【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up复习课文主要人物：Chen Jie, Mike, John, Sarah, Wu Yifan, Miss White, Mr Jones等。
环节二： Presentation通过展示不同国家的国旗，学习有关国家的单词China , Canada , the UK , the USA，同时通过呈现这些国家的标志性建筑物，拓展学生的中外文化知识。
通过主题图呈现的新学期新学生与大家见面的情景，认识新同学Amy，Zhang Peng，学习句型I’m from ...。
环节三：Practice通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过Let’s learn跟读练习，巩固操练词汇。
通过扮演课文角色Mike, Sarah, Amy, ZhangPeng介绍自己的国籍或籍贯，巩固操练句型。
通过说唱歌谣，进一步巩固操练所学词汇和句型。
环节四：Pronunciation通过呈现含有元音字母a的单词: cat, bag, dad, hand, 引导学生观察4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱第1课时的歌谣复习旧知，激发兴趣。
环节二： Presentation通过Let’s learn学习单词he, she, teacher, student (pupil) 以及介绍别人的句型He’s / She’s a ...。
通过Let’s talk主题图呈现的情景，学习询问他人的国籍或籍贯的问答句型Where are you from? / I’m from ... 。
环节三：Practice4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱歌谣，渲染英语学习氛围，复习旧知。
课题Unit16课时Lesson1总课时年级三年级主备人林惠卿课型会话教课班级教课方法社交法、游戏法等教师准备教材相当套的教课录音带学习准备学生准备单词卡片知识目标能听闻单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from学习目标等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的状况。
能力目标：创建情形，小组合作学习中稳固运用句型和单词。
感情态度：培育学生尊敬他人的优秀质量。
重点可以流畅地介绍自己的姓名及出生地。
难点娴熟运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
导学过程导学过程二次备课自一、课前复习：主英语打招呼Welcomebacktoschool！复习稳固学过的内容，学二、课前预习：习制作单词编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己.一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.二、热身、复习：交师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习稳固学过的内容，创建英语学习气氛。
三、小班内查练：I’m...... I’mfromChina.(手中举起中国国旗)流Andyou?Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.利用头饰做自我介绍2、四、导入新课，板书课题。
展现本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
3.3、4.五、导入并指导学习新的内容：5.展1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，6.girl，friend。
7. 2.利用单词卡片教课生认读单词:boysandgirls,today,new8.friends。
9.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗指引学生认识英国的英语名称。
教师带头饰自我介绍：Hi ，I ’mZhangPeng.I ’mfromShandong. 示借助国旗指引学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
【学习内容】Unit 1: Welcome back to school导学案【学习目标】1、能够听懂，会说句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)，Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2、能够认读句子We have two new friends today. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA.【学习重、难点】能熟读句子We have two new friends toda y. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA. China.学习过程：【自主预习】1、听录音，读一读UK. Canana USA China boy girl new friend today.2、听录音，跟读Let’s talk .【预习反馈】一、与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.完成下面的题。
写出下列单词的汉语。
1、、、4、、、二、在四线三格中试着拼一拼，写一写以下单词。
UK Canana USA China三、听录音，跟读Let’s talk . 与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
【合作探究】（1）、自读Let’s talk，不会读的地方单词用红笔标出，并质疑。
（2）、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
（3）小组长或推荐优秀组员领读。
（4）分角色表演对话。
（5) 其他方式。
2、我会根据 Look and say中图示，进行练习。
将句子与对应的图片连起来I’m from UK. I’m from Canada. I’m from China.I’m from USA. 【展示提升】1、各组派代表分角色读对话。
让其他同学指出读音不对的单词。
2、小组可以改变一下对话中的国家名称，重新编对话，教师及时进行点拨、指导。
练习，读一读，选一选。
（）1、We have two new .A.friendB.friends（）2、I’m Shan dong.A.fromB./（）3、What about you?A.aboutB.is【达标检测】给下面的句子选择正确的翻译。
