大班游戏：《智勇大闯关》

大班游戏教案智勇大闯关教案及教学反思教学背景这是一堂大班游戏教学课，本课程旨在通过智勇大闯关游戏，让学生在游戏中体验团队合作、策略思考等能力，同时提高他们的英语听说能力。

教学目标•学生能够通过游戏加深对英语单词和短语的记忆。

•学生能够在游戏中体验团队合作、策略思考的乐趣。

•学生能够提高英语的听说能力。

教学内容游戏规则1.学生分成两个队伍，每个队伍由三到五名学生组成。

2.游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的任务和难度。

3.每个关卡有固定的时间限制。

4.队伍需要完成所有关卡才算通关。

5.在完成每个任务时，学生需要使用正确的英语单词和短语。

关卡设计关卡一：单词抽签1.学生每次从一个盒子里抽取一张单词卡片。

2.学生需要根据卡片上的单词写出相关联的两个单词。

3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。

关卡二：标记单词1.展示一张图片，图片上有三个单词，其中有一个单词是错误的。

2.学生需要标记出错误的单词。

3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。

关卡三：听力选择1.展示一段英语短语的录音，并给学生提供三个选项。

2.学生需要从中选择正确的选项。

3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。

关卡四：填空1.展示一个句子的前一部分，然后给出后一部分的选项。

2.学生需要从中选择一个选项填空。

3.每个队伍需要在规定时间内完成指定的数量。

教学流程1.介绍游戏规则和关卡设计。

2.分成两个队伍，并指定每个队伍的队长，队长负责协调队内合作。

3.小组讨论并制定游戏策略。

4.开始游戏，每个关卡的游戏时间为五分钟，每个队伍需要交替进行游戏。

5.游戏结束后，公布成绩，评选出优秀队伍。

教学反思在本次游戏教学中，学生们非常积极地参与了游戏，他们通过游戏深入记忆了英语单词和短语，并在游戏中体验到了团队合作的乐趣。

同时，他们也锻炼了自己的策略思考能力和英语听说能力。

但是，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，关卡设置可能还需要进一步优化，使其更加有趣和富有挑战性。

幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》及教学反思大班游戏教案《智勇大闯关》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展视图能力及体验游戏的快乐，学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园大班游戏《智勇大闯关》含反思教案吧。

活动目标：1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。

2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。

活动过程：一、情境导入(教师带领幼儿做开汽车状进活动室)师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”幼：“开哪里?”师：开数学王国。

你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。

(巩固10以内数的组成。

)师：数学王国到了。

国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。

你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。

二、闯三关1、第一关：谜语猜猜猜(1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?(2)猜出谜底就知道它是谁了?2、动物谜语(手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。

)(头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。

)(鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。

)(蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。

)3、食物谜语小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。

幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》含反思一、教学目标1.让幼儿了解并掌握基本的交通安全知识。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高幼儿的团队协作能力。

3.培养幼儿遵守规则、自律的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的交通安全知识，培养勇敢、自信的品质。

2.教学难点：提高幼儿的团队协作能力，培养遵守规则、自律的意识。

三、教学准备1.教具：交通标志牌、交通信号灯、安全帽、小汽车模型等。

2.环境：布置成交通安全场景，如十字路口、斑马线等。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

2.引入主题教师出示交通标志牌，引导幼儿认识常见的交通标志，如红灯停、绿灯行等。

3.安全知识讲解教师讲解交通安全知识，包括过马路要走斑马线、遵守交通信号灯、乘坐公共交通工具要系好安全带等。

讲解过程中，教师可用小汽车模型进行演示，让幼儿更直观地理解。

4.情景体验教师组织幼儿进行情景体验，模拟过马路的场景。

幼儿分成两队，分别站在斑马线两侧，按照交通信号灯的指示过马路。

教师在一旁观察，及时纠正幼儿的错误行为。

5.智勇大冲关（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一名队长。

（2）教师宣布比赛规则：每个小组按照指定的路线，完成一系列任务，如穿越障碍物、回答交通安全问题等。

在规定时间内完成任务的队伍获胜。

（3）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

（1）教师邀请获胜队伍分享他们的经验，让其他队伍学习。

（2）教师针对活动中出现的问题，引导幼儿进行反思，如遵守规则的重要性、团队合作的意义等。

五、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了交通安全方面的多个知识点，让幼儿全面了解交通安全。

2.教学方法灵活多样，情景体验和智勇大冲关环节，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.教师在活动中，注重观察和引导，及时发现幼儿的错误行为，并给予纠正。

5.不足之处：部分幼儿在活动中，过于兴奋，导致场面有些混乱。

大班游戏智勇大闯关教案反思背景介绍本教案是针对大班的游戏活动设计的，主题为“智勇大闯关”，活动目的在于提高幼儿的团队合作能力和主动性，同时激发他们的求知欲和探究精神，增加他们对世界的认识和理解。

活动设计活动时间：2个小时活动人员：大班全体幼儿及老师活动地点：幼儿园室内活动场所活动流程：•分组：将幼儿分成4个小组，每组5人，组成一支队伍，号称“勇闯团队”。

•游戏规则：游戏分为5个关卡，关卡之间有一定难度区分，每个小组在50分钟内要闯过3个关卡。

•关卡设计：–关卡1：团队协作-拆解难题–关卡2：智慧王者-图形拼接–关卡3：格斗大赛-拔河比赛–关卡4：神秘迷宫-情景识记–关卡5：未知领域-探险故事•奖项设置：分别设置团队最佳和个人最佳，每个关卡的最佳团队与个人都可以获得相应的奖励，整个游戏结束后，最优秀的团队以及最佳个人也将获得大奖。

教学思路本教学活动着重培养幼儿的成就感和学习兴趣。

为此，我们在设计游戏规则和关卡挑战的时候，希望能让每个幼儿都能发挥自己的长处，展现自己的特点，并通过和队友们合作互助，在游戏中得到自我价值的认同和提高。

在活动中，我们鼓励幼儿积极参与，不怕失败，敢于挑战自我。

当小组遇到问题时，我们希望幼儿们能够相互帮助，在团队合作中找到解决问题的办法。

我们通过游戏来激发幼儿的求知欲和探究精神，让他们在游戏的过程中不断探索，认识世界，开发人生的无限潜能。

同时，我们在活动中注重每个幼儿的个性发展，让他们能够进行个性表现，有机会得到其他小组成员的赞扬和认可。

在这一过程中，我们引导幼儿记住，个人与团队是相辅相成的，个人成就和团队合作不冲突，而且相互成就。

教学反思通过本次活动，我收获了不少关于教育的思考和反思。

首先，我们在教育幼儿时需要给予他们尊重和关注，引导他们自我实现，而不是把他们当作“育儿机器”或“应试机制”。

幼儿天真无邪，他们应该得到开发和关怀，我们的任务就是为他们提供平台和环境，使他们能够获得更多的资源，建立积极的人格和价值观。

大班游戏教案及教学反思《智勇大闯关》教学目标•帮助学生理解团队合作在游戏中的重要性；•培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；•激发学生的积极进取心和挑战精神。

教学内容游戏介绍《智勇大闯关》是一款团队合作的趣味游戏，每个小组由4-6名学生组成。

游戏设计了一系列充满挑战的任务，比如散步过河、拼图比赛、围着柱子跑等等。

应用方法1.小组组建并命名：教师在班级内分成若干小组，每组4-6名学生，并根据学生的喜好爱好组建。

每个小组要取一个有意义的名字，以加强小组的凝聚力和成员之间的合作。

2.游戏教学：教师引导学生根据规则完成游戏教学，领导学生规范的游戏行为，注意游戏安全。

3.游戏过程：在游戏过程中，教师应该注意引导和监督。

比如，当遇到规则不清晰的情况，教师需要明确规则；当遇到争执时，教师应该公正处理。

4.实时记录：教师可通过听众记录下每个小组在游戏中展示出的团队协作和个人表现。

最后，根据团队的表现，教师可根据个人贡献和团队表现，公平评定每个小组的成绩。

教学反思在游戏中，许多学生对自己在小组中的缺陷有了全新的认识，他们认识到，每个人都有自己的缺点和优点，而优点和缺点在团队中是相互补充的。

如果个人和团队之间没有良好的互动和沟通，就很难取得游戏胜利。

在教育教学实践中，游戏教学必定是一门创新，有效的教学方法。

团队合作是现代社会的必需品，而游戏式教育正是一种充满活力、创意和趣味性的教育方式。

通过游戏式教学，学生的积极性、主动性和创造力得到了很好的发挥，且获得了有效的训练。

团队合作不仅是生活中的必要技能，而且是未来工作中必备的技能。

在游戏中，学生不但能够感受到这种团队精神的重要性，更能从获得的成功中获得自信心和良好的成就感。

结束语游戏式教育课程可以让每个学生都有机会了解自己的成长和优点，从而与人合作、建立团队、解决问题和赢得游戏。

我们希望通过教学来发掘员工潜力，并通过这些潜力加强团队合作的力量，共同激励学生为未来的成功工作做好准备。

大班游戏教案：智勇大闯关教案及教学反思一、教学目标1.1 知识目标通过本次教学，学生能够掌握以下知识：•了解团队合作的重要性；•熟悉团队中各自的职责；•能够利用自己的智慧和勇气完成游戏任务。

1.2 能力目标通过本次教学，学生能够培养以下能力：•提高学生的协作能力；•培养学生的创新思维和解决问题能力；•培养学生的勇气和自信心。

1.3 情感目标通过本次教学，学生能够培养以下情感：•意识到个人与团队的重要性；•具备分享成功和快乐的心态；•了解比赛的竞争性和合作性，掌握比赛规则。

二、教学内容2.1 教学方法本次教学采用游戏教学法，以“智勇大闯关”为主题，通过小组合作完成整个游戏过程，每组成员分别扮演游戏角色并承担对应任务。

在游戏过程中，通过实战演练锻炼学生的创新思维和解决问题能力，增强学生的协作意识。

2.2 教学步骤•第一步：通知游戏规则，并分组。

将学生分成四组，每组4-6人，选取一名组长，其他成员各自扮演游戏角色：技术员、谋略家、勇士、侦察员。

•第二步：讲解游戏规则和任务。

在规定时间内，每组完成特定的任务，例如搜集关键线索、寻找道具、破解密码等，并通过角色互补合作完成游戏任务。

•第三步：检查游戏任务完成情况。

在游戏结束后，由组长汇报本组成员的任务完成情况，评选出最佳组别，为最佳组别颁发奖励。

•第四步：分享游戏反思。

通过游戏反思，对比游戏过程中不同角色的优缺点，遗留问题和改进点，激发学生提出更好的想法和解决方案，更好地提高学生的思考和创新能力。

三、教学反思3.1 教学优点通过本次教学方法的运用，学生们在游戏过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，培养了学生的观察力和分析能力。

同时，学生们也在团队协作中提高了自己的沟通与协作能力，并认识到在合作中拼搏奋斗的重要性。

3.2 教学不足在教学过程中，游戏规则的强制性不足，部分学生在游戏过程中发挥不均，任务完成情况不尽如人意。

对此，我们应该进一步完善游戏规则，提高学生参与的积极性和竞争性。

活动目标：1.帮忙幼儿体验成功与失败，尝试调剂自己的不良的情绪。

2.通过竞赛形式，帮忙幼儿用连贯的语言进行平安知识的交流。

3.让幼儿在自己的绘画作品中表现把握的平安知识。

4.培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动预备：活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题。

活动进程：一、音乐进场。

一、幼儿跟从音乐进入活动室，自由分成四组坐下来。

二、教师要率领幼儿参观一个城堡，幼儿要参加平安知识竞赛，回答出各类问题才能进入城堡玩耍。

二、教师讲解竞赛规那么。

师：咱们的竞赛分为两个部份，必答题和抢答题。

(教案.出自：快思.教案网.)每组的桌上5面小红旗，用来记录每一个组的成绩。

在必答题中答对一题，就能够取得1面小红旗，回答错误就不能取得小红旗。

三、竞赛。

一、教师担任今天的主持人和评委，请列位小选手们注意听题。

二、四个小组回答的必答题。

3、四个小组预备抢答题目。

4、宣布竞赛结果，取得第一名的小组，就能够够跟从爱心小天使去城堡玩耍。

(请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"参观。

)四、制作爱心平安卡。

一、请没有取得冠军的幼儿说说，在生活中见过那些平安标志。

二、选择一个自己了解的平安标志，用绘画的形式，画在爱心卡上，幼儿自由制作爱心卡。

3、教师将爱心卡展现在黑板上，率领完成任务的幼儿去城堡玩耍。

五、延伸活动。

赠送平安爱心卡。

一、爱心小天使向小孩讲解爱心卡的故事。

二、爱心小天使向幼儿的家长赠送平安爱心卡。

活动反思：有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改良;有改良，就有提高。

”一、思教材《纲要》指出：为幼儿制造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的爱好。

我常常融入到小孩们的游戏当中，去发觉小孩们喜爱的游戏。

因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。

结合幼儿的爱好点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏转变大，具有挑战性。

二、思进程一、师幼互动是教学基石。

良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和进展。

幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》含反思一、教学目标1. 帮忙幼儿培育团队合作的精神和意识。

2. 帮忙幼儿巩固数学概念和计算本领。

3. 帮忙幼儿提高逻辑思维和解决问题的本领。

4. 帮忙幼儿培育勇气、坚持不懈的品质。

二、教学内容本次活动为“智勇大闯关”。

1. 课前准备：班级划分为不同小组，每小组不超过6个幼儿，小组志愿者一名。

2. 开始游戏：志愿者举牌，进行轮番猜字谜。

每猜对一个字谜，小组就可以前进一格，直到成功通关。

3. 通关条件：每进一格，小组需要完成对应题目的答案。

假如小组回答正确，就可以连续前进；否则，该小组需要停留一轮。

4. 闯关中的特别关卡：每次成功通过关口或停留一轮时，小组都将面临挑战性更高的特别关卡。

这些关卡需要幼儿们英勇面对，通过各种不同的挑战来迎接更大的挑战和更有趣味味的挑战。

5. 结束游戏：经过多轮的较量和团队协作，幼儿们成功通关。

全部参加者可以得到小奖品以表彰他们的努力和参加精神。

三、教学方法本次游戏接受游戏式学习方法，在游戏中实现对数学概念和计算本领的巩固和提高。

同时，为了让幼儿们在游戏中培育团队合作和解决问题的本领，活动设置了特别关卡，需要幼儿们共同团结协作。

此外，在游戏的过程中通过幼儿们的轮番回答字谜来提高他们的注意力和思维本领。

四、教学反思通过这次游戏，幼儿们可以在欢乐的氛围中学习和把握数学概念，并且完善他们的团结合作精神和解决问题本领。

但是，考虑到幼儿年龄较小，他们在游戏中可能碰到一些挑战，如看不懂题目或者回答错误的情况。

因此，在游戏开始前，老师要认真讲解各个题目，并建议最好有一名家长或者老师同行，以便适时予以孩子及小组引导。

此外，可以针对不同年龄段的幼儿，设置相应的关卡，以保证游戏的难度适当，不至于让孩子们感到无法完成。

总的来说，《智勇大闯关》是一种特别创新和有趣味味的教学方式，特别适合幼儿园大班的数学课堂和团队合作学习。

不仅可以让孩子们在游戏中享受学习的乐趣，还可以有效地促进他们的认知进展和社交本领的提高。

幼儿园大班游戏教案《智勇大闯关》一、教学目标1.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。

2.通过游戏，锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3.培养幼儿遵守规则、克服困难的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中学会合作、解决问题。

2.教学难点：引导幼儿克服困难，坚持完成任务。

三、教学准备1.教具：障碍物、道具、计时器等。

2.场地：宽敞的户外活动场地。

四、教学过程1.游戏导入（1）教师介绍游戏：智勇大闯关，要求幼儿在规定时间内完成一系列任务。

（2）讲解游戏规则：每队成员手拉手，依次通过障碍物，最快完成的队伍获胜。

2.游戏分组（1）将幼儿分成若干队，每队5-6人。

（2）各队自行选择队长，组织队员进行热身活动。

3.游戏实施（1）设置障碍物：在场地内设置不同难度的障碍物，如独木桥、山洞、沙包等。

1.通过独木桥；2.穿越山洞；3.跨越沙包；4.救出被困的“小动物”。

（3）游戏开始：各队按照顺序，依次完成障碍物任务。

期间，队员可用语言、肢体动作进行沟通，共同解决问题。

4.游戏结束（1）计时器响起，各队停止游戏。

（2）教师宣布获胜队伍，并颁发奖品。

五、教学反思1.通过本节课，幼儿在游戏中表现出了勇敢、自信的品质，同时也培养了团队合作意识。

2.在游戏过程中，幼儿的观察力、思考力和动手能力得到了锻炼。

4.教师在组织游戏时，要注重观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中收获快乐和成长。

5.今后，可以适当增加游戏难度，提高幼儿的挑战性，让幼儿在游戏中不断进步。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过设置互动环节，引导幼儿在游戏中自然地展现出合作行为。

例如，教师可以说：“小朋友们，看看我们的小桥有点摇晃，怎么才能一起安全过桥呢？”（2）在游戏过程中，教师适时提问，激发幼儿的思考力。

比如：“谁有办法让沙包变成我们的好朋友，帮助我们更快地完成任务呢？”2.教学难点补充：（1）教师应设计一些激励性的语言，帮助幼儿克服困难。

幼儿园大班优秀社会教案《智勇大冲关》一、活动目标通过《智勇大冲关》社会教学活动，培养幼儿的社会意识和集体意识，激发幼儿团结协作、奋发向上、顽强拼搏的精神。

二、活动准备1.材料准备•能够代表幼儿的图标或代表物品，如五角星、玩具等。

•大圆圈、中圆圈、小圆圈、三角形等形状纸片。

•彩色纸。

2.场地准备在室内或室外随意设有障碍物的区域。

3.人员准备教师2人。

三、活动过程1.活动介绍教师向幼儿讲解本次活动的游戏规则：幼儿们将要分成若干个队伍，每个队伍都要有一个代表性的队长，每个队伍都分别占据着不同的运动空间，他们需要依靠自己的智力和勇气，抢占对方的阵地，获得胜利和荣誉。

2.设立标志教师要求听指令的幼儿举起自己的五角星标志。

然后，教师解释了不同等级代表的意义，小班为代表团，中班为代表校，大班为代表省市，每个阵营中仅有一个级别的标志。

在满足条件的情况下，可以获得升级的标志。

标志要求不断变化，不同的级别可以增加，不同的级别可以减少。

3.游戏规则剩下的孩子到场地中，按照老师的指令找自己的阵地，队长在规定区域里分发个人暗令。

孩子们需要依靠暗令来识别自己的阵地。

教师会在规定时间内发出倒计时的提示，在时间到达后，只有坚守自己领地、团结协作、齐心协力的队员才能取得最终胜利。

4.游戏要求此次活动强调协作和合作。

所有参与者需要综合运用头脑、智慧和勇气，才能顺利完成任务。

整个活动需要团队之间进行积极的交流和沟通。

此外，所有参与者需要严格遵守游戏规则，保持诚实和公正。

在活动过程中，需要注意安全问题，并及时与教师沟通和协调。

四、活动心得1.教师心得《智勇大冲关》能够很好地促进幼儿们的思想转变，让他们更好地认识到自己才能的发展变化，激发幼儿互相帮助、共同努力、积极进取的意识，这样才能获得最终胜利，获得最大的荣誉。

对于教师来说，应该尽量发挥主导性的作用，同时也应该多关注幼儿们的心理变化和成长，让幼儿们能够更加接受挑战。

2.幼儿心得本次《智勇大冲关》社会教学活动让孩子们更好地了解到自己的能力和发展趋势。