义和用法。

3. 分析课文结构：（1）引导学生划分课文结构，了解芽儿成长的过程。

（2）讨论：课文中的主人公芽儿给你留下了什么印象？4. 探究芽儿生长过程：（1）出示与芽儿生长相关的图片、资料，让学生了解芽儿生长所需的环境条件。

（2）分组进行实验，观察芽儿的生长过程，引导学生记录实验现象。

（3）分享实验结果，讨论芽儿生长的原因。

5. 小结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调芽儿生长的过程及其所需条件。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

《小小芽儿》教案目标：1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2．愿意爱护周围的植物。

准备：《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

过程：一、萌发兴趣(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。

)1．观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2．观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。

它用力地、慢慢地往上钻。

可是，泥土太紧了。

看!豆豆都累得流汗了。

不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。

)二、熟悉音乐(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。

)师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?三、动作表现(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。

)1．自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。

例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”2．在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。

例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。

你用力的时候会有什么表情啊?”(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。

例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。

你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。

”3．完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

中班语言《芽儿》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知道芽儿生长的过程，了解芽儿的特点和生长环境；2. 学会朗诵诗歌《芽儿》，感受诗歌的韵律美；3. 培养观察、表达和创造能力。

三、教学难点与重点教学难点：芽儿生长过程的理解，诗歌的朗诵与表达。

教学重点：芽儿的特点和生长环境的认知，诗歌韵律的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：芽儿实物或图片、诗歌挂图、教学PPT；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示芽儿实物或图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习诗歌《芽儿》，讲解诗歌的韵律和表达方式；教师示范朗诵，学生跟随学习。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种芽儿，用画纸、彩笔等学具制作芽儿的生长过程图；制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结（5分钟）教师邀请学生展示制作成果，分享芽儿生长过程的知识；学生齐声朗诵诗歌《芽儿》，感受诗歌的韵律美。

六、板书设计1. 《芽儿》2. 内容：芽儿的特点：细长、绿色、生命力强；芽儿的生长过程：播种、发芽、生长；诗歌《芽儿》。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅芽儿的生长过程图，并配以简短的文字说明。

2. 答案示例：画面：展示芽儿从播种到发芽、生长的过程；文字说明：描述芽儿的特点和生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、朗诵等多种方式，让学生了解了芽儿的生长过程，培养了学生的观察和表达能力。

但在课堂互动方面，还需加强学生的参与度。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生在家中种植芽儿，观察并记录其生长过程，提高学生的实践能力。

同时，开展诗歌创作活动，让学生尝试创作以芽儿为主题的诗歌，提升学生的创作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深度与方式；4. 随堂练习的指导与反馈；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的内容与改进措施。

幼儿中班语言公开课教案《芽儿》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班教学活动：芽儿设计意图：春天来了，万物复苏，生机勃发，树木抽芽，鲜花竞放，主题“植物发芽了”，充满了春天生命的色彩。

散文诗“芽儿”充满了对大自然生机勃勃春天景象的赞美，其内容具有一定的可表演性，适合中班幼儿的身心发展特点，活动中教师将充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，在和谐融洽的师幼互动中学习欣赏散文诗，引领幼儿去细心观察生活中春天的变化，培养幼儿关爱生命、热爱生活的美好情感。

活动目标：1.激发幼儿喜欢散文诗，喜欢朗诵和热爱生活的情感。

2.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。

3.理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。

活动重难点：重点：知道芽儿的生长条件。

难点：理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇。

活动准备：《芽儿》教师教学资源；背景音乐《春野》；相关图片及视频。

活动过程：一、倾听歌曲，导入课题1.播放音乐《春雨沙沙》，与幼儿一起律动。

师：刚才我们听了一首关于春天的歌曲，歌曲里谁在说话？它说了什么？你有没有种下过一颗种子？你是怎么种的？2.播放PPT，一起观察种子的生长变化图片，并大胆模仿种子发芽的过程。

（1）师：现在，我们来一起看一颗小种子是怎样生长成一个朝气蓬勃的小芽儿的。

首先，要干什么？挖个坑，把种子埋在地里面，浇上水。

然后呢？小种子在土地妈妈的怀抱里，大口喝水，多多的吸收养分，终于冲破厚厚的种皮，钻出土壤。

然后呢？经过太阳的照耀，小种子就悄悄的长大了，在春风里跳起了欢快的舞蹈。

（2）师：现在我们一起来做个好玩的生长游戏，我们要让种子发芽。

首先，把你自己想想成一颗小种子，对，抱的紧紧地，躺在土地妈妈的怀抱里。

然后呢，张开你的小嘴巴到处找水喝，不断地吸收水分。

紧接着，动动你的左胳膊动动你的右胳膊，伸伸你的小腿使劲的蹬蹬地，终于，你冲开了厚厚的种皮，钻出了土壤，张开你的胳膊迎接太阳、春风、雨露吧。

大班语言优质课《杭州小伢儿》教案
大班语言优质《杭州小伢儿》教案
活动
取材于杭州民间本土童谣“杭州小伢儿，头上戴帽儿，坐的小凳儿，吃饭用筷儿，喝汤用瓢儿，吃好搞搞儿”
活动目标
1．了解杭州方言中尾音儿化的特点，学说杭州话童谣。

2．通过童谣的学习，体验作为新杭州人说杭州话的乐趣。

活动准备
视频及图片。

活动过程
一、幼儿进行自我介绍我叫……
二、带着问题观看视频
三、出示实物，引导幼儿学习杭州话词汇
1．视频上是大人还是孩子?“小孩子”用杭州话该怎么说?(小伢儿)小伢儿住在哪里?(杭州)
2．小伢儿头上有什么?(帽儿)坐在哪里?(小凳儿)
3．他在干什么?(吃饭、喝汤)用了什么餐具?(筷儿、瓢儿)
4．吃完后他在干什么?(搞搞儿)
5．听听、指指、念念。

四、完整欣赏教师朗诵二遍，幼儿跟学
1．教师纠正部分发音。

(州、头、吃)
2．拍手念儿谣(两人相对)。

小小芽儿教案教案标题：小小芽儿教案教案目标：1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程和需要的条件。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的责任心和耐心。

教学内容：1. 植物的基本结构和功能。

2. 植物的生长过程。

3. 植物的生长条件。

教学准备：1. 图片或模型展示植物的基本结构。

2. 小花盆、土壤和种子。

3. 水壶和喷雾器。

4. 记录表格和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的植物，并提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？它们需要什么条件呢？”2. 展示图片或模型，介绍植物的基本结构和功能。

鼓励幼儿观察并描述不同部分的作用。

实践活动：3. 分发小花盆、土壤和种子给每个幼儿。

4. 指导幼儿将土壤填满花盆，并在土壤中埋下种子。

5. 提醒幼儿每天给植物浇水，并使用喷雾器保持适当的湿度。

6. 鼓励幼儿在记录表格上记录每天的观察结果，包括植物的生长情况、水分和阳光的供应情况等。

总结活动：7. 邀请幼儿观察并比较各自种植的植物的生长情况。

引导他们总结植物生长所需的条件。

8. 与幼儿讨论植物的重要性，并鼓励他们对植物负责并继续照顾自己的小花盆。

教学延伸：1. 带领幼儿参观学校或社区的花园，让他们观察不同类型的植物和它们的特点。

2. 组织幼儿参与植树活动，让他们亲身体验植物的种植过程。

教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与度和动手能力。

2. 检查幼儿的记录表格，评估他们对植物生长条件的理解程度。

3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对植物生长过程的认识和观察结果的总结能力。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣和积极参与？2. 是否提供了足够的观察和实践机会，促进了幼儿的发现和学习？3. 是否鼓励了幼儿的思考和总结能力？4. 是否提供了延伸活动，加深幼儿对植物生长的理解？通过这个教案，幼儿将能够了解植物生长的基本过程和需要的条件，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过亲身参与植物的种植和照顾，他们将培养出责任心和耐心。

中班芽儿详细教案教案标题：中班芽儿详细教案教案目标：1. 帮助中班芽儿培养良好的社交技能，包括与同伴合作、分享和尊重他人。

2. 促进中班芽儿的语言和沟通能力发展，包括听、说、读和写。

3. 培养中班芽儿的认知能力，包括观察、分类、比较和解决问题。

4. 培养中班芽儿的创造力和想象力，通过艺术和表演活动的参与。

教案步骤：1. 活动名称：认识自己目标：帮助中班芽儿认识自己的身体部位和特征。

步骤：- 引导中班芽儿观察自己的身体，并指导他们用手指着不同的身体部位，如头、手、腿等。

- 鼓励中班芽儿用简单的语言描述自己的特征，如眼睛大、头发长等。

- 给予中班芽儿一些简单的绘画活动，让他们画出自己的全身或特定的身体部位。

2. 活动名称：合作游戏目标：培养中班芽儿与同伴合作的能力。

步骤：- 分成小组，每个小组由2-3名中班芽儿组成。

- 给予每个小组一个简单的合作任务，如一起堆积积木或一起完成拼图。

- 鼓励中班芽儿互相交流和协作，解决问题并完成任务。

3. 活动名称：分享时间目标：培养中班芽儿分享和倾听他人的能力。

步骤：- 邀请中班芽儿带来自己喜欢的玩具、书籍或其他物品。

- 依次让每个中班芽儿分享他们带来的物品，并鼓励他们用简单的语言描述为什么喜欢这个物品。

- 鼓励其他中班芽儿倾听并提问，以促进互动和交流。

4. 活动名称：艺术创作目标：培养中班芽儿的创造力和想象力。

步骤：- 提供各种艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔等。

- 鼓励中班芽儿用自己的想象力创作艺术作品，如画画、剪纸等。

- 在活动结束时，给予中班芽儿机会展示自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述作品的意义和创作过程。

教案评估：1. 观察中班芽儿在合作游戏中的表现，包括他们与同伴的互动和解决问题的能力。

2. 评估中班芽儿在分享时间中的表现，包括他们分享和倾听他人的能力。

3. 评估中班芽儿在艺术创作活动中的表现，包括他们的创造力和想象力的发展。

教案扩展：1. 组织户外活动，如参观动物园或公园，以提供更多的观察和探索机会。

蒙氏阅读小小芽儿小班教案
活动目标：1、理解故事内容，能够大胆进行表述。

2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。

3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。

教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。

教学难点：把对应的角色进行扮演。

活动准备：1、PPT课件2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐
活动过程：一、播放音乐进场，变魔术引入。

（1）教师：刚才老师在做什么呀？（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。

1、播放PPT：(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？E、结果发生什么事情了呢？
教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。

（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。

（在次播放PPT）（1）提问：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？
C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？
D、结果又发生什么事情了呢。

杭州亚运童谣优秀教案教案标题：《杭州亚运童谣优秀教案》一、教案概述：本教案旨在通过教授杭州亚运童谣，让学生了解杭州亚运会的背景和意义，培养学生的爱国情怀和体育精神。

同时，通过学习童谣的歌曲和歌词，提高学生的音乐欣赏能力和口语表达能力。

二、教学目标：1. 知识目标：- 了解杭州亚运会的背景和意义；- 掌握杭州亚运童谣的歌曲和歌词。

2. 能力目标：- 培养学生的音乐欣赏能力；- 提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：- 培养学生的爱国情怀；- 培养学生的体育精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 杭州亚运会的背景和意义；- 杭州亚运童谣的歌曲和歌词。

2. 教学难点：- 提高学生的音乐欣赏能力；- 培养学生的口语表达能力。

四、教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等；2. 杭州亚运童谣的音频和视频资料；3. PPT或黑板、粉笔。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体设备播放杭州亚运会的宣传视频，激发学生对杭州亚运会的兴趣。

2. 了解杭州亚运会（10分钟）：- 利用PPT或黑板，简要介绍杭州亚运会的背景和意义，引导学生了解亚洲各国参与的体育盛会。

3. 学唱童谣（15分钟）：- 播放杭州亚运童谣的音频，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱；- 逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲内容。

4. 分组朗诵（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一段童谣进行朗诵；- 每个小组轮流表演，其他小组进行评价和点评。

5. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放杭州亚运童谣的音频，让学生闭上眼睛，用心感受音乐；- 引导学生讨论音乐中所表达的情感和意境。

6. 总结与展望（5分钟）：- 让学生总结今天学到的知识和体会；- 展望杭州亚运会的举办，鼓励学生积极参与体育活动。

六、教学评估：1. 观察学生在学唱童谣和朗诵时的表现，评估他们的音乐欣赏能力和口语表达能力；2. 收集学生对杭州亚运会的了解和体会，评估他们对杭州亚运会的认识和情感态度。

篇一：幼儿中班故事芽儿教学活动：芽儿活动目标：1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康茁壮成长。

2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。

活动准备：1、《芽儿》课件2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

活动过程：一、导入1、春天到了，沉睡了一个冬天的种子们开始发芽了，今天老师带来一个嫩芽宝宝，我们一起看看吧！——嫩芽是从哪里出来的? （她刚刚从泥土里出来）。

它会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)——怎样才能让嫩芽快快长大呢？（嫩芽长大需要土壤、水分、空气、阳光、治虫）二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。

——我们来听一听散文诗里的嫩芽谁帮助它长大了？教师朗诵三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

1、播放课件，欣赏第一段散文——嫩芽儿刚刚从什么地方出来？（从土地妈妈的怀里出来）——它来到一个很陌生的地方假如你是这个嫩芽，这时候你会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。

孤单，很寂寞，会想妈妈。

会怕难为情，还感到有点不适应。

很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。

）——谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的？（太阳、春风、雨露）。

2、继续播放课件，欣赏第二段散文——猜猜太阳对嫩芽说了什么话？我们一起来学一学太阳的话“别怕，我把你晒一晒，你就会变得健康”——什么是健康？（健康就是一点问题都没有，身体很好。

健康是不会生病的意思。

要锻炼身体，我们才会健康。

）——你猜风儿又是怎样对嫩芽说的？我们一起来学一学“别怕，我把你吹一吹，你就变得坚强”——你在什么时候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。

）——雨露又说了什么话来鼓励嫩芽的？“别怕，我把你一洒，你就变得欢畅”——欢畅是什么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。

（口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头）3、继续播放课件，欣赏第三段散文——听了太阳、风儿、雨露的话，嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?我们一起学一学吧，（教师张开双臂朗诵）——为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？（小芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢的长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞）——朝气蓬勃这个词形容旺盛的样子，充满了生命和活力的样子。

芽儿教案中班教案标题：芽儿教案中班教案目标：1. 帮助中班学生逐步适应学校环境，建立积极的学习态度。

2. 培养中班学生的社交能力和合作精神。

3. 培养中班学生的基本认知能力，包括语言、数学、科学等方面。

4. 通过游戏和实践活动，激发中班学生的想象力和创造力。

教案步骤：1. 活动导入：- 创设一个温馨的教室环境，让学生感受到安全和温暖。

- 与学生进行简短的问候和互动，让学生感受到老师的关心和善意。

- 引入当天的主题或活动，激发学生的兴趣。

2. 课堂活动：- 语言活动：- 利用图片、卡片等教具，教授中班学生一些基本的词汇和句子，如颜色、动物、家庭成员等。

- 进行简单的语言游戏，如唱歌、朗读、对话等，帮助学生巩固所学内容。

- 数学活动：- 利用教具和游戏，教授中班学生一些基本的数学概念，如形状、大小、数量等。

- 进行数学游戏，如数数、比较大小、分类等，培养学生的数学思维和逻辑能力。

- 科学活动：- 利用实验和观察，介绍一些简单的科学现象和原理，如水的变化、物体的浮沉等。

- 进行简单的科学实验，让学生亲自动手操作，培养他们的观察和实验能力。

- 社交活动：- 安排小组合作活动，让学生学会与他人合作、分享和倾听。

- 进行角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，培养他们的表达和沟通能力。

3. 总结和评估：- 对当天的学习内容进行简单的总结，帮助学生巩固所学知识。

- 针对学生的学习情况，进行简单的评估，如口头提问、小测验等。

- 给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。

教案特点和建议：1. 中班学生的注意力和记忆力有限，因此教学内容要简单明了，注重多种感官的参与，如视觉、听觉、触觉等。

2. 利用游戏和实践活动，激发学生的兴趣和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教案中可以融入一些互动环节，如问答、讨论、小组活动等，促进学生之间的互动和交流。

4. 针对不同学生的能力和兴趣，可以适当调整教学内容和难度，保证每个学生都能有所收获。