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最新人教版八年级物理上册教学课件：第六章 质量与密度

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初中物理人教八年级上册第六章质量与密度密度PPT

初中物理人教八年级上册第六章质量与密度密度PPT
水
1.0×103
水银
13.6×103
冰
0.9×103
干松木
0.5×103
煤油
0.8×103
铜
8.9×103
酒精
0.8×103
铅
11.3×103
C
下列关于密度的说法正确的是( ）。 A．密度大的物体质量一定大 B．固体的密度一定比液体的密度大 C．体积大的物体密度一定大 D．密度大的物体单位体积的质量一定大
1.98
1.43
1.29
1.25
0.18
0.09
一氧化碳
氦
氢
二氧化碳
氧
空气
1、密度是物质的一种特性, 每种物质都有自已一定的密度。
2、同种物质密度跟物质的质量、体积大小无关
3、不同种物质，密度一般不同。
4、物质的密度并不是绝对不变的, 它的大小受物质状态、温度等影响。但是要注意，如果无特殊说明，我们认为同种状态的物质，密度是一定的。
不同
改变
B
人教版 八年级物理（上）第六章 质量和密度 第2节 密度
5、下列说法中错误的是（ ） A．对于给定的一种物质，它的质量和体积比值一定 B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比 C．质量相同的不同物体，它的密度越大，体积越小 D．体积一定的不同物体，它的质量越大，密度越大
B
6、人们常说：“黄金比铁重”，这句话若用科学语言表述，应当是（ ） A.黄金的质量比铁的质量大 B.黄金的体积比铁的体积大 C.黄金的体积比铁的体积小 D.黄金的密度比铁的密度大
观察表中数据能发现一些规律：
记住 水、铜、铁、铝、冰、干木、水银、煤油、酒精、空气密度，对提高解题速度有好处。
1、有一块金属，质量为237g，体积是30cm3， 这块金属的密度是 g/cm3，这种金属 是 。 若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 g/cm3。 2、单位换算： （1）30ml= cm3 = m3 （2）5.5g/cm3 = kg/m3 （3）7.9×103kg/m3 = g/cm3

八年级物理上册第六章质量和密度 密度课件新版新人教版

八年级物理上册第六章质量和密度 密度课件新版新人教版
解：由公式ρ=m/V得 V=m/ρ=445g/8.9g/cm3= 50cm3 注：如果知道铜丝的横截面积还可以计算出这捆铜丝的长度。
可以计算一些体积难以测量的物体 （如沙子等一些形状不规则的物体）
密度公式的应用：
3.计算物体的质量：m=ρV
例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑, 它的碑心石是一块巨大的花岗岩,在长14.7m、 宽2.9m、厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永 垂不朽”。怎样知道它的质量？
25
(10,27)
15
(30,15) (20,10)
5 0
(10,5)
10
20
30
木块 V/cm3
同种物质
质量和体积比值相同 具有成正比的关系
在上面的探究中,分别计算每个铝块质量与体 积的比值。如果是铁块或者木块,这个比值会跟 铝块的一样吗？
木块
铁块
比值材:
解：ρ=m/V=16.1g/(1.8×103)cm3 =8.9×10-3g/cm3
通过查阅资料,我们发现该纪念币的密度 与铜的密度接近,故该枚纪念币可能是由 铜制成的。
计算密度．鉴别物质
密度公式的应用： 2.计算物体的体积： V=m/ρ
例：用天平称得一捆细铜丝的质量是445 g,已知铜的密度是 8.9×103 kg/m3,这捆细铜丝的体积是多少？
2．计算物体的体积： V=m/ ρ 计算一些体积难以测量的物体
（如沙子等一些形状不规则的物体）
3．计算物体的质量： m=ρV 可以计算质量难以测量的物体
密度公式的应用：
1.计算物质的密度： ρ＝m/V
例：有一枚第十一届亚运会纪念币,它的质量为16 .1 g,体积为 1 .8 dm3,试求制成这枚纪念币的金属密度,是何种金属？

人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度PPT优秀课件

人教版八年级物理上册 《密度》质量与密度PPT优秀课件
（二）密度：表示物质的一种特性
1.定义：数值上等于物体单位体积的质量。
2.公式：ρ＝m/V。 3.单位：1g/cm3＝1×103kg/m3。
第十九页，共二十页。
谢谢观看
第二十页，共二十页。
第三页，共二十页。
教学内容
点我喔
01 情 景 引 入 02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
第四页，共二十页。
情景引入
同学们，在生活中，我们常用一些现象来区分不同的 物质，同学们先想想，我们都是通过什么方法来判断呢？ 让我们开动脑筋，想一想！
例如:用味道来区分
酱油和醋。
第五页，共二十页。
叫做这种物质的密度.密度在数值上等于物质单位 体积的质量，用符号ρ表示。
第十页，共二十页。
互动新授
密度的定义式：
密度= 质量 体积
ρ
=
m V
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）。 （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）。 （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 。
第十三页，共二十页。
互动新授 3.一些气体的密度（0℃ ，在标准大气压下）
物质名称 二氧化碳
密度
/(kg m3 )
1.98
物质名称 一氧化碳
密度 /(kg m3 )
1.25
氧
1.43
氦
0.18
空气
1.29
氢
0.09
第十四页，共二十页。
互动新授 通过观察三个表中的数据，能发现什么规律？
(1)一般：ρ固＞ρ液＞ρ气 。 (2)一些物质密度相同：如冰和蜡，酒精和煤油。 (3)同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水。 (4)固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103 ”的形 式，如ρ水=1.0×103 kg/m3 ；气体密度用国际单位，数值没有 “×103”，如ρ空气=1.29 kg/m3。

八年级物理上册第六章质量与密度质量教学课件新版新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度质量教学课件新版新人教版
教学课件
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。

八年级上物理第6章-质量与密度ppt课件 (共89张PPT)

八年级上物理第6章-质量与密度ppt课件 (共89张PPT)

测量固体的密度 1．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量
筒测量鹅卵石的密度。
(1)他设计了下列实验步骤： ①用调节好的天平测出鹅卵石的质量 m; ②向量筒中倒入适量的水，读出水的体积 V1； ③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度 ρ； ④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积 V2。
【例题 2】夏季，一个气泡从池塘底部上升到水面的过程中， 水温不断上升，则气泡内气体的物理量没有发生变化的是
(C )
A．压强 B．密度 C．质量 D．温度
【思维点拨】 知道质量、密度、压强的概念及其特性是解此类 题的基础，同时还要准确分析题目中所举的实例到底是引起了哪 些方面的变化，是位置？形状？状态？体积？还是温度等等，再 进一步分析这种变化是否会引起质量、密度和压强的改变。
【例题 5】小明用一架天平测量一个物体的质量，如果砝码生
锈了，则测量的结果会___偏__小___；如果砝码磨损了，则测量的 结果会___偏__大___；如果天平横梁没有调平衡，指针偏在分度盘
中央刻度线的右侧，他就进行了测量，则测量的结果会
___偏__小___。(填“偏大”“偏小”或“不变”)
【思维点拨】 天平是精密的测量仪器，在调节、使用以及日常 保养中，都有一些特定的注意的问题，我们应该全面了解。
他应采用正确的实验步骤顺序为____A______(选填下列选项
前的字母)。
A．①②④③
B．①②③④
C．②③④①
D．②③①④
(2)如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是
____游__码___没__移__到__标___尺__左__端__的___零__刻__度___线__处_____________。

人教版八年级物理上册第六章质量与密度课件(全章共4课时)

人教版八年级物理上册第六章质量与密度课件(全章共4课时)

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的 形状 ﹑ 状态 ﹑ 位置 和 温度 的变化而变化。
二．质量的测量
1.实验室里我们通常用 天平 测物．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称。
３．练习天平的使用： 你所用的天平能不能测 出你自己的质量？为什么？
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第2节 密度
新课引入
问题导入(一) 有两个外表涂有防护漆的立方
体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能 在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？ 问题导入(二) 这句话严密吗？ 生活中常说“铁比棉花重”，
探究点一 物质的质量与体积的关系 1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？ 猜想： 同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比 。 2．设计实验： （1）实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出 它们的质量和体积。 （2）画出实验表格：
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第1节 质量
新课引入
生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量” 问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我 们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？
探究点一
质量和质量的测量
阅读课本 P108 至 P111 文字内容，插图，基本概念、定义 用红笔做上记号。 1.一切物体由 物质 组成， 一个铁锤比一个小铁钉所 含的铁物质要 多 ，物理 上质量是用来表示物 体 所含物质多少 ，而生 活中某产品的质量是指 产品优劣等级 。 2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是 千克，符号是 kg .常用的质量单位还有 克 ﹑ 毫克 和 吨 ，1kg= 1000 g，1t= 1000kg。
①相同体积的不同物质，质量一般 不同 。 ②同种物质的质量与体积之比 相同 。 ③不同物质的质量与体积之比 不同 。

人教版物理八年级上册(新)6.2 密度 课件(共37张PPT)

2020/2/14
计算物体的质量： m=ρV
例：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的
碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m
的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。它的质量约为多
少？
解： V=L1L2L3 =14.7m×2.9m×1.0m
=42.6m3
查表知花岗岩的密度是：
ρ=2.6×103kg/m3
密度的大小与物质的种类有关，与物质 的质量和体积无关
2020/2/14
密度公式的应用：
1．计算物质的密度： ρ＝m/V
计算密度．鉴别物质
2．计算物体的体积： V=m/ ρ 可以计算一些体积难以测量的物体
（如沙子、等一些形状不规则的物体）
3．计算物体的质量： m=ρV
有些物体的质量太大不便于直接测量
第六章：质量与密度
第二节： 密 度
问题：
你能区分表面颜色和体积 相同的铁块和塑料块吗？
质量大的是铁块， 质量小的是塑料块 而同一种物质，体积 越大，质量越大。
那么同种物质的质量与它的体积有什 么关系呢？
同种物质的质量与体积的关系
实验一：测量不同体积的相同物质的质量。 器材：
托盘天平
砝码
1
2
3
不同体积的相同 物质——铝块
•密度的单位换算
国际单位：千克／米３
kg/m3
常用单位：克／厘米３
g/cm3
•换算关系 1 g/m3=103 kg/m3
即：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3
1 kg/m3=10-3 g/cm3 单位换算练习：
(1)7.9×103㎏/m3= 7.9 g/cm3
(2)2.7 g/cm3 =2.7×103 ㎏/m3

人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件


课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：

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4．估测常见物体质量：
成年人：约50～70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
方便面 鸡蛋
鸡和鸭
在下列数字后面填上适当的质量单位。
（1）1个中学生的的质量约为50__k_g_；
（2）1头大象的质量为5__t__；
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
天平的正确使用
1.测量前：调平衡
①放（水平）：把天平水平放置； ②调（零）：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； ③调（平衡）：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处或者指针左右摆动角度相同。（若指针指 在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺 母向左调，使指针指在分度盘中线处）此时横梁平衡。
语文 一年级 上册
最新人教版八年级物理上册 《第6章 质量与密度【全章】》
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第二课时
第六章第一节 质量
一、物体和物质
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 凳子
铁钉
铁锤
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
A.一头大象
B.一个苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的
是（ D ）
A.把铜棒轧成薄铜片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
3.天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）B
A.从小到大
B.从大到小
C.同时

6.2 密度 课件 (共28张PPT)八年级物理上册(人教版)


几天后他当着国王及大臣的面，取两木 盆盛满水，在一只木盆中放入皇冠，另一 木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水的 体积，他就断定——皇冠不是纯金做的。
这是为什么呢？ 学习完密度的概念 再来解答吧。
学习目标
01 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映
的数量关系来定义物理量的方法。
02 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义。
，B符合题意。故选B。
知识点 密 度
定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
密度的符号：ρ
公式：ρ=
m v
密度在数值上等于物体单位体积的质量。
单位：（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）
（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）
（3）单位换算： 1 g/cm 3 =1×103 kg/m3
典型例题
【答案】用手直接拿取砝码 27 见详解 正比 2.7 【详解】（1）由图甲知，在加减砝码时，不能用手拿取，应用镊子夹取。由图乙知，铝块1的质量 m1=20g+5g+2g=27g ， （2）在图丙中，以m为纵坐标，坐标纸上每两格表示27g，V为横坐标，坐标纸上每两 格为10cm3，对应的单位为g和cm3，据表格中的数据，在坐标纸上描出对应的点，作图如下：
典型例题
例1 （2022·甘肃酒泉·八年级期中）某学习小组在探究同种物质的质量与体积的关系时，选用了体积为 10cm3、20cm3、30cm3的三个铝块和托盘天平进行实验。
（2）小组在进行数据分析时，用描点法画出铝块的m﹣V图象，请你在上面的方格纸中建立坐标系完成他们 的图象______。由图象可以得到的结论是同种物质的质量和体积成______（选填“正比”或“反比”）； （3）该铝块的密度是______g/cm3。
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂教学展示 习题解答
1.一艘船把货物从赤道运到南极，在运输过程 中货物没有损失，这些货物的质量改变吗？
答：货物的质量不改变。 解析：物体的质量不随形状、状态和位置的改 变而改变.
3.一块质量为100g的冰熔化成水后，质量（ A ）. A.仍是100g B.大于100g C.小于100g
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
第六章 质量与密度
第1节 质量
第1课时 质量及其测量
R·八年级物理上册
课前自学准备 课标要求
1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和
学 进率，并能正确地进行质量单位换算.
习 目
2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的
标 形状、位置、物态的变化而变化.
3.了解托盘天平的结构，会简单地用天平称量质量.
课堂教学展示 课堂小结
质
质量的 概念
质量是物体所含物质的多少;是物体的一 种基本属性，不随物体的形状、状态、位 置和温度而改变.
量
及
质量的 千克(kg) 吨(t) 克(g) 毫克(mg)
其
单位
1 t =103 kg 1g=10-3kg 1 mg= 10-6kg
测
量
质量的
测量
课堂教学展示 布置作业
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应 具备的能力之一.
知识点二 质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物 理天平）.
关于这袋东北大米，甲、乙两人所说“质 量”的含义是否相同？
甲：这袋米的质量是多少？ 乙：这种米的质量怎么样？
这袋米所含米的量 有多少
这种米品质的好坏
课堂教学展示 推进新课
1．铁锤、铁钉是由什么
材料制成的？
2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？
铁锤
3．水和铁可能含物质多少相同吗？
如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？ 铁钉
【教材P111“想想做做”】 1.用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其
剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变
化前后的质量. 2.称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然
后使白糖溶于水，再称糖水的质量.比较两次称 量的结果.
两次称量前后的质量保持不变.通过以上
两个实验，得出的结论是：物体的质量与物体
的形状、物态无关.
课堂教学展示 随堂演练 【教材P110“想一想”】 1.在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试 着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量 小的？为什么？
应先加质量大的砝码，因为这样能方便又迅速地 测出物体的质量.
2.如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？
应先在天平的左右两盘中分别放质量相等的 两个容器或相同的两张纸，再进行测量.
4.某同学用天平测量一块金属的质量时，使 用了3个砝码，其中1个100g、1个50g、1个 20g，游码在标尺上的位置如图所示.这块金 属的质量是多少？
解： m物= m砝+ m游码示数
金属的质量m=100g+50g+20g+1.6g=171.6g.
5.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它 的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这 种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相 当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否 平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能 使横梁平衡？
实验一：测量固体的质量 （1）调节天平； （2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
如图：m=53.4g。
实验二：测量液体的质量
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
➢天平的刀口要轻拿轻放 ➢不能称量超过天平量程的物体 ➢用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码 ➢加减砝码要先大后小，再移游码 ➢潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中 ➢称量过程中不能调节平衡螺母
知识点一 质量
千
1．定义：物体所含物质的多少
克 原
2．物理量符号：m
器
3．单位：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
常见物体质量的估测： 成年人：约50~70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
①案秤的秤盘和砝码盘分别 相当于天平的左盘和右盘；
②槽码相当于天平的砝码， 游码相当于天平的游码；
4.有些商店还在使用一种案秤（如图所示），它 的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等.这 种案秤的哪两部分相当于天平的两个盘？什么相 当于天平的砝码、游码？怎样判定它的横梁是否 平衡？它的平衡螺母在什么位置？怎样调整才能 使横梁平衡？ ③当游码移到秤杆的最左端， 秤杆右端离开槽孔处于水平， 即可判断它的横梁水平平衡； ④调节调零螺丝可使横梁平 衡(此时游码在秤杆最左端).
托盘 平衡螺母
游码 底座
分度盘
指针 横梁标尺
母 ，使 3.把被测物体放在 上，把游码放在标 指针指在分度盘的中 左盘里，用镊子向 尺左端零刻度线处. 线处，这时两端平衡. 右盘加减砝码 ，并
调节游码的位置，
4.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数。 直到横梁恢复平衡.
【例2】在“用托盘天平称物体质量”的实验
中，下列操作错误的是（ C ）
A.使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺 左端“0”刻度线上 C.称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置 砝码
D.观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相 等的摆动，可以认为天平横梁已平衡
课前自学准备 预习检测
1. 物体所含物质的多少 叫做质量，它与物体 的 形状 、 物态 和 所处的空间位置 无关.
2.1t= 1000 kg，1kg= 1000 g，1g= 1000 mg. 3.实验室测量质量的仪器是 天平 ，日常生活中 测量质量的仪器有 杆秤 、 台秤 等.
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