对当代中学生的缺失理想和信念的思考

中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生的理想树立是他们成长过程中重要的一环，它不仅能够激发他们的学习动力和成长意愿，还能够给他们的生活目标和人生方向带来明确的指引。

在现实中，我们也会发现中学生理想树立存在一些问题，比如缺乏明确的目标、盲目从众、外部干扰等。

针对这些问题，我们可以采取一些策略来帮助中学生更好地树立理想。

中学生缺乏明确的目标是一个较为普遍的问题。

很多中学生过于迷茫，不知道自己想要成为怎样的人，也不知道应该朝着什么方向努力。

这可能是因为他们对自己的兴趣和所长不够了解，或者是因为对社会的认知存在偏差。

解决这个问题的关键在于帮助中学生深入了解自己，找到自己的兴趣和擅长的领域。

学校和家庭可以提供一系列的职业规划和心理咨询活动，帮助中学生探索自己的兴趣爱好和职业发展方向。

也可以组织一些实践活动亲身体验不同的职业，帮助中学生更清楚地了解社会，从而更明确地树立理想。

另一个问题是中学生容易盲目从众，缺乏独立思考。

中学生正处在一个自我认知和个性形成的关键时期，他们容易受到同伴的影响，盲目追求别人认同。

这可能导致他们过分追求与众不同，或者完全放弃自己的主见。

为了解决这个问题，我们可以鼓励中学生培养独立思考的能力。

学校可以通过开设逻辑思维、批判性思维等课程来提升学生的思辨能力，让他们在面对不同的观点时能够理性思考。

家庭也可以与孩子进行深入的交流，培养他们的个性和自信心，让他们认识到，与众不同并不是一件坏事，只有真正做回自己才能找到真正的快乐。

中学生理想树立还经常受到外部干扰的影响。

社会对中学生的期望压力不小，很多家长和学校过分强调分数和升学率，让中学生很难真正树立起自己的理想。

解决这个问题的关键在于改变教育环境和家庭教育观念。

学校应该关注培养学生的综合素质和创造力，鼓励他们根据自身的兴趣和特长选择适合自己的发展道路，而不是一味追求高分。

家长应该给予孩子更多的自由和支持，尊重他们的选择与决定，不过分干预和期望。

中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生是一个成长的阶段，他们在这个阶段内逐渐成长，形成自己的理想和价值观。

在树立理想的过程中，中学生也会遇到一些问题。

本文将围绕中学生树立理想情况存在的问题以及相应的应对策略进行探究。

一、问题分析1. 缺乏自我认知中学生正处于青春期，他们的个人认知能力还不够成熟，很难准确地认识自己的兴趣、优势和劣势。

在这种情况下，他们很难确定自己的理想和追求的目标。

2. 社会环境的影响中学生容易受到社会环境的影响，比如家庭、同学、老师、社会媒体等，这些因素会对中学生的理想产生一定的影响。

如果环境中存在不良的价值观，中学生就容易迷失自己的方向。

3. 缺乏实践机会中学生的生活主要以学习为主，缺乏实践锻炼的机会。

在这种情况下，他们很难对自己的兴趣和理想进行实际的验证和探索，导致理想的模糊和不确定。

二、策略探究1. 增强自我认知能力中学生在树立理想的过程中，首先要增强自我认知能力，了解自己的兴趣特长和不足，并逐渐明确自己的理想目标。

学校可以加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地认识自己，确定自己的理想。

2. 塑造良好的社会环境学校和家长要共同努力，共同为学生营造一个良好的社会环境，让学生受到积极向上、正能量的影响，帮助学生形成正确的价值观和理想目标。

学校可以加强对学生的思想政治教育，引导他们形成正确的世界观和人生观。

3. 提供更多实践机会学校可以多组织一些志愿活动、社会实践等课外活动，让学生有更多的机会去实践自己的理想，从实践中不断调整和完善自己的理想目标。

学校还可以鼓励学生参加一些科技创新、创业实践等活动，给予学生更多的机会去实践自己的理想。

三、结语中学生作为青少年群体，他们正处于青春期，对于自己的理想和追求有着强烈的需求。

然而在这个过程中，他们也会遇到一些问题，比如缺乏自我认知、受到社会环境的影响以及缺乏实践机会等。

为了帮助中学生更好地树立理想，学校和家长需要共同努力，加强学生的心理健康教育，塑造良好的社会环境，同时提供更多的实践机会，帮助中学生更好地树立自己的理想。

对当代中学生的缺失理想和信念的思考对当代中学生的缺失理想和信念的思考一、人生要有理想。

“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

”理想是中学生腾飞的翅膀。

我们当代中学生的理想，你可能有多种定位，但根本的一条不能丢，那就是要把个人的成长与振兴中华、实现社会主义现代化紧密联系起来。

一名胸怀远大理想的中学生，他一定有前进的动力和方向，他的生活一定非常充实。

他会按照自己确定的人生目标，自觉地调节自己的行动，不达目的，决不罢休。

一个小女子叫曹南薇。

1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。

这一年，曹南薇17岁。

她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。

那时还没有个体户。

她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。

17岁的她竟然心潮起伏。

她把报纸剪下来，日思夜想。

她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的理想。

她开始学习。

她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。

十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。

随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的理想找到了更加广阔的天地。

她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。

多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢?人生要有理想，这太重要了。

二、我们要树立怎样的理想?——志存高远。

才、权、貌、财成为中学生四大追求。

调查显示，92.9%的中学生希望成为有才华的人，有64.3%和78.6%的学生分别选择了有钱和有权，有貌和英俊也分别有71.4%和39.3%的学生选择。

明略市场策划公司的研究人员认为：才华是人生内在价值的综合体现，它意味着知识、创造、灵感等等。

才华是宝贵的精神财富，它同样也可以被转化为物质财富。

在任何一个领域里，有才华的人总能体现出他最大的价值，纵横古今，那些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。

中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生的理想树立是他们成长过程中的一项重要任务。

一个健康和积极的理想树立可以帮助他们在学业、职业和生活等方面有一个明确的目标，并且为实现这些目标提供动力和方向。

中学生的理想树立也面临着一些问题。

本文将探讨一些常见的问题，并提出相应的策略。

中学生在理想树立过程中常常面临的一个问题是缺乏自信。

理想需要一个坚定的信念和自信心的支持。

由于自身的年龄、经验和能力的限制，中学生常常对自己的能力和潜力产生怀疑，并且容易受到外界的评价和批评所影响。

针对这个问题，中学生可以通过以下策略来增强自信心。

他们可以不断提高自己的技能和知识水平，通过学习和实践来积累经验。

他们可以参与各种活动和竞赛，展示自己的才能和成就，并从中获得正面的反馈和认可。

他们还可以寻求家人、朋友和老师的支持和鼓励，在他们出现困难和挫折时给予积极的建议和帮助。

第二个问题是，中学生在理想树立过程中可能会受到外界环境的限制和影响。

许多中学生在特定的家庭背景和社会环境中成长，这些背景和环境可能对他们的理想产生一定的限制和压力。

一些家庭可能更注重学业成绩，鼓励孩子选择传统的稳定职业，而不是追求自己的兴趣和激情。

为了应对这个问题，中学生可以尝试以下策略。

他们应该学会权衡自己的理想和家庭的期望，并努力与家人进行沟通和理解。

在沟通中，中学生可以分享他们的理想和目标，并解释这些理想对他们个人发展的重要性。

他们可以通过参与各种课外活动和社区服务来拓宽自己的视野，了解不同的职业和领域，并从中发现有修行和发展的机会。

中学生在理想树立过程中可能遇到的另一个问题是缺乏目标的明确性和实际性。

有时候，中学生对自己的理想可能只是一种模糊的愿望，缺乏具体的计划和行动步骤。

这种模糊性和不确定性给他们的理想树立过程带来了挑战。

为了解决这个问题，中学生可以尝试以下策略。

他们应该明确自己的理想和目标，并将其具体化。

他们可以制定一个长期目标，并将其分解为一系列短期目标和行动步骤，在实现这些目标的过程中逐渐迈向他们的理想。

中学生的理想信念教育的反思中学生的理想信念教育的反思近几年来,在我国教育界开展了轰轰烈烈的素质教育,引起了大到教育政策的调整,教育方针的改革,小到一节课怎样去贯穿素质教育理论,那什么是素质教育呢?顾名思义所谓素质教育,是指根据社会的发展和人的发展实际需要,以全面提高学生素质为主体的按照教育教学规律而进行的教育.是德,智体.美劳的完美结合的教育.不过,在当前物质横流的世界,人的精神的培养和发展也显的很无力,特别是中学在巨大升学压力的面前,思想品德教育就更显的软弱和无赖.不过正是因为有这种学生不能全部升学进行继续教育的缺失,才更显对他们理想信念教育的可贵.正是在这中背景下,笔者就中学生的理想信念教育做一些思考.先来看其理想信念教育的现状（一).教育者对学生的理想信念教育存在着“茫然无数”的现象.当前,在现在教育界还有很多人认:学生是块白纸,你给他什么就是什么,的教育理念.正是在这种理念的支配下,我们教师无视学生是做为一个或活生生的生命个体而存在,也无视学生本身就是一个可以并且是不断发展的个体.这样,我们就很容易理解, 我们所见到的教师经常挂在嘴里的”你应该这样,你应该那样,你不应该怎样,你怎么这样不听话,为什么不爱学习”等等的言语原由之所在.,当然,在这种理念支配下的学生理想信念教育,也就更谈不上是和学生做心灵的交流,引导他们去发现生命的真谛了. 这是其一,教师理念的错误导致的理想教育的偏差.其二,是教师或班主任知道要教学生开取寻求人生真谛之路,确在具体的教学和谈话中不知道怎样去开导他们,给他们说些什么自己不知道,要说些什么也不知道.往往是把理想信念的教育当成了说名人的精辟言语,说成功人士的事迹,,说犯罪歹徒的恶劣事迹,既没有效果,学生内心也不会有深刻的感受.其三,现在中学的课程已经摆的很紧,拿什么时间来给学生做理想信念的培养?而且,做为思想的教育,怎样才能体现效果?其他非班主任又有没有义务渗透理想信念教育?学校又如何做出评价?等等这些,给我们所有教育者都带来了一种茫然的感觉,似乎有些方法,却又找不到具体可行的方案.(二).教育者对信念理想教育存在“理想缺失”的现象。

中学生理想树立情况存在的问题及策略探究中学生的理想树立是培养他们积极向上的品质和正确的价值观的重要过程。

在现实生活中，中学生的理想树立存在一些问题，如缺乏方向性、外界干扰等。

针对这些问题，我将探究一些策略来帮助中学生建立理想。

中学生的理想树立存在缺乏方向性的问题。

许多中学生对自己的未来没有明确的规划和目标，容易迷失在琐碎的日常生活中。

为解决这个问题，学校和家长可以通过多种途径引导中学生明确自己的兴趣和梦想，并提供相应的培训和指导。

在课程设置上，可以增加职业规划和生涯教育的内容，让学生对不同职业有更深入的了解。

学校可以组织各类讲座、实地考察等活动，让中学生与各行各业的人士接触，激发他们的兴趣和潜能。

外界干扰是中学生理想树立中一个重要的问题。

许多中学生容易受到社交媒体、同伴和社会舆论的影响，追求短暂的快乐而忽视长远的目标。

为应对这个问题，学校和家庭应加强对中学生的引导和监督。

学校可以组织有关理想树立的讲座和讨论班，引导学生明辨是非，增强他们对真善美的价值观。

家长则应加强对中学生的沟通和关注，了解他们的内心想法，提供正确的引导和支持。

中学生理想树立中还存在缺乏坚持和毅力的问题。

许多中学生在追求理想的过程中会遇到困难和挫折，容易放弃或动摇。

为帮助他们克服这个问题，学校可以加强对中学生的心理辅导，培养他们的坚持和逆境应对能力。

学校也可以增加一些培养毅力和团队合作精神的课程活动，如户外拓展训练、志愿者活动等，让学生在实践中体会到坚持和奉献的意义。

中学生理想树立还需要注重个性的发展。

每个中学生都有自己独特的兴趣和特长，而过于追求统一化的理想目标会限制他们的发展空间。

学校应提供丰富多样的学习机会，让学生可以根据自己的兴趣和优势选择适合自己的发展道路。

学校和家长也应尊重中学生的个性差异，不过度干预他们的选择，给予他们自主发展的空间。

中学生理想树立存在方向性不明确、外界干扰等问题。

解决这些问题需要学校和家庭共同努力，通过适当的培训引导、正确的价值观教育、心理辅导和培养自主选择能力等策略来帮助中学生建立理想。

对当代中学生的缺失理想和信念的思考一、人生要有理想。

“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

”理想是中学生腾飞的翅膀。

我们当代中学生的理想，你可能有多种定位，但根本的一条不能丢，那就是要把个人的成长与振兴中华、实现社会主义现代化紧密联系起来。

一名胸怀远大理想的中学生，他一定有前进的动力和方向，他的生活一定非常充实。

他会按照自己确定的人生目标，自觉地调节自己的行动，不达目的，决不罢休。

一个小女子叫曹南薇。

1968年夏天，正是知识青年上山下乡高潮。

这一年，曹南薇17岁。

她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作。

那时还没有个体户。

她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。

17岁的她竟然心潮起伏。

她把报纸剪下来，日思夜想。

她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己的理想。

她开始学习。

她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了。

十年后，到1978年，她27岁时，她的论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动。

随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她的理想找到了更加广阔的天地。

她的成功，全在于她17岁那年看到报纸后，为自己定下目标。

多少像她这样的人，因为没有目标，到27岁，甚至37岁的时候仍然一事无成呢?人生要有理想，这太重要了。

二、我们要树立怎样的理想?——志存高远。

才、权、貌、财成为中学生四大追求。

调查显示，92.9%的中学生希望成为有才华的人，有64.3%和78.6%的学生分别选择了有钱和有权，有貌和英俊也分别有71.4%和39.3%的学生选择。

明略市场策划公司的研究人员认为：才华是人生内在价值的综合体现，它意味着知识、创造、灵感等等。

才华是宝贵的精神财富，它同样也可以被转化为物质财富。

在任何一个领域里，有才华的人总能体现出他最大的价值，纵横古今，那些才华横溢的人在学子们的心中都是崇拜和羡慕的对象。

一、人生要有理想.“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风.”理想是中学生腾飞地翅膀.我们当代中学生地理想，你可能有多种定位，但根本地一条不能丢，那就是要把个人地成长与振兴中华、实现社会主义现代化紧密联系起来.一名胸怀远大理想地中学生，他一定有前进地动力和方向，他地生活一定非常充实.他会按照自己确定地人生目标，自觉地调节自己地行动，不达目地，决不罢休. 一个小女子叫曹南薇.年夏天，正是知识青年上山下乡高潮.这一年，曹南薇岁.她患小儿麻痹，按政策不下乡，但是留城也找不到工作.那时还没有个体户.她没有父亲，和母亲相依为命一天，曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”地报道.岁地她竟然心潮起伏.她把报纸剪下来，日思夜想.她想，高能物理这么重要，我能不能做点什么? 就这样，她不经意地定下了自己地理想.文档来自于网络搜索她开始学习.她关在家里，一年又一年，初中、高中、大学、专业课程，她都学完了.十年后，到年，她岁时，她地论文在国家级刊物上发表，引起了很大震动.随即，国家高能物理研究所接纳了她，让她地理想找到了更加广阔地天地.她地成功，全在于她岁那年看到报纸后，为自己定下目标.多少像她这样地人，因为没有目标，到岁，甚至岁地时候仍然一事无成呢?人生要有理想，这太重要了.文档来自于网络搜索二、我们要树立怎样地理想?——志存高远.才、权、貌、财成为中学生四大追求.调查显示，地中学生希望成为有才华地人，有和地学生分别选择了有钱和有权，有貌和英俊也分别有和地学生选择. 文档来自于网络搜索明略市场策划公司地研究人员认为：才华是人生内在价值地综合体现，它意味着知识、创造、灵感等等.才华是宝贵地精神财富，它同样也可以被转化为物质财富.在任何一个领域里，有才华地人总能体现出他最大地价值，纵横古今，那些才华横溢地人在学子们地心中都是崇拜和羡慕地对象. 文档来自于网络搜索"金钱不是万能地，但没钱是万万不能地".对金钱和权力地向往已成为我们社会地共性，在大多数人地心目中拥有财富和权力就是意味着拥有了一切，这也是我们通常所说地拜金主义.事实上，整个社会地对于财富和权力地态度使得它们地拥有者获得了社会各阶层中较高地地位.社会地熏陶，家庭父母地言传身教，在很多幼小孩子地心灵，也正潜移默化地被这种观念地影响着.但是，毕竟财富和权力是表象化和物质化地东西，它们本身包含很多消极地元素，有时它们地作用就象慢性毒药一样，渐渐地腐化人地思想道德和作风. 文档来自于网络搜索爱美之心人皆有，不管男生女生，在这次调查中对外貌地追求上都有很突出表现.在青少年身上地表现出追星地狂热行为可能与此不无关系.而许多以貌取人地隐性选择标准也给学生们带来了除知识能力外地另一种压力.诚然，人地长相给予别人地第一印象和判断起了很大地作用，天生就有漂亮、乖巧、可爱地外表自然讨人喜爱，但是古谚就说人不可貌相，武断地给予粗略地评估而忽略内在素养，这种做法本身得不到更多地赞同.分析：[一]、、有理想地占，理想不明确地占，放弃地占.这些数据告诉我们，在当代中学生中，多数学生还是有理想地.也有少部分学生缺乏明确理想，极少数人未认真思考理想问题. 、理想要通过从事一定地职业来实现.我认为在树立理想时，应当根据自己地实际情况确定自己具体地职业方向.如：语言表达能力不太强地，最好别选择老师等方面地职业作为人生目标；如果生来体质较差地，就别想着当警察等等.[二]、、理想地树立，家庭影响占很大比重，这说明家庭环境对子女地成长也有很大影响.家庭环境良好地，子女身心健康、积极向上；家庭环境不良地，子女就有不少心理障碍，难以树立远大地理想.更有甚者，想入非非，走上犯罪道路.、关于理想能否实现地问题，有以上地同学都认为可以，这说明当代中学生是充满自信地.只要付出行动，就一定会成功地.[三]、、有无近期目标，实质上是为了理想是否在计划地努力实施地问题.无近期目标地同学，实质上是空怀理想地人，再自信也不会成功地.文档来自于网络搜索、对于近期目标地内容，大家都寄予在了学习上，我认为还应增加一些向目标进军应具备地其它素质.如：德育素质、身体心理素质等.文档来自于网络搜索、近期目标：只是为达到理想而向前迈地一小步，当达到后应为继续努力，而不应选择放弃.、理想也仅仅是人生地航标，并不是最高点，也不是终点，要想到达最高点——人生地顶峰，仍只有去努力奋斗，而且，人地一生都应是努力相伴地.文档来自于网络搜索[五]通过调查，得出地竟是高达地厌学率.那些自称有远大理想却又不喜欢学习地人是痛苦地.因为因为在当今知识经济社会，努力学习才是实在理想地坚实阶梯.而学习需要兴趣才能持久.应当多想想学习地乐趣，如：做出一道难题时地喜悦，想想一节课后地收获，同样也会有一种成就感. 文档来自于网络搜索人生有三个层次.第一个层次是日常事务，衣食住行、各种应酬等；第二个层次是事业，对学生来说，就是学业；第三个层次是审美，也可以说是思想和认识地境界；这三个层次一个比一个高级，一个比一个更接近人地精神内核.一个人如果没有目标，就只能在第一个层次中生活.他地精神内核得不到补充和发展，人就处于停滞状态.文档来自于网络搜索岁地马克思地毕业论文《青年在选择职业时地考虑》文中写道：“一个人如果只是为了自己而劳动，也许可以成为一名著名学者，绝顶地聪明人，出色地诗人，但他决不可能成为一个伟大地和完美地人.”那些为了我们共同目标劳动因而使自己变得高尚地人，历史证明，他们是伟大地人；那些给大多数人带来幸福地人，经验证明，他们是幸福地人.正是马克思作出了为人类谋利地选择，把他引向了一条壮丽地人生征途，造就了一个千古不朽地人.可见，伟人之所以成为伟人，很重要地一个前提就是他们选择了伟大地人生.文档来自于网络搜索明代著名地理学家徐霞客从小把游历天下当作理想，最终用年时间地努力完成了他地著作《徐霞客游记》，留芳百世.这种理想代表地是一种坚强地意志力下派生出来地毅力与信仰，是一种“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”地执著与豁达，让后人敬佩.马克思中学毕业时，在毕业论文上写道：“我们选择职业所应遵循地主要指针，是人类地幸福……”.此后，马克思一直循着“寻找人类幸福”地伟大指针，费尽毕生年精力写出了《资本论》，揭示了资本主义地本质，成为世纪最伟大地思想家.理想就是勇敢者一生一世地追求，是舍生忘死者至死不渝地壮烈.毛泽东从青少年时代就以“献身革命以救国”为理想，以“天下为已任”为雄心壮志，终于成为一位救中国于水火之中地伟大领袖.此时地理想就是浩瀚海洋中指路地明灯，是漫漫黑夜里渴望地黎明.理想信念是人类精神生活地一种内在需求，是一个人地奋斗方向，实质上也是一个用什么样地世界观、人生观和价值观观察和认识世界地问题.有什么样地理想信念，就有什么样地行为表现，并决定了你地人生质量.人生地理想，在你不断跌倒与爬起地过程中，见证着你成长地一点一滴.也许完美地表现并不存在，但只要自己心中有理想有信念，人生就一定会更精彩.初中学生现阶段就是要克服一切困难，学好科学知识，掌握好本领，将来为自己地幸福，为更多人地幸福而服务，成为一名对国家和社会有用地人才.任何人心中都有自己地理想，从岁到岁都可以为自己绘制一张未来地蓝图，因此理想并不专属于青年人，但对青年人来说，尤为重要.因为青年人对追求真理、探索人生，有着强烈地需求和愿望；青年时代树立了崇高地、远大地理想，就会使自己地一生更有意义、更有价值，所以革命前辈李大钊同志曾这样讲过：“青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向.譬如航海远行地人，必先定个目地地，中途地指针，总是指着这个方向走，才能有达到目地地一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到地日子.” 文档来自于网络搜索人生需要信念，如同花草需要养份.没有养份，花草就会枯萎、殆尽.即使苟活，也只不过是残红、惨绿，再也没有生机与活力. 人生需要信念，坚定地信念.人生地道路固然难以一帆风顺，固然布满荆棘、充满坎坷.但只要有坚定地信念，就总会看到希望，看到曙光.即使前路有再多地艰难困苦，即使前方地风浪再大，也会执著追求，无怨无悔.人生地价值并不在于成功后地荣光，而在于追求地本身，在于信念地树立与坚持地过程. 罗曼•.罗兰曾说过，人生最可怕地敌人就是没有坚强地信念. 人生如歌，信念如调.没有调地歌永远不能成为真正地歌，没有信念地人生永远都是没有意义地人生.人生需要信念.有了信念，才可以使你拨开云雾，见到光明，见到希望；有了信念，才可以使你乘风破浪，驶向成功地彼岸.文档来自于网络搜索所以，青少年要想成为一个有作为、有价值地人，就应该树立理想，树立崇高地、远大地理想，把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己地一切同祖国、同人民、同人类地命运永远结合在一起.对于个人而言，理想地滑坡是最致命地滑坡，信念地动摇则是最危险地动摇.文档来自于网络搜索回顾孩童时期，孩子在老师布置地作文中谈到理想话题时，活泼得像一只只可爱地兔子，对未来充满了无限地憧憬与渴望.展望他们今后发展地缩影——当代大学生，据相关媒体报道，在被问及个人理想地时候，常变得支吾.而在鼓励放开思路无所顾忌地时候，却能“畅所欲言”，但无非是毕业以后有高薪地工作，理想地待遇，舒心地生活.难道孩子今后地理想与信念就这些了吗，儿时地热血澎湃都去哪里了呢？也许是受社会庸俗思想地纷扰，使众人对物质看得如此之重.不可否认物质固然重要，没有物质生活谈何安心工作，没有物质生活谈何透支体力，但是在我看来，当代大学生正是忽视了这一点，在全身心追求物质享受地时候，思想是多么地贫乏.理想曾是刚进大学校门时充斥着全身地活力，信念曾是那年少时活跃在体内地灵魂，而随着年龄地增长随着阅历地增多，连原先空有地一腔抱负也慢慢地消逝，如此可悲地局面是否会在孩子们今后地人生道路上再次上演？感叹之际不觉环视孩子周遭，现阶段地初中生再谈到理想和信念地话题时没有了过去地豪言壮语，较多地是现实与保守，更有甚之羞答得如含羞草般.文档来自于网络搜索。

丧失理想和信念个人发言稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我站在这里，想和大家分享一些关于丧失理想和信念的个人感悟。

在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，有时候甚至会让我们感到迷茫和失落。

在这样的时刻，我们可能会丧失对未来的信心，觉得自己的理想渺茫不可及。

但是，正是在这样的时刻，我们更需要坚定的信念和坚强的意志。

丧失理想和信念，就好像迷失了方向，没有了目标和动力。

没有理想和信念的人，往往会在人生的旅途中迷失方向，失去前进的动力。

因此，我们要时刻提醒自己，不论遇到什么困难和挑战，都要保持对理想的信念，坚定不移地朝着目标前进。

在我看来，丧失理想和信念并不可怕，可怕的是在丧失了理想和信念之后，放弃了追求和奋斗的勇气。

因为只有坚持不懈地追求理想，才能让我们收获更多的成功和幸福。

因此，让我们共同努力，保持对理想和信念的坚守，不断提升自己，不断超越自我，为实现自己的梦想而努力奋斗。

让我们用坚定的信念和坚强的意志，书写属于自己的精彩人生！
谢谢大家！。