高中信息技术《文字及其处理技术》优质课教学设计、教案

《文字及其处理技术》教案一、教学目标：1. 让学生了解文字的起源和发展历程。

2. 让学生掌握文字处理技术的基本概念和常用工具。

3. 培养学生运用文字处理技术进行高效写作和排版的能力。

二、教学内容：1. 文字的起源和发展2. 文字处理技术的基本概念3. 常用文字处理软件的使用方法4. 文字排版技巧5. 文字处理技术在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧。

2. 教学难点：文字处理软件的深入应用，文字排版的高级技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念。

2. 演示法：展示常用文字处理软件的使用方法和文字排版技巧。

3. 实践法：让学生动手操作，实际操作文字处理软件进行排版。

4. 案例分析法：分析文字处理技术在实际应用中的案例，提高学生的应用能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧等内容。

2. 教学软件：准备常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

3. 案例素材：收集一些文字处理技术在实际应用中的案例，用于分析讨论。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解汉字的起源和发展历程，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字处理技术的基本概念：介绍文字处理技术的定义、发展历程和常用工具。

3. 演示文字处理软件的使用方法：以Microsoft Word为例，讲解文字输入、编辑、格式设置等功能。

4. 讲解文字排版技巧：介绍字体、字号、段落格式、页面设置等排版技巧。

5. 案例分析：分析实际应用中的文字处理技术案例，让学生了解文字处理技术在生活中的应用。

6. 课堂实践：学生动手操作文字处理软件，实践所学排版技巧。

八、作业布置：1. 课后练习：让学生运用所学文字处理技术，编写一篇短文，并进行排版。

《文字及其处理技术》教案第一章：文字的起源与发展1.1 文字的起源1.2 文字的发展历程1.3 文字的种类与特点1.4 汉字的起源与发展第二章：文字的构成与书写规范2.1 文字的构成要素2.2 汉字的笔画与笔顺2.3 书写规范与美观2.4 常见错别字与纠正第三章：文字处理技术基础3.1 文字处理软件的介绍与使用3.2 字体与字号的选择与应用3.3 段落格式设置与调整3.4 文字的颜色、加粗与斜体第四章：排版与打印4.1 页面设置与布局4.2 目录与页眉页脚的设置4.3 图片、图表与文字的排版4.4 打印参数的设置与输出第五章：文字处理技术的高级应用5.1 文本框的使用与编辑5.2 艺术字与数学公式的插入5.3 注释与脚注的添加5.4 文件的加密与共享第六章：网络文字处理技术6.1 网络文字处理软件的使用6.2 网络字体与字号的选择与应用6.3 网络段落格式设置与调整6.4 网络文字的加粗、斜体与颜色应用第七章：办公自动化与文字处理7.1 办公自动化软件的文字处理功能7.2 办公自动化软件的文本编辑与格式设置7.3 办公自动化软件的排版与打印7.4 办公自动化软件的高级应用技巧第八章：多媒体制作与文字处理8.1 多媒体制作软件的文字处理功能8.2 如何在多媒体中插入与编辑文字8.3 多媒体文字的排版与设计8.4 多媒体文字特效的应用与制作第九章：文字处理技术在教育领域的应用9.1 教育领域中文字处理的需求与挑战9.2 教案、课件与试卷的制作与排版9.3 教育信息化与文字处理技术的融合9.4 文字处理技术在远程教育中的应用第十章：跨平台文字处理技术10.1 跨平台文字处理软件的使用与兼容性10.2 跨平台文字处理技术的优势与挑战10.3 如何在不同平台间进行文字处理与共享10.4 跨平台文字处理技术的发展趋势第十一章：文字处理技术在出版业的应用11.1 出版业中的文字处理需求分析11.2 专业排版软件的使用与技巧11.3 版式设计的原则与实践11.4 电子书与数字出版的文字处理技术第十二章：文字处理技术在广告业的应用12.1 广告设计中的文字处理要素12.2 创意字体设计与应用12.3 广告文案的排版与视觉效果12.4 数字广告中的文字处理技术第十三章：文字处理技术在创意写作中的应用13.1 创意写作中的文字处理特点13.2 小说、诗歌等文学作品的排版13.3 创意写作中的多媒体融合技术13.4 网络文学与文字处理技术的互动第十四章：文字处理技术在学术研究中的应用14.1 学术写作中的文字处理要求14.2 学术论文的排版与格式规范14.3 学术研究中信息整理与分析技术14.4 数字人文与文字处理技术的融合第十五章：未来文字处理技术的发展趋势15.1 在文字处理中的应用15.2 语音识别与转换技术的发展15.3 虚拟现实与增强现实中的文字处理15.4 跨语言文字与处理技术的进展重点和难点解析本文主要介绍了《文字及其处理技术》的教学教案，内容涵盖了文字的起源与发展、文字的构成与书写规范、文字处理技术基础、排版与打印、文字处理技术的高级应用、网络文字处理技术、办公自动化与文字处理、多媒体制作与文字处理、文字处理技术在教育领域的应用、跨平台文字处理技术、文字处理技术在出版业的应用、文字处理技术在广告业的应用、文字处理技术在创意写作中的应用、文字处理技术在学术研究中的应用以及未来文字处理技术的发展趋势。

课题：文字及其处理技术一、教学目标1、知识与技能了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字2、情感态度与价值观了解汉字的发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性3、过程与方法了解我国文字的发展辉煌历程，培养学生的民族自豪感和自信心通过输入生僻汉字的实践活动，增强学生发现解决问题和解决问题的能力二、教学重点文字在计算机中的编码方式三、教学难点文字在计算机中的编码方式四、教学过程（一）导入新课（0.5分钟）（二）新授⒈汉字的造字法（1分钟）师：首先给大家看几张图片。

（ppt展示）象形文字指用一个图画来表示有形可见的事物。

指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。

会意指用几个象形字拼成一个字形声是指字的一部分是“形旁”，表示字义,一部分是“声旁”，表示读音，如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”。

师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，我们现在的汉字可以写在纸上，打在电脑的文档里。

那么我们古代的象形文字能不能利用计算机来处理呢？现在，一位软件工作者杨晓辉设计出一套“电子东巴”软件，使我们可以在计算机中输入东巴象形文字。

那么什么是东巴象形文字？下面为了让同学们了解东巴文，给同学们播放一段动画。

（展示课件中的关于东巴象形文字的文字和动画）⒉电子东巴软件的使用（5分钟）师：看完动画大家都可以理解什么是东巴文？东巴文就是是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。

了解了东巴文，我们就一起来学习使用电子东巴软件，首先我们要开始安装“电子东巴”软件。

⑴安装“电子东巴”的步骤①找到安装软件②双击安装③按照安装向导安装软件⑵在文档中输入“我爱学习”对应的东巴象形文字及编辑①打开文档，将文档中的字体选着“东巴文&哥巴文”②切换输入法到“东巴文”③输入“我”“爱”“学习”，选着对应的东巴文（教师演示）⒊汉字的编码（5分钟）师：有没有人在qq聊天中收到这样一段话“在QQ对话框中，按住ALT 键，然后顺序按小键盘2 9 4 8 2 ，松ALT 键。

《文字及其处理技术》教案一、教学目标1. 了解文字的起源和发展历程，认识不同文字体系的特点。

2. 掌握文字处理技术的基本概念和常用工具，能够进行文字的输入、编辑、排版和输出。

3. 学会运用文字处理技术进行有效的信息传递和沟通，提高办公效率。

二、教学内容1. 文字的起源和发展：汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

2. 文字处理技术的基本概念：文字处理技术的发展历程，文字处理软件的分类和功能。

3. 文字输入技术：键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

4. 文字编辑技术：文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

5. 文字排版技术：字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

三、教学重点与难点1. 重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 难点：文字输入技术和文字排版技术的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文字的起源和发展历程，介绍文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 演示法：展示文字输入和排版的过程，引导学生进行实际操作。

3. 练习法：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

1. 教室设备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 教学材料：教案、PPT课件、练习题。

3. 学生准备：预习相关知识，熟悉计算机操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的图片，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字的起源和发展：介绍汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

3. 讲解文字处理技术的基本概念：讲解文字处理技术的发展历程，介绍文字处理软件的分类和功能。

4. 演示文字输入技术：展示键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

5. 讲解文字编辑技术：讲解文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

6. 讲解文字排版技术：讲解字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

7. 课堂练习：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

高中信息技术《文字及其处理技术》优质课教学设计、教案《文字及其处理技术》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

二、教学重难点：教学重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义教学难点：了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。

课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。

四、教学安排：1 课时教学过程：情景导入：通过欣赏两幅word 电子小报，引入文字处理技术内容，让学生认识到文本信息加工是现在最基本也是最常用的一种信息加工类型。

一、体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。

教师提问：汉字的起源是什么？2、阅读资料：P53 页资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。

会意：用几个象形字拼成一个字。

形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。

资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。

例：中国美术家徐冰发明了方块英文资料三：中文信息处理技术发展简史教师提问：我国第一个汉字操作系统？我国第一个汉字输入法？我国第一个汉字照排系统？我国第一代国产操作系统？3、东巴文字：⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。

《文字及其处理技术》教学设计一、设计思路本节内容为第四章“文本和表格信息加工”的第一部分“文本信息加工”的第一节内容，本篇教学设计安排课时数为一课时。

本节内容主要分两部分：体验文字的处理技术及其发展和了解文字在计算机中的编码方式。

由信息技术的五次信息技术革命中的第二次文字的出现导入新课程，欣赏奥运会文字的视频片段，引发同学的爱国热情，追溯文字的起源，进而引入文字的发展历史，由仓颉造字到象形文字，再到古代文字的不同种“艺术形式”，充分体现我国文化的博大精深，激发学生们的民族自豪感和对汉字处理技术的探索热情。

第二部分汉字的编码，主要是以引导和设疑的手法，激起学生的好奇心，在学生的认知基础上加以引导，让学生积极去探索汉字编码的奥秘。

二、教材分析与学情分析1、教材分析教学重点：文字及其发展过程；文字的编码教学难点：文字的编码及作用分析：本节前一部分是汉字的发展史，学生较容易理解，从中让学生体会到汉字的无穷魅力及领略纳西族人民创造的东巴文字的风采，激发学生的民族自豪感。

后一部分文字的编码理论性较强，，内容抽象，枯燥乏味，可操作内容少，如果加上一些能够引起学生兴趣的材料，激发他们学习的愿望，应该能够达到不错的效果。

2、学情分析学生对文字的发展史有一定的了解，教师只要采取积极的引导就可以达到良好的教学效果。

学生具有用计算机来处理文字的经验，但对文字在计算机内部的编码过程所知甚少，所以他们对本节内容的认知水平大体相当，重要的是通过实践引发学生兴趣。

三、教学目标：1、知识目标：清楚文字的发展历程及其重要意义；掌握文字的编码过程。

2、能力目标：通过学习汉字的编码过程，能够使用TrueType造字程序3、情感目标：了解我国悠久灿烂的文字历史，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，通过学习汉字的编码过程，提升学生的信息素养。

四、教学策略与方法1）情景引入法观看2008北京奥运会开幕式“文字”视频片段，激起学生对祖国的热爱之情，对文字这一我国古代劳动人民智慧的结晶产生好奇的心理。

《文字及其处理技术》教学设计教学目标：1、知识与技能：⑴体验文字处理技术的发展变化及其意义⑵学会使用纳西族象形文字东巴文输入法⑶理解文字在计算机中的编码方式2、过程与方法：⑴安装并使用电子东巴⑵理解文字在计算机中的编码方式3、情感态度与价值观：⑴体验文字由古至今的变迁，激发学生热爱汉字的情感⑵通过使用电子东巴，感受不同民族的文化教学重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义教学难点：1、安装并使用电子东巴2、汉字的编码教学方法：演示法、讲授法、观察法、实践法课型：新授课时：第1课时教学准备：1、自制PPT课件2、多媒体网络教室3、电子东巴软件4、极域电子教室教学过程：新课导入播放PPT2北京奥运会会徽学生观看思考创设教学情景，激发学生了解汉字的兴趣分析中国欲向世界表达什么？对学生进行民族文化教育学生回答体验文字处理技术播放PPT3公元前 14 世纪的殷商后期甲骨文播放PPT4时间：西周后期产生大篆播放PPT5汉代产生隶书播放PPT6宋体印刷字体了解汉字悠久历史和发展过程增强学生民族自豪感播放PPT7字母文字和象形文字播放PPT8汉字的造字方法：象形、指事、形声、会意了解字母文字和象形文字的区别象形文字在语义表达方面很独特与东巴文字亲密接触播放PPT9东巴文图片根据学生动作写出相应的东巴文请一名学生根据自己的理解，在讲台做出“我、你、跳、走、跑”等动作趣味性的东巴文，引起学生强烈兴趣演示安装电子东巴：双击桌面PPT10学生实践安装使用电子东巴巡视指导学生输入东巴文强调输入法和字体者必须选“电子东巴”安装电子东巴，并打开Word文档输入东巴文安装和使用软件，培养学生实践能力环节教师活动学生活动设计意图汉字的编码播放PPT11历史上使用过的文字处理技术计算机只识别二进制数码0和1，任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的提问：信息技术时代，汉字发展面临怎样的处境思考计算机如何处理汉字引领学生分析问题能力汉字的编码播放PPT12汉字的编码熟记汉字的编码方式理解汉字编码三种类型播放PPT13输出码理解点阵、字模字模信息集合构成字库播放PPT14学生实践，以“春”为例，说出汉字的处理过程学生思考，正确排序查看学生掌握情况课堂小结播放PPT15课堂小结回顾所学知识加深学生记忆综合实践播放PPT16综合实践，如何看待书法进校园的时代价值？书法教育对传承发展中华优秀传统文化、培养有较高文化素养的年青一代有什么作用？上网搜索阅读《书法：中国人的必修课》传承发展中华优秀传统文化每一个人责无旁贷课堂实践使用Windows附件中的“TrueType造字程序”造字。

城东蜊市阳光实验学校第十八中学高中信息技术文字及其处理技术教
学设计
教材内容
高中信息技术必修1信息技术根底第四章文本和表格信息加工第一节文本信息加工第一课时
二、教材分析
第一节的第一课时要求学生理解文字处理技术的开展变化及其意义，理解文字在计算机中的编码方式。

三、学习者分析
高一学生虽然在日常生活中接触过文本信息加工工具以及汉字输入法，但对文字在计算机里的编码方式没有概念，对中国古代信息技术的开展也不理解。

四、教学目的
1、知识与技能目的
使学生理解文字处理技术的开展变化及其意义，领悟传承开展民族文化的必要性和紧迫性；理解文字在计算机中的编码方式，可以使用汉字编码输入汉字。

2、过程与方法
教师通过演示来展现文字及其处理技术的开展演变。

学生通过自己的观察和考虑形成自己的观点并互相交流，教师适时引导总结。

3、情感态度与价值观：
使学生通过理解汉字的开展历史，懂得汉字的开展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术开展所作的奉献，增强民族自豪感，领悟传承开展民族文化的必要性和紧迫性。

五、教学重难点
1、重点：
体验文字处理技术，理解文字在计算机中的编码方式。

2、难点：
文字在计算机中的编码方式。

六、教学理念和教学策略
以问题和生活案例引导学生考虑，教师再进展归纳总结。

七、教学过程。