科教版五年级下册语文桃花心木课后练习题

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桃花心木
【课后练习及答案】
1.朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么要这样做？
答案供参考种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪。

一是种树人来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少；三是浇水的时间也不定，有时早上来，有时下午来。

种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力。

让树木自己学会在土地里找水源，学会把很少的养分转化为巨大的能量，以便在恶劣的自然环境下能够顽强地生存。

2 读读下面的句子，回答括号里的问题
(1)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）
(2)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

（桃花心木为什么不会枯萎了？）
答案供参考(1)这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。

在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了等，也可能会遇到其他的困难。

(2)因为桃花心木在种树人的精心调教下，已经学会了适应环境，已经掌握了在“不确定”中生存下去的本领，会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。

所以，即使种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

六年级暑假：语文桃花心木练习题及答案一、看拼音写词语。

二、比一比，组成词语。

萎( ) 汲( ) 赖( ) 旦( ) 雅( )委( ) 极( ) 懒( ) 但( ) 稚( )番( ) 锻( ) 炼( ) 勃( ) 忧( )翻( ) 段( ) 练( ) 脖( ) 优( )三、给画下线的字选择正确的解释或注音。

1、莫名其妙(1)名字，名称。

(2)出名，有名。

(3)说出。

(4)量词，用于人。

2、无缘无故(1)缘故。

(2)缘分。

(3)沿着，顺着。

(4)边。

3、语重心长四、填空并答题。

他的一番话，使我非常感动。

( )，( )，在不确定中生活的人，能( )，会( )。

在不确定中，深化了( )，就能( )，努力生长。

上述一段话是作者跟种树人谈话后的( )，借( )喻( )，蕴含了深刻的生活哲理。

五、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么?参考答案：一、枯萎、汲水、优雅、语重心长、锻炼、勃勃生机、依赖、旦、番。

二、萎缩、委屈;汲水、积极;依赖、懒惰;危在旦夕、但凡;雅致、幼稚;一番话、翻卷;锻炼、段落;锤炼、练习;蓬勃、脖子;忧虑、优秀。

三、1、(3)2、(1)3、(1)四、不只是树，人也是一样，比较经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。

对环境的感受与情感的感知，学会把很少的养分转化为巨大的能量。

感想，树，人。

五、略。

《桃花心木》练习二花在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。

这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住?接着这些假花就把大雨咒骂一通。

“老天爷!”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢?世上还有什么比它们更糟糕的?瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼!”然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。

《桃花心木》习题一、基础题。

1.看拼音写词语。

kū wěi jǐ zhuī yōu yǎyǔ zhòng xīn cháng（）（）（）（）duàn liàn bó bóshēng jī yī lài yī fān（）（）（）（）2.比一比，组成词语。

萎（）汲（）赖（）旦（）雅（）委（）极（）懒（）但（）稚（）番（）锻（）炼（）勃（）忧（）翻（）段（）练（）脖（）优（）3.给画下线的字选择正确的解释或注音。

（1）莫名．其妙①名字，名称。

②出名，有名。

③说出。

④量词，用于人。

（2）无缘．无故①缘故。

②缘分。

③沿着，顺着。

④边。

（3）语重．心长．①zhòng cháng②chóng cháng③zhòng zhǒng④chóng zhǒng二、综合题。

1.填空并答题。

他的一番话，使我非常感动。

（），（），在不确定中生活的人，能（），会（）。

在不确定中，深化了（），就能（），努力生长。

上述一段话是作者跟种树人谈话后的（），借（）喻（），蕴含了深刻的生活哲理。

三、拓展题阅读短文，回答问题。

生活的滋味只有那些最渴的人才最了解水的甜美。

从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是知道水的滋味的人。

在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。

当一个牧羊人从山上下来口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。

可是，有的人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。

为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。

无论什么人，只要他没有尝过饥和渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。

1.文中的哪些词语表示天气炎热？2.渴的人是指哪些人？他们为什么最能体会到生活的滋味？那个品不出水的甜美的人是怎样的人？3.本文告诉我们一个怎样的道理？4.读了本文后，请说说自己的感想。

五年级下册语文教学实录桃花心木教科版一、初读探疑师：明天我们学习一篇新课文，请同窗们读一读课题。

生读课题。

师：你们想知道什么？生1：桃花心木是一种树吗？假设是一种树，它有什么特点，生长在什么中央？生2：«白杨»也是以树木的称号为课题，作者借物喻人，«桃花心木»这篇文章也是借物喻人吗？生3：作者写这篇文章要通知我们什么？师：头脑里的疑问怎样处置？教员如今就通知你？生：不，我们自己读书处置。

师：好，俗话说吃他人嚼过的馍没有滋味，我十分赞赏你们的这种肉体，学习靠自己而不是靠教员。

下面请同窗们读书，教员置信，一读课文，你们头脑里的这些疑问就会迎刃而解。

二、再读质疑师：读了课文之后，刚才提出的疑问有了答案了吗？生1：如今我知道了桃花心木是一种特别的树，树形优美，矮小蜿蜒。

生2：同«白杨»一样，这篇文章也是一篇借物喻人的文章。

生3：作者借种树通知了我们做人的道理。

师：十分好，自己不只能提出效果，还能处置效果，真无能！请同窗们再读课文，看看还能发现什么效果。

生兴致盎然地再读课文。

师：又发现了什么效果？生1：我问种树人效果的时分，他为什么会笑？生2：〝语重心长〞是什么意思？生3：他的一番话，为什么使我十分感动？生4：最后种树的人为什么不再来了，而且桃花心木也不茂盛了。

生5：〝在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的营养转化为庞大的能量，努力生长。

〞这句话的意思读不懂。

生6：为什么说种树是百年基业？师：很好，你们提的效果很有重量，说明你们很会动脑筋，很擅长读书。

一末尾提的效果能自己处置，这几个效果自己还能处置吗？生：能！〔决计十足〕师：好，下面就请你们继续读书，教员提示大家留意文章前后的联络。

三、三读解疑，过度存疑师：刚才提出的效果处置了几个？生1：〝我〞一连问了他四个效果，种树人发现我对他的作法感到十分奇异，甚至少少有点指摘的意思，他的笑是宽厚的笑。

鲁教版五四制五年级下册《第11课桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷一、1. 为下列生字标注拼音。

2. 形近字组词。

3. 多音字注音并组词。

4. 词语接龙。

面孔﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________音乐﹣﹣________﹣﹣________﹣﹣________。

5. 阅读短文，回答问题。

心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又胖而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想：为什么我不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支歌，直到唱累了为止。

“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。

”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人，他说完后站起来独自走了。

小女孩第二天再去时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情，最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他又独自走了。

许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。

她忘不了公园靠椅上的那个慈祥的老人，一个冬天的下午，她特意到公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。

后来她才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。

那个屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟然是个聋子！（1）多音字组词。

（2）形近字组词。

孤________ 狐________ 忘________ 妄________（3）文中两次写到“惊呆了”，请说说小姑娘两次惊呆的原因是什么。

第一次：________第二次：________。

参考答案与试题解析鲁教版五四制五年级下册《第11课桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷一、1.【答案】wěi,jí,yāng,bó,yǎ【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

教科版五年级下册《第9课桃花心木》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 寄信。

2. 看拼音，写词语，写句子。

3. 选择下列加点字注音全对的一组是（）A.枯萎（wěi）旺盛（ shèng ）空地（kōng）B.插秧（yāng ）膝盖（qī ）模仿（ mó）C.依赖（lài ）汲取（ jí）苗圃（pǔ ）4. 写出近义词。

5. 写出反义词。

6. 填关联词语（1）________无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然________枯萎了。

（2）________在不确定中寻找水源，拼命扎根的树________能长成百年的大树。

（3）奇怪的是，他来的天数并没有规律，________浇得多，________浇得少。

7. 修改病句（1）种树的人不再来，也不枯萎了。

________（2）桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

________。

8. 选词填空。

特别特殊特异（1）李明是我们班的成绩________生。

（2）桃花心木是一种________的树，树形优美，高大而笔直。

（3）上级领导命令我们对他进行________照顾。

依赖依靠依附（4）老人唯一可________的就是他的女儿。

（5）凌霄花________在别的树木上生长。

（6）不能让桃花心木苗养成________的习性。

9. 课内训练﹣﹣过目不忘种树的人笑了，他说：“种树不像种菜或种稻子，几个星期几个月就可以收获。

种树是百年的基业。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨。

老天下雨是算不准的它几天下一次上午或下午一次下多少要能在不确定中去寻找水源，拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”（1）按原文填空。

（2）在短文中缺少标点的地方加上标点。

（3）你明白种树人为什么这样种树了吗？填一填。

种树的人的意思是，他之所以不确定地给树苗浇水，是在模仿________，来锻炼树苗的根系在不确定供给________的环境中________、________的能力。

3.桃花心木配套练习答案一、温故知新1.画出下列词语中的错别字，并将正确的填在相应的括号里。

莫明其妙（莫名其妙）语重心常（语重心长）狂风爆雨（狂风暴雨）幽雅自在（优雅自在）无原无故（无缘无故）不寒而粟（不寒而栗）请选择上面改正过的两个词语写一句话。

莫名其妙：成绩一向很好的小明这次考试居然没有及格，大家都感到莫名其妙。

语重心长：妈妈摸着我的头，语重心长地教我做人的道理。

2.区别下面的形近字，并组词。

秧（秧苗）雅（文雅）勃（生机勃勃）萎（枯萎）泱（泱泱中华）唯（唯一）渤（渤海）逶（逶迤）莲（莲花）汲（汲取）稻（稻花）膝（膝下）连（连续）吸（呼吸）滔滔（滔滔不绝）漆（漆黑）3.在括号里填入恰当的数量词。

一（块）空地一（片）树林一（场）暴雨一（番）话语一（颗）心一（棵）树苗4.读课文，简述种树人回答作者问题的话。

例：问：到底应该什么时间来？多久浇一次水？答：模仿老天下雨，时间不确定。

（1）问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎？答：由于种树人不定期给桃花心木浇水，一些树木在这种不确定的环境中汲不到水，当然会枯萎。

（2）问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？答：每天给桃花心木浇水，树苗不会枯萎，但无法自己生存，碰上狂风暴雨就会倒，到时候也会枯萎。

5.读句子，根据课文内容回答问题。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（1）联系生活说说这个句子中的“不确定”指的什么。

答：这个句子中的“不确定”指的人生中不可预料的坎坷、挫折和磨难。

（2）这句话是作者跟种树人谈话后的感想，借物喻人，蕴含了深刻的生活哲理：人和树一样，生活在艰苦的环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。

我们每个同学都要经得起生活的磨炼，努力长成参天大树，成为国家的栋梁之材。

二，含英咀华阅读下面的短文，回答问题。

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

小学语文六年级下册练习题：《桃花心木》练习题桃花心木：如下字词荟萃1、读拼音写汉字。

chā yānɡ kū wěi duan lian( ) ( ) ( )yōu yǎ lun fān bo bo shēnɡ jī( ) ( ) ( )2、形近字组词。

秧( ) 锻( ) 番( ) 勃( )殃( ) 缎( ) 翻( ) 脖( )3、近义词填空。

偶尔( ) 依赖( ) 特别( ) 模仿( )优雅( )句段集锦摘抄课文中对你有启发的语句。

___________________________________________________ _________________课文链接读句子，回答问题。

(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是__________________________________;二是____________________________________。

(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

句子中“不确定”的意思是_____________________;这句话的意思是___________________________________________________ _。

课外延伸1、阅读：李广巧计退兵西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。

飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。

李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。

匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。

小学语文-有答案-教科版语文五年级下册同步练习9 桃花心木填空题1. 根据拼音写一写。

1、乡下老家屋前，有一块非常大的空地，zū（________）给人家种桃花心木的树苗。

2、他弯腰种树的时候，感觉就像插yāng（________）一样。

3、如果无法在这种不确定中jí（________）取水分，树苗很自然就枯wěi（________）。

2. 在括号里填上合适的词。

（________）的乐章（________）的设计（________）的乐声（________）的圆舞曲（________）的表演（________）的艺术品3. 给多音字注音并组词。

（）________ （）________空散（）________ （）________（）________ （）________奇量（）________ （）________4. 写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：从容——（）笔直——（）汲取——（）优雅——（）启发——（）容易——（）反义词：偶尔——（）特别——（）容易——（）依赖——（）从容——（）停止——（）语言表达用恰当的关联词语把下面两组句子合并成一句。

（1）种树是百年的基业。

树木自己要学会在土地里找水源。

________（2）我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量。

树苗会养成依赖的习性。

________参考答案与试题解析小学语文-有答案-教科版语文五年级下册同步练习9 桃花心木填空题1.【答案】（1）租（2）秧（3）汲萎【考点】拼音汉字的结构改正错别字【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】优美；精心；悠扬；动听；传神；精美【考点】词语搭配音乐之都维也纳【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】kōng空间 kòng空闲sǎn散落 sàn散开jī奇数 qí奇怪 liáng度量 liàng气量【考点】多音字辨析组词【解析】此题暂无解析【解答】略4.【答案】觉着挺直吸取雅致启迪轻易经常一般困难独立慌张进行【考点】近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】略语言表达【答案】（1）因为种树是百年的基业，所以树木自己要学会在土地里找水源。