《大学英语精读》(预备级)教学大纲

英语精读教学大纲《英语精读》教学大纲课程编码：05010301 课程名称：英语精读课内学时：600 课程类型：专业核心课适用专业：应用英语开课单位：外国语学院开课学期：1-5学期大纲撰写人：一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《英语精读》是我校应用英语专业学生的一门专业必修课，是该专业核心课程中的核心课程，是一门实践性很强的英语综合能力训练课程。

本课程旨在通过英语基本技能的反复操练、语篇的讲解与分析、语法知识的传授和实践，培养和提高学生综合运用英语的能力，从而达到新《大纲》所规定的英语听、说、读、写、译等基本技能的基本要求，为学生在英语方面的进一步学习和深造打下良好的基础。

（二）本课程的任务本课程的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等)，训练基本语言技能(听、说、读、写)，培养学生运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力。

重点应放在口笔头复用能力的训练上。

在语言技能训练方面，一、二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说（使学生一入学就养成开口说英语的良好习惯），但不忽视读写；二年级要加强读写训练，但听说训练还要进行。

在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段打下扎实的语言基本功。

二、课程的基本要求及重点、难点(一)课程的基本要求英语精读是一门综合英语技能课。

本课程主要通过语言的基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟练运用各种英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。

学生通过积极参与课堂的各种语言交际活动，获得基本的交际技能，并达到大纲所规定的听、说、读、写、译等技能要求。

英语精读课的教学要求按新《大纲》的规定可以分为四级，每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译等都有相应的规定。

附件一：《大学英语精读预备级1》课程教学大纲[课程代码]：[英文译名]：College English Intensive Reading Sub-band 1[适用专业]：所有网络、成教专科专业[适用层次]：所有网络、成教专科[学分数]：[总学时数]：72-88一、本课程教学目的和任务《大学英语精读预备级1》是大学专科层次学生的必修课程。

该课程是高中英语知识与大学英语知识的过渡阶段，它总结和归纳了高中英语的基础：词汇、语法、句型，并在此基础上逐渐增加了词汇量，加深了语法，使用了更多的复杂句。

但该课程的重点仍放在加强学生的基础书面知识，即读和写，而不是培养学生的语言实际运用能力，即听和说。

随着Internet的迅速普及和全球经济的一体化，对语言学习的要求更注重其交际功能，因此该门课程必然也将顺应这一发展的趋势，更注重对学生语言交流能力的培养,使学生具备简单的听说读写译的能力。

二、本课程的基本要求通过对本课程的学习，要求同学们掌握5000左右的单词量，对英语语法枝干基本了解。

既对语音语调的辨别和掌握，对词法部分的名词、冠词、代词，数词、形容词、副词、动词（特别是非谓语动词）、介词、连词的规则的掌握，对句子（简单句、并列句、复杂句）的灵活使用，尤其对6种从句（主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、同谓语从句、状语从句）的掌握。

能进行简单的日常对话，简单的书写，并有一定的阅读能力。

三、本课程与其他课程的关系（前修课程要求，后继课程等）本课程是中学英语的后续部分，是大学英语精读1-6册、泛读1-6册、听力1-6册、快速阅读1-6册、语法与练习1-4册的过度部分，与其配套的有预备级泛读1-2册。

四、课程内容（重点及必须掌握内容）LESSON 1 Is Learning English Easy or Not?□学习目的和要求通过本课的学习，了解英语词类的划分，句子成分的构成，数词的读法。

□考核知识点There be 句型的用法，It 在形式主语中的用法及虚拟语气的使用。

大学英语精读说课稿各位专家，各位老师大家好！今天我所说的课程是我院人文社科系高职商务英语专业的《大学英语精读》课程，大学英语精读（intensive reading）是大学英语中扩展英语词汇语法，提高英语阅读能力与写作能力的一种最佳方式，下面我将主要从以下四个部分说起（请看ppt）。

首先让我们来看一下第一部分教学大纲.一、教学大纲。

本部分共包括四项内容（一）制定依据：《大学英语精读》这门课程的教学应该说是建立在两个基石之上。

首先，它是一门英语专业课，它要遵循英语教学的规律与要求，融合传统与现代教学理念:强调打好扎实语言基本功,突出综合应用能力的提高。

同时，它又是在当前职业教育这个大背景下的一门课程，它又要彰显职业教育的特色。

当然，还要结合我院的实际情况。

以下这三个文件是我们制定大纲的主要依据。

（《高职高专英语课程教学基本要求》（2000年教育部出台的用于指导职业教育背景的英语教学）、16号文件（2006教育部推出的一项重要政策，对全面提高高等职业教育教学质量提出了指导方向）及我院的办学定位（培养德、智、体、美全面发展的高素质、高技能专门人才）（二）课程性质：本课程性质为郑州交通职业学院人文社科系商务英语专业高职学生专业必修课。

（三）课程定位：大学精读既是一门基础学科又是一门工具学科1. 基础中体现必要性，旨在帮助高职英语专业学生进一步打下扎实的语言基础。

基础中体现着重要性。

语法与词汇是高职英语主干课程的任务，只有基础打扎实了，才能服务于其它课程。

课时任务量每周8课时，训练时间相对宽松。

2. 工具学科要体现够用度即满足人文素质提高的基本要求我系学生专业课学习的一个辅助工具。

大学精读是学生中学英语学习与专业英语学习的一个巩固和衔接，这要求就要把学生中学时期遗留的问题一边解决一边转移的同时还要为高年级阶段开设的专业英语以及以后的学历提升做好铺垫。

工具学科需要特长培养和气氛带动，语言的精髓在于表达和交流，一个人的语言表达好坏展示一个人的精神和素质面貌。

《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：公共课四、学分：16课时：256五、考核方式：考试六、先修课程：高中英语七、适用专业：艺术设计专业（本科）八、课程教学目标：学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。

教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。

具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。

其中复用式掌握2500词。

掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。

b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。

②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。

阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。

具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。

掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。

领会作者的观点和态度。

阅读速度达到每分钟70词。

在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。

阅读速度达到每分钟100词。

④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。

《大学英语精读》课程教学大纲课程代码：课程中文名称:新视野大学英语读写教程课程英文名称：New Horizon College English课程类别：基础课课程学分数：无课程学时数：12×2=24授课对象：预科前导课程：无一、教学目的精读是基础阶段教学的一门必修课，也是帮助学生打下较扎实的语言基础的一门实践基础课。

英语精读课的目的在于培养学生掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力。

同时旨在提高学生应用语言的能力，具体包括培养学生听、说、读、写、译五个方面的能力，扩大学生词汇量，使学生具备较强的运用语言的能力。

精读选材注重趣味性、信息性、可思性和前瞻性。

题材广泛，内容丰富，主要涉及语言、文化、习俗、伦理、信息、科学、社会焦点等。

精读课要加强学生基础知识的学习，以培养读、写、译的能力为主，辅以听说训练，全面培养运用语言的能力。

二、教学要求本课程以每单元的Section A为精讲内容，深入讲解课文语言点、语法点、重点词汇及句型的运用。

Section B只要以理解课文大意为主，扩大词汇量，提高学生阅读理解能力。

Section C作为泛读材料，提供给学生课外阅读，在课堂上进行必要的检查。

三、教学方式针对精读课教学的特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。

在讲解重点词汇，句型运用的同时应辅以大量的翻译和写作实践，在大量的翻译和写作训练中培养学生运用语言的能力。

在加强训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。

指导学生利用现有图书资料和网上信息获取知识。

四、课程内容与学时分配第二学期：第一讲：Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?I.Main content:ⅰ. Listen to recording of new words and learn new wordsii. Lead-in questionsII. Comprehension of the text第二讲:Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?Main content: I. Language points of the textprehension exercise of the textIII. Discussion on the topic of “How Does Smoking Hurt People’s Health?”第三讲：Unit 4 section A: Stopping Smoking in Public Places?I. Main content：Exercises of translation and vocabularyII. Grammar: sentences of implied conditionIII.Pronunciation reviewIV.Practicing of pronunciation第四讲：Unit 4 section B: A Decision Made Too LateMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section Bprehension of the textIII. ExercisesIV. Instruction of section C第五讲:Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI.Main content: ⅰ. Check the answers of unit 4 section Cii. Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsprehension of the textIII. Discussion on the topic of “The Advantages and Disadvantages in Advertising”第六讲：Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI. Main content: ⅰ. Review the new words in section Anguage points of the textII. Comprehension exercise of the textIII. Practice of some important expressing and language points第七讲：Unit 5 Section A: Too Many Choices in ShoppingI. Main content：I. Grammar: bare infinitivesii. Review the learned vowels.II.Practice of pronunciationIII.Exercise of translation and vocabulary第八讲：Unit 5 Section B: Advertising EverywhereI. Main content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. . ExercisesIV. Instruction of section C第九讲：Middle Examination第十讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeⅠMain content: ⅰ. Check the answers of unit 5 section Cii Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsnguage points of the textIII.Discuss the story of Lei Feng第十一讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeI. Main content: ⅰ. Review the words in section Aii. Exercises of translation and new words第十二讲：Unit 6 Section A: The More You Give, the Happier You BecomeMain content:Ⅰ.Grammar: comparison of to do patterns and -ing patternsII. Pronunciation of consonants第十三讲：Unit 6 Section B: Keep Alive Your Sense of HumorⅠMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. Exercises of vocabularyIII.Instruction of section C第十四讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠMain content：ⅰ. Check the answers of unit 6 section Cii. Listen to recording of new words and learn new wordsⅲ. Lead-in questionsII. Discussion on the topic: Campus Lovenguage points of text.第十五讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠ.Main content:II. Review the words in section AIII. Language points of text.第十六讲：Unit 7 Section A: Why Getting Married So YoungⅠGrammar: the verb tense in wish clause.II. Pronunciation of consonantsIII. Practice of pronunciation第十七讲：Unit 7 Section B: Love or Infatuation?ⅠMain content: ⅰ. Review the words in section Aii. Learn the new words and language points in section B prehension of the textIII. . ExercisesIV. Instruction of section C第十八讲：Review the new words and language points in unit 4 to unit 7五、教材与参考书《新视野大学英语读写教程》（预备级1）外语教学与研究出版社总主编：郑树棠顾嘉祖，陆昇.《语言与文化》[M].上海外语教育出版社，2002.张道真.《实用英语语法》[M].外语教学与研究出版社，2002.六、考核方式1．考核形式：闭卷考试。

《大学英语》(College English)课程教学大纲（艺术本科）一、课程代码：二、课程类型：必修课三、课程性质：公共课四、学分：16课时：256五、考核方式：考试六、先修课程：高中英语七、适用专业：艺术设计专业（本科）八、课程教学目标：学生能在大学一，二年级的英语学习中，将英语学习的听，说，读，写，译各个方面能力提高到一个新的阶段。

教学环节应覆盖课前预习，课堂讲授，习题讨论，课后深化扩展各个环节，教学内容应体现教学目的。

具体要求如下：①词汇：学生应从800词起点逐步掌握4200词。

其中复用式掌握2500词。

掌握的重点在于这些词的a)语言中最常见的词形。

b)词汇的核心用法c)它们构成的典型组合搭配，并具有按照词语基本构成，词法识别生词的能力。

②语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

③阅读能力：阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。

阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的主要语言技能，在大学英语教学要始终注重阅能力的培养。

具体来说，学生应能通过学习，顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章。

掌握中心大意以及说明中心大意页脚内容1的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断。

领会作者的观点和态度。

阅读速度达到每分钟70词。

在阅读篇幅较长，难度较低，生词不超过总阅读3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节。

阅读速度达到每分钟100词。

④听的能力：随着交际的需要和大学英语四级题型的改变我们发现对学生听的能力做了进一步的提高，在此基础上，学生应能基本听懂英语授课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本上无生词，语速为130-150词的简短会话，谈话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

⑤说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经过准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。

英语精读课教学大纲(最新完整版)英语精读课教学大纲《英语精读课教学大纲》是国家教育委员会于1995年发布的一份教学大纲，旨在规范和指导英语精读课程的教学。

该大纲主要包括以下内容：1.课程性质和目的：英语精读课程是一门公共必修课程，旨在培养学生阅读、理解和运用英语的能力，提高学生的英语水平。

2.教学内容和要求：教学内容包括英语语言知识、阅读技巧、文化背景知识等。

教学要求包括掌握基本的英语语法、词汇、阅读技巧等，能够阅读和理解英文原版材料，能够用英语进行简单的口头和书面表达。

3.教材和参考书目：教材应根据教学大纲的要求，选用适合学生水平的教材，或自编教材。

参考书目应包括英语语言知识、文化背景知识等方面的书籍和*。

4.教学方法和手段：教学方法应以讲解、阅读、讨论、练习为主，注重学生的参与和实践。

教学手段应包括多媒体教学、网络教学等现代教学方法。

5.考试和成绩评定：考试应以笔试为主，包括听力、阅读、写作等方面的测试。

成绩评定应包括平时成绩和期末考试成绩，平时成绩应包括学生的出勤率、作业完成情况等。

6.教学时间和安排：教学时间应根据学校和学生的实际情况安排，一般为40-60个学时每周。

该大纲旨在提高英语精读课程的教学质量和效果，为学生提供更好的英语学习环境和资源。

英语散文选读教学大纲英语散文选读教学大纲课程目标：本课程旨在培养学生阅读、理解和分析英语散文的能力，提高其英语阅读和写作水平。

授课内容：主题：自然、人性和文化等领域的散文作品。

授课方法：讲座、讨论、阅读和写作练习相结合。

授课计划：第1周：介绍课程，介绍自然主题的散文。

第2-3周：阅读和理解经典自然主题的英语散文，并进行讨论。

第4-5周：学习人性主题的散文，进行阅读和理解，并进行讨论。

第6-7周：学习文化主题的散文，进行阅读和理解，并进行讨论。

第8周：进行课程总结和考试。

评估方法：期末考试、课堂参与度、作业和写作练习。

参考书目：所选散文作品及相关研究著作。

教学目标：1. 理解并掌握课文中的核心词汇和短语。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生运用英语进行思考和表达的能力。

4. 培养学生对语言学习的兴趣和自信心。

教学内容：1. 课文内容：介绍如何成为一个成功的语言学习者。

2. 词汇：核心词汇和短语，如：language learner、motivation、techniques、strategies等。

3. 句型结构：强调句、被动语态、倒装句等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 引出本节课的主题：如何成为一个成功的语言学习者。

二、阅读课文（15分钟）1. 学生自主阅读课文，注意理解文章大意。

2. 教师带领学生分析课文中的关键信息，如：学习策略、学习技巧、学习态度等。

三、词汇讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的核心词汇和短语，如：language learner、motivation、techniques、strategies等。

2. 学生跟读并模仿教师发音，加深对词汇的记忆。

四、句型结构讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的句型结构，如：强调句、被动语态、倒装句等。

2. 学生跟读并模仿教师进行句子练习。

五、练习与巩固（15分钟）1. 学生完成课文后的练习题，巩固所学知识。

2. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

六、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，如：如何制定学习计划、如何克服学习中的困难等。

2. 学生分组讨论，分享自己的学习经验和方法。

七、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，如：阅读课文相关资料、完成课后练习题等。

教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如：提问、讨论、练习等，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2. 在词汇和句型讲解环节，注重了学生的发音和模仿，提高了学生的口语表达能力。

大学英语精读教学大纲(详情)大学英语精读教学大纲《大学英语精读教学大纲》是2014年外语教学与研究出版社出版的图书，作者是陈坚林。

《大学英语精读教学大纲》是2014年外语教学与研究出版社出版的图书，作者是陈坚林。

本书是《大学英语精读》的配套教学大纲，包括课程简介、课程目标、教学内容与要求、考核方式与标准等内容。

音体美大学英语教学大纲音体美大学英语教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

音体美大学英语教学大纲一、课程基本信息课程名称：音体美大学英语授课学期：一学期授课时间：16周授课对象：音体美专业学生二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握音体美专业相关的英语词汇和表达方式；2.具备基本的听、说、读、写、译能力；3.能够用英语进行简单的交流和表达；4.了解英语国家文化背景和风俗习惯。

三、课程内容与安排本课程共分为四个单元，每个单元包含听说读写四个部分。

具体内容如下：Unit1：音乐英语1.音乐词汇和表达方式；2.音乐相关话题的听说读写训练。

Unit2：体育英语1.体育词汇和表达方式；2.体育相关话题的听说读写训练。

Unit3：美术英语1.美术词汇和表达方式；2.美术相关话题的听说读写训练。

Unit4：文化交流1.英语国家文化背景和风俗习惯；2.文化交流相关话题的听说读写训练。

四、教学方法与手段本课程将采用以下教学方法和手段：1.课堂讲解：教师将结合音体美专业特点，讲解相关英语知识，帮助学生掌握音体美专业相关的英语词汇和表达方式。

2.互动交流：教师将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生在实际场景下的英语应用能力。

3.多媒体教学：教师将利用多媒体资源，包括视频、图片等，帮助学生更好地了解英语国家文化背景和风俗习惯。

4.作业与考试：教师将布置适量的课后作业，以帮助学生巩固所学知识；考试将采用笔试和口语测试相结合的方式，全面考查学生的英语应用能力。

12级专科《大学英语》课程教学大纲（大学英语预备级）一、教学对象本大纲的教学对象是高等学校成人教育非英语专业的专科生。

他们应具有普通完全高中的学历。

经过中学阶段的学习，他们应已掌握最基本的英语语音和语法，领会式掌握（指看到英语单词能理解其词义）1200个英语单词，其中复用式掌握的单词（指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）为800，并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

二、教学目的成人教育专科生英语教学的目的，是培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、说、写、译能力，为继续提高英语水平打下基础。

三、教学要求1．语音：能运用国际音标正确拼读单词，掌握基本读音规则，朗读时，语音、语调、句子重音及意群划分基本正确。

2．语法：掌握动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法、形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等。

3．词汇：领会式掌握：600词（累计数：1800词）；复用式掌握：400词（累计数：1200词）；还应掌握一定量的常用词组。

4．读：精读量：5000词；泛读量：20000词；一般阅读：55wpm；快速阅读：70wpm；能读懂语言难度一般的普通题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节。

快速阅读材料难度应低于课文，生词不超过总词数的3%。

5．听：能听懂课堂用语、课文录音、难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语。

对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟120词的听力材料，两遍可以听懂。

听力材料难度应低于课文，题材熟悉，基本上没有生词。

6．说：学会简单的课堂用语和日常用语，能用英语回答教师就课文提出的问题。

7．写：能运用学到的词汇和语法结构连词成句。

8．译：能借助词典将与课文难度相仿的英语文章译成汉语及将结构比较简单的汉语译成英语，译速为英译汉每小时250英语词，汉译英每小时200汉字。

四、教学安排1．教学课时《大学英语》课程教学安排在第一学年进行，每一学期面授30学时。