信用管理专业人才培养方案

西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。

本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。

目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。

目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。

目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。

目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。

优秀人才培养创新方案(精品8篇)优秀人才培养创新方案篇1我单位分为资金、报表、成本控制、总账、信用。

费用，风险。

结算，定价九大模块，其中老员工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。

优秀人才培养创新方案篇2专业结合CDIO理念以培养具备良好团队协作精神和较强实践创新能力作为移动互联网应用开发人才的培养目标，构建一种适合高职学生的移动互联网专业人才培养模式，该模式以CDIO理念为基础，构建面向就业的一体化课程体系，以项目为载体，在“做”项目过程中开展技能训练，培养学生单项、综合和专业应用技能，通过校内工作室)，校外(公司)实训基地工学结合方式实施学生创新实践能力培养[3]，从专业知识能、实践能力、创新能力和团队协作能力四个方面进行教学效果评价。

一、编制说明二：方案的特点在51job以“Hadoop”为关键字进行搜索，结果有6737条，统计各企业对人才技能的要求，总结为：熟悉Linux系统；熟悉Linux/Unix环境下的Java编程;熟悉hadoop相关各种开源项目;掌握MapReduce处理问题思想;熟悉SQL数据库操作（Oracle、MySQL等）；能处理海量结构化数据的挖掘，挖掘算法优化，进行数据分类及分布统计。

根据技能需求，拟定Hadoop相关人才培养的主要课程为：Java面向对象程序设计；网络操作系统；数据库原理与应用；数据仓库与数据挖掘；Hadoop大数据处理，主要内容有Hadoop体系结构，HDFS，Map/Reduce,HBase。

三、人才培养目标l建议：1）应该具体调研航空公司需要怎样的人才，并根据调研成果开设课程。

2）设置的课应该更加人性化，适合学生全面发展的需要。

3）设置课程时应该考虑学校的现有硬件，为学生提供最优化的课程方案。

2误区:1）本科阶段是全方面提高技能的阶段，不能要求每门课程都学得很透彻.2）对就业的方向明确后要主攻某一个课程，但不意味着其他的课程都放下，要系统的学习。

财政金融学院本科生培养方案2013中国人民大学教务处汇编目录财政学专业培养方案 (1)财政学专业副修第二学士学位学习要求 (7)财政学专业副修第二专业学习要求 (8)财政学专业留学生培养方案 (9)税收学专业培养方案 (14)税收学专业副修第二学士学位学习要求 (20)税收学专业副修第二专业学习要求 (21)税收学专业留学生培养方案 (22)金融工程专业培养方案 (28)金融工程专业副修第二学士学位学习要求 (34)金融工程专业副修第二专业学习要求 (35)金融工程专业留学生培养方案 (36)金融学专业培养方案 (42)金融学专业副修第二学士学位学习要求 (48)金融学专业副修第二专业学习要求 (49)金融学专业留学生培养方案 (50)信用管理专业培养方案 (55)信用管理专业副修第二学士学位学习要求 (61)信用管理专业副修第二专业学习要求 (62)信用管理专业留学生培养方案 (63)保险学专业培养方案 (68)保险学专业副修第二学士学位学习要求 (74)保险学专业副修第二专业学习要求 (75)保险学专业留学生培养方案 (76)金融学—数学实验班培养方案 (81)财税实验班培养方案 (86)金融学专业二学位培养方案 (91)财政金融学院School of Finance财政学专业培养方案一、培养目标本专业在“健康人格、创新精神、知识精英、社会栋梁”的人才培养理念指导下，坚持“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的培养模式，培养理论基础扎实、研究能力强、专业素质高的财税领域复合型人才。

二、培养要求坚持正确的政治方向，有理想、有道德、有文化、守纪律；具有扎实的专业理论基础和宽广的知识面，精通实际业务，外语能达到听说读写译高级水平，熟练运用计算机等现代化工具，具有较强的分析、解决实际问题的能力；具有较高的人文素质和科学素质，具有自主学习能力和创新能力；身体健康，必须达到“学生体质健康标准”。

三、总学分156学分，学制四年，授予经济学学士学位四、课程设置与培养环节（一）基础技能38学分，全校共同课，必修1．大学英语18学分2．公共数学16学分3．计算机教学4学分（二）通识教育25 学分，其中必修17学分，选修8学分全校共同课：1．思想政治理论课程群14 学分，必修2．新生研讨课1 学分，必修3．科学、人文与方法4 学分，选修4．原著原典选读2 学分，选修5．国际小学期全英文课程群2 学分，选修课程外学习：1．经典历史著作阅读2学分，必修2．跨文化沟通、学科通识、国情教育等系列讲座，不计学分（三）专业教育69 学分1．学科基础课：共8门，必修28 学分2．专业必修课：共8门，必修21学分3．专业选修课：20学分，其中专业方向选修课程10学分，跨学科专业选修课程10学分（四）素质拓展10学分，其中必修8学分，选修2学分1．体育4 学分，必修2．心理健康教育1 学分，必修3．国防教育2 学分，必修4．职业生涯规划1学分，必修5．公共艺术教育2学分，选修（五）实践教育12 学分1．社会研究与创新训练2 学分社会研究与创新训练是实践教育教学的重要组成部分，本科学生应在教师的指导下独立完成不少于5000字的社会研究报告，也可参加“千人百村调研”、“大学生创新训练计划”等项目直接申请社会研究与创新训练学分。

金融学（第二学士学位）2022级本科人才培养方案一、培养目标金融学专业以时代发展和市场需求为导向，旨在培养爱国守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神，系统掌握金融专业知识和相关技能，能够胜任银行、证券、保险、基金、信托等各类金融机构及政府金融管理部门和其他企事业单位的专业工作，或者具备在教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）的资格条件，具备创新精神、创业意识和创新创业能力，能适应市场经济竞争要求的高级应用型、创新型金融专业人才。

二、毕业要求（一）知识要求1.具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力，熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等，系统掌握学习和研究经济金融问题所需要的数理工具、统计和计量分析工具、计算机编程等方面的知识，熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究告撰写等，形成兼具人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构。

2.扎实地掌握经济学和金融学基本理论，熟知各类金融机构的业务经营管理理论及金融市场运行规律和管理理论，了解国家金融法规、方针、政策，了解国际金融市场规则和动态。

（二）能力要求1.具备较强的实践应用能力，能够在金融实践活动中灵活运用所掌握的专业知识。

能够运用专业理论知识和现代经济学、金融学研究方法分析解决实际问题从而为政府、企业、金融机构等部门解决实际问题提供对策建议。

2.具备创新精神、创业意识和创新创业能力。

具有专业敏感性，能够把握金融发展的趋势，敢于创新，善于创新，将所学理论知识用于观察分析经济金融现象，发现和研究经济金融问题，具备创造性地解决经济金融问题的意识和能力。

3.能够掌握有效的学习方法，具备自主学习、终身学习的意识和能力，适应金融理论和实践快速发展的客观情况。

4.具备良好的中英文写作、书面表达、沟通交流、组织协调和团队合作能力。

（三）素质要求1.努力学习、思想和体系，遵纪守法，倡导核心价值观，具备社会责任感和人文关怀意识，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

经济系2017-2018学年教学质量分析报告在教务处指导下，经过全体教职工努力，太原师范学院经济系围绕学校教育与教学质量工程的要求，以人才培养方案为依托，加强教学改革与研究，严格教学管理，圆满完成了本学年的教学工作，下面就本学年教学质量情况总结如下。

一、太原师范学院经济系概况太原师范学院经济系成立于2003年3月，开设有经济学和信用管理两个本科专业，在校学生900余名。

全系有教职工39名，设有三个教研室：理论经济学教研室、应用经济学教研室和管理学教研室；设有五个实验室：经济学综合实验室、ERP实验室、大学生创新创业实验室、统计计量分析实验室和金融学实验室（其中统计计量分析实验室和金融学实验室由计算机系和经济系共建，计算机系管理）；设有经济系图书资料室和应用经济学学科建设平台。

2007年，经济学专业被评为校级品牌专业，2011年应用经济学教研室被评为校级优秀教学团队；经济系教师主持的4项教学改革成果先后荣获山西省教学成果奖(高等教育)，主编5部本科专业教材,其中1部教材入选财政部“十三五”高等教育规划教材。

经济系成立以来，学生考研达线率在20%以上，已经有多名毕业生考入浙江大学、西安交通大学、武汉大学、吉林大学、四川大学等国内一流大学；在校学生在晋商杯大学生创业大赛、“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国高等院校银行服务创新大赛等省内外赛事上屡次获得佳绩。

2008年，学院以经济系师资队伍为基础组建应用经济学学科，2011年应用经济学获批山西省高校重点扶持学科。

2011年以来，经济系教师主持国家社会科学基金项目2项，主持国家教育部人文社会科学研究项目1项，主持并完成省级科研项目40余项，发表专业学术论文200余篇，出版专著20余部，省部级科研获奖20余项。

经济系基本形成了本科教育教学质量水平较高，具有一定科研水平和社会服务能力，能够为社会输送较多品学兼优人才的教学、科研本科教育体系。

二、本科教育基本情况（一）本科培养目标、发展目标和服务面向本科人才培养目标：培养具有较高的专业素养，具备分析和解决经济问题的能力，在经济（信用）管理研究和实践领域具有较强的延展性和适应性的高素质、复合型专业人才。

上海立信会计金融学院本科专业教学质量年度报告（2017—2018学年）专业名称：信用管理专业代码：020306T专业负责人：（签字）教学院长：（签字）学院院长：（签字）学院名称：（盖章）二〇一八年十月一、专业基本概况（一）专业概况1.专业设置时间、招收本科生时间，通过相关评估时间，取得学位授予资格时间等信用管理专业首次开设于2005年，在全国高校中较早开设该专业，同年9月招收本科生，2009年通过本科专业评估，并取得学位授予资格。

2016年两校合并后，两校的信用管理专业合并。

至2018年6月已培养信用管理专业本科毕业生约700余名(十届)。

2.专业年度招生规模、一志愿录取率、生源质量情况、专业在校生人数等2017年实行金融大类招生（共招生809人），当年不直接招收信用管理专业本科生。

2018年经专业分流，有52名学生分至信用管理专业，因此年度招生规模控制在50人左右。

专业分流一志愿录取率100%，目前专业在校生人数142人。

（二）专业人才培养目标和培养模式1.专业建设规划，在国际、国内所处相对地位(1)专业建设规划1)加强师资队伍建设信用管理专业将培养一支高素质的教师队伍。

第一，积极鼓励教师继续深造并为其创造良好条件，不断提高教师们的学历；第二，轮流选派青年教师外出短期学习，以使他们不断更新知识，提高专业水平；第三，结合每位教师专业特长，鼓励他们进行国内外访学或讲学，提高本专业的影响力和教师的专业视野；第四，加强高层次人才的引进，尤其是具有国际化学习或工作背景的专业人才，充实教师队伍，发展后备力量。

（二）完善课程体系建设在加强教材建设的基础上，优化课程结构，整合课程设置，更新课程内容，推进教学手段和教学方法现代化。

目前本专业共有上海市精品课程1门，上海市教委重点课程4门，校级重点课程3门。

我们在长期的教学实践中积累了良好的本科专业改革和精品课程的课程建设经验，未来三年，我们将不断总结教改示范课程和精品课程建设经验，争取在2020年前将《信用分析数据采集与管理》课程建成国家级精品课程，并力争将4门上海市教委重点课程建设成为上海市精品课程，同时，将3门校级重点课程建设成为上海市教委重点课程。

湘潭大学信用风险管理学院专业介绍导读：本文湘潭大学信用风险管理学院专业介绍，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

湘潭大学信用风险管理学院专业介绍学院网站：湘潭大学信用风险管理学院成立于2017年5月，是由湘潭大学校友、长沙永雄股权投资管理有限公司董事长谭曼先生独资捐建的湘潭大学下设的二级学院，是全国首家信用风险管理学院。

学院根据《国务院社会信用体系建设规划纲要(2014-2020)》加强信用管理学科专业建设的要求，以开展化解信用管理领域法律风险、妥善处置矛盾纠纷，保障经济安全，增强社会诚信，提高社会治理能力的科学研究与人才培养为办院宗旨，积极服务国家经济社会发展和社会信用体系建设。

学院在2017-2018年度依托于湘潭大学法学院·知识产权学院进行专业建设，湘潭大学法学院·知识产权学院现有专职教师62人，教授27人，特聘教授3人，博士生导师24人，具有博士学位的教师56人，50周岁以下教师全部具有博士学位或正在攻读博士学位。

20多人有出国访学经历。

教育部新世纪优秀人才支持计划入选者3人，国家“百千万知识产权人才工程”第一层次1人，湖南省首届优秀青年法学家2人;湖南省普通高校学科带头人2人，湖南省优秀青年社科专家1人，湖南省法律顾问1人，湖南省院士专家咨询委员会委员1人，湖南省人大常委会委员1人，湖南省十大最具影响力法治人物5人。

学院依托的法学一级学科是湖南省“十二五”重点学科。

拥有法学一级学科博士后科研流动站、法学一级学科博士学位授权点、法学一级学科硕士学位授权点和法律专业硕士学位授权点。

学院可依托国家级“卓越法律人才教育培养基地(应用型复合型)”、国家级法学特色专业建设点、国家级人才培养模式创新实验区、国家级实验教学示范中心建设单位、全国法律专业硕士学位研究生教育综合改革试点单位等平台开展人才培养和教学改革。

学院发展以“三个创新”为理念，以“四个一流”为目标。

即高等教育办学模式创新、高校人才培养模式创新、校企合作模式创新，学生素质及待遇一流、教学师资队伍一流、教育环境设施一流、建设标准国际一流。

附件1：关于修订2011级本科人才培养方案的原则意见（经2011年6月9日院务会讨论通过）为进一步适应建设应用型独立学院的目标要求，构建我校具有鲜明特色的本科人才培养体系，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》等文件精神，结合我校的办学思路和办学定位，现就2011级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。

一、指导思想和基本原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，适应社会经济发展的需要，遵循教育教学规律，反映学院的办学指导思想和人才培养目标；以转变教育思想和教学理念为先导，拓宽专业口径，优化课程体系，更新教学内容和教学方法，全面体现素质教育，培养高素质应用型人才。

坚持本科教育教学内容的基础性原则；坚持知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则；坚持知识结构和课程体系优化的原则；坚持理论联系实际，强化实践教学的原则；坚持以学生为主体，因材施教，注重发挥学生特长的原则。

同时，还应体现以下要求：（一）教学观念的更新。

根据学院本科人才培养总目标，借鉴国内同类高校的办学经验，切实更新教学观念，积极探索创业教育新模式，强化以培养基础知识、实践能力和高尚道德人格为核心的素质教育观念。

（二）教学的自主性。

科学、合理安排教学内容，优化理论课程体系，完善实践教学体系，加大课程重组和整合的力度，压缩课内教学总学时，减少必修课程，增加选修课程；控制理论课时，增加实验实训课时；增加教学计划的“柔性”，减少“刚性”。

（三）教学的高效性。

进一步深化课程体系和教学内容的改革，特别是加大教学方法与手段的改革力度，转换单向“满堂灌”的传统教学范式，合理使用多媒体教学和网络辅助教学，不断激发学生的创造性思维和创新精神；加强重点课程建设；优化课程讲授内容，加大考核方式方法的改革力度，引导学生的自主学习。

一转眼，我在社会信用体系建设的岗位上已经摸爬滚打了十年。

这十年里，我和团队一起，从无到有，从有到优，不断完善和推进社会信用体系建设。

今天，就让我用意识流的方式，给大家分享一下审计局社会信用体系建设工作方案。

（1）加强顶层设计。

我们制定了《审计局社会信用体系建设实施方案》，明确了工作目标、任务分工、进度安排等。

（2）构建信息平台。

我们建立了审计局社会信用信息数据库，实现了数据共享和交换。

（3）推进制度建设。

我们制定了一系列信用管理制度，如《审计局信用评价办法》、《审计局信用修复办法》等。

（4）开展信用评价。

我们对全局工作人员进行信用评价，激励诚信行为，惩戒失信行为。

（5）加强宣传教育。

我们通过举办培训班、讲座等形式，提高全局工作人员的信用意识。

2.工作方案（1）完善社会信用体系①细化评价指标。

根据审计局的特性，我们要对现有的评价指标进行细致化分析，确保每一项指标都能精准反映工作人员的信用状况。

②建立信用修复机制。

对于失信行为的纠正和修复，我们要建立一套完整的机制，让失信者有机会改正错误，恢复信用。

③强化奖惩机制。

对于守信者，我们要有明确的奖励措施，而对于失信者，则要有相应的惩罚措施，确保信用体系的严肃性和权威性。

（2）加强信息平台建设①优化数据结构。

对现有数据库进行优化，确保数据真实、完整、有效。

②扩大数据来源。

除了内部工作人员信息，我们还将拓展到外部，收集更多相关数据，以提高评价的全面性。

③强化数据安全。

加强数据平台的安全防护，确保数据不被非法侵入和篡改。

（3）推广信用文化建设②建立信用培训制度。

定期组织信用知识培训，提高工作人员的信用素质。

③推广信用应用。

积极推动信用在审计工作中的应用，提高工作效率。

3.工作保障（1）加强组织领导。

成立社会信用体系建设领导小组，明确各部门职责，确保工作有序推进。

（2）落实工作经费。

将社会信用体系建设经费纳入年度预算，确保工作顺利进行。

（3）建立考核机制。

将社会信用体系建设纳入年度考核，确保工作落实到位。