当孩子有坏习惯时

怎样纠正孩子任性的坏习惯目前，大多数的家庭都是独生子女家庭，而独生子女最大的一个特点是比较任性。

让我们家长比较头疼的是不知怎样去纠正孩子任性的脾气。

其实，任性是幼儿普遍存在的问题，他们通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气，这不仅会影响到孩子的人际交往，也会影响到孩子的身心健康。

所以，我们家长一旦发现孩子有了任性的行为之后，要及时地加以纠正，不能任其发展。

孩子的任性的原因很多时候是由我们家长过分娇宠、纵容造成的。

面对孩子的任性时，我们可以从以下几点来纠正：一、孩子不合理的要求坚决拒绝家长面对孩子无理的要求时，不能无原则地迁就，这点应该从小时候开始培养。

我们的孩子都很聪明，很会见机行事的，如果不能如愿以偿时，他就会通过各种方式，如：哭、吵、闹、地上打滚、摔东西等方法来迫使家长同意，如果家长百依百顺，下次就会有“如法泡制，一定成功”。

所以，面对孩子的任性，我们如果坚决拒绝，孩子就无可奈何，长此以往，孩子也就觉得没办法，只好放弃了这个念头。

记得我家孩子才两岁多时，在一次逛超市中，他看到了一个奥特曼，硬是吵着要买，其实家里已经有好几个，我就觉得没必要再买了，就跟他讲道理，但他就是不听，一心就想着要买，而且还哭着、赖着不肯走，这时我就态度坚决地对他说：好，你不走，我就一个人回家了，你就自己一个人留在这吧。

说完我头也不回，就走了，其实我知道，我一走他肯定要跟着走的，如果他不跟着走，我就会离开他的视线之后，躲在暗处观察他。

当他看到我决然地离去时，赶快一边哭一边紧跟着跑出来。

回到家之后，等他的情绪好点了，我才坐下来跟他说不买的理由，从那以后，他就不敢这么无礼取闹了。

二、抓好平时的教育我们的家长平时可以通过讲故事，看图书等方法，让孩子知道什么年龄哪些事可以做，哪些事不可以做？还要讲清楚为什么？使孩子养成一定的自我控制能力。

比如：孩子在一岁左右时抱他上街是正常的、可以理解的，但2、3岁后仍然吵着要抱着上街那就不应该了。

李子勋语录1、我们对他人的感受，实际上是我们自己内心的反射。

一样的，在对待孩子时，我们实际上是在面对一面镜子。

2、孩子有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。

3、言语有一种能量，你说孩子是什么，孩子就会成为什么。

更重要的，你觉得孩子是什么样子的，正好是你内心中认同的那部分，最后，孩子他就会真的成为你说的那样。

4、不是问题抓住了家庭，而是家庭抓住了问题。

5、父母同样受到文化、家族力量的影响。

在孩子面前，我们首先要做的，是重新审视自己。

6、孩子的问题，不一定是父母本身的责任，而是父母说话的方式造成的。

问题儿童与家庭1、有问题的孩子，往往能够改变家庭和夫妻关系。

2、分化不良，不能从原生家庭中分离出来，是中国传统家庭的特点。

3、告诉孩子，上了大学之后就不要常回家了。

4、东方家庭的孩子比较善良但幼稚一些；西方家庭的孩子更独立，不会因家庭琐事而争吵，他们大多关注一些价值观方面的东西。

5、最初我们对未出生的孩子的态度会影响这个孩子。

6、孩子在5~6岁以后才有心理发展。

7、人生的三个重要时期：2~5岁；11~16岁；18~25岁。

一般人过了25岁以后就很难改变了。

8、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤。

9、共病——一个疯狂的孩子后面，必定是一个疯狂的母亲。

母亲的很多信息不是通过言语来传输的，母亲通过与孩子共处的生物场去影响孩子。

母亲内心的宁静、稳定对孩子十分重要。

10、在太太怀孕之后，到孩子6岁之前，丈夫就是做牛做马也应该，这样可以让太太顺气。

11、中国的妈妈对孩子的依恋比孩子对妈妈的依恋要多。

对错判断与神经症冲突1、神经症冲突就在于否定自我中的一部分，而又不得不接受自己的那一部分。

二分法的价值判断造成了对自我构造中的一部分的否定，不喜欢自己的一部分，不接受自己。

只有完全的接纳自己的全部才能避免神经症冲突。

2、孩子5岁时突然对外部世界发生很大的兴趣。

家长要好奇的、欣赏的看着孩子他在干什么，不要忙着纠正他，阻止他、教育他。

如何改掉孩子的坏习惯如何改掉孩子的坏习惯1、想想孩子为啥有坏习惯首先想一想，为什么你的孩子会出现这些坏习惯。

有时候孩子的这些坏习惯会表现得很平静，特别是很小的孩子，吮吸拇指和轻轻地摇晃身体就是一个很好的例子。

无聊、焦虑、压力和紧张等也会让孩子出现一些坏习惯。

2、不要太在意孩子的坏习惯你可以尝试着去忽视孩子的坏习惯，不要过度关注，如果你对孩子的行为过度关注，辱骂孩子或者是惩罚孩子的话，可能会导致孩子的坏习惯更加严重。

随着孩子慢慢长大，这些坏习惯会逐渐消失。

3、和善地指出孩子的错误如果你不喜欢孩子的行为，你可以平静地向孩子指出来，如果孩子依然改不了那个坏习惯的话，告诉孩子你希望他改的理由。

因为孩子有时候做这些动作的时候也是无意识的，只是习惯性动作或者他们还不知道这些习惯的坏处。

、用赞美鼓励孩子的好习惯赞美是一个很有效的鼓励方法，当你发现孩子做对了某些事，或者表现得很好的时候，一定要给孩子一点鼓励，要向孩子证明你是在意他的。

例如，当你的孩子没有把手指放在嘴里或者是鼻子里的时候，你可以和孩子说“我喜欢你拼图”，或者和孩子说“你画的可真好看”。

5、给孩子找一个代替品当你发现了孩子的坏习惯，你可以给孩子找一个其他的东西来分散孩子的注意力。

当你发现孩子在挖鼻孔的时候，给孩子一个能分散他注意力的玩具。

当你发现孩子在吸手指的时候，给他一个棒棒糖。

如果你的孩子会出现焦虑、紧张或者是有压力，你可以先让他冷静下来，和他温柔地说说话，或者是用他最喜欢的玩具分散下他的注意力。

6、给孩子制定奖励制度给孩子制定一个奖励制度来鼓励孩子的行为，当你发现孩子会自己玩玩具了，不会那么依赖别人了，给孩子奖励一个贴纸。

如果你希望你的奖励更有效的话，你要在孩子刚做完的时候就立马给他奖励，这样他的印象才会更深刻。

当孩子积累了一定的贴纸的时候，用贴纸换一个更大的玩具给他。

2孩子坏习惯的表现有哪些1、吃饭不老实也就半个多月的时间，这吃饭时也捣蛋的坏习惯就养成了。

习惯对于人来说将会伴随终身，一个好习惯甚至会影响你的一生，现在的孩子集万千宠爱于一身，很容易养成一些坏习惯，如果家长发现以下三种坏习惯，一定要及时纠正，切莫让坏习惯毁了孩子一生。

1.依赖性过强，不爱思考
孩子独立性差，遇到任何问题都不愿意自己想办法处理，什么事情都要找父母处理，缺乏独立思考的能力的。

这个时候一定要教育知道孩子独立自主的想办法处理问题，学会思考，如果让孩子习惯于依赖别人，心理会比较脆弱，不能承受风雨。

日常生活中，家长不要过于代劳、过于保护；交流的时候，多向孩子提问，提问，激发她的思考能力；鼓励孩子自己动脑筋完成事情，别忘了适时给一点启发；让孩子拥有成就感，帮助孩子建立自信。

2.以自我为中心
孩子在与人相处的过程中，太以自我为中心，不能与其他孩子友好的玩耍交流，家长一定要及时教育孩子要换位思考，要学会与人相处，学会与人沟通分享，让孩子学会等待，学会控制情绪。

3.做事有始无终
如果从小做事情就没始没终，长大以后可能很难成器，即便完成再小的事，也需要一个认真投入和持之以恒的态度，不能专注，就意味着工作、生活没有效率，三心二意虎头蛇尾，也让人感觉缺乏责任感。

本文由许博士全脑早教收集整理。

【如何帮孩子纠正坏习惯】帮孩子纠正坏习惯的方法*导读：如何帮孩子纠正坏习惯是父母担心的问题。

孩子在生活中有许多不好的习惯，如果不纠正会影响到孩子未来发展。

而今天小编就为你介绍如何帮孩子纠正坏习惯：Baby婴幼儿时期，孩子的模仿力极强，不管是大人、同伴、喜爱的玩偶或是电视节目，孩子很容易被其所吸引，进而模仿。

生活中孩子有些不当的行为习惯，大部分是受到周围人的态度和行为习惯所影响，特别是父母亲。

这些看似不太严重的行为，却造成家长和孩子间相处困难，甚至对孩子未来性格的养成造成困扰。

Baby这些不好的行为、习惯，如不趁孩子还小时纠正，将可能影响他未来人格发展。

父母在帮助幼儿改正坏习惯时，要先了解幼儿这些行为习惯背后真正的原因，然后再对症下方、寻求解决方法，让孩子能逐渐远离这些不良习惯，使家长和孩子间的相处能更加的顺利。

*由模仿养成习惯Baby常可以听到一些家长在谈论，为什么别人的宝宝都会乖乖吃饭、睡觉、收拾玩具可是我的宝宝怎么教都教不好，总是要弄到破口大骂、生气，才可以解决。

Baby成长中的幼儿，在生活中常会出现一些不好的行为和习惯是很普遍的。

根据调查发现，一般幼儿容易出现的坏习惯，除了由模仿而来外，绝大部分还是受到父母的影响，如大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放置等。

婴幼儿时期孩子的模仿力极强，大人的一言一行容易为孩子所吸引、模仿，进而造成一些习惯的养成。

*幼儿易出现的坏习惯Baby在此列出一般幼儿容易出现的坏习惯和行为、形成原因、对幼儿人格可能产生的影响以及解决的方法，提供父母在育儿时参考。

*（1）不良的睡眠习惯种类：半夜惊醒哭泣、睡觉前和醒时哭闹不休、要大人陪才肯入睡、拒绝睡觉原因：⒈生病，如发烧、腹痛所引起的睡眠障碍。

⒉房间环境不佳，如太冷、太热或太亮导致孩子哭醒。

⒊对睡眠产生恐惧。

⒋睡前活动太激烈或吃太多东西。

⒌午睡睡太多。

⒍家长本身有晚睡习惯，也造成孩子睡眠时间不固定。

改正孩子的坏习惯的6个简单方法家庭教育中，每个孩子都会有一些不大不小的坏习惯，令父母头疼。

从不肯刷牙，吃饭挑食，到写作业磨蹭等等。

家长要对这些行为给予足够的重视和正确的指导，因为不良行为一旦变成“坏习惯”，会成为孩子成长道路上的羁绊。

6个简单的方法，帮您改正孩子的坏习惯!不要事必躬亲孩子在2岁左右开始自我意识的开始萌发，这个阶段的孩子会很想自己做些事情，这时就要开始给孩子机会做些事情，比如，如何穿衣服，自己拿瓶子喝水等，但一定要给宝宝传达“他有能力做”的信息，尽可能地让他完成尽可能多的小任务，让他成为你的小帮手。

改善与孩子的关系如果家长希望孩子能更好地与自己合作，首先要从关注改变他，转变到关注改善你与他的关系上来。

正确的做法是，每天都给孩子一到两次正面积极的回应，或者在特定的某件事上给予表扬，用肯定的态度爱护和关心，一个鼓励的眼神或一句简单的表扬都要胜过一堆喋喋不休的指责或过分的物质奖励。

因为孩子是爱表现的，只需轻轻一夸，孩子就会高兴，精神上都得到满足。

家长还可以每天抽出时间来和孩子玩一会儿他喜欢的游戏，这对改善家长与孩子的关系非常有帮助。

只有关系改善了，孩子的不良行为才容易改善。

保持冷静有的孩子，看电视没完没了，晚上不肯睡，早上赖床等行为，妈妈在当时情形下，通常会遭遇到孩子的哭闹、叫喊等抵抗，妈妈也难免会发脾气，从而开始了又一轮的吵闹比赛，这并不能促进孩子与你配合，结果只是使双方更生气，或让孩子知道如何坚持就能胜利。

处理这种情况的关键是家长保持冷静。

那具体如何做才更有效呢?家长可以告诉他，无法接受他现在的行为，并再给他一个更好的替代选择，让其二选一，比如：坐在地上耍赖是不对的，你可以坐在凳子上告诉我你的想法。

适度同情作为一个忙碌的妈妈，我们已经习惯将孩子的事情也按照计划、以自我为中心地安排，但是如果从孩子的角度来看这个问题，却可能有不同的答案，孩子的感觉也会很不好。

当你注意并接受孩子的感觉时，需要将注意力多放在孩子身上几秒，而不是简单粗暴地解决问题。

学前班儿童不良习惯的纠正与引导在学前教育阶段，儿童的行为习惯和社交能力发展起着至关重要的作用。

对于学前班儿童来说，他们可能会出现一些不良习惯，如冲动、咬手指、咬衣领、拿他人的东西等。

这些不良习惯不仅会影响儿童的行为规范，还可能对其身心健康和社交能力产生长期的负面影响。

因此，我们需要及时纠正和引导学前班儿童的不良习惯。

首先，为了纠正学前班儿童的不良习惯，我们应该建立积极的行为引导机制。

例如，我们可以采用奖励和惩罚的方式来明确行为的分别。

当学生表现得好，如不再咬手指或咬衣领，老师可以给予鼓励和奖励，如奖章、小礼物或赞扬。

这将增强学前班儿童积极行为的强化效应，使他们渐渐改变不良习惯。

其次，学前班教师应注重行为引导的方法。

对于不同的不良习惯，我们可以采取相应的纠正方法。

例如，对于咬手指的问题，教师可以经常关注学生并提醒他们手的位置，或者给学生一个球或绷带，以使他们能够转移注意力。

对于咬衣领的问题，可以通过给他们一个围巾或领带等物品以满足他们的咀嚼需求来减轻这种习惯。

此外，教师还可以与父母沟通，共同制定纠正习惯的计划，并在家庭和学校之间保持信息的流动。

此外，为了引导学前班儿童形成良好的习惯，我们还可以通过模仿和角色扮演的方式帮助他们改变不良行为。

例如，教师可以与学生一起进行互动游戏或角色扮演，引导他们模仿正确的行为。

通过这种方式，学前班儿童能够在游戏和角色扮演中体验到正确行为的乐趣，并逐渐形成良好的习惯。

最后，学前班教师在纠正和引导学前班儿童不良习惯时，应注重温和和耐心。

我们应该理解，不良习惯的形成是一个渐进的过程，无法立即获得改变。

因此，教师应该给予学前班儿童足够的时间和空间来改变不良习惯，并及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信心和积极性。

总结起来，学前班儿童不良习惯的纠正和引导是一个复杂且需要耐心的过程。

通过建立积极的行为引导机制、采取合适的纠正方法、进行模仿角色扮演以及注重温和耐心的方式，我们可以帮助学前班儿童改变不良习惯，培养良好的行为习惯和社交能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

孩子的坏习惯屡教不改怎么办孩子坏习惯纠正方都希望孩子按照我们的期待去成长，但当遇到孩子的这些这些行为的时候，当这些坏习惯“屡教不改”时，父母又该怎么办呢?那我来告诉你一个秘诀，当注意到孩子的行为需要纠正时，我们的爸爸妈妈第二步要做的其实是和孩子“联结”，然后才能走到纠正踏行为的这一步。

如果没有“联结”这个前提，孩子那么我们是无论如何也无法真正帮孩子纠偏的。

那么什么是联结呢?通俗一点讲就是进入孩子的世界去理解ta，看到ta的感受并接纳ta的行为，调整自己的频道和孩子同频。

然后孩子的行为会自然纠正，我们的问题就迎刃而解了。

具体做法我来示范一下：当妙妙又尿床了，只见妙妙难为情的样子，妈妈上前抱著了抱著她，“有点难为情了是吗?小龙头没有拧紧是吗?”妙妙被妈妈的幽默逗乐了。

“晚上需要我给你放一个小便垫吗?看看明天会怎样?”尿床不是孩子的错误，相信她也不是故意的，理解她，支持到她顺便改掉这个“坏习惯”，她会更加有去力量和勇气去自己面对这个环境问题，而这就是联结!这里妈妈通过肢体语言“抱抱”和关注孩子感受的言语去联结，通过倡议解决方案“晚上需要我给你放个尿垫吗?”来邀请孩子的合作中。

当贝贝摔倒了大哭要擦药，爸爸蹲下来摸摸贝贝的大腿，“疼吗?还可以走吗?”。

贝贝的感受被爸爸关注到了，她陡然生出一股愿意克服困难的勇气，神气地告诉爸爸“没问题!可以走，你看!”。

她和爸爸有联接!如果她走向妈妈明确要求要求妈妈抱着走，妈妈可以试试伤口，如果妈妈想尽可能让孩子更坚强一点，可以说“我知道你有点疼，但我不会抱着你走，不过我可以陪你休息会儿，直到你自己可以走。

”诺诺吃饭磨蹭，一定不是第一天了。

早上时间紧，妈妈走到诺诺跟前，摸着他的头和脸蛋说“妈妈现在需要有你的帮助，你可以帮我吗?”诺诺看着爸爸妈妈点点头，“那你能用5分钟吃完饭吗?或者吃不完也可以5分钟后我们出门?”孩子在这个有限的反之亦然选择中会做出自己的决定!当然我们不可能每次都让孩子这样，关于过节我们有别的教养工具，但这里起积极作用的其实作用是联结!当我们和孩子有了联结，纠正孩子的行为就是顺理成章的改正事了。

有坏习惯的孩子家长该怎么办有坏习惯的孩子家长该怎么办导读：孩子的行为与性格形成是不能独立完成的。

孩子是在与周围环境(主要是家长)的互动中，认识自己、发展自己的。

孩子在与周围的互动中保留自己的有效行为。

在孩子与家长互动中某些行为不能达到既定目的，这是无效行为，这种无效行为孩子往往不再使用。

而有的行为达到了既定目的，这是有效行为，有效行为被孩子保留下来，成为自己的习惯。

因此，家长对待孩子的方式是导致他某种行为出现的原因。

如果你的孩子现在出现了一些坏习惯，那么问题就只能是家长你的错，改变也需要先从家长开始。

那么家长该怎么先改变呢?儿童心理咨询师建议1.要有信心和耐心。

因为孩子已形成了习惯，改习惯不是一朝一夕就可以做到的。

家长千万要注意，不能试了一两次就放弃。

家长要对孩子的成长与进步有信心，同时要有耐心帮助孩子逐步改进。

2.在教育孩子的过程中，不能情绪化。

切忌以自己的情绪、喜怒影响对孩子的教育，要把握教育的原则。

不符合原则的，家长不姑息、不迁就。

学会对孩子说“不”。

3.家庭成员的教育方式要一致。

不能是某种行为在爸爸面前不行，在妈妈面前允许。

4.家长要懂得在适当的范围内给孩子选择的余地。

比如给孩子两个玩具让孩子挑选一个，允许孩子有自主决定的机会，让孩子的自主愿望得到满足。

5.家长要跟孩子同步成长。

每个孩子成长的路都很长，家长会遇到很多其他问题。

教育孩子要注意一开始就给孩子正确的教育，为此，家长有必要学习系统的科学教育知识，为孩子今后的成长进行储备，避免当孩子出现问题了再想办法纠正。

————————————文章来源：燕园博思深圳心理咨询中心。

改正小学生不良学习习惯的七个方法之袁州冬雪创作好习惯令孩子终身受益.在孩子小学阶段，重要的不是要学多少知识、成绩要有多好，这一阶段，正是孩子们培养杰出学习习惯的重要时期.因此，从小学一年级开端，家长和教师都应该重点关注孩子的学习习惯，一旦发现有不良的学习习惯倾向，应当即予以改正.在小学里，最大的收获莫过于杰出的学习习惯，这些好习惯能令孩子终身受益.孩子学习习惯欠好，家长不成一味责怪孩子，首先应该反省一下自己，很多时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯.不良的学习习惯有哪些1.学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2.讲堂上思想开小差，精力不集中；3.自习课方针不明白，东翻西看，效率低下；4.不善于操纵工具书，草率应付学习；5.爱体面，不懂也不问；6.做作业拖拉；7.快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开端想着课后的娱乐活动；8.学习之余不善反思；9.做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10.只关心分数，而分歧错误作业、考卷停止分析检查；11.学习时小动作多；12.边做作业，边看(听)电视(收音机)；13.书本胡乱丢，学习时现用现找，华侈时间；14.平时不复习，考前开夜车；15.听不进对学习的批评；16.偏科；17.学习易受情绪影响；18.学习耐挫性差等.如何改正孩子不良学习习惯孩子的学习习惯欠好，家长没少管，但似乎效果其实欠好，很多家长都会有这样的感受.杰出的学习习惯是以杰出的生活习惯为基础的，每个杰出的生活习惯都会向学习习惯迁移，在这一点上家长应该给予足够的重视.改正孩子的不良学习习惯要从培养孩子杰出的生活习惯做起.一般而言，家长的生活习惯好，自然会“传授”给孩子杰出的生活习惯，这种潜移默化的效果，是家长们有意识地自我约束才干达到的.对于以下七类颇令家长头疼的不良学习习惯的改正，家长应学会运用技巧.很贪玩.天天做作业总要到晚上10时以后，其实他的作业其实未几，他的同学一般都可以在晚7时完成.家长发现，在做作业时，拖拉习惯了，喜欢边玩边做，做两分钟，玩五分钟，一会儿要喝水，一会儿上厕所.孩子做作业拖拉的习惯，很大程度上是家长们造成的.一些家长在孩子做作业时端茶、倒水，总是在打断孩子；还有的家长喜欢坐在旁边指手划脚，孩子写错一个地方就大呼小叫，造成孩子心理惊骇，每写一个字都小心谨严；还有的家长在孩子做完作业后，就安插大量的课外操练，一些孩子为了防止多做作业，有意拖拉，一朝一夕，拖拉的坏习惯就养成了.对策：孩子拖拉，家长要反省自己，看看到底是什么原因让孩子养成了做作业拖拉的习惯，然后对症下药.孩子做作业前，家长应指导孩子将一切准备工作做到位，如喝水，上厕所，要用的文具、书本都准备齐了；孩子做作业时，家长不要在一旁盯着，不要轻易打断孩子.对于一些已经有拖拉习惯的孩子，可请教教师完成作业的大致时间，限时让孩子完成作业，完成的情况，家长可在联系本上向教师汇报.平时的作业整洁、正确率高，总能得到小红花，但一到测验就掉队了.教师通过与其家长交流得知，平时做完作业，没有自行检查的习惯，从一进小学校园开端，家长就包办了本该由孩子完成的任务——检查作业.对策：孩子们都是喜欢游戏的，建议家长和他们做个游戏.封孩子为“作业(试卷)国王”的差人，差人的任务就是抓坏蛋，在这个王国里，坏蛋就是那些错题.每次做完作业或是答完试卷后，“差人”就必须尽义务要抓“坏蛋”.如果有一天，差人再也抓不到坏蛋了，那末差人便可以升级为警长.这个游戏也能帮忙孩子改善作业粗心大意的弊端.在平时的讲授中，遇到过这样的学生：他们乖巧得很，但也很少提问，“不是没有问题，而是不善于思考，提不出问题来”.不懂而不提问的现象，总是让问题陪同着孩子的成长越积越多，问题多了却得不到及时的处理，孩子想提高学习就难了.对策：思考会令孩子不竭前进.对于不爱思考和提问的孩子，建议家长多从其他方面来促使孩子启齿提问.比方，家长可多带孩子去科普展馆，去超市和菜场，让孩子多问，比方买东西，让孩子去问价格，提示孩子去询问商品情况，这样做可以锻炼孩子的胆量，也能让孩子将提问看做是一件再普通不过的事.别的，在平时的生活中，家长也应“不耻下问”，学着向孩子问问题，孩子回答不出来的，就带着孩子一同去向他人请教，家长这样的做法，也是对孩子提问停止的鼓励暗示.丁丁最令父母头疼的问题，就是学习不主动，非要家长盯着才肯学习.由于学习不主动，在邻近测验时，丁丁得花费比同学们多出几倍的精力备考，“姑且抱佛脚”的效果也不尽善尽美，丁丁的成绩长期处于班级中下游.对策：给家长提供一个游戏学习法.孩子不肯学习，却一定会喜欢游戏.家长可以和孩子一起“打牌”学习，如将想让孩子学习或是复习的内容(学科不限)写在多张纸条上，家长和孩子一起玩耍，双方相互抽牌答题，最后让孩子将所有的题过一遍.值得注意的是，家长在与孩子“打牌”的过程中，不要显得过于睿智，有时糊涂一点，向孩子请教反而能激发孩子的兴趣.玲玲上学了，父母给她买了许多漂亮的文具，玲玲着实兴奋了一些时候.但好景不长，玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔、作业本.每支铅笔用过两次后就搁置一边，要换新的，每本作业本用不到三分之一，就破损不堪，卷笔刀多得可以展开览会.对孩子的学习，家长们都毫不吝惜，在给孩子选购文具时，多半会迁就孩子，动辄花百来元买一个卷笔刀，但孩子却其实不珍惜.对策：孩子乱丢学习文具的现象较为普遍，对此，家长应定期检查孩子对文具的保管情况，对孩子华侈的行为要停止教导(如可带孩子去懂得贫困学子的学习状况)，对孩子不切实际地提出购置文具的行为要学会回绝.家长也可以试着这样做，可将文具作为奖品送给孩子，在赠奖时给孩子提出期望，相信孩子看到文具时就可以想到它背负的“使命”，不会轻易华侈.清理学习场合是指学习完成后及时整理桌面和周围环境，物归其位，以便下次学习的顺利展开.这是一项常常性的活动，有些孩子由于多种原因，不太耐烦去做这种工作，往往把清理任务扔给家长.家长有时出于宠爱，认为孩子做完作业已经够辛苦了，就不再要求孩子清理学习场合、收拾书包等；有的家长认为孩子还小，不会做这么细致的工作，或做起来较费时，效果欠安，于是越俎代庖，落得省事.对策：孩子做作业是比较辛苦的，但不克不及因此放弃要求.详细处理法子是，让孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理.孩子初次清理时，应有耐烦地在一旁指导，直到清理完毕为止.最后，给孩子一些鼓励，行动鼓励或物质鼓励都可.特别注意的是，就算是孩子收拾得不干净、不整洁，家长也应鼓励，而不该抱怨或再次整理，这样只会打消孩子的积极性.龙龙爱看电视，放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷.吃饭、做作业、玩耍都要开着电视，天天花在电视上的时间至少4个小时.眼睛远视了不说，学习效率也极为低下.对策：家长不让孩子看电视是分歧理的，关键在于指导孩子正确地操纵这种传播前言.为了防止孩子无控制地看电视，家长必须对孩子停止常常性的教导，要约法三章，天天能看多长时间应依儿童春秋、身心状况、学业状况而定.有两条家长须记住，第一，不要把看电视作为对孩子的一种奖赏；第二，要恰当安插孩子的课余生活，适当带领孩子做些室外游戏和室内游戏.同时，可以和孩子一起读一些有趣又有益的儿童读物.别的，家长自己也不克不及有长时间看电视的习惯，最好不要常常打开电视.改正行为不要撕裂“伤口”改正孩子的不良学习习惯不成一蹴而就，它是个反复的过程，改正的过程也许是艰辛的，但只要家长天天坚持改正，且方法得当(注意：身教要多过言传，少责罚、多鼓励)，一天天过去，就可以欣喜地看到孩子的转变.尤其是在假期里，家长和孩子接触的时间较多，可借机有针对性地教导孩子.“在改正孩子的不良学习习惯时，切忌撕裂‘伤口’.”一个人在餐馆打工时，手指被刀具划破了，他去一家私人诊所治疗.医生给他清洗了伤口，上了点消炎药说：“没事了，你的手指只是一根小血管受了伤，不必包扎，会自然愈合的.”这人感觉奇怪，“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”医生听了，便很认真地拿来镊子，将那人的伤口朝双方撕开，指着中间的一根小血管说，“你看，先生，就是这根小血管受伤了！”这一下，这个人原本不必包扎可以自行愈合的伤口遭了殃，伤口不单要包扎，还得请假休养.这个故事在改正孩子的不良学习习惯方面，给了我们启示：在孩子的成长过程中，一些他们自己可以自然修复的小“伤口”，却被家长人为地“撕大”了，弄得非“包扎”、休整不成.比方刚从幼儿园进入小学一年级的孩子，注意力不集中、爱岔嘴是正常现象，孩子们得有个适应过程，但很多家长和教师却总在批评孩子：“怎么这么不听话，你不是个好孩子，一边罚站去？”看看，“伤口”被撕大了，想“自然愈合”都变得坚苦了，将来只有靠教师和家长的强力改正了.近似的例子还有很多.自然愈合的小伤口不留疤痕，而颠末扩展再治疗的伤口，治愈后是一定会留下疤痕的.在改正孩子的不良学习习惯方面，被“撕开”扩展化的坏习惯，将来的改正也会留下“疤痕”，而这也许是孩子一辈子也抹不去的心理阴影.。