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人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的设计要素和表现手法；学会自己设计制作藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史和艺术特点，提高他们的审美素养。
2. 培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计要素和表现手法。
教学重点：藏书票的制作过程和创意表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、范画、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解：a. 藏书票的历史、艺术特点及其制作方法。
b. 藏书票的设计要素和表现手法。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，确定本组藏书票的设计主题。
b. 学生根据设计主题，进行草图创作。
c. 学生在教师指导下，运用剪纸、拼贴等手法，完成藏书票的制作。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
六、板书设计1. 藏书票的历史与艺术特点2. 藏书票的设计要素与表现手法3. 藏书票制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计制作一幅具有个人特色的藏书票。
2. 作业要求：运用所学知识，结合个人喜好，完成一幅藏书票设计制作。
3. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生设计制作过程中，部分学生对藏书票的设计要素掌握不够，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多藏书票资料，了解不同风格的藏书票，为下一节课的学习做好准备。
同时，引导学生尝试运用其他材料和方法，创作出更多具有创意的藏书票作品。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和表现手法。
2024年人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票教案一、教学内容本节课选自2024年人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的设计原理和制作技巧；欣赏国内外优秀藏书票作品，分析其艺术特色。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，激发学生对藏书票制作的兴趣。
3. 通过实践操作，让学生掌握藏书票的设计原理和制作技巧，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计原理和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的历史、风格，以及创作具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范视频、优秀藏书票作品图片等。
学具：剪刀、美工刀、刻刀、橡皮、铅笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票的美感和设计元素，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：① 藏书票的历史和风格；② 藏书票的制作方法；③ 藏书票的设计原理和技巧。
3. 示范演示：播放藏书票制作视频，讲解制作步骤和注意事项。
4. 实践操作：① 学生分组讨论，构思藏书票设计；② 学生按照设计稿，动手制作藏书票；③ 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：① 学生展示自己的藏书票作品；② 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史与风格2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的设计原理与技巧4. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一枚具有个性的藏书票。
2. 答案要求：作品创意独特，画面美观，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的设计原理和制作技巧，但在实际操作中，部分学生制作不够精细，需要加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集国内外优秀藏书票作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票制作与其他艺术形式相结合，创作出更多富有创意的作品。
人美版美术8年级下册6藏书票教案设计《藏书票》教学设计教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
教学目标知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。
现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。
教学重点与难点教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。
教学难点：底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。
教学准备查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》，整体系统了解版画藏书票相关知识。
在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览，并作简要分析说明，梳理制作多媒体课件。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《藏书票》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
一、教材分析
我说课的内容是人民美术出版社初中美术八年级下册第6课，本课属于设计·应用学习领域。
本课要求学生了解藏书票的艺术特征和制作方法，通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
从而提高文化修养和艺术素养，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
二、学情分析
八年级的学生具有较强的自主学习、合作学习的能力，并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。
基于学生年龄特点，授课中应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。
要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。
另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式，结合多媒体与信息技术，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
三、教学目标
根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：
知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
《藏书票》教学教案教学目标1、从生活出发，让学生了解藏书票，巩固前面学过的版画知识。
2、在小组讨论与交流过程中，尝试用海绵纸制作藏书票的过程与方法，体验印刷的乐趣，培养读书、爱书、藏书的好习惯。
学情分析：对于八年级的学生而言，他们对藏书票了解甚少，但是在生活中对签名、印章相对熟悉，同时前面又有版画学习的基础，用版画的方式来教学，对学生学习的难度，有所降低，而海绵纸这种材料又更容易操作。
教学重点了解藏书票的基本构成和特点，掌握用版画的制作方法来制作藏书票。
教学难点怎样在藏书票中体现出美感，并将书籍文化融入其中。
教学准备海绵纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、铅笔、印章实物、图片、书一本教学过程一、新课导入（创设情境，激发兴趣）拿出自己的一本书，看看我们一般是怎么表示“书是自己的呢？”，大多数时候，留下自己的签名最直接，那我们还有没有其他的表达方式呢？今天我们就来学习另外的表达方式，展示课题：《藏书票》二、讲授新课1、欣赏印章与藏书票（了解中西方在书籍收藏文化的差异）2、欣赏藏书票作品，结合版画来认识并思考藏书票的特点：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，设计各种美术图案、署上“某藏书”、“某某之书”、“某某爱书”等字样，重要的是刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
3、藏书票的构成要素(1)、精美简洁的图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
(2)、国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
(3)、票主名（4）、作者签名4、藏书票的形状、题材、色彩（略讲）藏书票有“纸上宝石”“版画中的珍珠”的说法.我们知道了什么是藏书票，那接下来我们就来制作一枚自己的藏书票？三、藏书票的制作过程（学生活动，分小组进行）要求：构图饱满，图案字母有机结合，具有美感（小组合作探究，是否在制作过程中遇到问题，并找到了解决问题的办法）1)设计构图：文字和图画（特别强调文字反写）（小组成员间相互交流，交换设计草图，提出自己的意见和建议）2)刻版：材料是海绵纸，刻要细致，凹凸的差别愈大愈好。
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票优质教案一、教学内容1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的分类与特点3. 藏书票的制作方法二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史背景、发展过程和分类，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生运用各种材料和方法创作藏书票的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜美好事物的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
2. 教学重点：藏书票的分类、特点以及制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、藏书票样品、制作藏书票所需的材料（如纸张、剪刀、胶水、颜料等）。
2. 学具：教材、笔记本、制作藏书票所需的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票图片，引导学生关注藏书票这一艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍藏书票的起源、发展历程和分类。
a. 藏书票的起源与发展b. 藏书票的分类与特点3. 实践操作：a. 讲解藏书票的制作方法b. 学生分组讨论，设计自己的藏书票c. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的藏书票作品b. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见5. 例题讲解：分析一幅经典藏书票作品，讲解其创作思路和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试设计一幅藏书票。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的藏书票。
2. 答案：a. 藏书票作品要求创意独特，具有个人特色b. 作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等c. 作品尺寸要求：10cm×10cm以内八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集各类藏书票作品，进行欣赏和交流b. 组织学生参观藏书票展览，拓宽视野，提高鉴赏能力c. 开展藏书票制作比赛，激发学生的创作热情重点和难点解析1. 教学难点：藏书票的制作方法及创意设计。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版八年级美术科《藏书票》教案2019--2019 学年度第二学期清新县何黄玉湘中学美术学科教案学校何黄玉湘中学班级八（20）班学科美术授课人袁友花授课时间 2019 年 5 月 30 日课题《藏书票》教材分析藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。
本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。
我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。
在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。
同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学目标 1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。
3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
1 / 74、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
教学重点通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
教学难点学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
教具准备多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书、海绵纸、颜料、扁笔，宣纸等。
学具准备海绵纸、宣纸、铅笔、剪刀、胶水、颜料等相关工具。
板书设计第 6 课藏书票认识藏书票了解藏书票欣赏藏书票制作藏书票展示藏书票教学过程一、导入：（一）教师出示读书图片和读书是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验。
人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票精品教案一、教学内容本节课我们将学习人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。
通过学习，学生将解藏书票历史、种类及其艺术特点。
本节课主要围绕教材第42页至第45页内容展开，详细讲解藏书票设计与制作方法。
二、教学目标1. 让学生解藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 培养学生欣赏和创作藏书票能力，提高他们艺术素养。
3. 通过实践操作，锻炼学生动手能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计与制作方法，如何将个人特色融入作品中。
2. 教学重点：解藏书票历史、种类及其艺术特点，学会欣赏和创作藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、藏书票样品、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备美术用品，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术魅力，激发他们学习兴趣。
a. 让学生观察藏书票作品，谈谈他们感受。
b. 介绍藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。
2. 理论讲解：讲解藏书票设计与制作方法，分析藏书票艺术特点。
a. 通过PPT展示藏书票设计方法，如图案、文字、色彩等。
b. 介绍藏书票制作方法，如剪贴、刻画、印刷等。
c. 分析藏书票艺术特点，如寓意、象征、创意等。
3. 实践操作：学生分组进行藏书票设计与制作。
a. 学生根据所学知识，讨论并确定自己藏书票设计方案。
b. 学生在老师指导下，动手制作藏书票。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票a. 历史与种类b. 设计与制作方法c. 艺术特点七、作业设计1. 作业题目：设计一枚富有创意藏书票。
a. 要求：结合所学知识，体现个人特色。
b. 答案：学生作品。
2. 评价标准：a. 设计独特，寓意深刻。
b. 制作精细，工艺美观。
c. 创意新颖，富有艺术感染力。
人美版八年级下第六课藏书票教案第一篇：人美版八年级下第六课藏书票教案《藏书票》教学设计教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：教师：课件等学生：绘画用品等教学过程：一、导入新课1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ?老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。
对你最喜爱的书你用什么办法来保护它? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。
（教学设想：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。
）二、艺术探究1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。
（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
（课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书）教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
第6课《藏书票》教学设计讲课人：张姣梅一. 教材分析与学情分析：本课属于“设计.应用”学习领域。
在前面《单色版画》和《一版多色版画》两课学习基础上，学生已经了解了版画的艺术特征，掌握了版画制作的方法。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性。
本课主要是让学生认识藏书票，感受藏书票源于生活，是作者经过对生活的观察和感悟，设计创作出的一种美的表现形式。
进一步培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
本课学习主体为八年级孩子，这个年龄段学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
《藏书票》一课的设计，有利于将这一年龄段学生的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
二.教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏.解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
3.情感.态度和价值观：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
（二）教学重点和难点1.教学重点：
掌握藏书票的构成及制作方法。
2.教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
三.教学准备：教师：课件、优秀学生作品等学生：绘画用品等四.课时安排：2课时五.第一课时教学过程设计：
教学环节教师活动学生活动教学意图情景导入新课创设问题情境：1.同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书? 2.对你最喜爱的书你用什么办法来保护它? 3.你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志? 想知道老师是怎样做得吗? 引出本课课题《藏书票》引导学生观察这种小型装饰画。
思考讨论回答用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。
艺术探究1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。
【1】藏书票的功能。
【2】.欣赏优秀藏书票世界上最早的藏书票《刺猬》中国最早的藏书票《关祖章藏书票》………小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
探究学习1.分析藏书票的形式2.分析藏书票的特点【1】、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？【2】藏书票的构成：图案和文字国际通用标志EX-LIBRIS 【3】藏书票的题材【4】藏书票的外形【5】藏书票的尺寸直观演示—藏书票的制作1. 吹塑纸藏书票的制作。
2. 单色藏书票的制作。
3. 视频演示…………学生观察作品，讨论作品内容和含义。
描述作品，对作品内涵进行探讨。
思考讨论交流观察体会制作过程。
新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。
这一环节通过先让学生感受作品，组织学生讨论，以此来引导学生观察、思考，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。
激活学生们的想象思维，提高他们的审美能力。
根据从感性到理性的认知过程，循序掌握藏书票制作过程。
尝试与设计课堂实践：学做藏书票作业：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票（草稿）设计要求：1.图形简洁，构思新颖2.注意图案与文字结合学生创作，教师巡视指导探究藏书的制作过程。
在本环节给学生更多的想象、创作、表现自我的空间，让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
让学生自我发现、自我探索，拓宽想象空间。
作业展示评价 1.选出优秀藏书票草图参加展示2、作业点评：A、自评：B、互评：c.小结。
感受成功评价作业新课程评价理念更关注学生的全面发展。
每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生寻找发现他人身上的闪光点，发展学生的潜力。
课堂小结今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本自己喜爱的书，精心设计适合它的藏书票。
本节课内容结束，下节课调整构图，完成刻板和印刷。
回忆思考通过课后让他们亲手为自己喜欢的书籍设计制作藏书票，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，引发学生爱书、读书、藏书的欲望。
课后拓展 1.欣赏优秀藏书票2.在班里举办一个藏书票展览并进行交流，或举办一次交换与收藏活动。
3.关注藏书票的展览与收藏。
板书设计藏书票一、藏书票的功能: 1、实用功能2、欣赏功能二、藏书票的特征: 图文并茂三、藏书票的构成: 图案文字｛××藏书EX-LIBRIS｝课后反思
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