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高考历史观点论证题答题技巧1.注重利用史学研究新成果培养问题解决素养，提升思维水平学生问题解决素养就是注重形成问题、分析问题、解决问题的三问题能力。
考生应注重利用新视角与新信息开阔视野，围绕新问题进行有效分析，培养分析问题的能力。
考生应利用信息与新问题进行自主学习、合作学习与相互讨论，通过质疑解难，达成解决问题的能力，提升问题意识与问题解决能力，做到在面对观点评价论证题时有据可说，有法能说，有思想深说，避免泛泛而论，甚至是不着边际地游离答题。
2.注重学科的史证思维与生成思维考生在复习过程中应注重选择那些与主干知识有关的史学新观点和新信息的材料题，并结合所学知识与材料信息加以论证评价，培养史论结合的素养和语言表达能力，形成言简意赅，清晰通顺的语言表达能力。
以上例举《开辟文明交往的航线》的就有利于学生评价新航路开辟。
丰富的角度与信息，深层次的历史内在因素，有利于提高史论结合论证问题，形成开放性思维水平。
考生应注重培养自己的理解与解释能力，才会形成史证意识，不断丰富史论结合的历史思维，多角度多层次地认识历史。
3.注重历史方法思维模式与问题中心思维模式复习时应注重形成历史思维方法模式以分析与认识历史，学生有效利用这一思维方法模式，形成整体性认识，也就是在分析问题时要从历史因素说到现实因素，再说到未来影响;现实因素还要注重从政治、经济、思想文化与社会方面展开分析;在分析未来影响时坚持双重性，既要注重积极性，还要注重消极性;整个分析要注意世界因素，关注时代背景与阶段特征;在叙述时要注意史论结合，避免说空话与大话，缺乏史实依托。
而且，在分析每一个因素时要注意大的角度下的具体史实要点。
又如，2022年新课标全国Ⅱ卷第40题。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。
1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。
议论文拓展探究题
总体来说，议论文的主观题，命题人一般会从析观点、说感悟、谈看法、提办法、话启示等角度命题，多会在题干设置一些诸如“联系生活实际”“结合自己认识”“选择其中一点”等限制，解答虽“言之有理即可”，没有固定答案，但仍有得分点可循。
（1）评述观点、谈看法
①就相应观点，表明自我鲜明的态度、看法，不能模棱两可。
②尽量与文章的观点、价值取向保持一致，用正面的思想去理解和阐述。
③说明理由，做到自圆其说，可从原文中提炼能支持自己的观点、结论的论据、论词。
④组织语言，做到思路条理清晰，语言畅达。
（2）结合文章内容，联系生活实际，谈感受、启示
①准确理解文章的论点，并选出自己感悟较深，受启发最明显的观点。
②紧扣观点，不要另起炉灶。
③联系自己的生活、思想实践，找到与文章观点相契合之处。
④结合自己的实际与文章观点谈感悟，做到有理有据。
（3）结合链接材料进行探究
①读懂材料，提炼材料的观点。
②分析、比较，找到材料和文章的共同或不同之处。
③结合文章与材料进行阐述，写出探究结论。
观点题的答题技巧(一)观点题的答题技巧观点题，也被称为主观题，是指需要考生发表个人意见或看法的题目。
这种题目往往比较开放，对考生的思考、理解和表达能力要求较高。
下面是一些观点题的答题技巧：1. 仔细阅读题目，准确理解题意观点题虽然开放，但是也有固定的话题范围和限制。
因此，考生在阅读题目时一定要认真仔细，理解清楚题目所涉及的问题和要求。
只有正确把握了题意，才能有针对性地表达自己的观点。
2. 明确自己的立场和观点观点题要求考生给出个人的观点和看法，因此在答题时要明确自己的立场和观点。
不过，考生也要注意在表达时不要太过极端或偏颇，要尽量客观、合理、中立地表达自己的意见。
3. 举例说明，提高可信度在表达自己的观点时，考生可以适当引用实例或事实来支持自己的看法。
这样有助于提高自己观点的可信度和说服力，使自己的答案更加完整和具体。
4. 总结归纳，回答问题观点题虽然要求考生发表个人意见，但也需要考生能够对问题进行总结归纳，回答问题。
因此，在答题时要注意突出重点，归纳概括自己的观点，最终回答题目所涉及的问题。
以上就是关于观点题的答题技巧，希望能够对考生有所帮助。
最后，提醒考生在考试时要冷静应对，理性思考，准确表达自己的意见和观点。
5. 注意语言表达，避免语病和错别字观点题的答题形式比较自由，可以采用自己惯用的文体和语言表达方式。
但是，考生在表达自己的观点时一定要注意语言表达，避免出现语病和错别字。
这不仅会影响答案的质量和完整性，也会降低读者对答案的信任度。
6. 注意论述的逻辑性和连贯性观点题的答案需要具有逻辑性和连贯性，答案要能够合乎情理、切题并阐述完整的观点。
因此，在答题时要注意论述的逻辑性和连贯性，做到言之有据，有头有尾。
7. 注意答题的篇幅和深度观点题的答题篇幅要在一定范围内，不要过于拖沓冗长或是过于简单粗略。
同时，考生在答题时也要注意答案的深度，避免泛泛而谈，而是要尽可能的用个人看法或是对于所给的事例进行分析来回答问题。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中语文阅读理解解题技巧：谈看法
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会的学习，希望同学们很好的掌握下面的内容讲解知识。
谈看法
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
上面对根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会解题技巧的知识讲解学习，相信同学们已经很好的阅读了吧，希望给同学们的学习很好的帮助。
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析
找原话
找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对。
命题思路此类面试题往往是给出一句大家比较熟悉的名言、俗语或警句，让应试者谈谈自己的看法。
近几年，这类题有越来越难的发展趋势，不是以往的自由谈看法，而是结合时下热点谈自己的独特看法。
考查的目拘是应试者流畅的表达能力，思辨的逻辑能力。
命题范围不外乎以下几个方面：(1)思辨性命题，引用的话看似矛盾，实际上并非如此，只不过角度不同罢了。
(2)对现行政策、方针的理解。
(3)对社会现象的认识。
反映的社会现象；对社会现象的直接认识。
(4)益智性内容。
就是平常说的论述题，给你一句话，可能是名人名言，也可能是当今社会现象的一种写照，要你谈谈看法。
解题思路1．思辨性问题的回答技巧：(1)先理解题意。
(2)尽力找到着落点，找准切入点。
(3)把问题的两个方面分角度解释清楚。
(4)把问题的两方面统一起来。
(5)联系自身谈看法(切忌胡乱联系)。
2．对政策方针的理解，其答题套路为：(1)指明政策方针的内容。
(2)阐明提出这个政策方针的背景。
(3)指出它的意义。
(4)指出实现的途径。
(5)联系自身。
对于政策方针，每年都有不一样的热点，但大多都可按照上面的套路回答。
3．对社会现象的认识：(1)要领：社会现象(不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨)。
(2)套路：①首先就这个社会现象，判断是局部还是全局问题。
作答时一般应这样回答：大局是好的，主流是好的；只是极少数，极其个别的；党和国家正在努力解决这些问题，我本人更加有这样的义务。
②核心是分析现象是否符合党和国家的政策、社会进步，判断是好是坏及其产生的原因和影响。
③提出解决的办法。
正确对待，并采取相应的措施。
4．益智性内容。
对于这种问题，大多数考生感到头疼，这主要考查考生的思维能力、表达能力。
纵然一个人思维能力再好，表达能力再强，如果不了解，或不理解所出的题目，那也是无从下手的。
这种题目很多人都感到无从说起，因为范围太大了，感觉很空虚。
普遍理论的东西很难回答，但其实还是有套路可寻的。
高中政治哲学大题答题技巧是什么高中政治哲学大题答题技巧①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
1、是什么：①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析：哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。
③哲学启示型：方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么：①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办：①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题)：①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。
政治哲学的答题技巧总结明晰设问，不仅有利于考生明确试题立意与正确理解情境，也有助于考生正确把握主旨，有的放矢地答题。
考生可以利用“三定法”即“定知识”“定题型”“定材料”来研读设问，把握设问主旨，清晰试题“用什么材料来考”“考什么知识”“出什么题型”等指向性。
政治哲学主观题的材料往往是对来自生活的时鲜素材的凝练，具有内在的逻辑层次，通常用叙事方式进行描述。
考生可通过“句读+分层+关键词”研读材料的句读，把握材料的逻辑层次及其关系，通过抓“关键词”等方法明确“用什么(哪些)材料来考”，从材料中筛选、提取、整合有效信息，提升材料阅读能力。
知识犹如粮食需要颗粒归仓、仓储到位，不能散乱一地、混杂一堆。
考生可从宏观上照单元标题——课标题——框标题——目标题的“目录体系法”进行纲举目张式的知识建模，明确知识条目所在的目录层级，把握内在关联，准确定位知识，灵活调取知识。
从微观上以“是什么、为什么、怎么办”的“三W 追问法”精读框(目)题及相应考点，精细仓储知识，这才能更大的解答出政治哲学的原理。
看法启示感悟建议（一）谈看法、启示、感悟1.设问形式阅读文章，谈谈……对你的启示。
联系生活实际，谈谈你对××的感悟。
读了上文，你受到什么启发？2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，针对题干话题，选取适当的角度，紧扣主题，并联系生活实际或阅读体验具体阐述；第三步，组织语言，分条作答。
3.答题模板公式：谈看法、启示、感悟=启示（看法/感悟）+理由十总结模板：读了文章，我明白了……道理/主人公……，因为…（结合文章内容或联系生活实际），我们以后要……（进行总结)。
【模板应用】提问：（七下《驿路梨花》“积累拓展”）这篇小说所写的朴实民风是否让你感动？读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，和同学讨论这个话题。
答案：这篇小说所写的朴实民风让我非常感动。
“公德”是我们每一个人都应具有的基本素质。
然而，在现实社会中，仍然存在一些缺乏公德的人，他们只顾一己之私，从不关心、帮助他人。
针对这种现象，我们应加大宣传培养公德意识的力度，培养雷锋精神。
4.技巧（1）巧抓文章标题法通过标题可以捕捉到作者所要表达的思想感情，进而得出文章的主旨，由此结合自身实际谈启发（2）捕捉关键语句法抓住文章中蕴含着作者观点、情感的抒情性或议论性的句子，由此生发出对人生的感悟（3）提取文章内容法作者通过写人记事来表达自己的看法、感受。
我们可以结合生活实际，从文中的事情经过和人物精神方面来谈人生启迪记叙文写人物时，有主要人物和次要人物之分，主要人物往往取主舍次法—最能突出文章主题、表达作者情感，可围绕主要人物的所作所为去谈启发或感悟（二）提建议、设想1.设问形式联系生活实际，针对文中的X×现象提出合理化的建议。
读了本文，结合生活实际，谈谈应该如何解决……问题。
读了本文，对……问题，你有怎样的建议或措施？结合生活实际谈一谈。
2.方法思路第一步，通读全文，初步感知文章的主题、内容、情感等；第二步，结合题干要求，联系生活或阅读体验具体阐述。
记叙文阅读关于本文主旨的看法答题技巧
1.梳理文章内容。
阅读全文，了解文章讲述的主要内容，包括某个人物的具
体经历、某个事件的具体过程等。
2.提炼中心思想。
在阅读过程中，注意抓住文章中的关键词、句，通过这些
关键词、句提炼出文章的中心思想。
3.分析写作意图。
作者在写文章时，都有自己的写作意图，比如表达对某个
人或事的怀念之情、赞扬某个人的品质、批判某种行为等。
分析作者的写作意图有助于理解文章的主旨。
4.联系实际。
有时候，文章所描述的事件或人物与现实生活有一定的联系，
可以通过联系实际来理解文章的主旨。
5.注意文体特征。
记叙文的主旨一般会在文末或文中关键处点明，要注意文
体的特点，抓住关键语句，把握主旨。
6.答题技巧。
在答题时，可以先概括文章的主要内容，然后结合文章的中心
思想和作者的写作意图进行分析，最后联系实际，谈谈自己的看法。
同时，要注意答题的条理性和规范性，先列出要点，再具体分析。
综上所述，记叙文阅读关于本文主旨的看法答题需要掌握一定的技巧和方法，要从梳理内容、提炼中心思想、分析写作意图、联系实际、注意文体特征等方面入手，准确把握文章的主旨。
同时要注意答题的规范性和条理性，先列出要点再具体分析。
一、试题概述就现象谈看法类试题，通常分为三大类：对社会现象的认识、看法;对政策、方针的理解;哲理思辨类试题。
通过这类试题的考查，可以判断出考生思维是否敏锐，严密，能否全面系统的分析试图，能否通过现象看本质，并善于解决问题。
随着经济的发展，社会生活的日益变化，对国家公务人员的要求也是越来越高，故而就现象谈看法类试题近年来颇受命题者青睐，广大考生要引起注意并多加关注。
二、答题技巧1.对社会现象的认识。
这类题目中，考的最多的就是围绕一个社会热点让考生去分析，一般包括积极的社会现象热点和消极的社会热点，且主要是围绕国内的热点问题，这类问题的回答，可以围绕从全局局部个体的思路，辩证客观的进行分析和判断，提出解决办法，办法要可行，要有可操作性。
具体来说：a。
积极的社会热点现象这类问题一般给出一些社会上的热点事件或者现象，需要考生对这种现象给予分析。
对这类题目要学会辩证地看待，要联系到我们国家现在正提倡的方针和政策。
答题思路谈自己对事件本身的认识;从多个侧面来阐述现象产生的原因或者影响;自己从这个现象中得到的启示。
b。
消极的社会热点现象这类试题通常给出一些反面的现象，要求考生给予回答。
此类试题一般要先谈危害，其次谈产生的原因，然后再谈解决此类问题方法和对策，最后要结合自身谈谈如何加强自律等。
答题思路：解释给出的话所反映的现象。
辩证地看待一些社会现象，如这种现象确实存在，而且在某些地区，某些领域还比较严重，但是是局部现象，这句话以偏概全等。
指出现象的危害性，如：虽然是局部现象，但是危害不可小视等。
指出现象的根源，如：法制不完善、制度不完整、监督不到位、素质没提高等。
找出解决办法。
充满信心，提出希望。
要领：社会现象。
针对自己表态，从自身做起……2.对方针政策的理解。
这类题目，通常是让考生直接谈自己对我国一些方针、政策的理解，回答这类试题，通常要先表明自己的立场，自己的观点和见解要符合党和国家的方针政策，符合社会的主流思想，代表最广大人民群众的根本利益。
