2019关于进一步提高中小学教学质量的实施方案【精选】

***小学2017-2019年度教学质量“两率”目标提升实施方案一、全面提高学科优秀率1、年段要灌输大抓优生培养的强烈意识和营造良好的浓厚氛围，重过程培养，重措施落实，重持之以恒。

教师要主动行动，积极实施，年段要强化监督，加强检查，通过不断实践，总结、建立并推广适合年段优生培养的一整套措施。

2、在学生中营造良好的学风，①培养学生良好的学习习惯，特别是在课堂笔记、独立完成作业、以及遇到不懂问题该如何解决等方面；②培养学生的竞争意识，开展多种形式的学习竞赛活动并及时予以点评，激励和奖励；③培养学生自觉学习、主动学习、刻苦学习的习惯。

3、增加补充练习，语文每周要布置一篇大作文或每周做好一定量的读书笔记（可以摘自于推荐的读物），并且印发一定量的课外阅读题。

数学每周要跟据所学内容自编补充一些基础题和拔高题。

教师要做好作业的布置、学生完成情况的检查以及批改、讲评等相关工作。

4、大抓学生薄弱学科，力求学生各科平衡上进，尽最大努力减少直至避免成绩断层厉害的现象。

①科任教师要调查了解，确定薄弱科的学生名单，建立跟踪表；②重平时的特别关注，上课多提问，课后多交流，平时多鼓励，作业常面批，试卷常面改，尽量多家访，通过采取各种形式，多管齐下，使学生明确教师良好的用心，激励他们主动学习；③建立成绩跟踪制度，跟踪每次考试的成绩，通过对比，表扬进步的，激励退步的；④建立课外辅导制度，要定时间、地点、对象及辅导的内容。

5、在抓基础的同时，要有计划有步骤适当进行中高档难题知识点的补充和相关练习的训练。

教师要主动钻研教材，研究考题，充分了解课改精神、命题方向，逐步形成适合自己的一套完整的训练方法。

6、建立错题集指导所有学生建立各科错题集，①记录那些具有代表性的错题；②订正错误，重新答题；③简要分析错误原因；④教师定期翻阅；⑤指导学生平时有空时就翻看这些错题，每次考试复习前再认真看一遍，避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。

7、建立优生培养的工作机制和奖励机制。

提高教育教学质量的实施方案渭城联合小学2019年2月23日渭城联合小学关于进一步提高教育教学质量的实施方案一、指导思想深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。

近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。

二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。

三、主要措施（一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高1、进一步加强师德建设。

深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。

今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。

2、强化培训实效。

各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

一是提高认识，加强领导。

校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。

二是加强主体培训。

教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。

提高教学质量实施方案教学质量是教育工作的核心内容和关键环节，提高教学质量是每个教师和教学机构义不容辞的责任。

为此，制定实施合理的教学质量提高方案是必要的。

一、加强教师师德师风建设1.建立教师师德师风评价机制，对教师进行全面评价。

2.强化教师的道德职业修养，加强师德师风教育培训。

3.鼓励教师参与各类教育实践和研究，提高教学能力。

二、深化教学理念1.推进课程，注重培养学生的创新能力和实践能力。

2.建立以学生为中心的教学理念，鼓励学生主动参与和合作学习。

3.推动教学方式和评价方式的，注重培养学生的综合能力。

三、提高教师教学水平1.加强对教师的教学技能培训，帮助教师提高教学方法和教学技巧。

2.建立教师教学反馈机制，及时了解教师的教学情况并提供指导意见。

3.鼓励教师进行专业研究和教学创新，提高教师的学科素养。

四、改进教学资源条件1.加大对教学设施的投入，确保教学所需的硬件条件符合要求。

2.配备优秀的教材和教辅资料，提供丰富多样的教学资源。

3.引进先进的教学技术，提高教学效果。

五、积极开展家校合作2.鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导。

3.建立家长志愿者队伍，提供学生学习的交流和互动平台。

六、加强教学质量评估1.定期对教师的教学质量进行评估和考核，给予表现优秀的教师奖励。

2.建立学生评价教学质量的机制，了解学生的学习体验和需求。

3.对教学过程和教学结果进行定性和定量评估，及时发现问题并采取措施改进。

以上是提高教学质量的一些实施方案，通过各项措施的实施，可以有效地提高教学质量，提高学生的学习效果和成绩，促进学校教育事业的健康发展。

2019年中小学课堂教学改革行动方案xxxx年中小学课堂改革行动一、目的宗旨以“三个面向”、“科学发展观”为行动指南，以“建构主义”、“多元智能”为理论支撑，以中小学课堂教学基本模式改革为基本途径，以促进教师专业发展和学生终身发展为根本目的，以学生自主为主，突出学生的“学”与“习得”。

抓课堂教学改革，全面更新教育观念，重新构建课堂结构，把低效的课堂教学切实转向“教学效益最优化”的轨道上来，快速提升我县教育质量和水平，着力打造特色课堂。

二、愿景目标一年迈好步，二年全覆盖，三年新常态。

三、具体措施（一）模式构建1、把我县中小学课堂教学改革经验成果，与现有的中小学课堂改革的典型范例进行比较、归纳，初步提出“定安县中小学新理念课堂教学基本模式”总体框架。

各乡镇和中小学可以直接使用或借鉴或独创符合本地本校实际的课堂教学模式进行改革实验。

2、对全县中小长、教导主任及骨干教师开展“新理念课堂教学基本模式”培训，了解和把握中小学课堂教学改革模式的架构和流程等。

3、各中小学根据初中、小学《课程标准》的阶段要求，结合学生的身心特点和学科特点，选择和形成（初中、小学）××学科课堂教学模式基本架构。

4、及时了解并定期分类开展培训、交流、指导，使全县初中、小学都熟悉、广泛应用、不断完善教学模式，力争乡镇内学校无空白，学校内年级无空白，内学科无空白，为课改打好基础。

（二）团队打造1、按自愿和遴选方式确定县直属初中2所（七、八年级）、小学2所（四、五年级）；乡镇中学3所（七、八年级）、中心学校3所（四、五年级）学校作为县级第一批重点团队培养、指导对象。

加强、教导主任团队、学科教师（含）团队、学生（含小组长）团队的模式操作的准备工作培训，实施过程的教学监控和指导，确保改革工作起好步和有实效，不断优化，取得良好成果，为区域课改提供样本。

2、以改造和优化模式为重点，加强学校、教师、学生在课堂教学改革实践应用中考核、备课及导学案制定、小组学习等情况的反馈和问题研究，定期督查、巡回指导实施。

学校教育质量提升三年行动计划实施方案- 1 -学校教育质量提升三年行动计划实施方案为全面提高我校教育教学质量，深入实施素质教育，严格教学常规过程管理，切实规范教师教学行为，推进我校基础教育又好又快发展，办人民满意的教育。

根据《教育局基础教育提升三年行动实施方案（2019--2021年）》，结合我校实际及发展现状，特制订本行动计划。

一、指导思想全面实施国家中长期教育改革和发展规划纲要，围绕西咸新区教育中心工作，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育均衡发展为目标，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，把各项教育教学工作环节落实到位，全面提升教学质量和办学效益。

二、领导小组为确保“学校教学质量提升三年行动计划”落到实，特成立“联合小学教学质量提升三年行动计划”工作领导小组，其名单如下：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室在教导处，李辉主任任办公室主任，张峰负责日常工作。

三、主要目标1、总体目标（1）、2019—2020学年度的教学质量力争达到同类学校教学质量的平均值；（2）、2020—2021学年度的教学质量在同类学校教学质量平均值的基础上力争上2—4个百分点；（3）、2021—2022学年度的教学质量在同类学校教学质量平均值的基础上力争上4—6个百分点。

2、入学率、巩固率指标要达到100%。

教学质量检测合格率和优秀率指标分别要达到95%和40%。

学生体质健康标准合格率指标优秀率30%，良好率40%、合格率30%。

3、学生品德操行目标始终坚持德育为先的原则，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程。

在德育内容上，加强对学生的传统美德教育和公民教育。

在德育方法上，重视对学生的说服教育和集体教育。

在德育途径上，注意对学生区别对待，使之渠道畅通、全面推动、齐抓共管。

在德育环境上，加强校园文化建设，优化育人环境。

为实现立德树人、以德提质目标而努力。

四、常规任务1、完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。

《关于进一步提高中小学教学质量的实施方案提高教育教学质量实施方案》摘要：通组建课堂变革项目盟加强对“学案导学、先行学习、组学习、学习活动、导学策略、作业优化、环境优化”等项目研究提高课堂教学效益，变市级教学常规“全面体检”“专项诊断”加强对学校教学常规问题聚焦，建立教学质量校长问责制对“不敢”“不想”“不会”“不作”校长进行问责关进步提高学教学质量实施方案继续深化课程改革促进教育涵发展进步提高教学质量办人民满教育根据国、省市长期教育改革和发展规划纲要精神现就我市进步提高学教学质量制定如下方案、指导思想全面贯彻党教育方针落实“立德树人”根任坚持科学教育质量观把“提高质量”作教育改革发展核心任以深化课程改革抓手以推进课堂教学变革主攻方向以强化教学常规管理重推动全市教育教学质量迈上新台阶积极打造“至美教育”打响“学瑞安”品牌二、工作目标以学生全面发展出发以年质量综合测评、学业水平监测和高考结评价依据三年（0800年）努力促进我市学教学质量全面提升学阶段学教育教学质量综合测评项目指数位居温州前列初阶段初教育教学质量综合测评项目指数和初毕业生学业水平质量位居温州前列3高阶段高考各类别（统高考招生、高职提前招生、单独考试招生、“三位体”招生）上线人数和上线率有较提升其高考段上线人数每年有较递增至00年现有基础上提高30%以上三、工作措施（）质量重营造教学提质氛围扬教学提质风各乡镇街道、功能区和有关部门要把“兴学育才”作政先重视教育发展加教育支持力教学质量提升提供政策支持教育部门和各级各类学校要把教学质量提升作心任做教学质量管理工作满足老姓对优质教育各级各类学校和教师要努力打造高效课堂探高效教学模式提升教学质量谋质量管理策教育局党委每学期要专题安排次研究教学质量虚会教师发展心、各教育学区和各级各类学校要制定提高教学质量实施细则进步明确教学质量提升目标与途径谋划教学质量提升策略（二）立德树人全面深化课程改革3完善德育课程体系以社会主义核心价值观主线加强学校德育课程顶层设计要用国、省市统编德育教材和强化学科德育教育基础上加强华优秀传统化教育和心理健康教育强化学生实践体验积极研发学生学习习惯、初生学习规划、高生生涯规划教育等德育课程统筹实施学校德育活动课程推进学段课程建设学前教育要落实教育部“游戏亮快乐童年”教育变革项目做幼儿“日活动”游戏化义教育段学校要构建育人导向鲜明学校整体课程框架优化拓展性课程建设推进职学校选择性课程改革探现代学徒制培养模式建立健全校企体化育人机制下课程建设体系研究适应新高考改革普通高课程设置和课程计划安排构建基主干学科必修与选修有机融合课程群深化普通高全面实行分类分层走班教学5建设学校特色课程根据学生性成长、差异成才学校要开发校课程开展融合地方化特色课程、学科与全学科课程整合等项目研究鼓励学生开展研究性学习和综合实践活动创设适合学生教育每年组织开展精品课程征集推荐或评比向全市推广优秀课程（三）学心持续推进课堂变革6推进“学心”课堂变革关学科思维能力发展“学心”课堂变革聚焦“教学评”致性研究“学心”课堂变革操作要素——学习目标和容、学习活动、学习共体、学习评价设计与实施等通组建课堂变革项目盟加强对“学案导学、先行学习、组学习、学习活动、导学策略、作业优化、环境优化”等项目研究提高课堂教学效益7探数化教学新模式鼓励学校试验翻课堂、移动学习等新型教与学方式激发学生学习驱力总结和推广促进适应学习、性化学习和综合性学习新型教学模式8关农村学校班化教学工作平班额3人以下义教育阶段农村学校要开展班化教学改革工作制订实施配套推进件从教育科学管理、课堂教学模式、教育督导评价、教师专业发展等方面进行班化教育探9开展“分层走班”教学试工作尝试初阶段数学、英语、科学等3门基础性课程由学生主选择分层走班教学探行政班和教学班并存教学管理模式实施差别化因材施教满足学生性化学习促进学生学习方式变形成分层走班管理模式、教学式和评价方式（四）强化常规重建学校教学规0深化新常规“学做纠”活动组织教师学习《温州市学各学科教学常规》和《温州市学教学常规管理指导见》认真落实备课、上课、作业批改、辅导、测评等教学常规学校班子成员要深入教学线参与校研修和教研活动建立校长听课制校长要进课堂上讲台会评课定期组织力量进行教学常规专项督并建立学校教学管理和教师教学常规问题档案确定整改措施、整改期限将学校教学管理和教师教学常规考核结记入校长考核和教师绩效考核指标完善教学常规四级管理制变市级教学常规“全面体检”“专项诊断”加强对学校教学常规问题聚焦；教育学区每学年要组织力量对学校教学常规管理进行全面检加强教学常规检问题跟踪和改进；学校要制定并落实教学常规管理、教学质量监控、教师教学业绩考核等制明确教师教学各环节工作职责与任要；学科教研组要加强校作业、校教学研究和编撰工作切实做教学常规工作切实减轻学生重课业担认真落实关减各项规定开展学校“减提质”专项督工作加强学段衔接教育和作业改革研究优化有效作业探长短课、课、学期课统整使用等课安排形式减轻学生重课业担（五）机制创新有效促进教科研型3探教科研型机制开展“+”背景下教研模式改革加强云教研平台建设与运作让更多教师能随随地享受教研福利加强基课程改革重项目、主题式系列化学科教学研究完善教研员系学校制和教研菜单工作制进步增强识、提升专业精神、探教研式完善区域盟教研构建“校+学区”区域盟教研新体系促进城乡教学深融合实现区域教学衡发展加强现代学校盟“年级组”教学教研整体推进现代学校盟课程改革和课堂教学变革规区域片教研活动建立城乡、强弱学校结对扶机制放“名校”效应扩优质覆盖面持续推进基质学校盟分层教研类学校针对共问题进行质对话实现共进步5推广教学改革成全市学、初、高三学段分学科分别确立－3所学校作优质课程建设和学科教学基地每所学校承担－学科项目探“发展学习素养”课程建设和“促进有效学习”课堂变革每年设立0万专项费奖励学优秀教科研成和优秀精品课程（六）有序保障助推质量稳步提升6建立部门动制各部门要着力简政放权、优化及协调教育发展存突出问题和困难不断提升行政效能和质量教育部门要进步明确促进学校涵提升、提高教学质量任和职责积极做宏观政策引导、奖励费保障、氛围营造、督视导、学校考核、技术装备、质量监测等工作7建立专项督导制教育督导部门要把“教学质量”作督重对学校三年发展规划教学质量目标达成情况进行专题督根据综合评价结协相关部门对教学质量薄弱学校、薄弱学科、教学成绩滞教师进行专项督分析原因制订对策跟踪整改8建立教学视导制制定《瑞安市学教学视导工作办法》明确教学视导形式、容和程序由教师发展心牵头组建教育专团队、科研专团队和学科教学专团队采取蹲指导、教学调研形式对教学质量突出学校和薄弱学校影响教学质量因素进行专项视导形成分析报告助学校改进教育教学9建立质量报告制落实省市学学业水平监测实施细则建立健全教学质量监测监控机制通“看起比进步”优化教学质量评价建立市、校两组质量分析报告制对义教育阶段省、温州市抽测和考、高考适应性考试等型考试进行细化分析撰写分析报告提出科学有效整改措施和方法努力提升学校教学质量0建立教学奖励制完善《瑞安市学市长教学质量奖励方案》设立奖励专项金500万元表彰奖励取得优异成绩和提升幅学校对学校教学质量特别突出校长提拔、评先评优上优先考虑建立与绩效挂钩教育教学质量激励机制严格校长问责机制完善《瑞安市学校长年工作目标考核办法》明确校级领导岗位专业要及教学管理要建立教学质量校长问责制对“不敢”“不想”“不会”“不作”校长进行问责对教学质量有明显滑坡校长取消当年评优评先格给予通报批评定期改正；对教学质量连续滑坡明显校长采取诫勉谈话、责令其面检直至免职瑞安市教育局08年3月7日。

子午镇中心小学2018至2019学年教学质量提升工作实施方案近年来，我镇教学质量出现了校际发展不均衡、学科发展不平衡，甚至部分完小出现了薄弱班级及薄弱学科。

为了缩小校际、学科之间的差距，整体提升教学质量，根据《楚雄州中小学质量监测评价方案》（实行）精神，经会议研究，制定本工作方案。

一、目标要求：分工协作，齐抓共管，提升质量。

二、工作机构及职责工作机构：组长：者从根副组长：张云祥王成旺李建雄成员：王浩伟、徐朝忠、杨林凯、周波、周文宝、赵彩琼、郭朝明、杨泽昌、万家良、李明华、完小校长职责要求：者从根：全面负责提质统领工作及挂点完小教学指导工作。

张云祥：全面负责提质思想保障工作及挂点完小教学指导工作。

王成旺：全面负责提质指导和督查工作及挂点完小教学指导工作。

李建雄：全面负责提质安全保障工作及挂点完小教学指导工作。

王浩伟：具体负责教职工思想疏导工作及挂点完小教学指导工作。

徐朝忠：具体负责提质督导工作及挂点完小教学督查工作。

杨林凯：具体负责提质督导工作及挂点完小教学督查工作。

周波：具体负责提质宣传工作及挂点完小教学督查工作。

周文宝：具体负责多媒体辅助提质工作及挂点完小教学督查工作。

赵彩琼：具体负责学生心理健康教育及挂点完小教学督查工作。

郭朝明：具体负责提质督查工作及挂点完小教学督查工作。

杨泽昌：具体负责提质后勤保障工作。

万家良：具体负责提质后勤保障工作及挂点完小教学督查工作。

李明华：具体负责提质后勤保障工作及挂点完小教学督查工作。

完小校长：全面负责该完小提质跟踪督导工作。

三、提质措施1．3月15日召开完小校长及六年级教师教学研讨会，统一思想，安排部署工作。

2．为了有效促进教学管理，本学期采取抽测年级实行分级管理，加强指导。

具体分工：者从根校长主要负责六年级教学管理，王成旺副校长主要负责五年级教学管理，徐朝忠主任主要负责四年级教学管理，杨林凯主任主要负责三年级教学管理。

3．3月18日至29日深入完小定目标、分析成绩、查找原因、制定措施。

中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2019.06.23•【文号】•【施行日期】2019.06.23•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见（2019年6月23日）义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。

一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人1.指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.基本要求。

树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。

坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

二、坚持“五育”并举，全面发展素质教育3.突出德育实效。

完善德育工作体系，认真制定德育工作实施方案，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。

大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。

加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。

加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

学校提高教育教学质量的实施方案1.提高教师素质：首先，学校应该加强教师培训，为教师提供专业知识和教学方法的培训课程，使他们能够不断提升自己的教育教学能力。

同时，学校还应该鼓励教师参加各类学术研讨会和教学交流活动，以提高他们的专业水平。

2.改善教育设施：学校应该适时进行设施更新和维护，确保教室、实验室和图书馆等教育资源的完好，提供良好的学习环境。

学校还应该配备现代化的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，以提升教学效果和学生学习体验。

3.优化课程设置：学校应该根据学生的实际需求和兴趣特长，优化课程设置，提供多样的学科和选修课程。

同时，学校还应该引入新的教育理念和教学方法，如项目式学习、跨学科教学等，激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和创新能力。

4.加强师生互动：学校应该鼓励师生之间的积极互动，建立良好的师生关系。

教师应该注重与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活情况，及时回应学生的问题和需求。

学校还可以组织各类教学活动和学生社团，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质和团队合作能力。

5.加强学校管理：6.加强家校合作：学校和家长应该加强紧密合作，共同关心学生的成长和教育问题。

学校可以定期组织家长会议、家访和亲子活动，与家长沟通学生的学习情况和行为表现。

家长也应该积极参与学校的教育活动，支持学校的工作，共同促进学生的全面发展。

综上所述，学校提高教育教学质量的实施方案需要从教师培训、教育设施、课程设置、师生互动、学校管理和家校合作等多个方面入手，共同努力促进学生全面发展，提高学校的整体教育水平。

小学提高教学质量实施方案前言小学阶段是学生最基础的阶段，也是他们未来学习生涯的重要阶段。

小学阶段的教育质量直接决定了学生未来在高中、大学、甚至是工作中的表现。

为了提高小学阶段的教育质量，本方案将从教师、教材、课程与方法等方面入手，全面提升学生的学习水平。

一、教师提高教师是促进学生学习、发展和成长的主要力量，对于教师的专业能力提出如下要求：1.提高教师的教育理论水平，丰富教师教育研究知识。

2.建立健全的师资培养机制，包括定期举办教育研究经验汇报会、外出参观、考察等。

3.进行常见教育疾病的预防与治疗知识的学习，培养教师良好的心理素质。

4.建立教师个人成长档案，实行个人目标责任制，监督教师个人成长、职业生涯规划、工作质量等。

二、教材提高教材是小学阶段的教育重点，对于教材的提高，我们要做到以下几点：1.积极引进优质教材和教辅材料，以丰富传统教材。

2.对优质教材和教辅材料用以及过程进行评估，以评选真正优良的教材、教辅材料。

3.打造自由开放的教材库，并应用数字化技术，以便师生随时查询、使用各种教育资源，提高教学质量。

4.推动信息获取、发布、知识积累以及开展在线授课和在线作业等创新，为教育提供更多便捷、优质的服务。

三、课程提高课程是小学阶段的重要构成部分，对于课程的提高，我们需要做到以下几点：1.优化课程设计，充分发挥课程在知识传授、生命教育、学生智力发展等方面的作用。

2.打破传统的课程设计模式，以生活化、情境化、体验式的方式展开课程教学。

3.对于学生成长的重要阶段，实施丰富课程创设，让学生从多个方面积累资源，培养跨学科、综合性思维。

4.让学生参与到自主学习、集体活动、实践活动中，以提高学生的综合素质。

四、教学方法提高教学方法是教师进行教学的方式和方法，对于教学方法的提高，我们要做到以下几点：1.实施因材施教，注重学法、学习习惯的养成，更多注重学生的兴趣和自主学习能力的培养。

2.采用差异化教学策略，对于空间智能突出、表演类智能突出等学生，使用不同的教学方式进行课程设计。

关于进一步提高XX中小学教学质量的意见一、指导思想进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育，坚持以教学为中心，高扬提升教学质量大旗，奏响质量立校主旋律，加强课程建设，深化教学改革，提高教学效率，凝聚师生正能量，办人民满意教育，创XX中小学教育辉煌。

二、工作原则以质量提升为主题，以先进理念为主张，以行政推动为主导，以学校发展为主体，以教学科研为主线，整体联动，形成合力，突出重点，创新思路，锐意进取，彰显魅力。

三、工作重点1.统一思想认识，强化质量意识。

质量是立校之本，也是每一位教师的立身之本。

教学质量是一个动态的、变化的、发展中的概念。

各校要进一步明确质量目标，增强质量意识，坚持以教学为中心，多向互动，多措并举，理直气壮地抓教学质量。

要以强烈的质量意识贯穿教育工作的全过程。

每一位校长必须以强烈的责任感和使命感，始终坚持质量核心不动摇，加强思想教育，严格内部管理。

质量提升更需每一位教师的共同努力，广大教师必须始终坚守立德树人、教书育人的信念，确立质量为本的教育理念，全身心地投入教学研究，提升教学质量，在全市形成以质量求生存、求尊严、求发展的良好氛围。

2.加强常规管理，实现规范办学。

各校要切实加强学校管理，规范办学行为，推进素质教育，减轻学生过重课业负担，保障学生全面发展。

认真贯彻落实“五严”精神，讲求管理规范。

要完善教学工作制度，健全机制，把各项管理制度落到实处。

各校要严格教学常规管理，坚持教学“五认真”月度考评工作机制。

要严格执行国家课程计划，开齐上足教好规定课程。

要增加学生自主学习时间，激发学生自主学习意识，提升学生自主学习能力。

要进一步加强年级组和备课组管理，建立规范的教研组、备课组活动制度和科学的考评机制，降低管理重心，凝聚团队合力。

相关职能科室要加强常规管理随机督查的力度，发现问题及时提出整改意见，并实行“督查回头看”，对问题整改不力的学校实行公开通报，直至问题整改到位。

3.细化教学安排，实施因材施教。

小学质量教育实施方案一、背景与意义。

小学教育是学生学习生涯的起点，对学生的成长和发展具有重要的影响。

因此，质量教育在小学阶段的实施尤为重要。

小学质量教育实施方案的制定，旨在提高小学教育的质量，促进学生全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

二、目标。

1. 提高教学质量，确保学生学有所得，全面提升学生的学习成绩和综合素质。

2. 建立健全的教育评价体系，促进教师专业成长，提高教师教学水平。

3. 加强家校合作，形成良好的教育生态，共同关注学生的成长。

三、实施措施。

1. 完善教学计划，注重学科整合，提高教学质量。

2. 加强教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。

3. 建立科学的评价体系，注重学生的全面发展，不仅关注学习成绩，还要关注学生的品德、健康、思维等方面的发展。

4. 加强家校合作，建立家长学校社会三方共育的教育格局，形成良好的教育生态。

四、保障措施。

1. 加大对教育的投入，提高教育资源配置的公平性。

2. 建立健全的教育监督体系，加强对学校教育质量的监测和评估。

3. 加强政策引导，鼓励学校和教师创新教育教学方式，推动教育教学改革。

五、预期效果。

1. 学生学习成绩明显提升，学生综合素质得到全面发展。

2. 教师教学水平和专业能力得到提高，教师队伍稳定，教师专业发展环境良好。

3. 家校合作机制得到健全，学校教育生态良性发展。

六、总结。

小学质量教育实施方案的制定，是为了适应时代发展的需求，促进小学教育的全面发展。

只有不断完善教育教学体系，加强教师队伍建设，加强家校合作，才能真正实现小学质量教育的目标，为学生的未来奠定坚实的基础。

希望通过这一方案的实施，可以为小学生的成长和发展提供更好的教育环境和更多的发展机会。

关于全面提升教学质量的实施方案
实施全面提升教学质量的方案可以包括以下几个方面：
1. 提升教师素质：组织教师参加专业培训和教学研讨活动，加强教师的教学技能和知识更新，提高教师的教学能力和教学水平。

此外，可以建立教师评估机制，将教师的教学质量与其评聘晋级挂钩，激励教师积极提升教学质量。

2. 完善教学管理体系：建立科学的教学管理体系，加强对教学过程和教学效果的监督和评估，发现问题及时纠正并改进。

此外，制定并执行一系列教学管理规范和标准，提高教学管理的科学性和规范性。

3. 加强教学资源建设：提供充足的教学资源，包括教材、教具、实验设备等，确保教师开展教学活动的需要。

同时，鼓励教师积极利用现代教育技术，如电子教育平台、网上资源等，拓宽教学资源的获取途径。

4. 强化学生教育管理：加强学生的教育管理，培养学生的自主学习和合作学习意识，提高学生的自主学习能力和综合素质。

同时，建立学生评价机制，鼓励学生对教学质量进行反馈和评价，促进教学的改进和提高。

5. 推动课堂教学改革：鼓励教师开展创新的教学方法和教学手段，提高教学的针对性和实效性。

例如，可以引入案例教学、项目化教学等教学模式，促进学生的实践能力和创新能力的培养。

6. 加强与家长和社会的沟通与合作：教育部门和学校应积极与家长和社会各界开展沟通与合作，共同关注教育教学工作，共同推动提升教学质量。

例如，可以组织家长与教师进行交流会，了解家长对教学质量的意见和建议。

总之，全面提升教学质量需要从教师、教学管理、教学资源、学生教育管理、课堂教学改革等多个方面入手，注重系统性、长期性的改进和推动。

只有全面深入地推进这些方面的工作，才能实现教学质量的全面提升。

小学质量提升行动实施方案一、背景分析。

近年来，我国小学教育发展迅速，但也面临着一些问题，如教学质量不稳定、学生学习兴趣下降等。

为了提高小学教育的质量，我们制定了小学质量提升行动实施方案。

二、目标设定。

1. 提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展。

2. 增强小学教师的教学能力和教育理念，提升教学质量。

3. 激发学生学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

三、实施方案。

1. 加强师资队伍建设。

通过举办教师培训班、组织教学研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育理念，激发他们的教学激情。

2. 更新教学内容和方法。

针对学生的兴趣和特点，更新教学内容和方法，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。

3. 加强家校合作。

建立健全的家校沟通机制，加强家长对学生学习的监督和指导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

4. 增加学校教育投入。

加大对小学教育的投入，改善教学设施和教学条件，提高学校教育质量。

四、实施步骤。

1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人等。

2. 每个学期对实施情况进行评估，及时调整方案，确保实施效果。

五、预期效果。

1. 教师教育水平提高，教学质量得到提升。

2. 学生学习兴趣增加，学习成绩明显提高。

3. 家校合作更加紧密，学生全面发展得到保障。

六、总结。

小学质量提升行动实施方案的制定和实施，对于提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展具有重要意义。

我们将严格按照实施方案的要求，不断完善和提高小学教育质量，为培养更多优秀的未来人才做出积极贡献。

关于进一步提高中小学教学质量的实施方案一、背景与意义随着我国社会经济的快速发展，教育已成为国家竞争力的核心要素之一。

中小学教育作为人才培养的基础阶段，其教学质量的高低直接关系到国家未来的发展。

近年来，我国政府对教育改革与发展的高度重视，人民群众对优质教育的强烈需求，以及科技进步带来的教育信息化等，都为提高中小学教学质量提供了良好的外部环境和内部条件。

然而，当前中小学教育仍面临一些挑战，如教育资源分配不均、教师队伍建设不足、课堂教学方法单一等，这些问题亟待解决。

为进一步提高中小学教学质量，本方案从以下几个方面提出具体措施：二、总体目标1. 提高教师素质：提升教师队伍的整体素质，包括专业素养、教育教学能力、职业道德等。

2. 优化教学资源：实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。

3. 改进教学方法：推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。

4. 强化学生核心素养：培养学生的道德素养、创新精神、实践能力等，全面发展学生的综合素质。

5. 提高教育满意度：满足人民群众对优质教育的需求，提高社会对教育工作的满意度。

三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）完善教师招聘和选拔制度，严把教师入口关。

（2）加大教师培训力度，实施教师分层分类培训，提高教师教育教学能力。

（3）建立健全教师激励机制，提高教师待遇，鼓励优秀教师扎根农村和贫困地区。

2. 优化教育资源配置（1）加大财政投入，重点支持农村和贫困地区教育发展。

（2）推进城乡义务教育一体化发展，实现优质教育资源共享。

（3）加强学校设施设备建设，保障学校教育教学需求。

3. 改进课堂教学方法（1）推广启发式、探究式、合作式等现代化教学方法，提高课堂教学效果。

（2）运用信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学趣味性。

（3）强化实践教学，增加学生动手操作和实践体验的机会。

4. 强化学生核心素养培养（1）将道德素养教育贯穿教育教学全过程，培养学生的道德品质。

提高教学质量实施方案一、前言教育是国家的根本，也是民族的未来。

提高教学质量，不仅仅是学校内部的需要，更是全社会共同的责任。

因此，我们必须认真思考如何更好地实施提高教学质量的方案，使每一个学生都能得到优质的教育。

二、诊断问题在当前的教育环境下，我们发现存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教师水平参差不齐，教学质量无法保证；2. 学生学习兴趣不高，缺乏自主学习的能力；3. 学校教学资源分配不均衡，导致教学条件受限；4. 教学评价机制不够科学，不能全面反映学生的真实水平。

以上问题严重影响了教学质量的提升，因此迫切需要一套系统的方案来解决这些问题。

三、提出方案1. 提高教师培训水平教师是教育事业的主体，他们的水平直接影响到教学质量。

因此，我们应该提高教师培训水平，不断提升他们的教学能力和教育理念，使他们能够更好地适应教学环境的变化。

具体措施：（1）加强教师培训机制，为教师提供更多的培训机会；（2）建立健全的教师评价机制，促使教师不断提升自身水平；（3）鼓励教师参与学术研究，培养教师的学术能力。

2. 激发学生学习兴趣学生的学习兴趣是学习的动力，只有激发了学生的兴趣，才能真正提高教学质量。

因此，我们应该从课程设置、教学方法等方面来促进学生学习兴趣的提升。

具体措施：（1）设计生动有趣的课程，引导学生主动参与学习；（2）鼓励学生多参与课外活动，扩展学生的兴趣范围；（3）提供个性化的学习方案，满足学生不同的学习需求。

3. 调整教学资源配置教学资源的配置直接关系到教学条件的改善，而教学条件的改善又直接影响到教学质量的提升。

因此，我们应该调整教学资源的配置，使之更加合理、充足。

具体措施：（1）加大校园建设投入，提高教学环境质量；（2）优化教学资源配置，保证每个班级都能享受到优质教学资源；（3）建立完善的教学设备维护制度，确保教学设备的正常运转。

4. 完善教学评价机制教学评价是激励教师进步、促进学生学习的有效手段，只有建立科学的教学评价机制，才能真正全面反映学生的真实水平，提高教学质量。

提高学校教育教学质量的措施方案一、教育管理体制1.建立教育领导层的良好管理机制，制定教育发展规划和目标，明确责任，推动教育。

2.提高教育资源整合水平，优化教育资源配置，提供更好的教育环境和设施，以促进教育教学的发展。

二、加强师资培训和队伍建设1.加强教师培训，提高教师的教学能力和专业水平，培养教育教学中的创新思维和方法。

2.鼓励教师参加教育研究和教学实践，不断提高自身的教学能力和教育教学水平。

3.引进优秀的教育人才，提高学校的教师队伍水平。

三、加强课程建设和教学设计1.更新教材内容，根据社会发展变化和学生需要进行调整，提高教材的实用性和适应性。

2.制定教学计划，合理分配各个学科的课程时段和教学资源，保证每个学科的教学质量。

3.引入多元评估方式，改变传统的单一考试评价方式，注重对学生综合素质和能力的评价。

四、创新教学模式和方法1.推行现代教育技术，利用多媒体教学手段，提高教学效果和趣味性，增强学生的学习兴趣和主动性。

2.开展多样化的教学活动，如小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习潜力和创新能力。

3.鼓励教师创新，探索教学的新模式和新方法，提高教学效果。

五、加强校园文化建设1.建立积极向上、和谐友善的校园文化氛围，提倡尊重、合作和奋斗的价值观。

2.举办丰富多样的校园活动，如文艺演出、体育比赛等，培养学生的综合素质和能力。

3.加强家校合作，提高家长对教育的参与度和支持度，共同为学校教育教学质量的提高努力。

六、加强学生个性化教育1.关注学生个体差异，注重发展每个学生的潜能，提供个性化的教育教学服务。

2.增加学生的参与度，鼓励学生参与课堂活动和社团组织，培养学生的团队合作和领导能力。

3.注重学生的全面发展，开设兴趣课程和课外活动，满足学生的多元化需求。

总之，提高学校教育教学质量是一个综合性的任务，需要各方面的共同努力。

通过管理体制，加强师资培训和队伍建设，加强课程建设和教学设计，创新教学模式和方法，加强校园文化建设和学生个性化教育，可以提高学校教育教学质量，培养更多优秀的人才。

小学教学质量提升方案背景小学教学质量的提升是教育系统的重要任务之一。

为了实现这一目标，我们需要制定一份有效的提升方案。

目标我们的目标是提高小学教学质量，确保学生能够获得更好的研究成果和发展。

策略为了实现目标，我们将采取以下策略：1. 提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。

同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相研究和成长。

提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。

同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相学习和成长。

2. 优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。

同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的研究资源和环境。

优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。

同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的学习资源和环境。

3. 强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。

设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。

强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。

设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。

4. 积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。

建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的研究情况和发展需求。

积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。

建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。

5. 关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的研究方式和活动。

鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。

关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的学习方式和活动。

鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。

实施计划为了顺利实施提升方案，我们将按照以下计划进行：1. 制定详细的教师培训计划，包括专业知识培训、教学方法培训和教学评估培训等。