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学生社区服务社会实践报告一、实践目的及意义社会实践是学生培养社会责任感和实践能力的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，学生可以了解社会问题，提升自己的实践能力和社交能力，并为社会作出贡献。
本次社会实践的目的是通过参与社区服务，促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
二、实践内容及过程本次社区服务活动的主题是“关爱老人、传递温暖”。
我们选择了附近的一家养老院作为服务对象。
在实践过程中，我们主要开展了以下几项活动：1. 陪老人聊天：我们每周末定期到养老院与老人们进行互动交流。
我们和老人们聊家常、听老人们讲故事、为老人们唱歌等，让老人感受到社会的温暖和关怀。
2. 做家务助老人：在养老院里，我们主动询问老人家务上的需求，帮助他们打扫房间、整理物品、给老人揉揉背等日常生活中的琐事。
这些小事虽然简单，但却能为老人减轻负担，让他们感到身边有人关心。
3. 组织文艺活动：我们策划了一场专门为老人们举办的文艺活动。
我们邀请了学校的艺术团队前来表演，有歌曲、舞蹈、小品等不同节目形式，给老人们带来了欢乐和娱乐。
三、实践收获及体会通过参与社区服务，我获得了很多收获，并对社会问题有了更深的认识。
首先，我体会到了老人们的孤独和渴望关爱的心情。
在与老人们交流的过程中，他们用细微的表情和眼神透露出对亲情和友情的渴望。
在这个快节奏的社会中，我们应该更多地关注和尊重老人，给他们更多的关爱和陪伴。
其次，我学会了与他人合作。
在服务活动中，我们需要团队协作来完成各项任务。
对于我来说，我从中学会了如何与他人合作，如何更好地发挥自己的优势，同时也学会了倾听他人的意见和理解他人的困难，这对我今后的人际交往和团队合作能力有着重要的影响。
最后，我感受到了参与社区服务的快乐和满足感。
通过为老人们提供帮助和关爱，我感到非常愉快和有成就感。
看到老人们脸上的笑容，听到他们对我们的感谢，这些都是我参与社区服务的动力和回报。
四、实践中存在的问题及改进措施在实践过程中，我们也发现了一些存在的问题，如活动组织不够细致、服务能力还有待提高等。
小学综合实践活动总结范文综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了关注生活、关注自然、关注社会开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于实践二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
小学生社区服务社会实践活动总结(2) 小学生社区服务社会实践活动总结(2)「篇一」为了更好地贯彻高校院系与社区共建的协调，充分发挥大学生自身优势，使学生们能够“走出校园，回报社会，体验人生”，在社区居委会的支持与配合下，信工青志协参与社区管理、社区服务，帮扶弱势群体，开展公益活动，圆满地完成了任务，并且取得了良好的效果。
为了增强进社区活动对大学生志愿者的教育效果，让信工志愿者能够在实践中尽快培养为人民服务的主人翁意识，同时，力所能及地为社区人民群众提供服务、解决困难。
为此，信工青志协安排了一次社区义务劳动活动。
活动中，志愿者们都表现出色，大家以“我自愿，我劳动，我快乐”的精神面貌去完成此次活动。
志愿者们带着垃圾袋、拿着扫把、工具分散到社区的各个小巷和楼栋中。
你拿袋子，我扫垃圾，配合得相当默契;有的拿着自制的钳子——两根树枝，穿梭在路边花坛中，将那深藏其中的脏物一个不漏地“揪”了出来;有的志愿者干脆直接用手捡拾起垃圾。
时间一分一秒的过去了，这次活动居民们纷纷对志愿者们表示了赞许。
相信通过此次活动，会为社区的居民们创造一个干净、整洁的小区环境，也会让志愿者们提高对自己的认识，学会用爱心去关注自己身边的环境，用热情去传播卫生保洁理念，用行动肩负起环保的重任，共同营造整洁、美观的街道环境。
小学生社区服务社会实践活动总结(2)「篇二」从暑假至今，学生社区服务和社会实践共同体经历了三个较长的假期，分别是暑假、中秋节和国庆节，共同体活动本着“服务他人，快乐自己；锻炼素质，提高能力”的原则，充分发挥共同体小组的集体优势，互相协作，整合资源，区域合作，将共同体活动开展的有声有色，取得了较大成就，实现了组建共同体活动的初衷和愿望。
当然，在实践的过程中也发现了一些问题。
为更好的贯彻落实共同体的社会服务和实践职能，特作本总结如下：一、共同体活动的基本情况九年级十一班共有学生53人，分布全县甚至潍坊市49个村庄或小区。
班级内共同体的组建是以本班相近村庄的同学为小组的构成成员，可外延到邻近村庄的其他班级或年级的同学，这样共组建19个共同体小组，涉及学生近200人。
小学综合实践活动总结综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，为学生提供了丰富多样的课外体验，培养了学生的动手动脑能力，拓展了他们的知识面。
在过去的一个学期里，我们学校开展了一系列综合实践活动，今天我将对这些活动进行总结。
一、科技创新活动在本学期，我们的学校开展了一次科技创新活动，让同学们体验了编程、机器人等新兴科技。
通过这些活动，我们学到了如何使用编程软件进行编程，制作了一些简单的程序。
同时，我们还用机器人进行了编程实践，设计了一些小巧的机器人，让它们完成特定的任务。
这些活动不仅培养了我们的逻辑思维和动手能力，还激发了我们对科技创新的兴趣。
二、社区服务活动为了让我们学会关心他人、服务社区，学校组织了一次社区服务活动。
我们一起清理了社区周围的垃圾，并且组织了一场义卖活动，用所得善款帮助贫困地区的学生。
通过这次活动，我明白了关心社区、帮助他人的重要性，同时也学会了与他人合作、沟通交流。
三、科学实验活动在科学实验活动中，我们进行了多次有趣的实验。
通过亲身操作，我们深入了解了科学原理，并且加深了对课本知识的理解。
我们学习了光的折射、电流的传导等科学知识，并通过实验验证了这些原理。
这些实验不仅让我们爱上了科学，也提高了我们的观察、思考和解决问题的能力。
四、艺术创作活动为了培养我们的艺术兴趣和创造力，学校组织了一系列艺术创作活动。
我们学习了绘画、手工制作等技巧，用自己的想象力创作出了许多美丽的作品。
这些活动不仅让我们感受到艺术的魅力，也培养了我们的审美观和创造力。
通过这些活动，我们发现了自己的潜力，明白了艺术对于人的成长的影响。
五、体育运动活动体育运动是培养我们身体素质和团队合作能力的重要途径。
学校在本学期组织了多次体育运动活动，包括田径运动会、篮球比赛等。
通过参与这些活动，我们锻炼了身体，提高了运动技能，并且体会到了团队合作的重要性。
这些活动不仅增强了我们的体质，还培养了我们的竞争意识和团队精神。
通过这些综合实践活动，我们不仅学到了知识，还培养了许多重要的能力。
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，社会实践活动已成为培养学生综合素质的重要途径。
为了让学生走出课堂，接触社会，了解国情，我校于近期组织了一次小学生社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中增长知识，锻炼能力，培养社会责任感。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 让学生了解社会，增长见识，拓宽视野。
4. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日-2023年X月X日活动地点：XX市XX社区、XX博物馆、XX公园四、活动内容1. 社区志愿服务在社区志愿服务活动中，学生们积极参与，帮助社区居民打扫卫生、宣传环保知识、陪伴老人聊天等。
通过这次活动，学生们体会到了帮助他人的快乐，也培养了他们的社会责任感。
2. 博物馆参观学习学生们参观了XX博物馆，了解了我国的历史文化、科技发展和社会变迁。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，积极参与互动，增长了知识，开阔了眼界。
3. 公园环保宣传活动在公园环保宣传活动中，学生们向游客发放环保宣传资料，倡导绿色出行，提高大家的环保意识。
同时，学生们还参与了公园的清洁工作，为保护环境贡献自己的力量。
4. 亲子互动游戏为了增进亲子关系，活动中还安排了亲子互动游戏环节。
家长们与孩子们共同参与游戏，增进了彼此的了解，营造了温馨的家庭氛围。
五、活动成果1. 学生们积极参与，表现出极高的热情和积极性。
2. 学生们在活动中学会了与人沟通、协作，提高了自己的综合素质。
3. 学生们了解了社会，增长了知识，拓宽了视野。
4. 学生们增强了社会责任感，培养了良好的道德品质。
六、活动总结本次社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点总结：1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。
学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，确保了活动的顺利进行。
2. 注重安全工作，确保学生安全。
小学生社区服务社会实践活动总结5篇小学生社区服务社会实践活动总结5篇小学生社区服务社会实践活动总结1骄阳如火的暑假，我一如既往的选择回家。
开始几天，每天翻翻带来的书，听听音乐，看看电视，甚为消闲，不过时间一久，便觉得无聊。
碰巧遇到评选文明县城活动，各个社区组织实践服务活动，我立即报名参加。
做一点志愿服务活动，一来丰富生活，增长阅历，培养组织沟通能力，二来以一颗感恩之心，传递关爱，回馈社会，非常有意义。
我的任务是一周服务三天，为期三周，服务项目主要有社区卫生保洁，消夏文娱活动服务，弱势群体一对一帮护等。
虽然成就不大，但自己努力付出并认真完成了任务，这个过程中体会颇多，获益匪浅。
我所居住的小区，卫生环境还算不错，但入口处是一条狭长的小路，道路两旁蔓草丛生。
从前一直觉得，曲径通幽，芳草萋萋，别有一番情趣，无奈杂草日盛，本就狭窄的小路被挤占了大半，草丛间夹杂纸屑果皮塑料袋，更显杂乱。
于是周一清晨，我起了个大早，我了一双麻布手套，一把锄头，兴冲冲来到目的地。
一开始，我用力把锄头扎进草堆中，前后猛砸，只觉手臂酸胀，腿有些发抖，而土块被翻起大半，草依然顽强的留在那里。
折腾了大半个小时，只是白费力气，索性锄头一丢，双手拔起来。
晨练的大妈刚好路过，笑道：锄地不光是力气活，还是个技术活。
眼手一致，有力均匀，姿势要正确。
她很耐心的讲解起来，边说边示范。
弯腰，弓腿，我的姿势笨拙甚至滑稽，但慢慢也就适应，速度也快起来，忙活了一会儿收拾出一块空地来。
常言道，眼高手低，至此我猜真正体会到这种落差。
多年读书，自认为积累不少知识，但将来进入社会，能否将其用于实践，值得深思。
增强实践能力，多看，多思，勤学，勤问，不单单锄草如此，将来的求学，工作也应秉承这种态度。
正如古人所说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
几个清晨的忙碌，终于清理出整洁的路面，虽然身体疲惫酸痛，但心里着实开心。
每当走在社区里，总会下意识的捡起地上的垃圾，看到街上的清洁工人也开始冲他们友善的笑笑。
小学生社区服务社会实践活动总结我校自开展“争当小小志愿者，文明创建我行动”活动以来，学校教师和学生积极的响应，经过近一年的活动的开展，学生从自身提高了很多，通过这次活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼的教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。
为及时总结经验，将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现将这次活动简要总结如下：一、领导重视机制健全措施得力让学生参与社会、社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。
社区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴中华的使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。
为此，学校学校校长专门召开了有关人员会议，为社区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案。
并召开指导老师和年级组长、班主任会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。
二、内容丰富形式各样1、大力宣传道德规范、文明礼仪、社会公德，积极做好市民文明行为劝导工作。
2、制止乱丢垃圾、乱吐口水、乱停车辆、乱讲脏话、乱闯红灯、损坏公共财物、占道经营等不文明行为。
3、清捡路面、绿化带垃圾，纠正非机动车辆乱停乱放行为。
通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。
一、前言随着我国社会经济的快速发展，社区作为城市居民生活的基本单位，其功能日益完善。
为了增强小学生的社会责任感，提高他们的实践能力，我校组织了一次小学生社区社会实践活动的开展。
以下是本次社会实践活动的详细报告。
二、活动背景1. 社区是城市居民生活的基本单位，是推动城市文明进步的重要载体。
小学生作为国家的未来，参与社区实践活动有助于培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 通过社区实践活动，小学生可以亲身体验社会生活，了解社区基本情况，培养团队协作精神，提高自我管理能力。
三、活动目标1. 增强小学生的社会责任感，让他们认识到自己是社区的一员，关心社区发展。
2. 提高小学生的实践能力，培养他们的团队合作精神。
3. 帮助小学生了解社区基本情况，增强他们的社区归属感。
四、活动内容1. 社区参观：组织小学生参观社区内的公园、图书馆、文化中心等公共场所，让他们了解社区设施和资源。
2. 社区服务：安排小学生参与社区志愿服务活动，如清理社区卫生、照顾孤寡老人、帮助残疾人等。
3. 社区访谈：邀请社区工作人员、居民代表与小学生进行座谈，了解社区发展状况和居民需求。
4. 社区宣传：鼓励小学生创作宣传海报、漫画等，宣传社区文明风尚，提高居民文明素质。
五、活动实施1. 活动前期准备：学校召开家长会，向家长介绍活动内容、目的和意义，争取家长的支持和配合。
2. 活动分组：将学生分成若干小组，每组由一名老师负责，确保活动顺利进行。
3. 活动开展：按照活动计划，组织学生参观社区、参与志愿服务、进行访谈和宣传。
4. 活动总结：活动结束后，各小组提交活动总结报告，分享活动经验和感悟。
六、活动成果1. 小学生通过参观社区，了解了社区基本情况，增强了社区归属感。
2. 在志愿服务过程中，小学生培养了团队合作精神，提高了自我管理能力。
3. 社区访谈让小学生认识到社区发展的重要性，增强了他们的社会责任感。
4. 社区宣传活动的开展，提高了居民的文明素质，营造了良好的社区氛围。
2024年小学生社区服务社会实践活动总结一、活动背景社区是小学生的家庭教育、社会教育和学校教育的有机结合部分。
为了帮助小学生更好地了解社区、参与到社区建设中来，培养其社会责任感和团队合作精神，我们于____年组织了一系列小学生社区服务社会实践活动。
二、活动目标1. 培养小学生的社会责任感和公民意识。
2. 培养小学生的团队合作意识和能力。
3. 让小学生了解社区的组织、文化、历史和管理等方面知识。
4. 提高小学生的社交技能和表达能力。
5. 培养小学生的领导才能和创新意识。
三、活动内容1. 社区观察与调查：小学生分为小组，前往社区进行观察与调查，了解社区的规划、环境、文化等方面的情况。
2. 社区义务劳动：小学生在社区里开展义务劳动活动，如清理垃圾、整理公共场所、参与社区绿化等。
3. 社区服务宣传：小学生制作社区服务宣传册，向社区居民宣传社区服务活动的意义和重要性。
4. 社区文化传承：小学生进行社区文化的收集、整理和传承，如收集老人的故事、编写社区历史、组织传统艺术表演等。
5. 社区环境保护：小学生组织社区环境保护活动，如开展垃圾分类宣传、节能减排宣传等。
6. 社区宣传活动：小学生组织社区宣传活动，如举办社区文化节、社区健身活动等，吸引社区居民参与。
四、活动实施1. 组织活动前，我们制定了详细的活动计划，并和学校、社区、家长等各方进行了沟通和协调，确保活动的顺利进行。
2. 活动中，我们通过多种方式激发小学生的兴趣，如开展趣味游戏、组织互动讨论、设计奖励机制等，使活动更加生动有趣。
3. 我们积极引导小学生主动参与活动，鼓励他们提出自己的建议和意见，培养他们的主动性和创造力。
4. 在活动结束后，我们组织了反思会议，总结活动中的不足和优点，并制定了下一步的改进措施。
五、活动成果1. 小学生对社区有了更深入的了解，对社区发展有了更多的关注。
2. 小学生的社会责任感和公民意识得到了增强，懂得了自己可以为社区做出贡献。
一、前言为了更好地了解社会，培养我们的社会责任感和实践能力，我们学校组织了一次社区实践活动。
在这次活动中，我们走进社区，与社区居民互动，亲身体验社会生活。
以下是我们的实践报告。
二、活动背景随着我国城市化进程的加快，社区作为城市的基本单元，越来越显示出其重要性。
社区不仅是居民生活的场所，更是居民之间相互交流、共同成长的平台。
为了让我们小学生能够更好地融入社会，了解社区，学校特组织了这次社区实践活动。
三、活动目的1. 让我们小学生了解社区的基本情况，增强社区归属感。
2. 培养我们的社会责任感和实践能力。
3. 提高我们的沟通能力和团队合作精神。
4. 丰富我们的课余生活，拓展视野。
四、活动过程1. 活动前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，班主任老师为我们讲解了社区的基本情况，包括社区的历史、文化、居民构成等。
其次，我们查阅了相关资料，了解了社区的各项活动。
最后，我们还制定了详细的活动方案。
2. 活动实施（1）参观社区服务中心在社区工作人员的带领下，我们参观了社区服务中心。
这里设施齐全，有图书阅览室、棋牌室、健身室等，为社区居民提供了良好的休闲娱乐场所。
我们还参观了社区警务室，了解了社区治安情况。
（2）与社区居民互动在社区广场，我们与社区居民进行了互动。
我们向他们询问了社区的历史、文化、居民构成等方面的问题，并邀请他们为我们讲述社区的故事。
此外，我们还进行了趣味游戏，增进了与社区居民的感情。
（3）参与社区活动在活动中，我们还积极参与了社区组织的各类活动。
如参加社区志愿者活动，为社区居民提供帮助；参观社区文化活动中心，观看社区文艺演出等。
3. 活动总结在活动结束后，我们进行了总结。
大家纷纷表示，这次社区实践活动让我们受益匪浅，不仅让我们了解了社区，还培养了我们的社会责任感和实践能力。
五、活动成果1. 我们了解了社区的基本情况，增强了社区归属感。
2. 我们培养了社会责任感和实践能力，提高了沟通能力和团队合作精神。
搭建“实践”舞台，“活动”多姿多彩——浅谈综合实践活动中的社区服务与社会实践尊敬的各位领导，老师们：大家好！在全新的社会背景下，综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。
它如一剂催化剂，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。
《综合实践活动课程设计与实施》中提出：“教育不能把学生关在书本中和教室里进行，而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。
社区服务和社会实践作为综合实践活动课程中的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。
”可见，社区服务与社会实践为学生打开了一扇认识世界、感悟生活的窗户，把学生从学科学习、从狭窄的课堂带出来。
可以让他们时常用一双明亮的眼去观察，用一颗灵动的心去触摸，感受世界的多彩，体验生活的律动。
下面，我就结合着我们开展的类似活动，向大家汇报一下自己在社区服务与社会实践这一课型方面所做的一些探索和思考，和老师们共同学习与探讨。
社区服务与社会实践的定义：社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。
如何在综合实践活动课中开展社区服务与社会实践活动呢？我认为，具体应从以下几个方面着手。
一、改变教学方式社区服务与社会实践要求学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，发展实践能力。
而我们习惯了把学生锁在课堂内，困在书本里，学生不能完全感受到学习的丰富意义和价值。
因此，改革教学方式刻不容缓，这要求教师使用科学的、有效的、创新的教学方式，将学生引向社区、引向社会、引向未来。
例如，随着夏天的渐渐到来，我设计了社会实践活动《找夏天》，引导学生到大自然中寻找夏天的足迹，用眼睛发现夏天的美丽多姿，用心灵感受夏天独特的气息。
二、明确基本内容社区服务与社会实践的内容是开放的、灵活的、多样化的，各地可结合自己的实际选择，一般来讲，可从以下五个方面组织课程内容。
1、服务社区通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，经常留意社区中人们关注、谈论的问题，围绕社区群众共同关心的话题选择活动主题，如耕地减少、用水困难、交通堵塞、住房紧张、迷信抬头、养老与就业等选择主题。
我校地处县城，有着优越的社区资源，因而，以社区服务为活动中心内容，我们学校开展了具有自己特色的综合实践活动课程开展模式。
如组织学生到滕州光荣院，关心慰问孤寡老人；到军队干休所采访，听老人们讲战争故事，为他们做力所能及的事；到敬老院给老人赠送礼物，帮他们洗衣服、打扫卫生等，通过这些活动的开展，增强了学生服务社会、关爱他人的责任感。
2、走进社会通过进入社会情境，接触社会现实，积累社会生活经验；增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。
懂得形成正确的科学观。
懂得理解、尊重文化的多样性。
如我们学校组织少先队员及部分小记者走进济南军区通信训练大队进行参观、学习、采访，体验了战士井然有序的内务，观摩了部队战士的部分训练活动，增长了小同学的见识，培养了吃苦耐劳的优秀品质，提高了学生的爱国主义情感。
在学雷锋活动月，我们组织学生来到东谷面粉有限公司，参观雷锋精神展览馆。
同学们通过观看图片展、聆听讲解员的细致讲解，了解了雷锋的成长足迹以及雷锋的部分事迹，激励孩子们要从小做雷锋式的好少年。
还比如到大宗村参观；到滕州电视台采访；到文公台实地了解滕州历史；参观北沙河纪念馆等活动，通过这些活动让学生走出了学校，走进社会，参与社会，了解社会。
3、珍惜环境通过和自然的接触，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情，加深珍惜环境的情感。
通过保护环境的活动，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
围绕当前人类社会面临的共同问题和所发生的重要事件选择活动主题，如环境污染，能源危机、人口增长、经济全球化趋势以及战争与和平等。
我校一直重视对学生的珍惜环境教育，在“世界时日”和“中国水周”到来之际，我们开展了节约用水宣传教育。
组织学生将节约用水宣传画张贴到教学楼水池边，增强他们的节约用水意识。
在《限塑令》实施一周年之际，开展“《限塑令》与我们的生活”社会实践活动；“寻找我身边的白色污染”——关于"白色污染"情况调查活动；组织学生到河滨路、荆河公园开展“雏鹰护绿”活动；到红荷湿地参观等活动，大大增强了学生的环保意识。
4、关爱他人通过和他人的接触、交流，懂得尊重人、体谅人。
通过体验个人与群体的互动关系，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。
通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。
经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，对他人富有爱心。
如在三八节到来之际，我们开展的“我爱妈妈——三八节感恩调查”活动，通过问卷给每位同学提出有关妈妈的56个问题，例如：妈妈出生在那一年的那一天？妈妈向你这么大的时候吃过什么水果？妈妈在学校里受过什么表扬？妈妈一天工作几个小时？睡眠几小时？等等。
引导他们通过与妈妈交流，从而更加了解妈妈，感受母爱的伟大。
我在班级中开展的优困生“一帮一、一带一”活动，“与山区孩子手拉手”活动，“我帮妈妈做件事”等活动，增强了学生尊重他人、关爱他人的意识。
5、善待自己通过各种活动感悟生命的意义与价值。
发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。
正确理解个人价值，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。
养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度。
如我们学校开展的“我当小法官”活动，请交警作交通安全知识讲座，举行“我当小交警”活动；到滕州消防大队参观，学习并宣传消防知识，通过以上活动的举行，让学生懂得自己的权利和义务，学会保护自己，学会自救。
我们制定的内容要符合学生的心理特点，引起学生活动兴趣，要适合学生去实践，要和当地社区密切联系，要多研究当今热点问题，让学生了解社会，了解生活……三、重视活动环节活动前要让学生提前准备，全面考察了解活动中所需的各种条件，确定参观、访问、服务的对象，要与参观、访问的对象提前取得联系，共同商议活动如何进行。
让学生共同拟定具体计划，方案的内容要详细，为活动的顺利进行做好准备。
实施活动的时间，地点要以学生为主体，教师要及时了解情况，做好引导工作，还要注意与家庭、社区及时保持联系，因为，每一个活动如果没有家长和社区的大力支持，都难达到预期成效。
因此，教师有必要让家长知道教学的动向，让家长成为每个活动的一分子。
每个活动，都要认真总结，鼓励和培养学生写调查记录，教师要准确地给予指导和肯定。
四、认真做好评价每一次社区服务和社会实践活动，教师都应该让学生进行总结，这种评价要分为多方面进行，要从学生态度，活动过程体验，学生能力的培养，学生的活动中策划、参与、组织、表现、感悟等情况，多方面进行总结。
我们必须认识到，这与前面的活动是密切相连的，这是活动的一部分，是学生思维升华、体现生成性的重要环节，也是使学生重新认识自己重要环节。
五、社区服务与社会实践类课型实施的模式，大致如下：1、提前准备。
全面考察、了解活动所需的人力、物力等条件，确定参观、访问、服务、实践等活动的对象、时间和地点，与参观、访问的对象（人或机构）取得联系，共同商议活动如何进行。
2、拟定方案。
由师生及其他有关人员共同拟定实施方案或计划。
方案内容包括：主题、时间、地点、参加人员、具体步骤、组织形式、活动方式和必要的活动设备以及活动的评价形式等。
3、实施活动。
师生走出课堂进入活动场地进行实践活动。
教师既要充分发挥学生的主体性，又要及时了解学生活动的进展情况，做好组织和引导工作，还要注意与家庭、社区保持密切联系，活动如果没有家长、社区的大力支持，是很取得预期成效的。
4、交流总结。
学生把自己或小组在活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过多种方式表达、交流和评价。
教师则关注每个学生在已有水平上的发展，及时准确地给予肯定和鼓励。
5、拓展延伸。
教师可再次创设探究情境（如补充资料），引导学生在收获的基础上进行质疑和发散思维，引发新的问题，产生新的探究兴趣。
运用形成的观点解决类似或相关的问题，并引领学生进行深层探究，将探究实践续续拓展延伸。
这样既扩展了学生的知识，又增强了学生的研究兴趣，培养学生的创新实践能力。
在实施的过程中，可以表现为具体的教学环节。
下面，我就结合着“《限塑令》与我们的生活”这一活动的开展，向大家具体介绍社区服务社会实践活动的基本流程：一、课题选择综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时，要关注社会、参与社会活动，这样会有利于培养学生的实践能力和环保意识。
2008年6月1日起“限塑令”在我国强制执行，这带给我们很大的影响，学生对此也很感兴趣，因此我和学生确立了活动主题：《“限塑令”与我们的生活》。
二、活动目的:1、了解国家《限塑令》的有关内容2、调查塑料袋在人们生活中的广泛应用。
3、了解塑料袋对环境的影响。
4、通过活动培养学生长期自主的环保意识，带给身边的人以正确的影响。
三、重点与难点：重点：培养学生的自主学习能力和环保意识。
难点：学生通过学习活动，加深对限塑令实施的了解，能够自觉拒绝白色污染，增强环保意识。
.四、过程与方法:这次实践活动其实是一次长线活动，需要约三周的时间。
共分为五个活动阶段。
活动过程：(一)确定主题：⒈激趣导入：⑴去过超市买东西的同学请举手！你们买的物品一般都用什么装？（塑料袋）出示：塑料袋。
⑵买完东西拿回家后这些塑料袋还有什么用？说说自己家塑料袋的使用情况?（每天使用2-4个塑料袋）。
（把数字写在黑板的一侧。
）还真挺大！板书：方便生活。
你们想过吗？如果有一天不让用塑料袋了，会怎么样吗？2008年的6月1日起，国家实施《限塑令》这是为什么呢？通过以上环节的设计，充分调动学生的探索欲望，从而确定主题：“《限塑令》与我们的生活”⒉选择问题：学生是综合实践活动中的主体，课题选择的决定权应该交给学生。
因此，我对整个综合实践活动只是定了一个大的主题：《“限塑令”与我们的生活》。
学生具体选择什么内容作为自己的活动内容，则由学生根据自己的兴趣去选择。
选定这一主题后，学生积极性空前高涨，各自交流自己想要了解的问题，通过小组交流，最后经过大家共同归纳、提炼，确定几个既有研究价值，又容易操作的问题作为活动研究的子课题：⑴什么是“限塑令”，具体时间和内容是什么？⑵为什么要实施“限塑令”？（了解塑料袋对环境的影响）⑶调查塑料袋在人们生活中的广泛应用。
