江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告

江苏省教育科学“十一五”规划重大课题江苏社会主义新农村建设教育行动纲领制定研究实施方案江苏教育科学规划办：南京师范大学教育科学学院教授张乐天主持的江苏江苏省教育科学“十一五”规划重大课题----江苏社会主义新农村建设教育行动纲领制定研究，已于2007年4月12日举行了开题报告，课题研究的前期准备工作已在进行，相关研究工作着手启动，现将课题研究的实施方案汇报如下：一、课题研究的基本目标与内容根据课题设计，课题研究以科学发展观为指导，紧密结合江苏省社会主义新农村建设的要求与特征，探讨如何制定出一种既切合江苏省农村教育发展需要，又能引领江苏省农村教育发展的教育行动纲领。

课题研究的主要内容重述如下:1、分析江苏省社会主义新农村建设的区域背景与特征，深入认识江苏省新农村建设中的教育地位与作用。

2、深入研究在江苏省新农村建设中如何培养新型农民。

包括调查农民素质现状，分析新农村建设对提高农民素质的新要求，探讨如何改善农民的素质结构，提升农民的综合素养。

3、研究促进江苏省新农村建设的教育工程设计。

包括：教育工程设想、教育工程实施的必要性与可能性。

4、研究制定江苏省社会主义新农村建设的教育行动纲领的具体策略与建议。

二、课题实施的整体思路1、课题研究的总体时间：整个课题研究历时两年，即2007年3月至2008年12月2、课题研究的基本设想：（1）广泛收集有关社会主义新农村建设的国家政策及相关研究文献，收集江苏省新农村建设的相关政策、规划及江苏省教育发展及农村教育发展的规划。

（2）深入开展调查研究。

调查研究分两个层面：一是走访有关省、市、县教育行政部门、科研机构及相关职能部门；二是进行案例调查，拟在苏南、苏中与苏北地区各选1—2个县进行农村教育调查。

（3）结合资料收集与实地调查分别撰写相关研究报告。

（4）集中撰写课题研究综合报告。

3、课题研究的基本方法；文献法、调查法、案例研究法。

三、课题实施具体方案1、收集相关社会主义新农村建设与农村教育发展的政策、文献及江苏省有关发展规划。

江苏省教育科学“十一五”规划课题青年专项：《大学生就业行为的市场研究》开题报告（郦波）一、选题意义、研究价值及国内外研究背景：对于大学生就业来说，由于素质教育目标的实施与教育规模的相应扩大，高校的扩招因素直接导致了高校向人才市场输出毕业生供大于求的局面。

当前，大学生就业已成为全社会关注的焦点之一。

对于媒体来说，大学生就业是一个热点话题；对于政府职能部门来说，大学生就业是一个重点问题；对于高等院校来说，大学生就业是一个亟待研究与解决的难点命题。

江、浙、沪所在的长江三角洲地区是国内高等院校分布最为密集的地区，每年高等院校毕业生人数占就业人口的比例居全国首位，再加之江、浙、沪所在的长江三角洲地区是东部沿海地区中对全国各地大学毕业生最具吸引力的就业市场之一，也使得这一地区的高等院校毕业生就业压力居全国之冠。

针对这一情况，紧密结合大学生就业市场实际，深入剖析市场各方的行为准则、行为目标以及行为内涵，就显得尤为必要与重要。

本课题紧密结合长江三角洲地区的大学生就业实际，展开相应的课题设计与研究，核心概念的内涵与外延都是比较清晰的。

就大学生的就业培训而言，此项研究在各高校与政府职能部门之间都开展得较为普遍。

如政府职能部门每年都有大学生进入人才市场的跟踪数据统计，各高校也有各自的就业培训体系，以江苏省进入211工程的各高等院校为例，都设有自己的就业指导中心。

但这些研究大多只注重数据的简单汇总，而且负责这一个命题的往往是一些行政职能部门，而非专业的调研或研究机构。

虽然聘请专业教师参与指导，但毕竟难成体系。

事实上也证明，各地区，各高校在毕业生就业问题上简单攀比，各自为战，缺乏严谨、科学、有效、系统的理论与实践体系。

受制于简单的任务式研究，以往的大学生就业研究一般只关注这一命题的研究对象，即就业的主体——大学生群体，以及与之有关的就业环境。

事实上，大学生就业是一个人力资源市场的系统过程，其本质是一种市场行为，牵扯到这一市场行为的各方在人才流通过程中各自扮演着重要而不可或缺的角色。

江苏省教育科学“十一五”规划课题“新生活阅读文化课程的构建与开发研究”开题报告主持人：吴建英一、课题的提出1．儿童成长与儿童阅读的思考及现状的反思众所周知，儿童的成长就是发展。

儿童要健康良性地发展，需要良好的成长文化，需要教育对童年进行理想的文化设计。

这是确保童年生态的必须，也是教育之必然。

前苏联著名教育学家维果茨基认为，儿童的发展可分为“天生的”与“文化的”。

所谓天生的发展，是“与一般性的器官成长和儿童的成熟有密切关系”的发展。

“这是一种自然的发展，是一种自动力量而促成的发展”。

而文化的发展，“不只是文化经验的掌握，也是文化行为的形式与习惯的养成，以及这种文化的推理方式”。

“文化的发展有助于透视使用符号去解决问题，解释读写能力的学习与发展。

也就是说，经过使用更抽象表征的语言与活动，让儿童学会读、写、说。

”依据维果茨基的观点，儿童的发展需要教育为之塑造良好的阅读文化。

而儿童阅读文化的塑造意味着要建立良好的、适合儿童精神成长的阅读环境，意味着要将阅读列为课程学习的一部分，意味着要把优秀书籍的阅读和推广当作儿童社会性发展的一个重要前提条件。

儿童阅读对于儿童成长的作用和价值，已引起广泛的重视。

社会学家帕克(Robert Park)曾经说过：我们之为人是因为我们会说；但我们之为文明人却是因为我们能读。

由此可见，阅读对于一个人成长的重要意义。

首先，阅读能力在语文学习能力当中占据了核心位置；其次，阅读是获取知识、启迪智慧的有效方法；另外，阅读还是一个人精神成长的重要途径。

让儿童阅读，培养他们对书籍的亲近，就培养了他们的母语意识。

而母语意识是集体意识、民族意识、国家意识的根本所在，没有母语意识的人，对母语没有感情的人，就不会有本土文化的归属感。

儿童阅读的过程，是本民族文化的一个教化的过程，同时也是他自身丰富自我精神体验、培育自我精神、形成自我个性生命的过程。

所以，在童年——一个人记忆、学习的黄金时期，让孩子们背诵一定数量的经典，阅读一定数量的名著，从而贮存大量的语言和思想资源对一个人的终身发展有着特别重要的意义。

江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告课题名称：江苏新型农民培养模式创新与培养体系构建研究课题编号：A-a/2006/01/020课题负责人：成新华所在单位：扬州大学开题日期：2007.5一、问题的提出十六大提出，全民族的思想道德素质、科学素质和健康素质要明显提高。

中国教育的“瓶颈”在农村，中国经济持续增长的路径在农村，中国经济社会发展的关键也是在农村。

中共中央、国务院《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力的意见》认为，农业依然是国民经济发展的薄弱环节，投入不足、基础脆弱的状况并没有改变，粮食增产、农民增收的长效机制并没有建立，制约农业和农村发展的深层次矛盾并没有消除，农村经济社会发展明显滞后的局面并没有根本改观，农村改革和发展仍然处在艰难的爬坡和攻坚阶段，保持农村发展好势头的任务非常艰巨。

解决我国“三农”问题的根本途径是大力发展农村教育事业，为农民创造更多受教育的机会，通过提升农村人口素质来促进社会、经济的协调发展。

我们的调查表明，农业组织的成长是提高农民素质、增强农业竞争力、增加农民收入的重要路径。

党的十六届五中全会提出，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理明主”的要求，建设社会主义新农村。

一个社会的状况，归根到底决定于人口的素质特点，人的现代化是社会整体现代化最根本的前提。

加强农民培育就是要将传统农民逐渐改造为新型农民，新型农民具有很多明显优于传统农民的特征，培养新型农民是时代的要求。

国际上重视农民培养的国家也是屡见不鲜，我国是农业大国，“三农”问题已经成为关系改革开放和现代化建设全局的首要问题。

农民问题是“三农”的首要问题，而农民素质教育问题又是农民问题的关键，加强培养新型农民，才能适应农村长期可持续发展。

西方国家经济增长过程中带来普遍性的社会结构分化，分化后带来新的整合（斯梅尔瑟）。

斯宾塞和迪尔凯姆分别从社会的复杂性和劳动分工的角度，分析了社会分化和进化的原因。

罗斯托认为经济起飞阶段促进经济进步的力量已控制了社会，新的企业家阶级日益扩大，成为社会整合的力量。

江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告第一篇：江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告秦涛申报的《江苏省农村职业教育个人收益率的实证研究》经江苏省教育科学规划领导小组批准，列为江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题（课题批准号C—a/2006/01/023）。

为加强课题的过程管理，切实提高课题研究的质量，据江苏省教育科学规划办的要求，本人及课题组成员对课题研究情况进行报告，敬请省教育科学规划办的领导和专家对实施方案进行指正、审议。

一、课题研究的背景“十一五”期间是江苏省加快教育改革与发展的五年，是推进江苏教育强省建设，率先基本实现教育现代化的黄金期和关键期。

随着各级教育体系的进一步完善，素质教育的全面推进和深化，优质教育资源不断扩大，教育发展的实力和活力以及服务经济社会发展的能力不断增强，将用更多更好的教育去满足人民群众对教育的多样化需求。

教育的大发展，也相应地需要教育科学的大发展，并带来教育科学的大繁荣。

在江苏教育加快发展、率先发展、科学发展的新形势下，要求教育科研工作者主动探索和深入研究已经出现和即将出现的重大理论与实践问题。

国外对教育收益率的研究比较早，起始于20世纪60年代。

舒尔茨提出人力资本理论以后，许多经济学家开始热衷于对教育投资收益率的研究。

将人们追加的教育成本与其收益进行比较，以指导个人和社会的教育投资决策。

而我国对教育收益率的研究相对较晚，从20世纪80年代以后一些教育经济学研究者开始介绍关于教育收益率的分析方法。

时至今日出现了一些对中国教育收益率的研究成果，而农村职业教育收益率的研究则相对较少。

在这种情况下，本人承担了对江苏省农村职业教育个人收益率的课题研究工作，为江苏“十一五”期间制定江苏省农村职业教育政策提供理论依据及实证支持。

二、课题研究的意义和条件（一）课题研究的意义课题研究具有理论价值和现实价值：1.理论价值。

目前国内对于农村职业教育个人收益率的研究还处于探索阶段，没有形成完整的理论体系，而对江苏省农村个人收益率进行研究从一定意义上是 1对以往研究的一种有益补充。

江苏省“十一五”教育科学研究规划课题开题报告批准编号：B-a/2006/01/028课题名称：江苏民间艺术素材在大学生艺术教育中的价值与教学实践所在单位：南通大学通讯地址：江苏省南通市家和花苑3-302邮政编码：226006江苏省“十一五”教育科学研究规划课题开题报告一、课题研究简介审美能力与创造能力培养是大学生艺术教育的根本任务，传统民间艺术样式几乎都同时具备了大学生艺术教育的这两个基本要素。

在民间艺术教学中，欣赏与造型是构成民间艺术艺术课程的两个基本内容，本土特色民间艺术题材的艺术课程是沟通过去、现在和未来的桥梁，而学习的趣味性与创造的成就感是民间艺术课程吸引大学生的法宝，教与学的互动则是民间艺术课程教学的基本特征。

传统民间艺术作为中华文化不可缺少的重要组成部分，应该成为中国大学生艺术教育的重要组成部分，也是中华民族重新找回想象力和创造力的良方。

《全国学校艺术教育发展规划（2001年—2010年）》中指出：“艺术教师应充分利用和开发本地区、本民族的文化教育资源”,地处长江三角洲的江苏省，其悠久的历史、灿烂的文化孕育了深厚的人文资源，民间艺术形式丰富多彩，依托本土民间艺术资源，研究江苏民间艺术素材在大学生艺术教育中的地位和作用，并开发江苏省大学特色民间艺术教学课程与教学方法，是本课题研究的核心任务。

研究江苏民间艺术素材在大学生艺术教育中的价值，为进行江苏民间艺术素材在大学生艺术教育中的教学实践提供坚实的理论基础，并指导具体的艺术教育实践，在成功实践的基础上为江苏省大学生艺术教育提出具有实战性的江苏民间艺术手工制作课程开发与教学方案。

二、课题研究的意义中国的传统民间艺术都历经了漫长历史的锤炼而闪耀着中华民族的聪明智慧，已经成为中国传统文化不可缺少的重要组成部分。

在大学生艺术教育中开设民间艺术课程，进行民间艺术艺术实践具有重要的现实意义：首先，通过在大学中进行传统民间艺术教育，培养大学生对美的欣赏和判断能力。