当前位置：文档之家 › 高二政治必修四第六课第二框课件(共15页)

高二政治必修四第六课第二框课件(共15页)

  • 格式：ppt
  • 大小：765.50 KB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

高二政治人教版必修4同步优化指导课件：第6课 第2框 在实践中追求和发展真理

高二政治人教版必修4同步优化指导课件：第6课 第2框 在实践中追求和发展真理

• 答案：B • 【借题发挥】 真理和谬误相伴而行，但不 能据此认为“真理中包含着谬误，谬误中包 含着真理”，二者有着严格的界限。
全面理解认识的反复性和无限性
• 任务1：核心归纳 • 1．认识具有反复性。受主客观条件的限制，人们 对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才能完成。所以，从每 一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都 是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认 识只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶 段的认识，只能是相对正确的认识。但我们不能因 为认识具有反复性，就否认世界上没有正确的认识。
• 2．认识具有无限性。从认识的目的、人的认识能力的发展
上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，
人们改造世界的活动是没有止境的，是一个不断深化的过程。 因此，认识应不断发展，为实践提供指导。
• 3．认识的反复性和无限性的要求：世界在空间和时间上都
是无限的，人的认识是永无止境的，人们应当在实践的基础 上不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移。与时俱进， 开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展 真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 • 【温馨提示】 认识具有反复性和无限性，因此认为“人们 能够获得终极真理”的观点是错误的。
• 【借题发挥】 • 真理的属性
真理的条件性与具体性
• 任务1：核心归纳 • 1．真理的条件性与具体性
真理的条件性 真理的具体性 性质 要求 从静态上看，任何真理都 从动态上看，真理相 有自己适用的条件和范围 对于特定的过程 把握真理适用的条件和范 随着过程的推移，丰 围 富发展完善真理 不顾条件和过程，真理都会转化为谬误。真理的 条件性和具体性表明真理与谬误是对立统一的

高二政治同步课件第二单元第六课第二框 (人教版必修4)

高二政治同步课件第二单元第六课第二框 (人教版必修4)

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，
能够正确指导人们的实践，在改造世界的活动 中获得成功，因而是“有用的”。但“有用的”却 不一定是真理。 (2)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。因 此，只有同客观事物及其规律相符合的认识才 是真理。
二、真理是具Βιβλιοθήκη 的有条件的1. 真理都是有条件的：任何真理都有自己适 条件 范围 用的 ______ 和 _______ ，如果超出了这个条 件和范围，真理就会变成谬误。 2.真理都是具体的：任何真理都是相对于特 客观 过程 定的 _______来说的，都是主观与 ______、 实践 理论与 _______的具体的历史的统一；真理 相伴而行 和谬误往往是 ____________的。
3.认识的发展
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种 上升 。 波浪式的前进或螺旋式的_______ 认识 和 4.与时俱进，开拓创新，在实践中______ 检验 发现真理，在实践中 _____和发展真理，是我 们不懈的追求和永恒的使命。
思考探究
3 ．追求真理永无止境，是否意味着人们不 能获得真理性认识？ 【提示】 (1)由于认识的对象是无限变化着 的物质世界，作为认识主体的人类是世代延 续的，作认识基础的实践是不断发展的，因 此，人类认识是无限发展的，追求真理是一 个永无止境的过程。
【知识重点】 1．真理的客观性、条件性和具体性。
2．认识的反复性和无限性。
自学新知
【研学教材】 一、真理是客观的 符合 1. 真 理 的 含 义 ： 是 标 志 主 观 同 客 观相
________ 的哲学范畴，是人们对客观事物及 正确反映 其规律的 ___________。
2.出现真理和谬误的原因：人们的立场、观点和

人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共25张PPT)

人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共25张PPT)
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

人教版高中政治必修四第六课第二框 在实践中追求和发展真理公开课教学课件

人教版高中政治必修四第六课第二框 在实践中追求和发展真理公开课教学课件

认识具有上升性
认识不是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践 到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进 或螺旋式上升的过程。
认识具有反复性，无限性，上升性，
追求真理是一个永无止境的过程
要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理
“真理是随着认识和科学发展的,而科学 认识是不断从低级阶段向高级阶段上升,永 无止境”。科学认识不会有尽头,那么真理 也会一直发展。 -----恩格斯
知识构建
在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理
认识 真理
含义 属性
客观的
具体的 有条件的
真理面前人人平等， 真理和谬误往往相伴而行， 要正确对待错误。
反复性
追求 真理
无限性
要求与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
上升性
当堂检测
1．真理最基本的属性是 A．科学性 B．实践性 C．客观性 D．革命性
三角形的内角和是多少度？
古希腊数学家 欧几里得： 三角形内角之 和等于180°
19世纪初，俄国数 学家罗巴切夫斯基 提出：在凹曲面上， 三角形内角之和小 于180 °
德国数学家黎曼提 出：在球形凸面上， 三角形内角之和大 于180 °
三角形的内角和在任何条件下都是180度的吗？
（2）真理是具体的有条件
1.结合材料一分析当我们在实践中遭遇失败时，应该怎样看待已经 获得的认识？
2.结合材料二分析人类对火星的认识还会发展吗？为什么？
分组讨论
材料一 2003年2月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事， 引起世界各国的关注，但它并没有影响其他国家的航天飞行计划。在美国航天飞 机出事的一天后，俄罗斯成功发射了进步M-47货运飞船，并于2月4日同国际空间 站对接成功。2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船发射成功。

高二政治课件必修四第二框价值判断与价值选择

高二政治课件必修四第二框价值判断与价值选择

家庭氛围营造
和谐、民主、平等的家庭 氛围有利于培养孩子积极 向上、独立自主的价值观 。
家教方式选择
正确的家教方式如引导、 启发、鼓励等，有助于孩 子形成正确的道德观、人 生观和价值观。
社会文化对价值观影响
社会环境熏陶
社会环境如政治制度、经济制度 、文化传统等，对个体价值观的
形成和发展具有重要影响。
青少年如何树立正确价值观
家庭教育
学校教育
家庭是孩子的第一个课堂，家长应该注重 培养孩子的道德品质和社会责任感，引导 他们树立正确的价值观。
学校应该加强德育教育，注重培养学生的 综合素质和社会责任感，引导他们树立正 确的价值观和人生观。
社会环境
自我修养
社会应该营造一个积极向上的环境，加强 对青少年的引导和教育，帮助他们树立正 确的价值观和人生观。
拓展延伸：未来发展趋势预测
价值多元化趋势 科技对价值判断与价值选择的影响 全球化背景下的价值冲突与融合
随着社会的不断发展和进步，人们的价值观念将越来越 多元化，不同的价值判断和价值选择将更加普遍。
科技的发展将深刻影响人们的价值判断和价值选择，例 如人工智能、大数据等技术的运用将改变人们的生活方 式和思维方式。
案例一
网络暴力事件。青少年在网络世界中容易失去自我约束，参与网络 暴力事件，对他人造成伤害。
案例二
校园欺凌事件。部分青少年在学校中采取欺凌行为，对被欺凌者造 成身心伤害，反映了他们价值观的扭曲。
案例三
追求奢侈消费。一些青少年追求名牌和奢侈消费，为了满足自己的虚 荣心而不惜花费巨额资金，忽视了勤俭节约的传统美德。
价值选择是在价值判断基础上 作出的选择，是人们对事物价
值大小的判断和取舍。

人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理 理(共29张PPT)

人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理 理(共29张PPT)
探究：从主、客体两方面分析，为什么探月工程经历了反复的过程?
三 追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性 从主体来看，会受到具体实践水平的限制，总要 受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维 能力、生理素质等条件的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其 本质的暴露和展现有一个过程。
三 追求真理是一个过程
任何真理都有自己的适用条件和范围。如
条件性 果超出了这个条件和范围，真理就会变成
谬误。
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的 一小步，真理就会变成谬误。——列宁
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往 往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错 误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确认识和改正错误。
认识具有反复性 认识具有无限性
从实践到认识，再从认识到 实践的多次反复
追求真理是一个永无止境的 过程。
认识具有上升性 一种波浪式前进或螺旋式上升。
真理 真理的含义？（与认识的关系？）
在实践 中追求 和发展
是什 么？ 真理的特征
客观的（绝对性）
具体的有条件的 （相对性）
真理
追求真理 认识具有反复性 是一个过 （原因） 程
1965年7月以来，人类利用宇宙探测器探测火星的活 动一直没有停止。2004年，人类近距离拍摄到火星的 表面有许多类似月球表面的坑洞，并探测到火星表面 的气温、气压等数据。
人类对火星的认识还会发展吗?为什么?
三 追求真理是一个过程
（2）认识具有无限性
认识的对象：物质世界 ——无限变化
————
人类
认识的主体：人类 ——世代延续 认识

《政治必修四第六课》PPT课件

（B）
h
13
人类对月球的科学探测和研究始于20世纪50年代。 1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船实现了人类登月 之梦，并于1994年和1998年分别发射了两颗探测器。 欧洲第一个月球探测器“SMART—1”号也在2003年9 月27日顺利升空。2007年中国月球探测工程“嫦娥一 号”探测卫星发射成功。
第六课 求索真理的历程
[知识要点] 1、实践的基本含义和特点； 2、实践是认识的基础； 3、真理的含义和真理的客观性、具体
性、条件性； 4、认识具有反复性、无限性、上升性。
坚持在实践中不断追求真理。
h
1
[考点一] 实践
1、实践的概念：
——人们改造客观世界的物质性运动。
人 认识世界
实践 自然界
类
客观世界
2、认识对实践有反作用。 （1）正确的认识、真理、科学理论对实 践有积极指导作用； （2）错误的认识对实践起消极阻碍作用。
[注意] 实践决定作用和认识反作用 （1）两者不可分割，也不能并列，更不 能颠倒，实践的决定作用是第一位的； （2）承认实践决定作用坚持了唯物论思 想，承认认识的反作h 用坚持了辩证法思21想。
29
（3）真理是有条件的、具体的
①真理是有条件的：任何真理都有自 己的适用条件和范围。如果超出这个条件 和范围，真理就会成为谬误。
②真理是具体的：任何真理都是相对于 特定过程来说的，都是主观与客观、理论 与实践的具体的历史的统一。
h
30
③启示
第一、真理谬误是相伴而行的。在人 们探索真理的过程中，错误是难免的。犯 错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错 误。
[考点二] 实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
（1）认识是主体对客体的能动反映，这 种反映只有在实践中、在主体与客体的相 互作用中才能完成；

高二政治课件必修四第二框社会历史的主体


02
社会历史主体的类型
个人主体
个人在社会历史中的地位和作用 个人主体性的表现
个人主体性的发展
群体主体
群体在社会历史中的地位和作用 群体主体性的表现 群体与个人的关系
类主体
类主体的概念及特征
类主体与人类命运共 同体的关系
创造历史的作用
人民群众是社会物质财富的创造者
客体对主体的反作用
客体对主体的制约作用
客体的本质和规律是客观的，不以人的意志为转移。人们在认识和改造客体的过 程中，必须尊重客体的客观实在性，遵循客体的本质和规律，否则就会受到客体 的惩罚。
客体对主体的促进作用
客体作为人类认识和改造的对象，不仅为人类提供了必要的物质条件和精神食粮 ，同时也促进了人类社会的发展和进步。人类通过不断认识和改造客体，逐渐提 高了自己的认识能力和实践能力，推动了社会历史的进步和发展。
05
社会历史主体与客体的互动关系
主体对客体的认识和改造
主体通过实践活动认识客体
人们通过生产实践、社会实践和科学实验等实践活动，逐渐认识自然、社会和 思维领域的客观规律，形成对客体的正确认识。
主体按照自身需要对客体进行改造
在正确认识客体的基础上，人们根据自己的需要和目的，运用一定的物质手段 和精神力量，对客体进行改造，使之符合主体的要求。
积极参与社会改革
关注社会热点问题，了解改革的方向和目标，通过合法途径 表达自己的意见和建议，推动改革的深入进行。
促进社会进步
以身作则，践行社会主义核心价值观，推动社会公正、诚信 、友善等良好风尚的形成，为社会的进步贡献自己的力量。
THANKS
感谢观看
人民群众通过不同文化之间的交流互 鉴，促进不同文化之间的融合和发展 ，推动世界文化的多样性。

第6课 第2框 价值判断与价值选择【精品课件】高中政治统编版必修四


材料二 国内有不少企业把“以客户为中心”作为企业的核心价 值观，如国内某著名手机品牌倡导成就客户、艰苦奋斗、自我批判、开 放进取、至诚守信、团队合作。正是因为坚持“以客户为中心”，许多 企业获得了长足发展，品牌效应日渐凸显。
探究：结合材料，说说抗日青年坚持涌向延安和部分企业坚持“以 客户为中心”的做法启示我们应该如何作出选择。
提示：抗日青年涌向延安是因为他们坚信去往延安才能完成抗日壮 举，符合抗日规律；企业坚持以客户为中心是因为他们坚信这才是企业 经营成功之道，只有这样才能获取长久的市场竞争优势，符合市场规律。 他们的相同之处在于在对事物作出某种判断的基础上积极作出选择，付 出行动。
自主学习 | 释疑解惑
自觉遵循社会发展的客观规律
连线： 提示：
2．价值判断和价值选择的社会历史性特征 (1)内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和 ____条__件____的变 化而不同。
(2)意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防 止简单化和 ___片__面__化___倾向。
②有助于我们的价值观念 _与__时__俱__进___，从而作出正确的价值判断， 进行正确的 __价__值__选__择__。
(4)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择， 就必须坚持 ___真__理___，遵循社会发展的 ___客__观__规__律___，走历史的必 由之路。
深化理解
辨析：价值判断是在价值选择的基础上作出的。 提示：错误。价值选择是在价值判断的基础上作出的，二者不能混 为一谈，也不能颠倒顺序。
2．价值判断和价值选择的衡量标准 (1)把 ___人__民__群__众___的利益作为最高的价值标准。 (2) 自 觉 站 在 __最__广__大__人__民____ 的 立 场 上 ， 牢 固 树 立 ___为__人__民__服__务___的思想，把献身人民的事业、维护 __人__民__的__利__益____作

人教版高中政治必修四 第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件 (共17张PPT)

2.真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一。
方法论：
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。我们要 不怕犯错误，不断改正错误，获得正确的认识。
第
二
篇
探究2：
——
交流课前自主学习任务——查找自由落体定律发现与
走 发展的相关资料，说明追求真理的过程有怎样的特点。 进 历 史
真理
认识
客观对象
不符合
1.真理的含义:
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事
物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性是客观性 ①内容是客观的 ②检验标准是客观的——实践
真理只有一个，真理面前人人平等
二、 真理是具体的有条件的
1.真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理 就会变成谬误。
自由落体定律的发现历程
徐文豪小组
——
伽利略
比萨斜塔实验
时代背景
➢当时，比萨大学均为亚里士多德学派的学者所撰的教材，书中 充斥着神学与形而上学的教条。伽利略经常发表辛辣的反对意 见，由此受到校内该学派的歧视和排挤。
➢伽利略所处的是中世纪末期，虽然文艺复兴运动已经进行了一 个多世纪，而且已经从文化领域延伸到科学界，但是科学的创 新仍然受到教会的控制，宗教裁判所仍然对于所谓的异端进行 迫害。
自由落体定律的发展历程
乔佳韵小组
——
发展历程
物体在接近光 速时是否仍符 合经典力学？
经典 力学
100多年来，人们一直在 探索发现。。。
2015年9月 2016年6月 2017年10月
首次发现双中子星并合引力波事 件。标志着多信使天文学的开端
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复习回顾
1、什么是实践，如何理解实践的含义
2、实践的特点，基本形式是什么？ 3、实践是认识的基础体现在哪几个方 面？ 4、实践与认识的辩证关系原理
导入新课
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。昨天的未解之谜，已经不再神秘， 今天的未解之谜，相信早晚也会被解开。但人 们要解开这些谜，就像一首歌提到的——阳光 总在风雨后，必须付出艰辛的努力
（1）具体的统一是指，主观认识要同当地的客观实际、 社会实践相符合。 （2）历史的统一是指主观认识要同当时的客观实际、 社会实践相适应。
7、实践是有条件的，是具体的，所以，任何真理中都包含着谬误。
（1）如何理解“包含”？ （2）真理与谬误的关系？ 是对立统一 实践是绝对性与相对性的统一
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程
在实践中追求和发展真理
学习目标：
1、什么是真理？ 2、真理的特点 3、人的认识为什么具有反复性、无限 性、上升性及方法论要求？
学习重点、难点
1、真理及其客观性 2、真理是具体的有条件的 3、真理具有反复性无限性
1、真理是有用的，有用即真理？圣人之言、领袖之话就是真理？ 被多数人承认的就是真理？你同意上述观点吗？在人们对事物的认 识中，什么样的结论能够被称为真理 ?
有用即真理？ 有用不一定是真理，关理
真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。
2、区分认识、真理、谬误
认识：主体对客体的能动的反映。
正确 错误
真理
谬误
二、真理的特点
3、面对同一个确定的对象，真理只有一个吗？真理面前人人平 等吗？这表明真理具有什么特点？
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理
“这是个人迈出的一小步，但却是 人类历史上的一大步！” ——１９６９年７月２０日， 人类登月第一人、美国宇航员 阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。
这些失败的的探月、航天实践有何意义？ 追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个 事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实 践”的多次反复才能完成。
问：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
3、 认识具有上升性
①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止，真理在不断向前发展
四、认识具有反复性、无限性和上升性原理， （1）原理内容：认识具有反复性、无限性和上升性， 追求真理是一个永无止境的过程。 （2）要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识论部分（追求真理的历程）：实践观 真理观
1、实践与认识的辩证关系原理 2、认识具有反复性、无限性和上升性原理 3、真理是客观的，有条件的，具体的
月球的复 杂多变 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文 学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把 它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见， 在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 具体实 立场观 践水平 点 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇 限制 神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月” 一说盛行…… 知识水 平有限 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认 识如此匮乏？
板书设计与课堂小结
在实 践中 追求 和发 展真 理
真理 是什 么？
真理的含义？（与认识的关系？） 客观的（绝对性）
真理的特征
认识具有 反复（原 因）
具体的有条件 的（相对性）
认识是一个从实 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程 方 法 论 要 求
追求真 理是一 个过程 （为什么） 认识具无 限性（原 因）
面对同一个 确定的对象
认识多个——原因 真理一个
1、真理具有客观性——最基本的属性
一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人 的意志为转移的内容，它不会受到权利、地位、金钱 的影响。
二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践， 没有其他东西能够作为检验真理的标准。
4、 三角形内角之和等于180度是真理吗？它是在任何情况下都 适用的真理吗？这说明真理具有什么特点？ 三角形内角之和等于180度 有适用条件和范围
8、为什么认识具有反复性和无限性？
追求真理的过程中三个因素很重要： 主体、客体、基础
人类
客观事物
实践
9、认识运动的反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环 运动。
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程
1、认识具有反复性
（1）从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方 法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。， （2）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴 露和展现有一个过程。 （3）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成。 2. 认识具有无限性
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它 当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望 不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。” ——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习 中突遭火灾，美国宇航员维尔基尔· 格里森等 ３人不幸遇难， 但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。 这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内 所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。
2、真理是有条件的——定义
5、分配方式是影响财政收入的主要原因，在经济比较落后的情 况下，提出“效率优先，兼顾公平”，而现在我们又提出要“兼 顾效率与公平”，对吗？这说明真理具有什么特点？
效率优先，兼顾公平 有时间、历史限制
3、真理是具体的——定义
6、任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 如何理解？