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中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生的理想树立是他们成长过程中重要的一环，它不仅能够激发他们的学习动力和成长意愿，还能够给他们的生活目标和人生方向带来明确的指引。
在现实中，我们也会发现中学生理想树立存在一些问题，比如缺乏明确的目标、盲目从众、外部干扰等。
针对这些问题，我们可以采取一些策略来帮助中学生更好地树立理想。
中学生缺乏明确的目标是一个较为普遍的问题。
很多中学生过于迷茫，不知道自己想要成为怎样的人，也不知道应该朝着什么方向努力。
这可能是因为他们对自己的兴趣和所长不够了解，或者是因为对社会的认知存在偏差。
解决这个问题的关键在于帮助中学生深入了解自己，找到自己的兴趣和擅长的领域。
学校和家庭可以提供一系列的职业规划和心理咨询活动，帮助中学生探索自己的兴趣爱好和职业发展方向。
也可以组织一些实践活动亲身体验不同的职业，帮助中学生更清楚地了解社会，从而更明确地树立理想。
另一个问题是中学生容易盲目从众，缺乏独立思考。
中学生正处在一个自我认知和个性形成的关键时期，他们容易受到同伴的影响，盲目追求别人认同。
这可能导致他们过分追求与众不同，或者完全放弃自己的主见。
为了解决这个问题，我们可以鼓励中学生培养独立思考的能力。
学校可以通过开设逻辑思维、批判性思维等课程来提升学生的思辨能力，让他们在面对不同的观点时能够理性思考。
家庭也可以与孩子进行深入的交流，培养他们的个性和自信心，让他们认识到，与众不同并不是一件坏事，只有真正做回自己才能找到真正的快乐。
中学生理想树立还经常受到外部干扰的影响。
社会对中学生的期望压力不小，很多家长和学校过分强调分数和升学率，让中学生很难真正树立起自己的理想。
解决这个问题的关键在于改变教育环境和家庭教育观念。
学校应该关注培养学生的综合素质和创造力，鼓励他们根据自身的兴趣和特长选择适合自己的发展道路，而不是一味追求高分。
家长应该给予孩子更多的自由和支持，尊重他们的选择与决定，不过分干预和期望。
中学班主任教育案例《面对学生理想信念缺失，我们该如何应对》我们接触的学生都是零零后，零零后的中学生在认知方面比较聪明，但有强烈的反叛意识，对学习兴趣不浓甚至厌学，抽象思维开始占主导地位，形式逻辑思维处于优势；在情感方面比较自我，物资富足，但快乐匮乏，意志方面，忍耐力差吃不了苦，缺乏规划。
在市场价值观念的冲击下，部分零零后的中学生理想信念取向逐渐失去必要的文化和道德约束，他们的思想意识会受到社会环境的影响，也会产生这样或那样的不良倾向。
部分零零后由于家庭、社会和个人因素的影响，没有得到及时的引导和教育，失去了方向，人生没有追求，没有理想，每天浑浑噩噩，得过且过。
这种情况表现最明显的是我们班的一个男生。
起初注意到他是因为他的频繁请假，而请假的理由是简单粗暴的我想回家。
不想学，在学校待着难受是他内心真实的写照。
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
没有目标，没有理想，没有追求是他目前的状态。
面对这种情况，我觉得首要任务是需要帮助他树立理想和目标，而这个目标应该是在他现有的能力基础上通过努力就可以达成的目标，也就是“最近发展区”。
可是和他接连几次的谈话让我蹭了一鼻子灰：无论如何引导宽慰，他都始终坚持只想回家，只想开开心心的度过每一天。
因此我认为他的问题已经不仅仅是简单的没有人生理想，而是他对待学习、对待生活的态度出现了问题。
为了找到问题的根源，我从他之前的班主任那里了解到他从小父母离异，跟随大姨一起生活。
也许是大姨觉得他没有父母在身边可怜，对他的各种要求都无条件满足，因此造就他自我和任性的性格。
母亲重组家庭后经常来看他并对他关怀备至，可是他依然对父母、对生活充满怨恨，成了父母说不得的孩子。
找到问题的根源后便可以对症下药了。
我经常从小事上关心他，找时间与他谈心，刚开始他有些抵触，后来渐渐接受了我对他的关心。
解除他对我防备心后，我便在情感上支持他，理解他，让他感觉到温暖和关爱，我帮助他分析，爸爸妈妈离婚是他们两个的事情，这个事实对你造成了很大的伤害是他们的错误，你可以因此对他们有意见，但是如果把他们的错误变成惩罚自己的工具那你就大错特错了。
中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生是一个成长的阶段，他们在这个阶段内逐渐成长，形成自己的理想和价值观。
在树立理想的过程中，中学生也会遇到一些问题。
本文将围绕中学生树立理想情况存在的问题以及相应的应对策略进行探究。
一、问题分析1. 缺乏自我认知中学生正处于青春期，他们的个人认知能力还不够成熟，很难准确地认识自己的兴趣、优势和劣势。
在这种情况下，他们很难确定自己的理想和追求的目标。
2. 社会环境的影响中学生容易受到社会环境的影响，比如家庭、同学、老师、社会媒体等，这些因素会对中学生的理想产生一定的影响。
如果环境中存在不良的价值观，中学生就容易迷失自己的方向。
3. 缺乏实践机会中学生的生活主要以学习为主，缺乏实践锻炼的机会。
在这种情况下，他们很难对自己的兴趣和理想进行实际的验证和探索，导致理想的模糊和不确定。
二、策略探究1. 增强自我认知能力中学生在树立理想的过程中，首先要增强自我认知能力，了解自己的兴趣特长和不足，并逐渐明确自己的理想目标。
学校可以加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地认识自己，确定自己的理想。
2. 塑造良好的社会环境学校和家长要共同努力，共同为学生营造一个良好的社会环境，让学生受到积极向上、正能量的影响，帮助学生形成正确的价值观和理想目标。
学校可以加强对学生的思想政治教育，引导他们形成正确的世界观和人生观。
3. 提供更多实践机会学校可以多组织一些志愿活动、社会实践等课外活动，让学生有更多的机会去实践自己的理想，从实践中不断调整和完善自己的理想目标。
学校还可以鼓励学生参加一些科技创新、创业实践等活动，给予学生更多的机会去实践自己的理想。
三、结语中学生作为青少年群体，他们正处于青春期，对于自己的理想和追求有着强烈的需求。
然而在这个过程中，他们也会遇到一些问题，比如缺乏自我认知、受到社会环境的影响以及缺乏实践机会等。
为了帮助中学生更好地树立理想，学校和家长需要共同努力，加强学生的心理健康教育，塑造良好的社会环境，同时提供更多的实践机会，帮助中学生更好地树立自己的理想。
在理想信念方面存在的问题原因剖析一、社会价值观的多元化随着社会的发展和进步，各种文化、思想、价值观不断碰撞、交融，使得人们的价值观念呈现出多元化的趋势。
这种多元化的价值观在一定程度上丰富了人们的精神世界，但同时也给人们的理想信念带来了困扰。
在面对众多价值观念时，人们往往难以抉择，容易产生迷茫和困惑，从而导致理想信念的动摇。
二、教育体制的缺失在我国的教育体制中，对于理想信念的教育相对薄弱。
虽然我国一直强调要加强思想政治教育，但在实际教学中，理想信念教育往往流于形式，缺乏针对性和实效性。
这种教育体制的缺失使得学生在成长过程中，难以形成坚定的理想信念，容易受到外部环境的影响。
三、家庭教育的不足家庭教育是孩子成长过程中的重要环节，对培养孩子的理想信念具有重要作用。
然而，在现实生活中，许多家长过于注重孩子的学业成绩，而忽视了理想信念的培养。
这种家庭教育的不足使得孩子在成长过程中，缺乏正确的人生观、价值观，容易产生迷茫和困惑。
四、个人自我修养的缺失理想信念的树立，离不开个人的自我修养。
一个人如果缺乏自我修养，容易受到外界诱惑，导致理想信念的动摇。
在现实生活中，许多人过于追求物质享受，忽视了精神层面的追求，导致理想信念的缺失。
五、社会环境的影响社会环境对一个人的理想信念具有重要影响。
在现实生活中，一些人受到不良社会风气的影响，容易产生拜金主义、享乐主义等不良思想，从而导致理想信念的动摇。
在理想信念方面存在的问题原因剖析一、社会价值观的多元化随着社会的发展和进步，各种文化、思想、价值观不断碰撞、交融，使得人们的价值观念呈现出多元化的趋势。
这种多元化的价值观在一定程度上丰富了人们的精神世界，但同时也给人们的理想信念带来了困扰。
在面对众多价值观念时，人们往往难以抉择，容易产生迷茫和困惑，从而导致理想信念的动摇。
二、教育体制的缺失在我国的教育体制中，对于理想信念的教育相对薄弱。
虽然我国一直强调要加强思想政治教育，但在实际教学中，理想信念教育往往流于形式，缺乏针对性和实效性。
理想信念缺失的三大原因演讲
尊敬的各位听众，今天我将为大家分享理想信念缺失的三大原因。
一、社会环境首先，我们要认识到社会环境对于个人理想信念的影响。
现代社会中，信息爆炸、竞争激烈、物欲盛行等问题层出不穷。
这些
都给人们带来了巨大的心理压力和挑战。
在这样一个环境下，很多人
容易迷失自我，丧失对生活和未来的信心与期望。
二、家庭教育其次，在家庭教育方面也存在着一定问题。
有些父母过分溺爱孩子或者只注
重孩子学习成绩而忽视了他们内心世界的培养；还有一些家长把太多
精力放在工作上而无法给予足够关注和陪伴。
这种情况下，孩子可能
感到被遗弃或者缺乏安全感，并逐渐产生消极情绪和思想倾向。
三、
个体自身最后一个原因是个体自身因素。
每个人都有自己独特的性格
特点和经历背景，在面对困难时也会表现出不同程度的坚韧性与适应
能力。
但是如果一个人本身就缺乏积极向上、勇于拼搏以及持之以恒
等品质，则很难形成稳定健康的理想信念系统。
以上便是我所介绍的
三大原因：社会环境、家庭教育以及个体自身因素导致了许多人缺少
明确清晰并具备可执行性目标计划,从而使得他们在实践中显得游离于
主流价值观之外,甚至产生违反道德规范或法律红线等危险行为. 我们需要深入探究其中根源,寻找有效解决办法,引导更多年轻群体走向正确发
展道路.谢谢！。
对当代中学生的缺失理想和信念的思考对当代中学生的缺失理想和信念的思考一、人生要有理想。
“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
”理想是中学生腾飞的翅膀。
我们当代中学生的理想，你可能有多种定位，但根本的一条不能丢，那就是要把个人的成长与振兴中华、实现社会主义现代化紧密联系起来。
一名胸怀远大理想的中学生，他一定有前进的动力和方向，他的生活一定非常充实。
他会按照自己确定的人生目标，自觉地调节自己的行动，不达目的，决不罢休。
一个小女子叫曹南薇。
1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。
这一年，曹南薇17岁。
她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。
那时还没有个体户。
她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。
17岁的她竟然心潮起伏。
她把报纸剪下来，日思夜想。
她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的理想。
她开始学习。
她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。
十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。
随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的理想找到了更加广阔的天地。
她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。
多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢?人生要有理想，这太重要了。
二、我们要树立怎样的理想?——志存高远。
才、权、貌、财成为中学生四大追求。
调查显示，92.9%的中学生希望成为有才华的人，有64.3%和78.6%的学生分别选择了有钱和有权，有貌和英俊也分别有71.4%和39.3%的学生选择。
明略市场策划公司的研究人员认为：才华是人生内在价值的综合体现，它意味着知识、创造、灵感等等。
才华是宝贵的精神财富，它同样也可以被转化为物质财富。
在任何一个领域里，有才华的人总能体现出他最大的价值，纵横古今，那些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。
理想信念缺失整改措施_理想信念缺失举措理想信念是人们心中的理想追求和坚定信念，是指对正确的道德和社会价值观的坚持和追求。
理想信念的缺失是指个体或集体对于理想信念的轻视、忽略或背离。
理想信念缺失是社会问题的重要表现之一，也是许多其他问题的深层次根源。
因此，对于理想信念缺失问题，我们需要从多个层面进行整改措施。
首先，教育是理想信念的最重要渠道，需要增强对学生的理想信念教育。
我们可以开展以培养学生理想信念为核心的教育活动。
例如，学校可以组织学生参观一些成功人物、社会公益活动等，让学生亲身感受到理想信念的力量和意义。
在教学过程中，教师应注重引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，鼓励学生追求理想，并给予他们帮助和支持。
此外，还可以在学校设立专门的理想信念教育课程，让学生系统地学习和理解理想信念的内涵以及其对个人和社会的重要性。
其次，家庭教育也是培养理想信念的重要途径。
家庭是孩子的第一所学校，家长的言传身教对孩子的影响尤为重要。
因此，家庭应该注重对孩子的理想信念的培养。
家长可以通过谈心谈话、讲故事、观看合适的电影等方式，向孩子传递正确的价值观念和理想信念。
同时，家长也要以身作则，做一个积极向上、有理想信念的榜样，给孩子一个正确的导向，引导他们树立追求理想的信念。
第三，社会环境对于培养理想信念也有重要作用。
所以，我们需要创造一个良好的社会氛围来促进理想信念的形成。
可以通过加强社会主义核心价值观的宣传教育，引导人们树立崇高的理想，营造文明、和谐的社会环境。
同时，可以组织一些志愿者和公益活动，让更多的人参与到实践中去，感受到理想信念的力量和意义。
政府还可以出台相应的法律法规，加强对广告、媒体等的监管，防止不良信息对理想信念的负面影响。
最后，个体自身也需要有意识地进行自我教育和自我提升。
每个人都应该明确自己的理想和信念，坚持原则、勇于追求。
可以通过读书、参加培训等方式，不断提高自己的综合素质和能力，为实现自己的理想信念打下坚实的基础。
浅析中学生理想信念教育问题与对策摘要：随着互联网技术的不断发展，部分90后中学生理想信念缺失现象已经成为不容忽视的一个实际问题。
如此发展下去，必将影响到学生的健康成长。
针对中学生的理想信念问题，本文分析了90后中学生理想信念缺失的主要原因，并结合教育发展的实际情况探讨应对中学生理想信念缺失的一些途径，具有一定的应用价值。
关键词：中学生；理想信念教育；对策理想信念是一个人、一个民族、一个国家的精神支柱和精神动力。
有无理想信念，有什么样的理想信念，将决定一个学生的人生。
中学生只有树立坚定、科学的理想信念，才能实现自身成长成才、成就事业以及创造未来。
由于90后中学生群体的特殊性，在其特定的年龄阶段、家庭背景下，已经形成了相对特定的世界观、人生观、价值观。
因此，要求当代中学生确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华名族伟大复兴而奋斗的共同理想并不是一件很容易的事情。
如何对中学生进行理想信念教育，是目前中学教师迫切需要解决的难题。
1.中学生理想信念缺失的原因目前，90后中学生理想信念缺失的现象令人担忧。
但是随着社会、学校的关注，随着学生个人的要求进步，这一现象已经得到了重视，并开始改善。
1）中学生的理想信仰表面化由于大部分学生对于马克思主义理论认识水平欠佳，导致对社会主义制度的优越性认识，对“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”认识的局限性，大部分学生缺乏深层次的认同。
其次，学校思想政治学习流于形式，未落到实处，只流于表面。
2）中学生的理想信念虚无化现今，一些中学生正在成长阶段，渴望被认同，自认为看破世事，看透一切，学业上不思进取，生活上松散疲沓，放任自流，不再有任何目标；还有些中学生胸无大志，过着所谓顺其自然的生活，得过且过，无所追求。
3）中学生的理想信念功利化在现今这个时代，大部分学生将金钱神秘化、圣神化，认为人与人之间除了赤裸裸的利害关系，就无其他。
理想信念缺失问题及整改措施
一、问题描述
在当今社会，理想信念缺失问题引起了人们的普遍关注。
尤其是年轻的一代，很多人对理想缺乏信心，甚至不知道自己的理想是什么，缺少正确的理想和信念。
二、主要原因
1.社会经济发展的不平衡。
社会发展的不平衡，使得部分地区的社会经济不及，形成了贫富差距。
这些贫困地区的人们很难维持基本的生活，他们无法拥有理想，也无法拥有正确的信念。
2.家庭环境的影响。
家庭环境是年轻人成长的重要环境，家庭经济贫困、家庭气氛恶劣、家长缺乏时间陪伴孩子等，都会对年轻人的理想信念造成影响，使他们缺少理想和信念。
3.社会流行文化的影响。
当下，社会流行文化以追求财富、物质享受为主，利己主义的价值观也被普遍接受，这种价值观容易使年轻人迷失自己的理想信念，走上不正确的道路。
三、整改措施
1.强化教育教育。
学校要坚持以人为本的教育理念，加强学生的思想道德教育，引导他们树立正确的理想信念，走出社会流行文化的影响。
2.加强家庭教育。
家长要多与孩子交流，做好家庭教育，培养孩子正确的价值观，引导他们探索自己的理想信念。
3.改善政治经济环境。
政府要制定有利于改善贫困地区社会经济
环境的政策，以期解决贫困地区人们缺乏理想信念的问题。
四、总结
理想信念缺失问题引起了人们的关注，其成因主要有社会经济发展的不平衡、家庭环境的影响以及社会流行文化的影响等，要解决这一问题需要家庭、学校和政府共同努力，给年轻人提供一个值得追求理想的社会环境，努力激发他们的积极性和创造性，帮助他们树立正确的理想信念。
00后中学生理想信念缺失与重建
摘要："00"后中学生正处于生理和心理尚未成熟的时期，也是是形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。
跟随着经济全球化进程的日益深入，潮流般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着他们的思想，某些腐朽落后的生活方式也腐蚀着他们的心灵。
本文总结了"00"后中学生理想信念的现状，分析了"00"后中学生理想信念缺失的原因，并对理想信念重建的对策做出了探讨。
关键词：理想信念；缺失；重建
一、“00”后中学生身心发展的特点
00”后中学生在认知方面，聪明，但有强烈的反叛意识，对学习兴趣不浓甚至厌学，抽象思维开始占主导地位，形式逻辑思维处于优势；情感方面，比较自我，有嫉妒心，物资富足，但快乐匮乏；意志方面，忍耐力差，吃不了苦，缺乏规划，脾气较为暴躁，注意力较难集中，行为过激甚至出格。
二、加强“00”后中学生理想信念教育的重要性和紧迫性
理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是认知、情感和意志
的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
信念一旦形成，就会使人坚贞不渝，百折不挠地追求理想目标。
理想信念能指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。
理想信念是世界观、人生观和价值观的集中体现，在人的精神世界中处于核心地位。
而思想政治教育具有鲜明的政治性和阶级性，它是一定阶级、政党、社会群体用用一定的思想观点、道德规范，对社会成员施加的一定有目的、有计划、有组织的影响，使其成为符合一定社会、一定阶级要求的人。
通过理想信念教育，可以使“00”后中学生对国家和民族的命运有着清晰和正确的认识，面对世界多元化的价值观念，能够对纷繁复杂的各种思潮有着自己的判断，保持清醒的头脑，能将国家的利益同自己的切身利益相联系，用正确的世界观去认识世界。
通过理想信念教育，“00”后中学生在面对生活学习中遇到的各种问题和困惑时，可以用正确的人生观去处理好人与人、人与集体、人与社会的关系。
三、“00”后中学生理想信念的现状
（一）理想信念迷茫，政治观念淡漠。
在市场价值观念的冲击下，部分“00”后中学生理想信念取向逐渐失去必要的文化和道德约束，他们的思想意识会受到社会环境的影响，也会产生这样或那样的不良的倾向。
部分“00”后由于家庭、社会和个人因素的影响，没有得到及时的引导和教育，失去了方向，人生没有追求，没有理想，社会政治理想正在弱化这一不容忽视的事实不得不令我们
深刻反思并引起高度重视，这样的思想意识和行为在一定程度上导致他们存在着理想信念迷茫，政治信仰模糊，没有正确的价值取向，不讲诚信，缺乏社会责任感等一系列问题，所有这些都是迫在眉睫、急需解决的问题。
（二）个人理想脱离社会理想。
随着社会主义市场经济的发展，就业市场的竞争，“00”后中学生更加注重自我完善，求知欲旺盛，对市场竞争所需要的新知识和新技能反应敏感，大学生普遍认识到，要想在激烈的竞争中取胜，就要努力增强自己的实力。
因此，绝大多数学生能够努力学习，注重掌握知识，培养自己的技能，提高自身的综合素质。
但是真正分析起来，虽然大多数大学生认识到社会理想对于实现个人理想的作用，但真正能把个人的理想奋斗同国家的前途命运紧密联系起来的并不多，他们更偏重于个人理想。
（三）重视生活理想，忽视道德理想。
很多认为，在知识经济时代，在激烈的竞争环境下，拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于德行修养问题，做到遵纪守法就可以了。
当代学校崇尚知识能力，
重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。
四、“00”后中学生理想信念的重建对策
苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。
所以，00”后中学生理想信念的重建具有重要意义。
那么如何进行重建呢？
（一）教育者是关键
教师必须注重师德修养，充分发挥为人师表的作用。
热爱祖国，热爱和尊重教育对象，有强烈的事业心和奉献精神，清正廉洁，艰苦奋斗，以身作则践行自己所倡导的道德规范，成为受教育工作者的楷模。
教师应恰当地采用奖励和惩罚作为外部的调控手段，这不仅影响着学生认知、技能或策略的学习，同时对个体的品德形成也有一定的作用。
同时充分调动课堂的气氛转向积极型。
教师必须改变传统教学中“我讲你听”的教学模式。
（二）教育方法要与时俱进
要结合学校、社会、家庭的力量，综合矫正“00”后中学生的不良品德行为和表现，学校的德育既要立足于现实，又要高于现实。
坚持社会主义价值观的核心地位，用社会主义价值观教育广大青少年。
上级部门应加强对文化市场的
管理，尽最大努力优化社会环境，激励初中学生健康成长。
舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”。
优化家庭环境，重视家庭教育潜移默化的影响，要在子女的成长过程中，不断灌输法纪观念和社会公德意识，让他们逐渐形成守法守德的行为习惯，履行他们对社会应尽的责任。
总之，理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。
学校、社会、家庭必须要全方位抓紧这个时期对“00”中学生的思想品德教育，为他们提供一个良好的育人环境。
这将是一项艰巨的、长期的、基础性的、更是具有实践性的道德教育工程。
?⒖嘉南祝?
[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.
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[5]刘梦兰.学习邓小平关于理想信念的论述，加强青年的理想信念教育[J].思想理论教育导刊，2000， 6.
[6]杜菊辉.理想信念教育内容抽象化问题剖析[J].思想教育研究，2007，4（4）.
作者简介：
张韶琼，女，毕业于闽南师范大学外国语文学系，专业英语八级，漳州理工职业学院讲师.。
