2010年07月自考00398学前教育原理试题及答案

高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单顶选择题：本大题共30小题。

每小题l分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A．自然教育理论 B．学前公共教育的主张C．实用主义教育主张 D．做中学的主张2．提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A．洛克 B．卢梭 C．皮亚杰 D．凯米3．西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A．《大教学论》 B．(儿童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界图解》4．教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系，这种研究方法是A．观察法 B．调查法 C. 实验法 D．行动研究法5．美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点称为A．生物起源说 B. 心理起源说 C．劳动起源说 D．神话起源说6．关于奴隶社会的学前教育，正确的说法是A．教育主要在家庭中进行 B．采用公养、公育形式C．教育无阶级性 D．教育与生产劳动融合在一起7．“子能食食，教以右手。

能言，男唯女俞。

男肇革，女擎丝，六年，教之数与方名。

七年男女不同席，不共食。

……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A．《礼记》 B．《论语》 C．《学记》 D．《孟子》8．欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世，新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心，体罚儿童盛行。

7. 决定着学前教育领导权的是（B) 2-67 A.经济发展水平 B.政治制度C.文化D.人口8. 关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是（B) 3-83 A.从小肌肉动作到大肌肉动作 B.从头部动作到下肢动作 C.从有益动作到无意动作 D.从四周动作到中心动作 9. 推动儿童发展的根本动力是（C) 3-92 A.遗传素质 B.社会环境 C.心理内部矛盾 D.生理成熟10.考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在首位的是（C) 4-104A.德B.智C.体D.美11. 学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（A) 4-128A.坚持正面教育的原则B. “规范性”原则C.因材施教原则D.集体教育和个别教育相结合的原则12. 马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最 基本的教育方法。

”这一观点强调了家庭教育中的（A) 5-151A.榜样示范法B.正面说理法C.实际锻炼法D.自然后果法13. 托幼机构的教育由幼儿教师来实施，具有较强的（A) 6-170 A.社会性 B.习俗性 C.经验性D.专业性14. 我国幼儿园的双重性质是（D) 6-166 A.教育性和政治性 B.教育性和经济性 C.教育性和文化性D.教育性和福利性15. 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（B) 6-172/174/180年级 班级 准考证号 姓名A. 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标B. 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标C. 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标、D. 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标16. 在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，没有教育价值，只有上课才是教育活动，这种做法违反了（A) 6-185A.发挥一日活动的整体教育功能原则B.面向全体、重视个体差异原则C.尊重儿童人格尊严的原则D.以游戏为基本活动的原则17. 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于（C) 4-125A.智育B.体育C.德育D.美育18.某地区教育主管部门协调幼教专家，拟定本地区示范幼儿园的标准，用来对申请示范园资格的单位进行评判，凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号。

《学前教育原理》考前复习资料整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑《学前教育原理》考前复习资料绪论1.学前教育的概念：广义：凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育；狭义：是有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。

学前教育是儿童（0-6、7岁）入学前的教育。

2.学前教育学的研究方法：观察法、调查法、个案研究法、行动研究法、实验法第一章学前教育的产生和发展一.古代的学前教育（一）.教育的起源:(选择题)生物起源说：看到了动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育做出了生物学解释。

心理起源说：教育起源于儿童对成人的一种无意识的模仿。

劳动起源说：教育的劳动起源说是马克思主义教育的科学起源说，社会实践活动的需要，人类自身生产的需要。

是人类社会生存和发展的必要条件。

★（二）.简述颜氏家训教育思想（选择题/简答题）《颜氏家训》：颜之推是我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，对于学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。

1.家庭教育十分重要关系家族的兴衰成败2.家庭教育及早进行3.严慈兼施4.体罚是最有效的手段5.父母对孩子均爱切忌偏爱6.重视环境对孩子潜移默化的作用7.家庭教育以道德教育为核心(三).原始社会儿童教育特点：（简答题）1.没有阶级性2.与劳动和社会生活融合3.以生产劳动为主要内容4.教育手段和方法原始、简单5.老人和妇女是教育的主要承担者(四)学前教育学的发展历程(选择题)1.古代西方的学前教育思想柏拉图（古希腊）《理想国》 ,第一次提出了学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想的诞生。

亚里士多德（古希腊）《政治学》重视胎儿的保健，优生，优育昆体良的学前教育思想：《雄辩术》性恶论：性恶论是中世纪基督教宣传的儿童观，认为儿童是带着“原罪”来到人世，故生来性恶。

预成论：是中世纪欧洲流行的一种不正确的儿童观，认为当妇女受孕时，一个极小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就形成了。

《学前教育原理》课程代码：00398真题练习（四）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是（D）A.夸美纽斯B.柏拉图C.皮亚杰D.卢梭解析：卢梭对儿童教育的首要贡献在于“儿童的发现”。

2.提倡平民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是（B）A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D.张学门解析：20世纪20年代在陶行知的大力推动之下，我国掀起了平民化幼儿教育思潮。

1927年，陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。

1934年，于上海沪西女工区创办了第一个劳工幼儿团。

3.世界上第一本学前教育专著是（C）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《母育学校》D.《爱弥儿》解析：对于0-6岁儿童教育的实施，夸美纽斯编写了专门的学前教育手册《母育学校》，这是世界教育史第一本学前教育专著。

4.提倡中国化的活教育的教育家是（C）A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D.张学门解析：1923年，陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，对开展中国科学化的幼稚园的课程、教材、方法、设备等方面进行了实验研究。

20世纪40年代，隘鹤琴进一步系统提出了“活教育”思想。

5.把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是（D）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说解析：马克思主义的教育学者提出劳动起源说，该学说认为教育起源于人类的生产劳动，教育是人类所特有的社会现象。

6.学前教育作用于政治的主要途径是（B）A.普及教育B.培养人才C.制造舆论D.教育立法解析：通过培养人才来实现对政治的影响，是学前教育作用于政治的主要途径。

7.我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（B）A.传承功能B.交流功能C.选择功能D.创新功能解析：学前教育与文化交流：中国学前教育百年发展史，是一部文化交流史。

学前教育原理自考试题及答案学前教育是指为了儿童的全面发展，以培养儿童潜能为目标，通过教育活动在儿童幼小身心发展阶段进行的各种教育形式。

学前教育原理是指在学前教育的实施过程中，所遵循的一系列教育原则和理论。

为了帮助大家更好地了解学前教育原理，下面将提供一份学前教育原理自考试题及答案，供大家参考。

一、选择题1.学前教育的目标是（）A. 提前帮助儿童掌握小学知识B. 提高儿童的学习成绩C. 培养儿童的全面发展D. 提供托幼服务答案：C2.以下哪项不是学前教育原理之一？A. 个体化原则B. 教学分层原则C. 动手能力培养原则D. 集体教学原则答案：B3.学前教育的内容主要包括（）A. 语言、数学、科学等学科知识B. 艺术、音乐、体育等课程C. 营养饮食、卫生保健等知识D. 健康、品德、社会适应等方面的培养答案：D4.以下哪项是学前教育原理中的“感受认知一体化原理”?A. 儿童具有主动探索学习的能力B. 儿童通过感官感受来获取认知C. 儿童需要通过社交交往来学习D. 儿童学习过程中需要积极参与答案：B5.学前教育的评价方式主要包括（）A. 考试评分B. 综合评价C. 定期测试D. 一次性测验答案：B二、问答题1.请简要介绍学前教育原理的主要内容。

学前教育原理的主要内容包括：个体化原则、感受认知一体化原理、全面发展原则、有机整体原则、发展差异原则、动手能力培养原则、积极引导原则等。

个体化原则强调每个儿童都是独特的个体，需要根据其个体差异来进行教育；感受认知一体化原理认为儿童通过感官感受来获取认知，教育应该注重培养儿童的感知能力；全面发展原则指出学前教育应该促进儿童在智育、德育、体育等各个方面的全面发展；有机整体原则认为儿童的各个能力是相互关联、相互作用的，教育应该注重培养儿童全面的能力；发展差异原则强调儿童发展的差异性，教育应该根据儿童不同的发展特点进行个别化教育；动手能力培养原则指出儿童通过动手实践来获得经验和知识；积极引导原则认为儿童学习需要教师的积极引导和激励。

学前教育原理自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1.学前教育学的研究对象是（）。

A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A2.学前教育学是一门（）。

A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B3.学前教育学的研究方法不包括（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D4.学前教育学的研究任务是（）。

A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：A5.学前教育学的研究意义是（）。

A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D6.学前教育学的研究内容不包括（）。

A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D7.学前教育学的研究方法包括（）。

A.观察法、实验法、调查法、案例研究法B.观察法、实验法、调查法、文献研究法C.观察法、实验法、调查法、比较研究法D.观察法、实验法、调查法、行动研究法答案：A8.学前教育学的研究对象是（）。

A.学前教育的规律B.学前教育的方针政策C.学前教育的实践D.学前教育的理论答案：A9.学前教育学是一门（）。

A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.边缘科学答案：B10.学前教育学的研究方法不包括（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1.学前教育学的研究任务包括（）。

A.揭示学前教育的规律B.制定学前教育的方针政策C.总结学前教育的经验D.指导学前教育的实践答案：AD2.学前教育学的研究方法包括（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.演绎法答案：ABC3.学前教育学的研究内容不包括（）。

A.学前教育的目标B.学前教育的内容C.学前教育的方法D.学前教育的评价答案：D4.学前教育学的研究意义是（）。

A.提高学前教育的质量B.促进儿童的全面发展C.推动学前教育事业的发展D.以上都是答案：D5.学前教育学的研究对象是（）。

学前教育原理自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要任务是：A. 教授知识B. 培养兴趣C. 促进全面发展D. 准备入学2. 学前教育阶段，儿童的身心发展特点包括：A. 快速增长B. 逐渐成熟C. 认知能力有限D. 所有选项都正确3. 学前教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 行为的监督者D. 情感的支持者4. 以下哪项不是学前教育的内容？A. 语言教育B. 数学教育C. 体育活动D. 高级物理实验5. 学前教育中，游戏活动的作用是：A. 仅供娱乐B. 促进社交能力C. 培养创造力D. 所有选项都正确6. 学前教育中，家长的角色包括：A. 孩子的第一任老师B. 教育的旁观者C. 孩子的玩伴D. 所有选项都正确7. 学前教育的课程设置应该：A. 完全由教师决定B. 完全由家长决定C. 根据儿童的兴趣和需要D. 完全按照国家教育大纲8. 学前教育阶段，教师应如何激发儿童的学习兴趣？A. 通过严厉的惩罚B. 通过不断的表扬C. 通过设置高难度任务D. 通过提供多样化的学习材料9. 学前教育中，儿童的自我表达能力的发展主要通过：A. 背诵诗歌B. 绘画和手工制作C. 完成数学题目D. 参加体育竞赛10. 学前教育的终极目标是：A. 让孩子学会阅读和写作B. 让孩子学会基本的数学运算C. 培养孩子的独立性和创造力D. 让孩子能够顺利进入小学答案：1-5 C D B D D 6-10 A C D B C二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前教育是指在儿童进入______之前的教育阶段。

答案：小学2. 学前教育中，教师应注重培养儿童的______能力。

答案：社交3. 学前教育的课程设计应以______为中心。

答案：儿童4. 家长在学前教育中的作用是______和支持。

答案：参与5. 学前教育的目的是促进儿童的______、情感、社会性等方面的发展。

答案：身体三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学前教育的重要性。

2013年10月高等教育自学考试《学前教育原理》试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）】.强调教师与幼儿两者都是教育过程中的主体的观点，这是师幼关系理论中的（c）。

A. “主体一客体”说B. “主导一主体”说C. “双主体”说D. “主体间性”说2. 在某一特定的年龄阶段，个体对于某种知识经验的学习或行为的形成比较容易，而错过了这一时期，较晚阶段则很难弥补甚至无法弥补。

这是指儿童发展存在（A ）。

A.关键期B.个体差异C.社会性D.多样性3. 学前教育的功能是由（A ）。

A.结构所决定的B.价值所决定的C.目的所决定的D.社会期望所决定的4. 现代我国托幼机构一般包括（C ）。

A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫5. 有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。

这主要迁背了（ D ）。

A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则6. 托幼机构应吸收家长参与管理，家长参与管理的一种重要形式是（C ）。

A.家长会B.家长开放日C.家长委员会D.家长学校7. 幼儿教师是幼儿的直接模仿对象，所以教师应为幼儿树立良好的学习榜样，规范自己的言行和举止，帮助幼儿形成积极的行为规范。

这种幼儿教师观的心理学理论应为（C ）。

A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论8. 面临网络时代的挑战，幼儿教师应发展的适应新情境的能力是（A ）。

A.浏览与查阅能力B.组织管理能力C.幼儿行为辅导能力D.观察和了解儿童的能力9. 幼儿班级保教活动的基本要求是使幼儿身心健康发展，合理安排幼儿的（A ）。

A. 一日生活B.教学活动C.游戏活动D.教育活动10. 与中小班比较，大班环境创设更要突出（D ）。

A.感官性B.操作性C.趣味性D.探索性11. 下列地面不适合作为幼儿园户外活动场地的是（A ）。

《学前教育原理》自学考试试题及答案解析学前教育原理自学考试试题及答案解析一、选择题1. 学前教育的目标是：A. 提高儿童的智力水平B. 培养儿童的良好品德C. 培养儿童的创造力和创新能力D. 促进儿童的身心健康发展答案：D解析：学前教育的目标是促进儿童的身心健康发展。

学前教育不仅要关注儿童的智力发展，还要注重培养儿童的品德素养、情感发展和身体协调能力。

2. 儿童的发展是一个：A. 静态的过程B. 线性的过程C. 渐进的过程D. 逆序的过程答案：C解析：儿童的发展是一个渐进的过程，包括身体发育、智力发展、语言能力、社会情感和道德发展等多个方面。

儿童的发展是逐步积累和提升的，需要给予持续的教育和培养。

3. 学前教育的活动形式应该是：A. 以教师为中心的指导B. 以游戏为主的互动C. 以听讲为主的讲解D. 以记忆为主的背诵答案：B解析：学前教育的活动形式应该是以游戏为主的互动。

通过游戏，儿童能够主动参与，积极探索和发现，培养创造力和解决问题的能力。

4. 以下哪种方法不适合学前教育教学过程中使用：A. 游戏教学法B. 记忆教学法C. 合作学习法D. 情景教学法答案：B解析：记忆教学法在学前教育中不适合使用。

学前儿童的记忆力发展尚不完善，通过机械记忆的方式教授知识往往难以产生良好的效果，不利于培养综合能力。

5. 以下哪个因素不是影响学前教育质量的重要因素：A. 教育资源B. 教育环境C. 父母教育水平D. 儿童个体特点答案：A解析：教育资源是影响学前教育质量的重要因素之一，但不是题中问到的“不”是重要因素。

教育资源的充足与否直接关系到学前教育能否提供优质的教育环境和资源。

二、简答题1. 请阐述学前教育的重要性及其特点。

学前教育对儿童的健康发展起着重要作用。

学前教育能够提供丰富多样的学习和成长机会，帮助儿童发展身体、智力、情感、道德等方面的能力。

学前教育的特点包括：以儿童为中心，关注儿童的个体差异；以游戏为主要活动形式，培养儿童的创造力和解决问题的能力；教育内容贴近儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要；通过与家庭和社会的合作，促进儿童全面发展。

自考课程综合测验学前教育学原理 试卷 （课程代码 00398 ）一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列关于学前教育学的说法正确的是：（）。

A.学前教育是对3至6、7岁儿童进行的教育B.学前教育就是幼儿教育C.学前教育是对出生至6、7岁儿童进行的教育D. 学前教育就是婴儿教育2. 柏拉图在他的著作（）中，第一次提出了学前社会教育的思想，标志着学前教育公共思想的诞生。

A.《法律篇》 B.《理想国》 C.《政治论》 D.《大教学论》3. 推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是（）。

A.蒙台梭利 B.杜威 C.福禄贝尔 D.卢梭4. 在其著作《爱弥儿》中说“一切处于自然的创造皆好，一经人手却变坏了”，并提出教育应遵循儿童的自然的教育家是（）。

A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威 5. 英国最早的学前教育机构是（）创立的幼儿学校。

A.卢梭B.福禄贝尔C.洛克D.欧文 6. （）是世界上第一本学前教育专著。

A.《世界图解》B.《母育学校》C.《爱弥儿》D.《母亲读物》 7. 蒙台梭利教育思想的基础是（）。

A.对于儿童的发现B.“白板说”C.作为“导师”的教师D.知行合一学说8. 裴斯泰洛齐认为每个人生而具有和谐发展的根基（），教育的目的是促进人的天赋能力和谐发展。

A.认知能力 B.天赋能力 C.学习能力 D.发展能力 9. 封建社会学前教育形式是（）。

A.儿童公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育10. 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（ ）。

A 、 生物起源说 B 、 心理起源说 C 、 劳动起源说 D 、 神话起源说二、判断题（每小题2分，共10分） 11. 学前教育的对象为3-7岁的幼儿。

12. 强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是《爱弥儿》。

13.《母育学校》的作者是卢梭。

14. 推动学前教育学成为一门独立学科的教育学家是福禄贝尔。

学前教育原理自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内。

）1. 学前教育学的研究对象是（）。

A. 学前教育的规律B. 学前教育的实践C. 学前教育的制度D. 学前教育的方法答案：A2. 学前教育的最终目的是（）。

A. 培养儿童的智力B. 培养儿童的道德C. 促进儿童全面发展D. 培养儿童的审美能力答案：C3. 学前教育的实施主体是（）。

A. 家庭B. 学校C. 社会D. 政府答案：B4. 学前教育的基本原则是（）。

A. 以儿童为中心B. 以教师为中心C. 以家长为中心D. 以社会为中心答案：A5. 学前教育的主要任务是（）。

A. 教授知识B. 培养技能C. 促进儿童身心发展D. 进行道德教育答案：C6. 学前教育的课程内容应该（）。

A. 单一化B. 多样化C. 固定化D. 随意化答案：B7. 学前教育中，教师的角色是（）。

A. 知识的传授者B. 儿童的监护人C. 儿童的引导者和合作者D. 儿童的管理者答案：C8. 学前教育中的游戏活动应该（）。

A. 有严格的规则B. 完全自由发挥C. 结合教育目标D. 以竞争为主答案：C9. 学前教育中，家长的作用是（）。

A. 监督者B. 教育者C. 旁观者D. 辅助者答案：B10. 学前教育的评估应该（）。

A. 以考试为主B. 以观察为主C. 以自我评价为主D. 以他人评价为主答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内。

）11. 学前教育的特点包括（）。

A. 启蒙性B. 基础性C. 专业性D. 综合性答案：ABD12. 学前教育的目标包括（）。

A. 身体健康B. 语言发展C. 社会适应D. 情感培养答案：ABCD13. 学前教育的方法可以包括（）。

A. 讲授法B. 游戏法C. 实践法D. 讨论法答案：ABCD14. 学前教育中，儿童的权益包括（）。

《学前教育原理》课程代码：00398真题练习（三）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.学前教育就是指（D）A.0-3岁的儿童的教育B.3-6、7岁儿童的教育C.2—5岁的儿童的教育D.出生至6、7岁儿童的教育解析：学前教育指有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。

2.在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是（A）A.康有为B.蔡元培C.陈鹤琴D.陶行知解析：19世纪中叶以后，西方的教育思想传入中国，冲击了中国的传统教育理念，在清末维新运动中，康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。

3.决定学前教育性质的是（B）A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科学技术解析：政治制度对学前教育的影响：①决定着学前教育的性质；②决定着学前教育的领导权；③决定着社会成员的学前教育受教育权；④决定着部分学前教育内容。

4.我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（B）A.传承功能B.交流功能C.选择功能D.创新功能解析：学前教育与文化交流：中国学前教育百年发展史，是一部文化交流史。

我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等就是国际学术交流的体现。

5.“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（A）A.遗传性B.社会性C.主观性D.能动性解析：遗传素质是指遗传的生物特征，主要指个体与生俱来的解剖生理特点，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等。

6.决定学前教育价值的关键因素是（C）A.办学理念B.教学水平C.发展适宜D.儿童身心解析：发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。

7.一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有（A）A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个体差异性解析：一般儿童都是先学会爬，然后学会走路，而后能四处跑动；他们必须先感知、理解周围的世界，才能产生记忆和想象等心理活动。

学前教育原理试卷(课程代码 00398)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.柏拉图在他的著作（）中，第一次提出了学前社会教育的思想，标志着学前教育公共思想的诞生。

A.《法律篇》B.《理想国》C.《政治论》D.《大教学论》2.推动学前教育成为一门独立学科的教育家是（）。

A.蒙台梭利B.杜威C.福禄贝尔D.卢梭3.封建社会学前教育的形式是（）。

A.儿童公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亚杰D.维果斯基5.决定学前教育发展规模与速度的是（）。

A.经济B.政治制度C.文化传统D.科学技术6.下列说法不正确的是（）。

A.经济决定着学前教育的发展结构与布局B.政治制度决定学前教育的性质C. 政治制度决定学前教育的内容D.学前教育有助于文化的保存7.按照心理学的界定，儿童是指（）的个体。

A. 0-18岁B.3-18岁C. 0-14岁D.0-12岁8.儿童发展的根本动力是（）。

A.遗传素质B.社会环境C. 教育D.心理的内部矛盾9.根据《幼儿园工作规程》要求，“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

”这一目标是学前儿童的（）。

A. 体育目标B.智育目标C. 德育目标D. 美育目标10.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为、品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是（）的教育方法。

《学前教育原理》课程代码：00398论述题一、论述题(13个)1.评述福禄贝尔的学前教育思想。

（10分）答：（1）提出神本源教育目的观，认为教育可以唤醒人的内在精神本性，使人类了解自己；（2）教育要顺应儿童自然的发展，儿童要经由“自然的儿童”到“人类的儿童”，最终成为“神的儿童”。

教育要顺应儿童的天性和本能，反对强制干涉、压制儿童；（3）福禄贝尔把人类初期分为四个时期：婴儿期、幼儿期、少年期和青年期。

3岁以后幼儿是真正人的教育的开始；（4）要成立专门幼教机构—幼儿园来帮助家庭教育；（5）幼儿园教育内容为：数学教育、语言教育、艺术教育、宗教教育等，其中宗教教育是核心的内容；（6）教育方法主要通过游戏和作业来进行，用恩物作为儿童的玩狙，进行作业和游戏；（7）评价：福禄贝尔是德国著名的教育家、幼儿园创立者、近代学期教育理念奠基人。

代表作有《人的教育》《幼儿园教育学》。

是历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入教育过程的教育家。

2.目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，实施所谓的“零岁方案”、“神童方案”。

试用《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务谈谈你的看法。

（10分）答：（1）这种做法不符合我国幼儿园任务的基本精神；（2）《幼儿园工作规程》规定的我国幼儿园的任务是：①幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则；②对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；③幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

（联系现象说明略，占2分）3.你怎样理解学前教育目标?应如何去实现这些目标?（10分）答：（1）概念：学前教育目标是根据统一的教育目的，结合学前儿童身心发展水平提出的具体目标，是教育目的在学前教育中的具体体现；（2）特征：①把“体”放在首位；②体、智、德、美反映了学前儿童身心发展特点与可能性。

（3）实现途径：①通过每学期的教育工作来完成，体现在各年龄班的学期教育工作计划中，最终落实在幼儿园一日生活的各项活动中；②教师影响着教育目标的贯彻落实，教师要树立正确的儿童观和教育观，正确认识和把握教育目标。

全国2009年7月自考学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.狭义的教育专指( D )A.社会教育B.家庭教育C.学前教育D.学校教育2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是( D )A.美国B.英国C.法国D.前苏联3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于( C )A.原始社会后期B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是( C )A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿保育员5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( D )A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的( C )A.灵活性B.群体性C.计划性D.社会性7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是( B )A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为( A )A.家庭职责B.学校职责C.政府行为D.社会行为9.我国托幼机构担负的“双重任务”是( A )A.教养儿童和社会福利B.培养幼师和社会福利C.教养儿童和培养幼师D.教养儿童和教育家长10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是( D )A.幼儿玩具、学具B.幼儿园规模大小C.幼儿班级人数D.幼儿教师的活动11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？( B )A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是( D )A.教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与园、所领导的关系D.教师与幼儿的关系13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用( D )A.强化法B.练习法C.榜样法D.惩罚法14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？( B )A.遗传B.环境C.家庭D.住宅15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于( A )A.小班B.中班C.大班D.学前班16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。

学前教育原理试卷（一）一、单项选择题(本大题共30 小题，每小题 1 分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不．属．于．学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )Ａ.以一日生活为基础 B.以教案活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。

这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教案活动8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，1 / 28并减少排斥。

这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A )Ａ.唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教案互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。

学前教育原理真题课程代码:00398请考生按规定用笔将全部真题的答案涂、写在答题纸上。

选择题局部考前须知:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在真题卷上。

一、单项选择题(本大题共30小题,每题1分,共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸〞的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.在工业社会早期,托幼机构的性质大多带有( B ) 1-7A.教育性质B.慈善性质C.启蒙性质D.训练性质2.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家〞的教育家是( A ) 1-7A.蒙台梭利B.欧文C.卢梭D.杜威3.学前教育功能的特点之一是( D ) 1-24A.感情性B.主观性C.专业性D.整合性4.接受过学前教育的个体投入社会经济之后,引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长,指的是学前教育效益中的( A ) 1-32A.社会经济效益B.社会精神效益C.教育内部效益D.个人社会效益5.布鲁姆认为形象知觉的敏感期是( C ) 2-47A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6.皮亚杰依据结构主义的根本原理,从研究儿童智力与思维的整体开展着眼,提出了儿童思维开展结构理论,其核心是( A ) 2-63A.“发生认识论〞B.“认知认识论〞C.“社会认识论〞D.“个体认识论〞7.提出儿童身心尚未成熟,他们需要社会特别的爱护和照料的是( A ) 2-66A.《儿童权利公约》B.《幼儿园工作规程》C.《义务教育法》D.《未成年人爱护法》8.幼儿园中幼儿的根本活动是( C ) 1-42A.学习B.一日生活C.游戏D.上课9.在现代,狭义的学前教育专指( D ) 1-2A.0～6岁儿童的教育B.2～7岁儿童的教育C.0～8岁儿童的教育D.3～7岁儿童的教育10.建构主义学派的代表人物是( B ) 3-102A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.维果茨基11.对烂熟于胸的、“自动化〞了的教育模式感到厌烦,渴望新奇刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时搜集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和开展课程。