品德与社会六年级下册教学工作计划

六年级下册品社教学计划六年级下册品社教学计划时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的六年级下册品社教学计划，欢迎大家分享。

六年级下册品社教学计划1一、学情分析：两个班共有学生55人，学生均属农村孩子，来自附近几个自然村，在家大多为娇生惯养的孩子，思想状况有个别学生不稳定，学习状况两极分化严重，对于学习科目偏科情况较严重。

二、教材分析：教材分为四个单元，16课。

第一单元《童眼看世界》，第二单元《我们只有一个地球》，第三单元《学会面对》，第四单元《毕业前夕》。

三、教学目标：1、教育学生明确学习的目的和意义，树立正确的学习态度。

2、了解学校的日常工作，知道学生是学校的一员，培养学生自主参与、自我管理等能力。

3、培养学生热爱老师、亲近老师、尊敬老师的情感。

4、使学生懂得我们国家的发展历史，初步了解一些国家的发展史。

5、引导学生了解烦恼和困惑，遇到挫折要认真面对，学会宽容。

6、引导学生认识我们只有一个地球，要学习爱护我们的地球。

四、教学措施：1、加强对教材的钻研，采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

2、根据教材的特点和学生的实际生活，引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美，感受现代生活。

3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。

培养学生明辨是非的能力。

五、教学注意的问题：（一）必须注重与学生和社会的联系教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。

这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。

所以教材仅仅是教学的“范例”。

（二）必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师。

德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。

六年级下册品德与社会教学计划六年级下册品德与社会教学计划1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。

第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、全册教学要求：1、了解与人交往，如何相处一些常识。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。

二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。

2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。

3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。

4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。

5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。

6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。

三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。

2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。

4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。

3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。

5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。

6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。

五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。

3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教学分析本册教材共分为四个单元：第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。

体会真诚相待，相互理解的可贵。

第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。

然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简单了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

二、教学目标1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。

2、认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。

感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。

4、回顾成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

六年级道德与法治下册教学计划四篇【篇1】六年级道德与法治下册教学计划一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。

为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。

六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写教学计划吧。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的小学六年级品德与社会下册教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级品德与社会下册教学计划1一、指导思想：1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

二、教材分析：1、教材的内容贴近学生的生活。

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。

以下是小编整理的道德与法治六年级下册教学计划(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

道德与法治六年级下册教学计划篇1一、学生概况：六年级共有六个班级，每个班集体都具有活泼诚实、团结上进的优良风气。

处于高年级段并即将毕业的小学生处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

他们有着良好的思想素质，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面，需要我们通过本课程并结合其他德育途径耐心细致有效地加以引导。

二、教材分析：最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。

四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。

第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

2023六年级下册品德与社会教学计划品德与社会是学生综合素质教育的重要组成部分，在学生的德育和社会意识培养中发挥着重要作用。

下面是我为2023届六年级下册制定的品德与社会教学计划。

一、教学目标1. 培养学生良好的道德品质，包括诚实守信、勤奋进取、团结友爱、讲礼貌等。

2. 培养学生的社会意识和责任感，使其了解社会规则和价值观念，并培养良好的公民意识。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。

4. 培养学生的自我管理能力，锻炼他们的团队合作和组织能力。

二、教学内容和重点1. 国家的形成与发展重点内容：让学生了解中国的历史发展过程，包括各个朝代的兴衰和国家的重大事件，培养学生对祖国的热爱和国家认同感。

2. 社会的构成和发展重点内容：让学生了解社会的各个组成部分，包括家庭、学校、社区等，并了解它们的相互关系和作用。

3. 社会道德与文明礼仪重点内容：培养学生的社会行为规范和礼仪意识，包括诚实守信、友爱互助、尊老爱幼等，引导他们形成良好的行为习惯。

4. 环保与节约重点内容：培养学生的环保意识和节约习惯，教育他们保护环境、节约资源的重要性，并动员他们积极参与到环保行动中。

5. 科技与创新重点内容：培养学生的科技意识和创新能力，引导他们了解科技进步对社会发展的影响，并锻炼他们的创新思维和动手能力。

三、教学活动1. 导入活动：通过图片、视频、故事等形式引起学生的兴趣和好奇心，为学习内容做铺垫。

2. 观察实践活动：组织学生参观社区、博物馆等地点，让他们亲自体验和观察社会的各个方面，使学生身临其境，加深对知识的理解。

3. 小组合作活动：设置小组任务，让学生团队合作，共同完成一项任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 课堂讨论活动：提出问题和议题，引导学生展开讨论，培养他们独立思考和表达意见的能力。

5. 课外拓展活动：组织学生参加社区志愿者活动、社会实践等，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，提高他们的社会意识和责任感。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、教材分析本册教材共有四个单元：第一单元做个对自己负责的人；有四节教材：自尊自爱、吾日三省吾身、心中的警戒线、与法同行；第二单元，龙的传人：有四节教材：遥远的东方有一条龙、独领风骚的中华文明、引领世界的古代科技、文明与的使者；第三单元，团结的民族大家庭：有三节教材、五十六个民族五十六躲花、不同地域的民族风情、民族团结一家亲；第四单元美丽的地球，有三节教材；人类生存的家园——地球、地球上的陆地、地球上的海洋。

本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

二、教学目的要求1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。

通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。

实现儿童现实生活的教育价值。

4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

5.体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

2024年六年级品德与社会教学工作计划范文2023年六年级品德与社会教学工作计划一、教学目标：1. 了解社会的基本构成和功能，培养学生的社会意识和社会责任感。

2. 培养学生正确的价值观和道德观念，形成健康向上的品德。

3. 培养学生的自我认知和自我管理能力，提高社会适应能力。

4. 培养学生批判思维能力和解决问题的能力，提高综合素质。

二、教学内容：1. 社会生活的基本概念和特征2. 社会的基本构成和功能3. 社会规则的意义及重要性4. 健康与卫生5. 爱护环境与公共秩序6. 基本的家庭关系和社会关系7. 感恩、友爱、诚实、守纪8. 公民责任与社会责任三、教学方法：1. 启发式教学方法：通过提出问题、引导讨论的方式激发学生的思考和探索；2. 合作学习方法：鼓励学生彼此交流和合作，培养团队意识和合作精神；3. 视听教学方法：运用多媒体资料、图片、视频等方式，直观地展示教学内容，增强学生的记忆和理解能力；4. 互动式教学方法：通过学生之间的互动交流、师生互动、小组活动等方式，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学过程安排：第一周：社会生活的基本概念和特征1. 启发讨论：什么是社会？为什么我们需要社会?2. 学习文本和图片，了解社会的基本构成和特征。

3. 学生小组合作，以图片、故事、视频等形式表达自己对社会的理解。

第二周：社会的基本构成和功能1. 启发式活动：什么是社会的基本构成? 不同构成对社会的作用是什么?2. 导入主题：不同社会构成之间的相互依存关系和互补关系。

3. 学习案例，分析不同社会构成的功能和相互关系。

第三周：社会规则的意义及重要性1. 启发讨论：为什么社会需要规则? 规则对我们的生活有什么影响?2. 学习不同的社会规则，通过案例分析规则对社会秩序的重要性。

3. 学生小组合作，制定一个小组规则，并解释规则的重要性。

第四周：健康与卫生1. 观看关于健康与卫生的视频，学习如何保持身体健康和卫生习惯。

人教版六年级下品德与社会教学计划六年级下品德与社会教学计划一、教学目标1. 知识目标：（1）了解社会道德的基本概念和内容；（2）掌握一些基本的行为规范和社交礼仪；（3）了解一些社会问题并形成正确的价值观。

2. 能力目标：（1）培养学生的良好品德，培养学生的责任感和公民意识；（2）培养学生的社交能力和合作精神；（3）培养学生的社会责任感，关心社会问题，并积极参与社会公益活动。

3. 情感目标：（1）培养学生的正直诚实，热爱劳动，尊重师长和他人的品行和价值观；（2）培养学生热心助人，关心他人，乐于分享的品质；（3）培养学生对社会的责任感和自我约束能力。

二、教学内容1. 社会道德概念和内容；2. 行为规范和社交礼仪；3. 社会问题与正确的价值观；4. 责任感与公民意识；5. 社交能力和合作精神；6. 社会责任感与社会公益活动。

第1页/共5页三、教学重难点1. 社会道德概念和内容的理解；2. 社会问题与正确的价值观的区分；3. 社交能力和合作精神的培养；4. 学生的社会责任感和参与社会公益活动的意识。

四、教学方法和手段1. 情境教学法：通过情景故事和现实生活案例，让学生通过亲身体验和感受社会问题及其影响，了解正确的价值观和行为准则。

2. 游戏教学法：通过一些小游戏和角色扮演，培养学生的社交能力和合作精神，激发他们对参与社会公益活动的兴趣和热情。

3. 讨论教学法：通过学生的讨论和思考，引导他们表达自己的观点和看法，并形成正确的价值观和品德准则。

五、教学步骤和内容安排1. 第一课时：社会道德概念和内容的介绍（1）导入：通过引导学生回顾一些日常生活中的社会道德问题，引发学生对社会道德的思考。

（2）新课呈现：介绍社会道德的概念和内容，包括诚实守信、友善互助、尊重师长和他人等。

（3）讨论和总结：引导学生讨论并总结出社会道德的重要性和对自己及他人的影响。

2. 第二课时：行为规范和社交礼仪（1）导入：通过观看一些影片和图片，引导学生认识不文明行为和社交礼仪的区别。

六年级下册品德与社会教学计划15篇六年级下册品德与社会教学计划1一、指导思想坚持按照学校要求，遵从课程标准和教学规律。

以学生为主体，让学生能够更好的全面发展，要在班级教师和学生的协作配合下顺利的完成本期的教学工作。

二、班级情况分析本班是一个人数较多的班级，有47人，学生的基础差异较大。

在上期教学中，学生整体成绩不错。

不足之处在于学生的学习习惯不是太好，两极分化比较严重，学习氛围也有待进一步提高。

三、教学目标及措施在本期的思品教学中，针对上面的情况，我决定首先在班上选好小组长。

利用班干部来管理好小组长，小组长又管理其他成员。

要求当天上的内容当天必须完成作业，并能够背诵。

另外在教学过程中，多开展一些活动，调动学生学习兴趣，让学生能通过实践活动，产生兴趣，掌握技能，获得知识，培养学生动手动脑能力，养成善于观察的好习惯。

教育学生有正确的思想，培养学生热爱社会，热爱祖国的情感。

要求学生有良好的世界观和人生观。

四、课时安排本册教材共有13课，我准备每周上一课，一课用一个课时上，其它几周用做开展实践活动和复习。

我希望通过本期的学习，学生的思想有所提高，并且在学习和生活上有所表现，能够更好的指导学生的学习。

六年级下册品德与社会教学计划2一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。

2024年品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标（一）情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.（二）能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.（三）知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.迎兰小学课程进度表____学年第二学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之间2四3.14-3.183、学会和谐相处2五3.21-3.251、只有一个地球（一）3六3.28-4.012、我们能为地球做什么2七4.04-4.083、当灾害降临的时候（一）2八4.11-4.153、当灾害降临的时候（二）2九4.18-4.221、战争风云下的苦难（一）2十4.25-4.291、战争风云下的苦难（二）2十一5.02-5.062、放飞和平鸽1十二5.09-5.133、我们手拉手2十三5.16-5.、我的成长足迹（一）2十四5.23-5.271、我的成长足迹（二）2十五5.30-6.032、临别感言（一）3十六6.06-6.102、临别感言（二）2十七____期末复习2十八____期末复习1十九____期末考试2024年品德与社会六年级下册教学计划（二）教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

2023年品德与社会六年级下册教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念，培养学生良好的行为习惯和社会交往能力；2.增强学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的公民意识和法制观念；3.了解和尊重不同文化之间的差异，培养学生的国际视野和跨文化交流能力；4.培养学生主动关心社会、关注社会问题和解决问题的能力；5.通过各种活动和实践，提高学生的实践、创新和解决问题的能力。

二、教学内容及学时安排1.第一单元：礼仪与规则（3学时）● 学习社交礼仪和行为规范；● 学习校园和家庭规则；● 进行礼仪和规则的模拟和扮演活动。

2.第二单元：公民意识和法制观念（4学时）● 学习国家和地区的基本知识和行政区划；● 学习公民的基本权利和义务；● 进行公民义务实践活动，如参观地方政府机关等。

3.第三单元：传统文化与现代社会（4学时）● 学习中国传统文化的基本知识和价值观；● 学习传统节日和风俗习惯；● 进行传统文化探究和传统手工艺制作活动。

4.第四单元：国际交流与文化认知（4学时）● 学习世界各国的基本知识和特色文化；● 学习国际礼仪和文化差异；● 进行国际文化交流和国际日活动。

5.第五单元：社会问题与解决方法（6学时）● 学习社会问题的基本概念和分类；● 学习解决社会问题的方法和途径；● 进行社会实践活动，如环境保护、公益活动等。

6.第六单元：实践创新与问题解决（4学时）● 学习实践和创新的重要性和方法；● 培养学生的实践和创新能力；● 进行实践和创新项目，如科技发明制作等。

三、教学方法1.案例分析法：通过真实案例或情境讨论，引导学生思考和分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。

2.小组合作学习法：通过分组和合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，共同完成任务和解决问题。

3.讨论交流法：通过讨论和交流，激发学生的思维和想象力，促进学生之间的互动和共同进步。

4.实践活动法：通过模拟、扮演、实地考察和实践活动，培养学生实际操作和解决问题的能力。

2024年春季六年级下册品德与社会教学计划本教学计划的目标是通过品德与社会教育的方式，培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为有良好品德素养和独立思考能力的公民。

以下是该学期的教学计划。

第一单元：尊重与友爱（2周）1. 课程目标：- 培养学生对他人的尊重和友爱感；- 培养学生团队合作的能力；- 培养学生乐于助人的品质；- 培养学生正确认识自己和他人的能力；2. 教学内容：- 尊重和友爱的意义；- 调查研究不同文化和背景的人；- 学习如何建立和维护积极的人际关系；- 探讨帮助他人的方式和途径；- 家庭、学校和社区的角色和责任；3. 教学活动：- 分组讨论不同文化和背景的人的生活习惯和价值观；- 观看相关视频，并进行小组讨论；- 设计一份调查问卷，了解自己学校不同年级的学生的友爱和互助情况；- 小组合作制作海报，强调友爱和互助的重要性；4. 评估方法：- 观察学生的小组合作表现；- 学生撰写一份关于自己尊重和友爱体验的文章；- 通过小组讨论和海报评估学生对尊重和友爱的理解程度；第二单元：公民责任（3周）1. 课程目标：- 培养学生的公民责任感和社会参与意识；- 培养学生积极参与公益活动的习惯；- 培养学生了解社会问题并提出解决方案的能力；2. 教学内容：- 公民责任的意义和重要性；- 探讨各种公益活动；- 了解社会问题，如环境污染、贫困等；- 学习提出解决社会问题的方案；- 访问当地的志愿者组织或公益机构；3. 教学活动：- 小组分工合作，调查不同的公益活动，并汇报调查结果；- 进行角色扮演，模拟社会问题讨论和解决方案的提出；- 参观志愿者组织或公益机构，了解他们的工作和经验；- 设计一项公益活动，动员学校师生的参与；4. 评估方法：- 观察学生参与小组讨论的表现；- 学生撰写一份有关公益活动的报告；- 评估学生的公益活动设计和组织能力；第三单元：环保与可持续发展（3周）1. 课程目标：- 培养学生对环保和可持续发展的意识；- 培养学生节约资源和保护环境的习惯；- 培养学生关注环境问题并提出解决方案的能力；2. 教学内容：- 环保和可持续发展的概念；- 学习和讨论各种环境问题，如水污染、能源消耗等；- 探讨节约资源和保护环境的方法和途径；- 学习了解和使用可再生能源；- 设计一个环境保护项目；3. 教学活动：- 观看有关环境问题和可持续发展的视频，并进行小组讨论；- 组织废物回收活动，设计一个垃圾分类系统；- 设计一个使用可再生能源的自动控制小车；- 分组研究一个环境问题，并提出改善方案；4. 评估方法：- 观察学生参与小组讨论和环境保护活动的表现；- 学生撰写一份对环境问题的分析报告；- 评估学生设计的环境保护项目的可行性和创造性；第四单元：传统文化与民族团结（2周）1. 课程目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和尊重；- 培养学生民族团结和包容的意识；- 培养学生了解和欣赏不同的文化多样性；2. 教学内容：- 传统文化的意义和特点；- 学习和了解民族团结和包容的重要性；- 学习和欣赏不同民族的文化和习俗；- 设计一个展示不同民族文化的活动；3. 教学活动：- 小组合作研究一个民族的传统文化，并进行展示；- 观看电影或纪录片，了解不同民族的文化；- 分组制作传统民族食品，进行品尝和分享；- 小组设计一个展览，展示不同民族的传统文化；4. 评估方法：- 观察学生展示传统文化的表现；- 学生撰写一篇关于某一民族文化的报告；- 评估学生设计的展览的创意和呈现方式；综合评估：- 学期结束时，学生参与一次综合主题的活动，并展示他们学到的知识和技能；- 学生提交一份学期总结报告，反思自己在品德与社会教育方面的进步和不足；以上是2024年春季六年级下册品德与社会教学计划的内容，请根据实际情况进行适当调整和修改。

2024年小学六年级第二学期品德与社会教学计划一、学生发展状况分析小学六年级学生正处于心理与生理发展的少年期阶段，这一时期的发展特征呈现出复杂性与矛盾性。

在个性方面，学生表现出明显的成人感，渴望独立安排生活、参与成人世界，并开始模仿成年人的行为。

随着全球化时代的到来，世界对于他们而言已不再是抽象概念，而是具体的生活体验。

尽管对世界的理解尚显不足，但他们迫切希望了解外部世界的精彩，并寻求与之建立联系。

在引导新一代以科学、理性的态度看待周围世界，培养对地球及其生态环境的热爱方面，教育工作者肩负着重要责任。

小学六年级是学生发展的关键时期，心理品质由儿童向少年转变，对未来的成长具有深远影响。

因此，教育者应积极引导学生自我意识向着客观、乐观、进取的方向发展，为中小学教育的顺利衔接奠定基础。

二、教材结构与内容分析本册教科书包含以下四个单元：1. 我们生活在一个地球村2. 地球生病了3. 世界问题还不少4. 新的生活就要开始了三、教学目标（一）课程总体目标品德与社会课程旨在促进学生形成良好品德，发展社会性，使学生能够认识、参与并适应社会，奠定成为具有爱心、责任心、良好品德和个性品质的社会主义合格公民的基础。

（二）本册教材单元目标1. 第一单元：通过观察与感知，使学生理解地球的形状、大小及表面海陆分布，掌握基本地理知识，初步认识人与自然和谐共存的重要性，体会人类只有一个地球的含义。

介绍中国的面积、行政区划，引导学生理解全球化背景下我国与世界经济的互动，培养对国家经济实力提升的自豪感，并正确对待外来产品。

2. 第二单元：通过引导学生关注全球气候变化对生态环境和社会经济的影响，理解人类活动对环境的作用，培养学生关心和保护人类共同生存环境的意识。

3. 第三单元：从战争与和平的角度，使学生认识战争带来的灾难，理解和平的重要价值，同时介绍联合国的性质、宗旨及其在维护世界和平、促进人类发展方面的重要作用。

4. 第四单元：通过回顾小学生活，帮助学生总结成长经历，树立信心，为中学生活做好准备。