导师工作规划
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欢迎阅读篇一：导师工作计划
导师工作计划
本学期，我担当起我班两名问题学生的导师工作。
这两名学生
1.不能严格遵守校规校纪，不分上课下课，爱说笑。
不能端正
学习态度，课上经常趴着，学习成绩较差，经常不写作业，
不交作业。
字迹更是潦草难辨。
2.不能服从老师的正确管教，经常出现抵触情绪。
3.校内外与落后学生接触，有时起哄闹事。
计划。
工作：
1.
严厉批评
2.
步。
3.
4.
乱插话，，爱自
的学生，
学生的
动之以情,
快。
才会有
今后的工作中，我要多想办法，多做工作。
篇二：学生导师工作计划
学生导师工作计划
一、指导思想
根据新课程要求，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。
二、工作目标
1、从导“学”走向导“育”，使教师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；
2、从传统教育中教师为学生规划人生目标走向教师激发学生自主规划人生的意识和能力；
3、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，深入学生的心灵深处，并进一步寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定基础；
4、积极探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱” 的教育管理途径，创设学校基础教育工作的新特色。
5.注意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导
三、工作要求
1、积极、认真、热情，做学生的知心朋友；
2、采取“一对一”、“面对面”的指导方法，每次交流不少于30分钟。
每次辅导前，要进行大量的阅读，独立思考辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际情况进行，因人而异、因材施教。
切实做到交流有主题，讲实效，具体教育活动还必须作好详细地记载；
3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期如实填写每一次的工作、学习情况，共同见证成长；
4、全方位的关心
；5、
四、
础。
1、真诚的倾听者；
2、心理、行为
3、
培养，
的问题
4、
科学文
5、，养
6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育网络，将学生在校成长情况及时反馈给家长，同时家长也要及时向学校反馈孩子在家的表现。
经常与学生班主任和各任课教师交流学生情况；定期与学生家长沟通，经常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的情况；
7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的情况记录下来，并及时反馈给家长；每学期结束时，导师应对每一个学生参与活动情况和学习、生活等方面进步情况作出书面评价，学生也将对自己进行客观的评价；
六、总结评价
对于导师辅导都应该及时的做好总结和反思，对计划中“工作要求”和“具体方案”的实施效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，不足之处应该如何修改后便于落实实施，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步提高。
篇三：班级导师工作计划
三年级班级导师工作计划
一、对于导师工作的认识：
导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。
导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。
导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。
近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。
导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。
要求全体教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不
二、
作业；
惯不好，
三、
1、
2、
自信心。
3、
4、
“人本”
人，
情。
，树立信心，
学习计划，使同
每一节课
四、
1.日常工作：安排每天中午默写英语单词或语文生字词，值周班长每天检查班级卫生，纪录班级日记。
要求
早操快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。
关注每个学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。
关注学生的时间安排是否合理，进行必要的指导。
作业课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。
疏导和解决学生中存在的矛盾，形成和谐班集体。
2.经常性工作：与学生交流思想，关注学生的思想状态，及时发现和处理问题。
总结班级每周存在的问题，
寻求解决问题的办法，争取保持良好的班风和浓厚的学习风气。
月考后统计成绩，奖励进步的学生。
利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。
坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省！善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。
3.对学生的情况做到心中有数，纵横比较、探索规律、确定每个人的培养目标。
加强对优秀生的辅导，培养
优秀生与潜能生相互结合。
突出重点学生的重点学科的学习。
常与任课教师联系，配合任课教师抓单科教学（优秀生吃偏食，中间生要帮助，潜能生不放弃）；
4.作息时间加强，保证时间，充分利用早读时间与中午时间督促学生自习；加强质量意识；以质量求生存，
以质量求发展加强各科训练。
5.充分利用好班会，对学生警钟长鸣；分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性；明确知识框架；
随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想动员，交流高考信息等。
五、辅导的内容。
导师要从做人、处事、生活、学习等各方面加以引导和帮助，并和家长保持密切的联系。
要从学科知识上辅导，心灵深处里交流，情感尊严上呵护。
辅导的方式有鼓励谈话、作业辅导（可适当为其选择教辅练习本）、。
