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五年级下期生命.生态.安全教案一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析13的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。
9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待10进一131.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分；2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
五年级下册生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，尊重生命的态度。
3. 引导学生掌握一些基本的生态安全知识，提高自我保护意识。
4. 培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 保护生命：教授学生一些基本的自救自护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
3. 生态安全：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，学会保护生态环境。
5. 法律意识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等，增强法律意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生命的宝贵，学会保护生命和生态环境。
2. 难点：培养学生关爱他人，关爱自然，关爱社会的责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、保护生命、生态安全等相关知识。
2. 讨论法：组织学生就关爱他人、关爱自然等话题进行讨论，提高学生的认识。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何应对紧急情况。
4. 实践操作法：教授学生一些基本的自我保护技能，如急救、防火等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 技能掌握：检查学生对基本的自救自护技能的掌握情况。
3. 情感态度：评估学生在学习过程中表现出的关爱生命、关爱他人、关爱自然的态度。
4. 课后实践：布置相关的实践作业，如回家后向家人传授所学的安全知识等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在校园内的安全故事，引发学生对生命生态安全的关注。
2. 讲授生命的宝贵：让学生了解生命的来之不易，认识到每个人的生命都是宝贵的。
3. 教授保护生命的方法：讲解遇到火灾、地震等紧急情况时的应对方法。
4. 探讨生态安全问题：让学生了解环境污染、食品安全等生态安全问题，提高学生的环保意识。
6. 学习法律知识：让学生了解与生命相关的法律知识，如交通安全、网络安全等。
小学五年级生命生态安全教案范文（通用8篇）小学五年级生命生态安全教案1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
小学五年级生命生态安全教案2过程与方法：1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识：1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观：1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。
五年级下册《生命.生态.安全》教案1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分：2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，尊重生命，培养学生的生命意识。
2. 使学生认识生态环境的重要性，学会保护环境，热爱大自然。
3. 培养学生遵守安全规则，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 生命教育：认识生命的过程，理解生命的价值，尊重生命。
2. 生态教育：了解生态环境的现状，学会保护环境，与大自然和谐相处。
3. 安全教育：学习安全知识，提高自我保护意识，遵守安全规则。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识生命、生态和安全的重要性。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 利用实践活动，提高学生的实际操作能力和实践能力。
四、教学安排第一课时：生命的奇迹1. 引导学生了解生命的诞生和成长过程，感受生命的神奇。
2. 讨论生命的价值，培养学生尊重生命的意识。
第二课时：生态环境的现状与保护1. 分析生态环境的现状，让学生认识到环境问题的严重性。
2. 学习环境保护的方法，引导学生从小事做起，爱护环境。
第三课时：个人安全常识1. 学习个人安全知识，提高学生的自我保护意识。
2. 讨论如何在日常生活中遵守安全规则，预防事故的发生。
第四课时：交通安全常识1. 了解交通规则，培养学生遵守交通秩序的意识。
2. 学习如何正确过马路、乘坐交通工具，提高交通安全意识。
第五课时：自然灾害时的自我保护1. 了解自然灾害的种类，学会预防和应对自然灾害的方法。
2. 培养学生在自然灾害发生时的冷静应对和自我保护能力。
五、教学评价1. 学生对生命、生态、安全知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如环保行动、安全演练等。
3. 学生对生命、生态、安全重要性的认识和尊重程度。
六、教学内容6. 食物与健康：了解食物中的营养素，学会均衡饮食，关注健康生活方式。
7. 网络与生活：认识网络的两面性，学会正确使用网络，保护个人信息安全。
8. 防火与逃生：学习防火知识，掌握逃生技巧，提高应对火灾的能力。
《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。
二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。
三、教材分析五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。
四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。
6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
五年级下册生命、生态、安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，尊重和保护生命。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 提高学生自我保护能力，增强安全意识。
二、教学内容第1课时：生命的奇迹1. 认识生命：了解生命的起源、发展过程及生命的基本特征。
第2课时：生物的多样性1. 了解生物的多样性：学习生物的分类，认识不同种类的生物。
2. 保护生物：学习保护生物多样性的方法和意义。
第3课时：我们的地球1. 认识地球：了解地球的基本情况，如地理位置、气候等。
2. 关爱地球：学习环保知识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
第4课时：生态系统1. 了解生态系统：学习生态系统的组成、作用及其相互关系。
2. 维护生态平衡：学习如何保护生态环境，预防环境污染。
第5课时：安全第一1. 个人安全：学习日常生活中如何保护自己，如交通安全、防火防盗等。
2. 网络安全：了解网络安全知识，预防网络陷阱，保护自己的信息安全。
三、教学方法采用讲授、讨论、实践、观察等方法，结合案例分析、图片展示、视频播放等形式，激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，了解学生对生命、生态、安全知识的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：五年级下册《生命、生态、安全》教材。
2. 教辅资料：相关文章、案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
六、第六课时：健康生活1. 认识健康：了解健康的生活方式和习惯，学习健康饮食、运动和休息的重要性。
2. 保持健康：学习预防疾病的方法，如勤洗手、保持个人卫生等。
七、第七课时：自然灾害防范1. 认识自然灾害：了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害。
2. 学会自救互救：学习在自然灾害发生时的自我保护方法和救助他人的技巧。
八、第八课时：心理健康1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，学习调整情绪和压力的方法。
第一单元热爱生命1 化石的故事教学目标：1、理解生命经历了漫长的进化过程。
2、感受物种变化和生存环境的密切关系。
3、引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：1、生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
2、物种更迭，但生命依然生生不息。
教学难点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学方法：阅读、谈话、探讨、表演。
教学准备：教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、活动导入暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。
造型自由选择，可站可坐，以能够看见“标靶”（邀请自己的那位同学）为准。
第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。
第一位开始游戏的同学自己确定一个“标靶”。
很快，全体学生由小动变为大动，游戏在笑声中结束。
二、主题活动生命故事：本板块可以借助视频、图片等，激发学生的想象力，使之在多感官参与的学习中，增强对化石故事的探究兴趣。
活动一：侏罗纪公园方案一：故事接龙。
师生合作，交流故事《侏罗纪公园》，激发学生的课堂参与兴趣。
1、教师讲述故事《侏罗纪公园》2、学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。
若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。
不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。
3、交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。
第二课时1、观赏电影《侏罗纪公园》片段，重点呈现如下情节：科学家从树脂化石中的蚊子身上得到恐龙血，在恐龙血中提取DNA，并由此复制出许多恐龙，还建造出侏罗纪公园供人们游览观赏。
恐龙失控攻击人类。
幸存者九死一生逃离小岛。
五年级下册《生命生态安全》教学设计1.化石的故事教学目标：1. 理解生命经历了漫长的进化过程。
2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。
3. 引导学生关注生命的存在状态。
教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。
教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。
课时划分：2课时教学过程：1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。
2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？二．新课1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。
3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。
4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。
5.近些年消失的十大物种。
6.思考与行动。
（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？7.化石故事知多少（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延伸课后分组搜集有关化石的更多资料。
2.生命之谜教学目标：1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。
3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。
教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。
课时划分：2课时教学过程：一．活动导入：“吃人”的谜语。
1. 故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。
它常用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。
一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。
2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？3. 小结：人是最智慧、最神奇的物种。
从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。
在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二新课1.学生把自己感兴趣的关于生命之谜的话题搜集起来，以小组为单位，用彩色笔写在纸上进行展示交流。
2.教师分享自己搜集的相关资料。
英国《新科学家》周刊列出了生命十大未解之谜：生命如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗？3. 交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
4. 阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5. “长生不老”大家谈。
教师讲述：故事---彭祖的传说。
学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等，6. 结合教材中的五福图片及对应文字，学生进行小组合作学习，学后根据学生能力和兴趣，开展“读图讲述”等活动，汇报小组学习的成果，在班内进行分享。
三、活动二：科学探索列车1 第一站：生命摇篮。
知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：进化长河。
知识点：达尔文的生物进化论。
3.第三站：太空探索。
知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命。
4. 第四站：基因时代知识点：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
四．生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。
对此你有何感想？用一句话表达出来。
活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。
3.生命的奇迹教学目标：1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3、激励学生超越自我，竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教学重点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。
教学难点：树立克服困难，竭尽全力、自我超越的意识。
课时划分：1课时教学过程：一、引入1. 阅读教材中四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2. 学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发。
二、新课1、阅读比尔。
盖茨的故事，思考：说说自己的启示。
2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。
3、阅读思考：人的潜能有多大？三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动。
4.安全乘车教学目标：1、使学生掌握安全乘车的基本常识。
2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。
3、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学重点：紧急情况下的应对措施和逃生技能。
教学难点：紧急情况下的应对措施和逃生技能。
课时划分：2课时教学过程：一、引入：1. 引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是否有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患？2. 师提出问题：怎样乘车才能确保安全？二、新课1. 引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的？2. 学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。
3. 让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受。
5.绿色上网教学目标：1. 让学生掌握绿色上网的要求和方法。
2. 帮助学生树立绿色上网的自律意识。
3. 培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。
教学重点：绿色上网的要求和方法。
教学难点：绿色上网自律意识与自觉行为的培养。
课时划分：2课时教学过程：一．谈话引入同学们，你们喜欢上网吗？你们觉得网络方便吗？你有过去网吧的经历吗？让学生分组交流自己的情况。
二新课1. 引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法。
2. 学生分组学习“安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法。
3. 在小组内完成“绿色上网倡议书”，培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯。
4. 结合自己的实际情况和阅读完相关资料后，讨论，交流：说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进？6.锻炼身体讲安全教学目标：1.了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害。
2. 初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
3. 牢记体育运动中的安全要领，增强自我保护意识。
教学重点：知道如何避免体育运动中的意外伤害。
教学难点：初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法。
课时划分：1课时教学过程：一．导入1. 引导学生自己阅读教材相关材料，了解体育运动中的常见意外伤害，引出体育运动中要注意的安全事项。
2. 学生分组交流，并讨论应该如何避免类似意外的发生。
二．新课1. 教师首先概括说明体育锻炼的重要意义。
2. 教师指导学生了解活动前、活动中和活动后的安全注意事项。
（1）活动前的着装要求和热身运动组织学生讨论：活动前对哦着装有哪些要求？这些要求和运动安全有什么关系？活动前的热身运动有哪些？为什么要让关节活动开？（2）活动中的安全要求组织学生分析和讨论。
（3）活动后的安全要求。
3.学生分组学习“安全小卫士”和“安全小提示”，并交流学习所得。
7.警惕可怕的狂犬病教学目标：1、知道狂犬病的危害和症状。
2、了解狂犬病的传播途径和预防方法。
3、在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识。
教学重点：知道狂犬病的危害和症状。
教学难点：在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识。
课时划分：2课时教学过程：一、健康小问号1、自己阅读教材中的插图，分组讨论：什么是狂犬病？2 、谈谈你被狗咬了以后是怎么处理的？被狗咬了必须接种疫苗吗？二、健康小博士1、自己独立阅读教材内容，结合自己的生活经历，谈谈有关于狂犬病的一些症状。
2、了解狂犬病的危害以及传播途径。
3、引导学生弄清楚狂犬病的几层含义：第一，这是一种传染病；第二，是由狂犬病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病动物咬人或动物时，唾液中的狂犬病病毒经上口语侵入机体而引发感染。
4、教师补充一些内容：狂犬病“恐水症状”的独一无二性，师板书：“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人数高达5万—7万”三、健康小贴士1、由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。
2、学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害？四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。
8.保护我们的听力教学目标：1、说出导致听力受损的常见原因。
2、举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
3、养成良好的保护听力的习惯。
教学重点：举例说明日常生活中把后听力应注意的事项。
教学难点：养成良好的保护听力的习惯。
教学过程：一、健康小问号1、教师先请班上的几名同学来读一段文字，让大家猜猜这是谁的声音；接着请同学们用手捂住耳朵，继续判断自己听到的内容。
2、请同学说说听力顺畅和受阻时的感受，引出关于听力的话题。
3、学生分组讨论：听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力受损的原因吗？二、健康小博士学生独立阅读相关内容，结合自己的见闻，了解导致听力受损的常见原因。
三、健康小贴士引导学生掌握爱耳护耳、保护听力的科学方法。
四、健康小行动1、组织学生讨论：遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤害？2、向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。
3、引导学生“健康小链接”的相关知识。
9.护脚有方法教学目标：1、了解学生常见的脚部问题。
2、学会应对脚部问题的方法。
3、养成良好的护脚习惯。
教学重点：学会应对脚部问题的方法。
教学难点：养成良好的护脚习惯。
教学过程：一、健康小问号利用“健康小问号”中的问题进行这部分的学习。
二、健康小博士1、学生自由分组朗读这部分的知识，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等疾病的形成原因、症状和危害。
2、分组讨论这些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲沟炎会相互转变吗？三、健康小贴士1、教师提出问题引导学生讨论：（1）你认为“健康小贴士”中哪些内容自己以前做得不够好？（2）预防脚癣，除了教材中列举的内容，你认为自己还有哪些方面值得注意？2、学生自学“健康小行动”的内容，促使自己养成良好的护脚习惯，消除危害脚部连康的各种因素。
