人教版高中语文选修七悼念乔治·桑学案1
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《悼念乔治·桑》学案
淄博七中王磊平
一教学目标：
知识目标：能熟练并有感情地朗读课文，了解作者雨果在文中所寄予的思想感情。
能力目标：鉴赏语言，理解作品的思想感情内涵，领略作品所反映的乔治桑的精神。
情感目标：充分展开联想和想象，对作品进行开放性，个性化的多元解读，从广度和深度上挖掘作品的崭新内涵。
二乔治·桑简介：
乔治·桑本名奥萝尔·杜邦，1804年生于巴黎，由祖母养大，在修道院受教育，18岁嫁入爵府，成为杜德望男爵夫人。
但她对婚姻渐生倦意，遂只身从外省返回巴黎，独立生活，并开始写作生涯。
初以男性笔名为《费加罗报》和杂志撰稿，后出书。
其文采很快引起巴黎文化界的注意。
同时，她还是女权主义的先驱，热爱旅行，并在作品中关注当时法国社会女性的地位问题，表达出相当强烈的社会主义思想。
乔治·桑是一位多产作家，她一生写了100卷以上的文艺作品、20卷的回忆录《我的一生》以及大量书简和政论文章。
代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。
三基础知识落实
悼念（）爱慕（）钦佩（）肃穆（）
禀性（）强韧（）苍穹（）屹立（）
凌辱（）凝视（）不可抹煞（）
四整体感知把握结构请同学们阅读课文并划分段落。
第一部分：（）节主要是雨果对乔治·桑的评价以及表达对乔治·桑的钦佩与赞美。
第二部分：（）节从乔治·桑作为女性，作家，思想家三个角度介绍了她非凡的人生价值。
第三部分：（）节（结尾）总结全文，重申对死者的崇高敬意。
五深入理解文本探究
1. 阅读第一大部分（1—7节），思考下面这个问题。
文章第一句“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬”联系全文，乔治·桑的不朽表现在哪里？请从文中找出三个句子。
2. 阅读第二大部分（8—16节），思考以下问题。
（1）“每当人间的伟人逝世之时，我们都听到强大的振翅搏击的响声。
”这句话在文中的含义是什么？
（2）阅读第16节从“埃德加基内”至“不可抹杀的天才”请回答，这部分主要用了什么表现手法？分别具体说明其作用。
3. 读最后一段，思考并讨论：
（1）乔治·桑留给我们的遗赠是什么？
（2）请同学们讨论文章最后一句“让我们在静静的沉思中，向那些伟大的离别者和我们预言将要到来的伟大女性致敬！”与《在马克思墓前的讲话》中的最后一句“他的英名和事业将永垂不朽！”其中的“将”字去掉行不行？
六课内拓展延伸
仿照下面的句子，写两句话。
要求：句式要大致相同，前后构成排比句，句与句间联系紧密，形成类比。
乔治桑虽然与我们永别了，但她留给我们以女权，充分显示出妇女有着不可抹杀的天才；教师示例：鲁迅逝世了，但是他却在黑暗中给我们指出了一条通往光明的大道，展示了
一位斗士不屈的精神。
老导演谢晋离我们而去，可在他指导的电影里，记载着的那些珍贵的镜头会永远记忆在我们的心中。
七课后作业
写作练习，请给天堂中的乔治·桑写封信，篇幅不限，内容自拟。
《悼念乔治·桑》学案答案
第三题答案略。
四整体感知把握结构请同学们阅读课文并划分段落。
第一部分： 1—7节主要是雨果对乔治·桑的评价以及表达对乔治·桑的钦佩与赞美。
第二部分： 8—16节从乔治·桑作为女性，作家，思想家三个角度介绍了她非凡的人生价值。
第三部分： 17节（结尾）总结全文，重申对死者的崇高敬意。
五深入理解文本探究
1. 阅读第一大部分（1—7节），思考下面这个问题。
文章第一句“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬”联系全文，乔治·桑的不朽表现在哪里？请每位同学从文中找出三个句子。
（1）乔治·桑，在我们这个时代具有独一无二的地位，其他的伟人都是男子，唯独她是伟大的女性。
（2）妇女应该显示出，她们不仅保持天使般的禀性，而且还具有我们男子的才华。
她们不仅应有强韧的力量，也要不失其温柔的禀性。
乔治桑就是这类女性的典范。
（3）乔治·桑，永远是本世纪的光荣，永远是我们法兰西的骄傲，这位荣誉等身的女性是完美无缺的。
（4）她像巴贝斯一样有一颗伟大的心，她像巴尔扎克一样有着伟大的精神，她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。
在加里波第曾创造奇迹的时代里，乔治·桑留下了无数杰作佳品。
（5）仇恨和辱骂正好表现人们的反对，或者不妨说它表明了人们的赞同----反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之词。
谁带桂冠谁就招打，这是一条规律，咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。
（6）乔治·桑这样的人可谓是公开的行善者，一个像火炬那样的女子，在这种形势下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。
类似的句子还有几句，找出三句即可，注意指导学生读时要有感情的朗诵，目的还是揣摩雨果的心情。
2. 阅读第二大部分（8—16节），思考以下问题。
（1）乔治·桑虽然去世了，却留下无数的财富，表现在三个方面：
作为女性：她有天使般的禀性，强韧的力量和男子的才华，这在当时是独一无二的。
作为作家：她用“善良”点燃了文明的圣火，迎来真正的光明。
作为思想家：她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富（女权思想），她是真理正义的化身。
（2）阅读第16节从“埃德加基内”至“不可抹杀的天才”请同学们回答，这部分主要用了什么表现手法？分别具体说明其作用。
答案明确：①用到排比修辞，作用是加强语势，增强语言的表现力，抒发强烈的赞美之情。
②用到类比，作用是颂扬乔治·桑的精神和心灵的伟大，同时通过类比我们可以看到和
她作类比的都是男子，由此就更突出了乔治·桑的独一无二和完美无缺。
3. 请大家齐读一下最后一段，思考并讨论：
（1）乔治·桑留给我们的遗赠是什么？
答案明确：乔治·桑留给我们的是“善良”和思想。
（2）请同学们讨论把文章最后一句“让我们在静静的沉思中，向那些伟大的离别者和我们预言将要到来的伟大女性致敬！”与《在马克思墓前的讲话》中的最后一句“他的英名和事业将永垂不朽！”其中的“将”字去掉行不行？
答案明确：一个“将”字其实概括出了两位伟人恩格斯和乔治桑的伟大之处，他们思想上的成就不仅引导着当时的人们，也将引领后世的进步和发展，恰如本单元的学习主题，是跨越时空的美丽。
第六，七题答案略。
