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鲁教版初三化学教学计划一、教学目标
1. 掌握物质及其性质的概念。
2. 了解物质的组成。
3. 了解化合物的命名法则。
二、教学内容
第一学期:
1. 物质与化学(2课时)
2. 元素与化合物(3课时)
3. 金属与非金属(3课时)
4. 化合物的命名(4课时)
第二学期:
1. 水的性质(2课时)
2. 酸碱性质(3课时)
3. 氧气与氧化反应(3课时)
4. 硫与硫化合物(4课时)
三、教学方法
1. 讲解方法结合探究方法。
2. 实验探究结合多媒体课件。
3. 理论知识结合日常生活。
4. 结合小组讨论与展示报告。
5. 结合化学思维训练与反馈检查。
四、考核方法
1. 每学期期中考核。
2. 每学期结业考核。
3. 实验操作与实验报告检查。
4. 课堂平时观察与小组讨论评价。
以上是一个根据您提供标题自动生成的初三化学教学计划大纲,具体内容还需要根据实际教学情况进行调整和完善。
部编教材九年级上册化学教学工作计划及
进度表
教学工作计划
第一单元：化学的基本概念
1. 第一课：化学的定义和研究对象
- 带领学生了解化学学科的定义和研究对象
- 引导学生认识化学在日常生活中的应用
2. 第二课：化学的基本分类和化学式
- 介绍常见的化学分类和化学式的基本概念
- 培养学生对不同物质的化学式进行解读的能力
3. 第三课：物质的性质和变化
- 探究物质的性质和变化的基本概念
- 进行一些简单的实验，观察物质的性质和变化过程
第二单元：原子结构与周期表
1. 第四课：物质的组成和原子结构
- 介绍物质的组成和原子结构的基本知识
- 引导学生了解原子结构对物质性质的影响
2. 第五课：元素与周期表
- 讲解元素和周期表的基本概念和分类方法
- 帮助学生了解元素周期表的重要意义
3. 第六课：元素的电子排布和价电子
- 研究元素的电子排布和价电子的相关概念
- 进行一些简单的实验，观察元素的电子排布规律第三单元：化学反应与能量变化
1. 第七课：化学反应
- 培养学生对化学反应的认识和描述能力
- 进行一些简单的实验，观察化学反应的过程和特点2. 第八课：化学方程式的书写和化学计算
- 引导学生研究化学方程式的书写方法
- 帮助学生进行一些基本的化学计算练
3. 第九课：能量与化学反应
- 讲解能量与化学反应的相互关系
- 进行一些实验，观察能量变化对化学反应的影响进度表
以上是部编教材九年级上册化学教学工作计划及进度表，根据实际情况可能会有适当调整。
教师需要根据教学进度合理安排教学内容和时间，并随时进行适当的复习和总结。
九年级化学教学计划1引言化学作为一门自然科学，是研究物质的组成、性质、变化以及与能量的关系的学科。
九年级化学教学是培养学生科学素养和实践能力的重要阶段，本文将介绍九年级化学教学计划的内容和安排。
教学目标1.掌握化学基本概念和常用实验仪器的使用方法。
2.理解化学元素周期表的组成和特点。
3.学习化学方程式的书写和化学反应的基本原理。
4.培养科学实验的能力和科学思维的培养。
教学内容和安排单元一：化学基本概念1.化学的定义和发展历史2.物质和能量的基本概念3.常见化学术语的理解和应用单元二：化学实验基础1.常用实验仪器的介绍和使用方法2.安全实验操作和实验室仪器的正确使用单元三：元素和化合物1.元素和化合物的概念2.元素周期表的组成和特点3.常见元素的性质和应用单元四：化学方程式和化学反应1.化学方程式的书写和平衡方法2.化学反应的基本原理和类型3.酸碱反应和氧化还原反应的认识和实验单元五：化学实验1.基础实验的设计和操作2.实验数据的统计分析和实验报告的书写教学方法1.理论与实践相结合：在讲解化学基本概念和原理的同时，加强实验操作和实践能力的培养。
2.合作学习：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.实验教学：在教学过程中注重实验的设计和操作，培养学生的实验技能和科学思维。
教学评估1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况。
2.考试成绩：包括单元测试和期末考试的成绩评定。
3.实验报告：根据实验数据统计和实验报告的书写情况评定。
教学资源1.教材：选择适合九年级学生的化学教材，如《化学新知识》。
2.实验器材：准备常用的化学实验器材和化学试剂。
3.多媒体资源：利用教学软件和多媒体设备，展示化学实验和化学原理的动态过程。
结语九年级化学教学计划旨在培养学生的化学素养和实践能力，通过系统的课程设计和多种教学方法的应用，帮助学生掌握化学基本概念、实验技能和科学思维，为学生未来的高中化学学习打下坚实的基础。
九年级化学上册课时安排篇一：九年级化学上册课时计划课时计划安排——九（1）篇二：(上册)人教版,新课标九年级化学教学计划新课标九年级化学（上册）教学计划唐继恩（20XX、9）一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。
连同序言，一共25个课题。
二、学情分析化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩。
由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上；要求教师了解学情、因材施教。
三、总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
初三化学教学计划2024年初三化学计划一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。
第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
初三化学课程教学计划范本一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
〈一〉知识目标1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、复习：复习分三轮进行。
〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
二、学生基本情况分析：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
（二）技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。
另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。
（三）学习方法水平：（四）学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。
部编九年级化学(上)教学计划及教学进度
表
教学计划
第一单元：物质的组成和变化
- 第一课：物质分类和性质
- 第二课：元素和化合物
- 第三课：化学反应和化学方程式
- 第四课：质量守恒定律
- 第五课：能量守恒定律
- 第六课：化学反应中的能量变化
- 第七课：化学反应的速度和平衡
- 第八课：常见物质的性质与用途
第二单元：分子运动与热
- 第九课：理想气体的特性
- 第十课：气体的压力和压强
- 第十一课：物质的三态和相变
- 第十二课：热与热能
- 第十三课：内能和焓的变化
- 第十四课：热机和热力学循环
第三单元：酸、碱和盐
- 第十五课：酸碱中的氢离子和氢氧根离子- 第十六课：酸和碱的性质和反应
- 第十七课：盐的产生和性质
- 第十八课：酸、碱和盐的实际应用
第四单元：金属和非金属
- 第十九课：金属与非金属的性质对比
- 第二十课：常见金属的性质和用途
- 第二十一课：金属的腐蚀和防护
- 第二十二课：非金属的性质和用途
第五单元：生活中的化学反应
- 第二十三课：燃烧和火灾
- 第二十四课：材料的选择和处理
- 第二十五课：基本合成反应和催化剂
- 第二十六课：界面活性剂的应用
第六单元：生活中的化学品
- 第二十七课：制药工业中的化学品
- 第二十八课：化妆品与个人护理用品
- 第二十九课：合成材料与塑料
- 第三十课：生活垃圾的处理和资源回收利用教学进度表
注：具体的授课时间可能会根据实际情况进行调整。
以上为《部编九年级化学(上)教学计划及教学进度表》的概要内容，详细的教学大纲和进度安排，请参考相关教材和教学资源。
九年级化学教案设计精选10篇九年级化学教案设计 1教学目标1.通过对酸、碱、盐、氧化物概念的复习进一步掌握有关物质分类的知识。
2.通过对酸、碱、盐、氧化物性质的复习进一步掌握各类物质的性质及其相互关系。
3.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。
学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生;学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。
4.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。
教学重点1.物质的分类。
2.各类物质的通性及相互关系。
教学难点综合利用本章知识解决一些具体问题。
课时安排2课时第一课时：总结物质的分类、性质及其相互关系。
第二课时：综合运用本章知识解决具体问题的思路、方法。
教学过程一、物质的分类(提问)请学生小结有关物质的分类(具体见板书设计)，并复习有关的概念。
(练习)写出下列物质的化学式，并将其分类。
氢氧化钠、氧化铁、硫化锌、盐酸、硫酸钠、胆矾、氢氧化铜、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氢钠、碱式碳酸铜、氢氧化钙、硫酸亚铁。
二、各类物质的性质及其相互关系(提问)请依次说出酸、碱有哪些通性?盐有哪些化学性质?氧化物有哪些化学性质?(教师)可用不同颜色的粉笔板书，用图示法找到物质间的相互联系。
(具体见板书设计)(练习)请学生对每一个具体反应举一个典型的化学反应。
(口述)三、运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生，正确书写金属跟酸、金属跟盐反应的化学方程式。
(练习)判断下列反应能否发生?写出能发生反应的化学方程式，不能反应的说明理由。
(1)Mg+H2SO4(2)Fe+HCl(3)Ag+H2SO4(稀)(4)Zn+HNO3(5)Zn+CuSO4(6)Ag+ZnSO4(7)Cu+AgCl(8)Cu+Hg(NO3)2(讨论)可进行分组讨论，并小结置换反应能否发生的条件。
(小结)1.金属跟酸：(1)在金属活动性顺序表中，排在氢前的`金属可置换出酸中的氢，排在氢以后的金属则不能置换出酸中的氢。
数学课时安排
一元一次方程（概念图象）4课时一元二次方程（概念图象性质应用）12课时二元一次方程（概念应用）8课时不等式（概念证明）4课时概率（频率平均数众数随机事件）4课时图形（三角形四边形平行线相似解三角形）20课时实数的概念（绝对值平方根算术平方根实数大小运算）4课时综合题型（函数解析几何解析动点）10课时总共：66课时
化学课时安排
化学常识（试验仪器过程）6课时物质的构成（原子结构粒子结构示意图化学反应）8课时空气成分（包括燃烧的反应条件氧气的验证试验化合物的性质）8课时化学反应方程式（书写配平计算）16课时溶液（配制质量分数）6课时总共：44课时
共100课时。
2024年初三化学教学计划表一、教学内容安排1. 化学基础知识复习（2个课时）- 复习化学元素、化学符号的基本概念和认识方法；- 复习化学反应、化学方程式的基本表示和计算方法；- 复习化学键、化学键的类型和特点等基础知识。
2. 化学反应速率与化学平衡（6个课时）- 学习化学反应速率的表示方法，理解反应速率与化学平衡的关系；- 学习化学平衡常数的概念和计算方法；- 分析化学反应速率与温度、浓度、压力等因素的关系；- 理解化学平衡的动态平衡原理。
3. 酸碱与盐（8个课时）- 学习酸碱与盐的基本概念和性质；- 学习酸碱反应和盐的生成机制；- 学习酸碱中性化反应的计算方法；- 分析酸碱盐反应的化学方程式和离子方程式。
4. 金属与非金属（6个课时）- 学习金属和非金属的基本性质和特点；- 学习金属的活动性和金属离子的生成及还原反应；- 学习非金属元素的分类和特点；- 分析金属和非金属在生活中的应用。
5. 碳化合物与有机化学（8个课时）- 学习碳化合物的基本概念和分类；- 学习有机化合物的命名规则和结构特点；- 分析碳化合物的性质和化学反应；- 了解有机化学在生活和工业中的应用。
二、教学方法1. 授课与实验相结合，提倡学生亲自参与实验操作，加深对化学知识的理解和记忆；2. 引导学生通过观察实验现象、分析数据结果，培养他们的实验实践能力和科学思维能力；3. 利用多媒体技术和互动教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽化学知识的应用范围；4. 引导学生进行小组讨论，激发他们的合作与交流能力，培养团队合作精神。
三、评价方式1. 平时考核（40%）：包括课堂表现、作业完成情况以及实验报告等；2. 期中考试（30%）：对前半学期的学习内容进行综合测试；3. 期末考试（30%）：对全学期的学习内容进行综合测试。
四、教学资源准备1. 教科书：根据课程标准，选择符合学生学习能力和实际要求的教材；2. 实验器材和药品：为学生提供必要的实验器材和化学药品，确保实验的安全性和实效性；3. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备，呈现生动的教学内容和实验过程；4. 学习参考资料：提供一定数量的化学参考书籍和学习资料，供学生参考和扩展学习。
一、学生基本情况分析本学期我担任A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐心去辅导，培养学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在知识，能力，技能上都得到提高。
二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培养学生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。
三、知识与技能1、认识身边一些常见物质的'组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简单的化学试验。
四、过程与方法1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2、初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。
3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
五、具体措施1、加强试验的教学。
2、积极开展化学课外活动。
3、加强化学用语的教学。
4、重视元素和化合物知识的教学。
作为初三化学教师，我一直在努力教学。
初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到更多的化学知识，能够做的更好。
九年级化学课程实施方案一、课程目标九年级化学课程的实施旨在帮助学生建立起对化学基本概念的理解，培养学生的科学思维和实验技能，以及引导学生对化学知识的应用和实际问题的解决能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握化学基本理论，理解化学在日常生活和工业生产中的应用，培养对化学科学的兴趣和探索精神。
二、课程内容1. 化学基本概念通过对原子结构、化学键、化学反应等基本概念的学习，帮助学生建立起对化学基础知识的理解和掌握。
2. 化学实验通过实验操作，培养学生的实验技能和科学精神，让学生通过实验观察和实验数据分析，加深对化学知识的理解。
3. 化学应用通过案例分析和实际问题的解决，引导学生将化学知识应用到实际生活和工业生产中，培养学生的应用能力和创新思维。
三、教学方法1. 以问题为导向通过提出问题和案例分析的方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 实践操作为主课程中将大量采用实验操作的方式，让学生通过亲自动手操作，加深对化学知识的理解和掌握。
3. 多媒体辅助通过多媒体教学手段，生动形象地呈现化学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、评价方式1. 考试评价采用笔试形式的考试，测试学生对化学基本概念的理解和掌握程度。
2. 实验报告对学生的实验操作和实验数据分析进行评价，考察学生的实验技能和科学精神。
3. 课堂表现考察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生的学习态度和学习能力。
五、课程实施安排1. 理论课程每周安排2节化学理论课，通过教师讲解和学生讨论的方式，引导学生对化学基本概念的理解。
2. 实验课程每周安排1节化学实验课，让学生通过实验操作，加深对化学知识的理解和掌握。
3. 应用课程每周安排1节化学应用课，通过案例分析和实际问题的解决，引导学生将化学知识应用到实际生活和工业生产中。
六、课程资源1. 教材选用符合教学大纲要求的化学教材，内容丰富、结构合理、图文并茂。
2. 实验器材配备完善的化学实验器材，确保学生的实验操作安全和实验效果。
三一文库（）〔九年级化学上册课时安排〕*篇一：九年级化学上册课时计划课时计划安排——九（1）*篇二：(上册)人教版,新课标九年级化学教学计划新课标九年级化学（上册）教学计划唐继恩（2012、9）一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。
连同序言，一共25个课题。
二、学情分析化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期取得好的成绩。
由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多处于同一起跑线上；要求教师了解学情、因材施教。
三、总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
四、具体目标（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
九年级化学上册课时安排篇一:九年级化学上册课时计划课时计划安排——九（1）篇二:(上册)人教版,新课标九年级化学教学计划新课标九年级化学（上册）教学计划唐继恩（_.9）一.教材分析>共有七个章节:走进化学世界.我们周围的空气.物质构成的奥秘.自然界的水.化学方程式.碳和碳的氧化物.燃料及其利用.连同序言,一共25个课题.二.学情分析化学与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期取得好的成绩.由于是九年级刚开设的新课程,所以学生多处于同一起跑线上;要求教师了解学情.因材施教.三.总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力.四.具体目标（一）知识与技能:1.认识身边一些常见物质的组成.性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述.2.形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系.3.了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题.4.初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验.（二）过程与方法:1.认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动.2.初步学会运用观察.实验等方法获取信息,能用文字.图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较.分类.归纳.概括等方法对获取的信息进行加工.3.能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题.4.能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法.（三）情感态度与价值观 :1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣.2.初步建立科学的物质观,增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学.反对迷信的观念.3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识.4.逐步树立珍惜资源.爱护环境.合理使用化学物质的观念.5.发展善于合作.勤于思考.严谨求实.勇于创新和实践的科学精神.6.增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴.为社会的进步学习化学的志向.五.具体措施１.加强实验教学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是.严肃认真的科学态度和科学的学习方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环.在教学中,要坚决防止只重讲授.轻视实验的偏向.在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品.２.积极开展化学课外活动.组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的.课外活动的内容和方式应,灵活多样.在活动内容方面可包括联系社会,联系生活.结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验.举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等.在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神.３.加强化学用语的教学元素符号.化学式和化学方程式等化学用语,是学习化学的重要工具.在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应.这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解.还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具.４.重视元素化合物知识的教学为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识.要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识.在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用.六.教学进度安排第一周:绪言.一单元1第二周:一单元2.3第三周:一单元3第四周:二单元1.2第五周:国庆假期第六周:二单元2.3.单元小结第七周:三单元1.2第八周:三单元2.3.单元小结第九周:四单元1.2.3第十周:四单元3.4第十一周:四单元4.期中考试.试卷分析第十二周:五单元1.2第十三周:五单元2.3.单元小结第十四周:六单元1.2第十五周:六单元2.3,单元小结第十六周:七单元1.2第十七周:七单元3单元小结第十八周第十九周第二十周:期末复习和考试篇三:九年级化学上册教学计划_.9九年级化学上册教学计划_.9一.指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期我将继续在〝课改〞新理念和新的>的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程.在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶. 二.学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,学生的层次有着较大的差别,因此在本学期的教学工作中要因材施教,因人施教.教学中要以抓基础,教方法,多学多练,为中考全面胜利扫清障碍. 三.教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能; 四.具体措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是.严肃认真的科学态度和科学的学习方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环.在教学中,要坚决防止只重讲授.轻视实验的偏向.在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品.(２)积极开展化学课外活动.组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的.课外活动的内容和方式应,灵活多样.在活动内容方面可包括联系社会,联系生活.结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验.举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等.在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神.(３)加强化学用语的教学元素符号.化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具.在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应.这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解.还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具.(４)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要.为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识.在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用.（5）精心组织每次单元测验.考试化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程,很多基础的理论知识如概念.定义.元素符号.化学方程式等.需多次的记忆,才能为以后的学习做好准备.所以,每一次的测验,质检等考试中要注意这方面的考察,并让学生们一个个过关. 五.教学进度安排（另附）___学年第一学期教学计划。
九年级化学上册课时安排篇一：九年级化学上册课时打算课时打算安排——九（1）篇二：(上册)人教版,新课标九年级化学教学打算新课标九年级化学（上册）教学打算唐继恩（2012、9）一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册》共有七个章节：走进化学世界、我们四周的空气、物质构成的奇妙、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。
连同序文，一共25个课题。
二、学情分析化学与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期获得好的成绩。
由因而九年级刚开设的新课程，因而学生多处于同一起跑线上；要求老师理解学情、因材施教。
三、总体目的义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，协助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高今后公民习惯现代社会生活的才能。
四、详细目的（一）知识与技能：1.认识四周一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。
2.构成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。
3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析有关的简单征询题。
4.初步构成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出征询题，进展初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。
3.能用变化与联络的观点分析化学现象，处理一些简单的化学征询题。
4.能主动与别人进展交流和讨论，明晰地表达本人的观点，逐步构成良好的学习习惯和学习方法。
