中考英语作文训练技巧及总复习资料
英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分。
提高中考写作水平，需要有效的训练。正确无误的造句能力和各种文体的写作技巧，两者缺一不可。
正确无误的造句能力
这得从初中一开始就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积累，扩大视野，灵活运用。
如：如何修饰一个最简单、最常用的“说”？我们就可以写出许多：say so me thing gladly（merrily excitedly sadly kindly worriedly loudly sweetly timidl y bravely confidently）还可说say some thing in a friendly way.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。
扩词有：play football——play foot ball in the play ground——play footbal l in the play ground with my friends——play football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成play games，play the pi ano…等，后面的状语都可以有相应的更换。
又如：a friend——my friend——my close friend——my close friend name d Mary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。The students love life.——T he students of Class One love enjoyable school life very much.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：The dictionary is so big that it doesn’t fit in to my pocket.——The dictionary is too big to fit i nto my pocket.——The dictionary is not small enough to fit into my pocket.
这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。
在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。
如：
（although…）
1.尽管我的爷爷奶奶已80多岁了，他们还能每天早上坚持锻炼。
2.你与其他同学不同，你总是喜欢独自一人呆在家里。（be different from）
3.去天目山参观是一件很开心的事。（It’s fun…）
4.我有个建议，把我们旧的书报杂志送给班级阅览角，这样同学们就会有更多的书可以分享。（suggestion）
5.在暴风雨中，我们最好不放风筝，因为它可能让我们触电。（because，g et a electric shock）
6.新的隧道将把上海和崇明岛连接起来。（link up…with）
7.这位驾驶员从这次事故中吸取了教训。（learn a lesson）
8.我们赢了这场比赛，他们看上去很失望。（win，look）
9.你们校运会准备工作进展如何？（get on with…）
10.我们盼望着2008年的北京奥运会。（look forward to）
有了扎实的组词、造句能力，要写好一篇中考作文，就如同裁缝做服装准备好了上等的面料，如果学生对中考中可能出现的各种文体的格式，一般行文规律能了解掌握，那么中考作文定能获得满意的成绩。
掌握各种写作技巧
掌握各种文体的写作技巧，我们可以分两步走：
考前准备
■分析类型纵观近年中考写作题，题材一般是写人、写事、写景，日记，书信，通知，广告，便条等文体。题型基本是：命题作文，应用文写作，看图写话。
■积累素材平时注意日常生活观察，关注社会热点，关心周围的人和事。
■及时记录如果平时能有心及时写下所见所闻，或有写日记的习惯，写作水平会提高更快。
动笔过程
■细心审题，细读题目中每一项提示，或观察每一幅画，弄清题意，明确中心，确定体裁。特别是对于我们看来非常熟悉的内容，更要仔细推敲，有自己独特的立意。
■根据所给的提示，按照一定的规律，如事件的先后顺序，地点的更换等内在的联系排序，分出层次。如果是看图说话，注意文在图中，意在图外，抓住每一要点，使表达的内容有条理性。
■理清篇章结构，构成短文的整体框架。
文章要素起——它是文章的主旨，或提出主题句，列出事情的要点
承——针对主题开展叙述，讨论收——是对全文的总结和概括
■有了框架，就可以收集积累的材料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来，多用简单句和有把握的复合句。
■为了使短文有浑然一体的感觉，优秀作文少不了的是恰当采用递进、让步、转折、因果等连词。
■学生最容易忽视的是检查。
时态的前后呼应，人称与动词的变化，单词拼写，标点符号，规定字数等，所有这些都可以通过仔细检查，避免低级错误出现。
英语短文的提高，需要组词、造句语言基本能力的提高，多读文章，多加思考，就能在中考中写作取得理想的成绩。
2018年中考英语看图作文专练 看图作文就是让大家借助于图片和内容提示，通过细致的观察和联想进行写作。写作指导,写作步骤如下: 1. 读图。 即分析图画所提供的信息，发挥自己的想象力，正确理解图中内容的含义。 2. 试写。 即根据图中情景及汉语提示来表达文章内容，充分发挥自己的实际水平，避难就易，一法不成，另找它途。 3. 扩写。 即适当增加情节和过渡性词语，把上述句子连贯起来。要求：必须围绕图片中内容进行扩充。使内容更丰富、人物活动更形象、事情过程更具体，因而增强文章的感染力。 4.完成.力争合理想象，用词得当，句子结构及语法运用正确，条理清楚 既学既练： 习作一：观察以下四幅图画写一篇短文。要求:意思完整;语言规范;80词。
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英语写作训练方法总结 英语写作训练方法总结 写作本身也是一个考验学生基础知识能力运用的一个过程，是一个联合调动不同知识梳理能力的过程。需要长时间的坚持和素材的积累。在写作之前，我们先不要考虑写作的文笔方面的内容，以开始为基本准则，只要开始了，写作能力的提高是指日可待的。 基于此，我们可以依照下面的方法来进行练习： 单词积累 写作的过程不是简单的单词的堆砌，而是有血有肉的逻辑关联和思想意识的传递过程。对于单词，前面我们提到了无论是在听力练习、阅读积累、还是口语演练的过程都是需要养成好的习惯，将自己不会的单词或者别人用的好的单词进行整理总结，并记下来，待自己后续学习使用。这是学习过程中非常重要习惯。慢慢培养，一定可以养成。 单词积累从哪里开始： 四六级词汇 托福雅思词汇 考研英语词汇 日常口语词汇 写作常用词汇 写作模仿 开始创作之前，学会模仿是必要的能力。写作的过程就是一个模仿的过程，在读读到好的文章时，应该培养自己有意识的去记忆、
誊写、摘抄好的段落，这个和平时听力、口语的练习过程是相似的。哪怕是一篇短短的日记，也是自己练习写作的过程，就好比穿衣服，在真正有了自己的穿衣风格之前，需要先摸索着来。 写作应该如何进行： 不要考虑写作的好坏，关键是开始 将以往的和现在的写作素材整理下，方便自己使用 每天坚持写下一两句话，不要问长短 整理自己喜欢的文章 大量输入 大量阅读可以有助于我们积累丰富的'写作思路。阅读别人的文 章的目的是味蕾了解作者的思考方式，甚至是写作方法的应用。在 真正形成自己的风格前，需要在不断地阅读的基础上建立。看看作 者是如何使用动词的搭配，语言的拆解和筛选的，为什么会用这个 词而不是另外一个词。在量变达到质变前，深入的理解文章的意思 是基本的思路。读得多了，你会在某一个瞬间突然醒悟，认识到了 作者运用某一个词的亮点。如果有能力购买电子阅读器的朋友，可 以买一个电子阅读器，比如：Kindle或者通过微信阅读器来购买一 些电子书，先看着，看看看着就有了想法了。 输入的时候应该注意什么： 挑选一本好书，做好笔记 摘抄喜欢的句子，及表达方式 整理段落关键词，并自己进行串联练习 读读著名作家的作品 整理读书心得 精读文章
中考英语专题 作文解题技巧点拨 中考试题中的书面表达形式相对比较固定，主要有三种： ①看图作文； ②命题作文，即提示作文； ③小的应用文(包括书信、日记、贺卡、留言、通知等)写作。 无论哪一种书面表达形式，都要求：①紧扣题目，准确、全面地表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏；②表达正确，意思连贯，过渡自然；③格式正确，书写规范，标点准确，字数符合要求。 记叙文写作的基本要求是什么呢？ ①要有明确的中心思想。 ②记叙要清楚明白。 ③线索要清晰。 ④要有恰当的叙事角度。 ⑤选材要详略得当。
记叙文写作要把握以下几点： 1．记叙文所记叙的事件必须相关连。要有开头（beginning）、中间（middle）和结尾（end）。在必要时加入冲突（conflict），以使情节曲折，跌宕起伏。一般说来，写记叙文应把握好六个要素：who（何人）、what（何事）when（何时）、、where（何地）、why（何因）、how（怎么）。初中阶段多为叙事短文，一般应包括where，who，what 这三个最基本的东西。 2．写作时观点的掌握非常重要。记叙文常用第一人称或第三人称两种人称记述。用第一人称的角度记叙，使人感到亲切，读者很容易产生身临其境之感，相信真有其事。这种形式常用在写自传、本人的经历或记叙耳闻目睹的事件；用第三人称的角度记叙，使人感到客观。这种形式常用在对重大事件的客观报导，以及记叙他人的经历或事迹。 3．常见的叙述方式有：①顺叙。按事情发展的顺序或时间顺序进行叙述。②倒叙。把事情的结局或某个突出的片段提到前面叙述，然后再按照事情的顺序叙述下去。③插叙。在叙述过程中，由于某种
中考英语作文专项训练 一、考点分析： 在中考中，写作占20分，分值所占比例大，而写作考察学生的英文综合运用能力，因此非常关键。 【中考英语作文的评分标准】 比较为学生所熟悉的就是“8+8+4”结构，即： （一）内容： 7-8分：内容切题，意思连贯，表达清楚、完整。 5-6分：内容基本切题，意思大致连贯，表达基本清楚、但不够完整。 2-4分：内容不够切题，意思不够连贯，表达不够清楚、有些离题。 0-1分：文不对题，表达不清。 （二）语言： ①词数：每少5个字扣0.5分，以此类推。只写出个别单词、词不成句不给分。 ②拼写：每错扣0.5分，同一错误不重复计数。 ③语法：同② ④标点符号、大小写：每两处错误扣0.5分，但扣分总和不超过1分。 （三）组织结构： ①内容充实、上下文连贯、用语规范、表达准确、无语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多 见好句型和习惯表达用语者，可给3-4分。 ②内容充实、不写废话；上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误；词汇和句型 句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给2分。 ③一般情况下，内容和语言累计得分在15分以上者（含），方可得到1-2分组织结构分。 ④内容和语言在15分以下者，如文中有值得肯定的好句型和表达，可酌情考虑给1分组织结 构分。 ⑤通篇句型、句式单一、词汇贫乏者，即使无语法错误，一般也不予给组织结构分。 二、写作中常见问题：
①内容空洞，没有清晰的思路，表达能力不强，表达生硬呆板，甚至中式英语翻译思维。 ②议论过多，描写不足。大多数情况下，把议论当成的作文的重点，常常跑题。 ③句式单一，都是简单句，缺少复合句。 ④结构散漫，思维跳跃，文章缺乏条理性。 ⑤连词的使用较少，并且使用单一，句子之间的连接很生硬。 ⑥文章平淡，无亮点短语和句型，连接词等。 三、写作技巧分析： 【高分作文的必备元素】 1. 书写工整，书面整洁，很少有涂改痕迹。 2. 不出现语法，拼写，标点，大小写等错误。 3. 文章字数最好控制在80-100字之间，切记过长或者过短，8-10句即可。 4. 要点齐全。为了避免遗漏要点，可以将题目中给出的要点标注出来。 5. 开头言简意赅，不啰嗦，不偏题，迅速引入主题。 6. 连接词使用恰当，不重复，上下文有连贯性，使之自然成一体。 7. 应用词汇: 高级词汇的合理使用、同义词的变化使用、短语的恰当使用。 8. 多用亮点短语，并且使短语多样性，尽可能使用多种表达方式。 比如：同一个意思“帮助”，假如你就用一个动词“help”，显得词汇贫乏。如果能在作文中不断 地变换方式，用help、give sb. a hand、do sb. a favor、be in need of 等以表达“帮助”，表达更灵 活生动。 9.句式多样性，可适当使用陈述句，疑问句，祈使句及感叹句，强调句，倒装句，定语从句， 状语从句，宾语从句等。 10. 能够恰当使用谚语、格言、名言等给文章添彩。 11. 语法结构多样性,主动被动交叉用，原级比较级灵活用，非谓语动词恰当用。 12.灵活使用万能句型，增添文章亮点。 四、中考经典范文解读： VII. Writing (作文) （共20分） 94. Write at least 60 words on the topic “I want to invent_____” (以“我想要发明________”为题，写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格)
2017年中考英语写作训练范文10篇 1、俗话说：“国有国法，家有家规。”为了使子女身心健康、顺利成长，使家庭成员之间的关系更融洽、更和谐，每个家庭都会有这样或那样的家庭规矩。比如：必须按时回家，不准打电子游戏等。请你结合家庭的实际情况，根据下面的提示和要求，以“My Family Rules”为题，写一篇短文。 提示：1、家里有哪些家规；2、对家规的感受；3、对父母的建议。 要求：1、必须包括提示内容，可以适当发挥；2、词数：不少于90词；3、文中不得出现真实的地名和人名。 My Family Rules 答案 My parents are very strict with me, and they have made some basic rules which I must obey. Firstly, I must finish my homework in time. Secondly, I cannot play computer games, even in my free time or on weekends. Thirdly, I have to do some housework, such as making the bed and tidying my bedroom and so on. If I break one of them, I will be punished. But thanks to these rules, I can live a healthy and regular life. I think the second rule is unfair to me. I hope sometimes I could be allowed to play computer games for a while, it will make me relaxed. 2、随着社会的发展，网上购物成为一种新型的购物方式。请根据下表提示，谈谈网上购物的利与弊。 要求：1.语句流畅，书写规范。2.包含提示内容，并可适当发挥。3.词数80左右，首句已给出，不计入总词数。4.文中不能出现人名、地名等真实信息。
最新中考英语作文八大技巧 中考英语作文八大技巧 第一招：审题细心 审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面： 1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。 2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。 3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。 4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。 第二招：衔接流畅 恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。 表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...; 表选择: or, either…or; 表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary; 表对比: like, unlike, while; 表举例: for example, such as, that's to say; 表强调: in fact, of course, besides;
表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after; 表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result; 表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole. 第三招：短语地道 如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。 第四招：句式丰富 一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。 初中阶段英语写作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(宾从); It can’t be put into
中考英语作文的答题技巧有哪些 作文是英语考试中的重点，下面就是作文啦小编为您收集整理的中考英语作文答题技巧的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 中考英语作文答题技巧 英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分。 提高中考写作水平，需要有效的训练。正确无误的造句能力和各种文体的写作技巧，两者缺一不可。 正确无误的造句能力 这得从初中一开始就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积累，扩大视野，灵活运用。 如：如何修饰一个最简单、最常用的”说”？我们就可以写出许多：say some thing gladly（merrily excitedly sadly kindly worriedly loudly sweetl ytimidly bravely confidently） 还可说say some thing in a friendly way.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。 扩词有：play football------play foot ball in the play ground------play football in the play ground with my friends------play football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成playgames，play the piano…
等，后面的状语都可以有相应的更换。 又如：a friend------my friend------my close friend------my close friend named Mary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。The students love life.------The studentsof Class One love enjoyable school life verymuch.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：The dictionary is so big that it doesn’t fit in tomy pocket.------The dic ti on ary is too big to fit into my pocket.------The dictionary is not small enough to fit into my pocket. 这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。 在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。 在《牛津》7B开始，我们针对所学的句型和学生日常学习生活的真实情景，设计了许多中译英，如： 1.尽管我的爷爷奶奶已80多岁了，他们还能每天早上坚持锻炼。(although…) 2.你与其他同学不同，你总是喜欢独自一人呆在家里。(be different from) 3.去天目山参观是一件很开心的事。(It’sfun…)
高效训练英语写作的方法-英语写作技参考 高效训练英语写作的方法-英语写作技参考 一、制定周密的训练计划，科学制定目标 1.写前准备阶段。此阶段要求学生掌握一定量的单词、短语、句型。围绕英语词汇手册，强化单词记忆，每天规定一定量的记忆任务，进行抽查、听写、单句翻译。结合第一轮语法复习，明确句子 的基本构成，掌握怎样的句子才是正确无误的，特别对动词这一词 类进行单项复习时，更应该讲清楚、讲透彻。一段时间训练后，再 教学生写出含有时间、条件、因果、原因等状语从句的复合句。 2.半控制阶段。在第一阶段训练的基础上，教师应指导学生如何将单句连成段落，连成文。有意识的教会学生一些关联词。如表示 时间顺序 first,second,third,after,before,soon,assoonas,inthebeginnin g,atfirst,then,intheend,since,atlast等等，学会添加notonly…butalso…，neither…nor…， besides,however,but,although等，这样保证书面表达不等同于单 句翻译，而是意思连贯的一段话。此阶段需花一个月左右的时间， 教师可出一些单句要求学生按逻辑顺序，添加适当的词语连成段落 的练习，有目的.地训练。除此以外，还可结合课文教学做一些仿写、改写、复述练习，教师给出一些词、句要求学生连成段落。 二、围绕各阶段目标，训练方法多样化 训练方法多样化，可以尝试采用以下几种方法： 1.将听、说、读、写有机结合起来。 在课堂，教师可经常要求学生口头回答问题，口头翻译句子，重复教师所讲的重要句子，背诵课文中的重要短语、句型，甚至精彩 段落。复习好某些重要短语、句型后，要求将所列的短语、句型连 成一段语句通顺的话，切实做到学以致用，这样既加深了单词、短
中考英语作文八大技巧 第一招：审题细心 审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面： 1审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。 2审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。 3审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。 4审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。 5审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。 第二招：衔接流畅 恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。 表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...; 表选择: or, either…or; 表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary; 表对比: like, unlike, while; 表举例: for example, such as, that's to say; 表强调: in fact, of course, besides; 表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after; 表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result; 表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole. 第三招：短语地道
高考英语作文专项训练：任务型写作训练(9) 高考英语任务型写作训练（九） 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 The Growth in Fast Food Today more snack bars than ever before can be seen in all residential areas and downtown. Chinese food is always sold side by side with foreign one；for example，noodle，rice and fried mutton are served on the same table.Why does fast food enjoy so great popularity. The reasons are of different types.First of all，having snacks is economical of money compared with formal meals.The cost of less than 100 yuan only reflects the 0rdinary level of a formal meal，while as much as 10 yuan is enough to satisfy one's appetite at most snack bars.Next，convenience weighs heavily.In a snack bar，you don't have to pretend to be graceful，and you may also take your meal away，which helps save you much https://www.doczj.com/doc/575071565.html,st，diverse features of fast food form a good attraction. For example，in Xi'an， Shanxi food along with Sichuan food and typical food in Northeast China are within your easy reach. Obviously，fast food adds great convenience to our life. With its further improvement in all sides，snacks will surely be enjoyed by more people from all walks of life. 「写作内容」 1）概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右； 2）就"就如何看待快餐食品？"这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右； a）工薪一族对快餐的看法； b）父母对快餐的看法； c）快餐的利和弊 d）你对快餐的看法。 「写作要求」 你可以使用实例或其它论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不能抄袭阅读材料中的句子。 参考例文：
英语作文训练 一、你将代表学校参加扬州市中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along withour parents.请你用英语写一篇演讲稿，内容要点如下。 现象 经常跟父母发火，甚至几天不讲话 原因 父母过分关注分数 我们…… 措施 （不少于三点） 我们应该和父母沟通 我们…… 我们…… 要求：1）表达清楚，语法正确，上下文连贯； 2）必须包括所有相关信息，并作适当发挥； 3）词数：100词左右（演讲稿的开头与结尾已给出，不计入总词数）4）不得使用真实姓名和校名等。 Good morning, ladies and gentlemen. Today my topic is Learning to get along with our parents.These days, most of us feel it is hard to get along with our parents. _____________________________________________________________________ _____________________________________ _________________________________________________________________ __________________
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英语写作训练的教学方法和活动 英语写作训练的教学方法和活动 初中英语写作一直英语学习中的难点，但它一直是中考英语试题的重要组成部分。同时也是评价学生综合语用能力的方法。但是，目前初中英语的写作教学相对滞后，学生写作水平较低。究其原因主要是因为尽管新课程已实施多年，但是仍有部分教师在写作课上依然是居高临下的“指导者”和“纠错者”。他们下发很多写作材料给学生，但没有给予学生正确的写法指导，导致很多学生不注重思路的酝酿，提笔就写，没有养成良好的写作习惯，所以尽管他们写了很多作文，但依然存在“词汇贫乏，搭配不当；句型误用、语法不通；信息不全、条理紊乱”以及缺乏谋篇布局能力等诸多问题。同时，部分老师和学生把写作看成是纯个人行为，导致学生无法反思自己的写作过程。 英语写作要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的中考竞争中，信心十足，游刃有余。为了提高学生的写作水平，我们可以采取以下的教学方法和活动。 一、激发学生的写作动机，保持学生写作兴趣 在教学过程中，教师要善于激发学生写作的动机，通过提供令学生感兴趣的话题（如你最喜欢哪种体育运动，为什么？假期你有何打算？等）或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点（如你对超级女声的看法等），使学生产生写的动机和愿望，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。 二、教给学生正确的写作方法 1、仔细审题，明确要求 每篇作文都会有一定的要求，有的是通过文字给予说明，有的是通过画面提出要求，因此，学生在着手作文时应通过审题，对所写内容的体裁、格式、采用的基本时态做到心中有数。例如：有的要求以书信格式，有的要求写E-mail，有的要求以对话形式表达。如果学生不按规定的格式去写，即使文字表达再优美，最终也不会得到理想的结果。 2、抓住要点，叙述流畅 不管何种体裁的写作题，都会有几个明确的要点，忽视其中任何一点，都会使整篇文章显得不完整，老师指导学生进行书面表达时要注意：（1）紧扣文章主题，表达清楚要求叙述的内容。（2）用自己擅长的词汇和句型进行写作，采用“某词没底，另找替换；某句有疑，寻求他法”的手段来恰当表达文章内容，保证全文的组织结构、句与句之间的并列、转折和因果等关系、描写中的时间或空三间顺序等都能得到巧妙合理的设计。 三、把握训练写作的有利时机，培养学生的写作能力 1、在听、说、读的基础上提高写的能力 语言的发展证明书面语是从口语发展来的，口语是书面语的基础，在校生说的能力主要靠课堂活动来提高，因此教师在课堂上要千方百计创设各种情景，充分营造课堂交际的氛围，创造更多的机会，加强师生或学生间的对话交流，学生间相互对话，可以相互启发，取长补短，使他们思路更加开阔，充分调动学生的学习积极性。学生在对话中，在教师的指导下，不断纠正错误，表达内容精益求精，从而为书面表达奠定坚实的基础。在重视阅读教学的基础上，提高写作能力，学生从阅读的篇章中得到的语言基础知识，学到的词、句与文章结构的组织方式，阅读要求的是理解和领悟能力，它可以看作是一种“输入”。在阅读教学中教师可以结合课文讲解，通过多种类型的句型结构，词语运用范例的学习和课后进行的模仿性写作，使学生初步掌握一些英语写作的基础方法。老师可加强学生的阅读、背诵训练，经常有计划地把阅读与写作训练结合起来，为写作吸收积累更多有用的句型和素材。英语教学中的作文
2009年高考英语作文专项训练：任务型写作（15） 1. 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Students should think now about what extracurricular (课外的) activities they'd like to participate in. Participating in extracurricular activities may help you deepen your physical, creative, social, political, and career interests by bringing you into communication with other like-minded people you didn’t previously know. You can join groups as a way to get support from other students. A club or group can also be a great way to meet people who are different from you. Lots of youth programs bring people together with those who are different as a way to break down the barriers between people. Participating in extracurricular activities helps you in other ways, too. It looks good on college and job applications and shows admissions officers and employers you're well-rounded and responsible. Specific activities help with specific goals. The most basic reason for joining a club or team is that it gives you something better to do than staring at the wall, wandering the hall, or sleeping all afternoon. People who are participating are less likely to pick up bad habits, like smoking or drinking. [写作内容] 1．概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右； 2．就“学生是否应该参与课外活动”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右： a) 简述你们学校有哪些课外活动； b) 你认为课外活动能给你的学习生活带来什么； c) 你认为学生应如何处理好学习和课外活动之间的关系。 [写作要求] 你可以使用实例或其它论述方法支持你的观点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。 参考范文
四、课外生活（家庭生活、家务劳动、电影、个人爱好等） 名词：tennis rackets, baseballs, soccer balls, volleyballs, sports collection，market, supermarket, house, money, uniform, thief, TV station, police station, newspaper, summer, story, magazine, play, news, children, apartment, TV show, toy, mall, pool, camera, pop, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, drink, size, bowl, juice, dumpling, porridge, tea, rice, soup, onion, fish, telephone, menu, song, soap opera, sitcom, situation, sunglasses, belt, wallet, key ring, fash ion, the Children’s Palace, internet, program, habit, milk, coffee, health, chore, trash, living room, snack, party, guitar, tennis, dog, cat, party games, snow globe, collectors’ club, gift giving, toothbrush, a pair of skates, monster, stage 动词：play sports，brush one’s teeth, have a shower, eat one’s breakfast, play one’s guitar, go to work, take the No. 17 bus to …, take sb. to work, get home, go to bed，live, pay, enjoy, walk, give, get, wear, talk, shop, cook, have, see, write, cry, make, feel, put, wash, order, wait for, go shopping, go for a walk, play the guitar, play basketball, have dinner, read newspaper, talk to sb, wear uniforms, like to do, like doing, stop doing, talk with sb, want to do, go to the movie, talk about, watch TV, play computer games, play chess, stay at home, watch a movie, thank you for doing, enjoy doing, listen to music, make dinner, exercise, try, keep, sweep, fold, look after, do the dishes, take out the trash, make one’s bed, work on, do chores, do the laundry, take care of, visit my aunt, have a piano lesson, sweep the floor，skate, run out of room, store, fly kite, be interested in, pay for, look comfortable, go skating, wake up, watch a video, prefer, dislike, remind, expect, miss，sing along with, has great lyrics, write their own music, remind sb of…, dance to, have a great time, interest sb as much, suit sb fine;, stay away from 形容词：open, clean, quiet, dirty, dangerous, bad, terrible, large, active, simple, unpleasant, unusual, common, quiet and gentle, latest, to be honest, one of the best-known, traditional music He has a great sports collection. He has…tennis rackets. He works very long hours. He usually…at...o’clock. To get to work, he …(takes the No. 17 bus to a hotel) How often do you… What do you usually do… I sometimes go to the beach… Most students do homework every day. I’m sorry I have to go to my guitar lesson. Thank you / thanks a lot for your invitation. I’m sorry I can’t visit you this week. I’m really busy. This evening I’m going to my cousin’s birthday party. On Wednesday, I have tennis training with the school team.
高效训练英语写作的方法-英语写作技巧学习 一、制定周密的训练计划，科学制定目标 1.写前准备阶段。此阶段要求学生掌握一定量的单词、短语、句型。围绕英语词汇手册，强化单词记忆，每天规定一定量的记忆任务，实行抽查、听写、单句翻译。结合第一轮语法复习，明确句子的基本 构成，掌握怎样的句子才是准确无误的，特别对动词这个词类实行单 项复习时，更应该讲清楚、讲透彻。一段时间训练后，再教学生写出 含有时间、条件、因果、原因等状语从句的复合句。 2.半控制阶段。在第一阶段训练的基础上，教师应指导学生如何 将单句连成段落，连成文。有意识的教会学生一些关联词。如表示时 间顺序first,second, third, after, before, soon, as soon as, inthe beginning, at first, then, in the end, since, atlast 等等，学会添加not only…but also…，neither…nor…， besides, however, but, although 等，这样保证书面表达不等同于单句翻译，而是意思连贯的一段话。此阶段需花一个月左右的时间，教师可出一 些单句要求学生按逻辑顺序，添加适当的词语连成段落的练习，有目 的地训练。除此以外，还可结合课文教学做一些仿写、改写、复述练习，教师给出一些词、句要求学生连成段落。 3.自由写作阶段。训练各种文体的写作，分类掌握各种问题的特点，各类文体各个突破。想在考试中有必胜的把握，则必须掌握各种 文体的训练。以上各阶段循序渐进、由易到难，经过这样的阶段训练，可避免写作训练的盲目性和随意性，有利于提升学生的写作水平。 二、围绕各阶段目标，训练方法多样化 训练方法多样化，能够尝试采用以下几种方法： 1.将听、说、读、写有机结合起来。