1.1班拼音验收小结

鄱阳街小学一年级拼音检测情况反馈总结为了检验新生的汉语拼音学习情况，促进学生对拼音的学习和应用，同时也为让教师更好地了解拼音教学效果，从而改进自身的教学状况，我校十月底组织进行了一年级新生的拼音过关检测工作。

本次的检测内容分认读声母和韵母比较读、认读整体认读音节、认读单个音节、认读带拼音词语、认读句子和认读拼音部分出现的双横线生字几个部分。

检测是由教师和经过培训过的高年级学生对学生进行逐个检查，要求学生独立拼读。

现将具体情况做一下分析：一、数据统计一年级共六个班，共236人，实测235人，1人病假。

平均分96.8，合格人数236人，合格率100%，优秀人数218人，优秀率92.8%。

各班成绩汇总（表1）二、取得的成绩1、年级发展较均衡，这与年组良好的教研氛围和老师们的辛勤付出分不开。

2、平均分96.8，优秀率达到了92.8%。

证明老师们在教学中将声母、韵母、拼读教学落到了实处，关注了双横线生字的识记，平时的常规教学及帮困辅导工作到位，为后面的识字教学、阅读教学打下了一个良好的基础。

三、存在的问题1、部分学生发音时音调不是很准，第二声有拐弯现象，第三声有的学生发不满。

2、p和q， b和 d， iu和 ui,ei和ie，er和re等比较形近的声母和韵母,学生认读速度较慢，辨别存在混淆。

3、受方言影响，平、翘舌，鼻、边音发音不准、辨析不清。

如：只zī读成了zhī,足zú读成了zhú；lā读成了nā,liǔ读成了niǔ。

4、整体认读音节中yuɑn、yue和yun认读出现较多困难。

5、拼读句子时，因不能一口呼，往往拼了前面忘后面，拼了后面忘前面，导致不能正确完整地、连贯地读句子，个别学生甚至完全拼不出来字音。

6、前一阶段会认字的认读有些回生，如“回、台、金”，每个班都有学生说不认识这几个字。

四、改进措施1、在后续的课文教学中，教师多示范，耐心指导纠正学生不规范的发音。

2、在校利用晨读进行拼读巩固练习，提醒家长在家督促学生坚持说普通话，只有多读多练才能得到有效巩固。

汉语拼音验收情况小结
一年五班闫菲
汉语拼音是学生学习语文，提前进行课外阅读，学说普通话的基础，汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点，是识字教学的基本途径和主要手段。

为了更好的检验我班的拼音教学，根据教导处的通知要求，学校于11月6日组织一年五班全体学生进行了汉语拼音验收活动，现将验收情况小结如下：
一、主要成绩
本次验收班级情况良好，学生在教师引导下对汉语拼音验收十分重视，大多数学生认真审题、答题并检查。

全班共52人，2人病假，实考人数50人。

100分34人，90-99分14人，80-89 2人，及格率100%，学生对声母、单韵母、复韵母的书写情况良好。

二、存在问题
1．两名同学审题不认真第二题出现三声以外的声调。

2.j．q．x．y 与ü相拼仍有9人出错。

3.第5题有丢漏现象。

三、针对以上情况，提出以下几点教学建议
1.加强学生答题习惯的培养，认真审题，认真书写，不丢题落题。

2.对于学习有困难的学生要个别辅导，不能放弃，要尽力使其在原有基础上有提高。

一年级拼音验收情况反馈
11月7日，教导处对一年级的拼音教学情况进行了检测验收。

检测分为笔试和口试两部分。

一、笔试部分主要是对学生的声母、韵母和整体认读音节的书写情况进行检测，9个同学有6个同学得了“优”，3个同学得了“良好”，情况还是不错的。

主要的优点是学生的书写比较规范；3个相对掌握弱的是孙榕蔚、刘苑池和谢圆圆。

但是笔试部分也存在着个别的错误情况，主要问题如下：
1、孙榕蔚在默写声母时写着写着变成写整体认读音节了；
2、谢圆圆把“p”写成了“q”，在复韵母上写上了声调；
3、袁小雅写“f”的时候方向反了；
4、好几个学生对鼻韵母构成的整体认读音节有混淆现象。

二、口试部分
1、学生对声母的读法掌握得最好，只有个别的学生d、q、p、b 混淆，其他的学生都能很快的读出声母。

2、在认读韵母环节，学生认读较快，但是有几个同学读韵母时的口型还是要纠正到位，第一种是复韵母“ao”和“ai”，学生在读得时候，口型应该从“a”的位置逐渐转化到“o”“i”的位置，学生这点做得不够到位，表现明显的是谢园园、孙榕蔚。

3、在口试部分，学生对拼读双音节的词语有一定的困难，普遍速度偏慢，建议教师在学期的后半部分加强这方面的训练。

教导处
2010年11月8日。

拼音班期末总结学生同学们好！在拼音班的这一学期即将结束之际，让我们一起回顾一下我们的学习和成长。

这个学期对于我们来说是一次难忘的经历，我们在老师和同学们的帮助下，一起努力学习，取得了很大的进步。

首先，让我们来回顾一下我们在拼音方面的学习成果。

这个学期，我们通过掌握声母和韵母的写法和发音，掌握了一些常用的拼音规则和规律。

我们通过课堂上的练习，熟练掌握了拼音的写法和读音。

我们还通过阅读拼音文章、课外阅读等活动，提高了自己的阅读能力和拼读能力。

通过这些学习，我相信我们现在已经能够准确地写出大部分汉字的拼音了。

除了拼音的学习，这个学期我们还学会了如何正确书写汉字。

我们通过反复练习，逐步掌握了汉字的结构和笔画的顺序。

我们还通过写字练习、作文等活动，提高了自己的书写能力。

我们学会了书写一些常用的简单汉字，能够书写一些简短的句子和段落了。

除了语言方面的学习，这个学期我们还学会了如何与他人进行合作。

在拼音班里，我们一起上课、做练习、讨论问题，我们互相帮助、互相学习、互相鼓励。

在合作中，我学会了倾听他人、尊重他人的意见，也学会了合理表达自己的观点。

通过合作学习，我成长了许多，不仅在学业上取得了更好的成绩，也提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

此外，这个学期我们还进行了一些有趣的活动，丰富了我们的课余生活。

我们参观了一些展览，去了一些有趣的地方，体验了一些有趣的活动。

这些活动不仅让我们放松了身心，还拓宽了我们的视野和知识面。

通过参与这些活动，我体会到了学习的乐趣，也更加了解了我们国家的文化和历史。

在这个学期的学习中，我也遇到了一些困难和挑战。

有时候，我会感到学习压力很大，觉得自己进步缓慢。

但是我没有放弃，我努力克服困难，解决问题。

我向老师请教，向同学请教，不断努力学习，取得了更好的成绩。

我相信，只要坚持努力学习，就一定能够克服困难，取得更好的成绩。

最后，我要感谢我的老师和同学们。

老师们耐心教导我们，给我们提供了良好的学习环境；同学们互相帮助，激励着彼此。

小学一年级拼音验收总结十一月中，学校对全体一年级学生进行了拼音验收，对一个月来的拼音教学进行了查漏补缺。

本次验收形式有口试、笔试两部分。

口试部分对于能否正确拼读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，以及正确拼读音节进行检测。

笔试部分对于声母、韵母以及整体认读音节的默写也是重点。

本次验收结果，两个班共有71人参加，虽然一百分的学生有34名，90分以上的学生也很多，但是两个班还是有几个同学不及格的。

反思这次检测，结果却并不尽如人意。

问题有以下几点：一、声韵母从验收情况来看，大部分学生掌握情况较好，能正确认读声韵母，但有的区别不是很清楚。

例：b—d.p—q.z—zh.c —ch.s—sh.等，韵母中单韵母识记情况不错，但复韵母读错的地方有很多，如：iu—ui.ei—ie等，很多学生没有掌握认读的技巧，在拼读时出现了较多的错误。

二、拼读规则在验收过程中，学生对拼读规则掌握得不够熟练，如：j.q.x 与ü相拼的原则；如三拼音节中介音的读法（快速滑过），由于掌握不到位，很多学生在读音节词jiɑn.qiɑn.xiɑn时无法读出正确的音。

特别要反思自己的地方就是i和an在一起时直呼“烟”，这个环节我没有仔细翻阅教参，没能教给学生，导致在读这样的音节时，学生都是分开来拼，失误大，扣分多。

还有就是声母要轻、短，韵母要重一些这一点也没有强调。

三、补救措施多做区别识记的游戏，如“谁是ui，站出来！谁是iu，站出来！”同时教给学生看字母发音。

如：iu摆好i的口型不发音，向u口型变动发音。

这样，复韵母的发音方法会慢慢掌握的。

还有就是在验收第二天，我已经重点强调了我所遗漏的i与an直拼等方面。

单纯的汉语拼音教学虽然已经结束，但在进行识字教学时不要将其从中游离出来，而应不断地巩固，脱离了母语环境的单纯拼音教学是不可取的。

加强补差计划。

目前学生的发展还算平衡，但仍有一小部分学生有拼音方面的障碍，在后段教学中，一定要两手抓，抓课文教学、抓拼音练习。

幼儿园拼音总结汇报幼儿园拼音总结汇报拼音是学习语文的基础，对于幼儿园的宝贝们来说，学好拼音是打下语文学习的坚实基础。

在这个学期里，我们通过丰富多彩的活动和寓教于乐的教学方法，让宝贝们在愉快的氛围中学习了拼音课程。

接下来，我将对我们幼儿园拼音课程的教学内容、学习成果和学习方法进行总结和汇报。

一、教学内容1.音标的学习：我们从学习基本元音（a、o、e、i、u）、声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s）和韵母（an、en、in、un、ang、eng、ing、ong）开始，逐渐扩展到复合元音和复合韵母的学习。

2.音节的识别：通过游戏和绘本的方式，让宝贝们学会辨认和拼读不同的音节，并能够正确组合和拼读。

3.拼音的拼读：利用各种教具、图表和故事等，引导宝贝们在玩耍中学习拼音的拼读，并通过反复学习和练习巩固记忆。

二、学习成果1.音标熟练掌握：经过一学期的学习，宝贝们能够准确拼读和书写各个音标，并且能够辨认和拼读相应的音节。

2.基本单词的拼读：通过拼音课程的学习，宝贝们能够独立地拼读一些基本单词，并能够进行简单的拼音组词和句子的拼读。

3.拼音诵读能力提升：宝贝们在拼音课程中通过不断的练习和朗读，提高了拼音的诵读能力，能够流利地朗读和拼读一些简单的拼音故事和课文。

三、学习方法1.兴趣导入：在拼音课程的教学中，我们注重培养宝贝们对拼音的兴趣，采用各种有趣的活动和游戏，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.多方式学习：我们通过听、说、看、做的多种方式，让宝贝们全面地学习拼音，充分发挥他们的感知和动手能力。

3.循序渐进：我们在教学中注重拼音知识的递进性，从简单到复杂，由易到难，让宝贝们能够逐步掌握拼音的规律和技巧。

4.巩固练习：通过反复地练习和巩固，让宝贝们在课后能够进行更多的拼音练习，巩固拼音知识的掌握和应用。

总结：通过这个学期的拼音课程学习，宝贝们在拼音能力上取得了显著进步。

小学一年级汉语拼音验收总结一年级汉语拼音验收总结汉语拼音是学生研究语文、学说普通话的基础。

在一年级课堂教学中，汉语拼音教学是重点，也是识字教学的基本途径和主要手段。

为了更好地考察拼音研究水平，我校于11月18日组织了汉语拼音验收活动。

以下是对这次验收活动的总结：一、声、韵母的认读大部分学生掌握汉语拼音情况较好，绝大多数学生能正确认读声母、韵母。

但有个别的外来工子女未读过幼儿园，直接读一年级，所以研究难度较大，掌握得也不好。

有些外地孩子声母（b—d、p—q、f—t）以及平舌音翘舌音区别不太清楚。

韵母认读中，复韵母、鼻韵母读错较多，例如：iu—ui、ei—ie、an—ang、in—inɡ、en—enɡ等。

按顺序默写声母100分达89.6%（其中有部分是二次默写100分，有2个学生默写错十几个）。

按顺序默写韵母100分83%（有部分是二次默写）。

默写整体认读音节100分达75%（错一两个的较多）。

二、音节的拼读在验收过程中，学生对整体认读音节前十个掌握较好，yue、XXX、XXXɡ、XXX掌握稍差，学生易混淆，对于少部分同学而言，不易辨别。

拼读规则掌握得不够熟练，例如：j、q、x与ü相拼的规则；有些学生XXX、xu、xue、XXX怎么读还要想一想才能读出来。

（其实规则每个人都会说，但就是在遇到具体的音节时，经常会读错，需要在提示之后准确认读，认读规则还有待于在研究实践中进一步强化。

）读音节句常常会出现读了后面的音节忘记前面是什么音节的情况，整体连贯认读的能力还不是很强，需要更多方法指导。

三、认字测试认一认中的字，共计64个，大部分同学都能正确认读，少部分同学不太熟练，需要在拼音的帮助下，极个别同学甚至需要图片的提示。

相信，在今后的教学中，随着文字的出现频率越来越高，学生将会识记得越来越准确。

四、补救措施今后多做区别识记的游戏，例如ai、ei、ao、ou、ie、ui、iu等的练。

我班有些能力较差的学生都特别会借住看老师夸张的嘴型，来读准韵母的读音（感觉依赖性太强）。

拼音班期末总结时间过得真快，转眼间一个学期就过去了。

回想起这段时间的学习生活，我感到收货颇丰，也经历了成长和变化。

下面我将就这个学期的拼音班学习情况进行总结。

首先，我要感谢老师的辛勤付出和指导。

老师耐心细致地讲解每一个音节的发音方法，用心纠正我们的发音错误。

每周的拼音测验中，老师总是对我们一一点评，帮助我们发现问题并及时加以改正。

老师还精心准备了大量的拼音练习题，使我们能够不断地巩固和提高。

其次，我要感谢同学们的帮助和合作。

在这个学期里，我们一起度过了许多有趣的学习时光。

每天上课的时候，大家总是认真听讲，积极发言。

在课后，我们还组织了一些小组讨论和活动，互相帮助和学习。

在互相合作的过程中，我们不仅增进了友谊，还提高了学习效果。

在学习的过程中，我收获了许多知识和技能。

通过学习拼音，我掌握了不少汉字的发音规律和拼写技巧。

以前，我在写汉字的时候常常发生错写错读的现象，现在经过这个学期的学习，我能够更准确地拼写和发音了。

同时，我还学会了使用拼音输入法，使我的打字速度大大提高了。

除了拼音的学习，我还学习了一些与拼音相关的知识。

比如说，我了解了拼音的发展历史，知道了拼音在汉字输入、拼音标注等方面的重要作用。

我还学会了使用拼音输入法的一些高级技巧，比如通过音调符号来表示声调，通过简码来实现快速输入等等。

这些知识的学习使我对拼音有了更加深入的认识。

在拼音班的学习生活中，我也经历了一些困难和挫折，但我从中学到了很多。

比如说，在学习过程中，我发现自己常常容易出现一些发音偏差，比如声母和韵母的连读不流利，音调的把握不准确等等。

为了改正这些问题，我不断地向老师请教，找出自己的不足之处并加以改正。

通过不断的反思和努力，我收获了很多进步。

在这个学期的拼音班学习中，我还发现了一些学习方法和技巧。

比如说，我发现反复听写可以有效地帮助我记忆拼音，通过与同学们的互相组织互相检查，我可以加深对拼音的理解和掌握。

此外，我还发现模仿母语发音的方式可以帮助我听准和发准拼音。

一年级拼音过关测试情况的总结（精选3篇）一年级拼音过关测试情况的总结篇1拼音是识字、阅读的工具，拼音教学又是一年级语文教学的重点。

为了全面了解一年级学生对汉语拼音的掌握情况，12月3日，我校组织一年级全体学生进行了拼音过关测试，目的是为了改进学生的学习和教师的教学。

本次过关测试的内容有声母、韵母、整体认读音节和音节等。

从这次过关测试看，我校老校区一年级学生对拼音掌握得较好，能基本分清声母、韵母和整体认读音节，会正确抄写音节，较熟练地掌握了拼读的`要领。

各班过关人数超过了90%，有的班级达到了100%。

许多学生取得了满分，每个班只有个别孩子没有过关。

当然在教学过程中我们也碰存在一些困难和障碍，主要有以下几类：1、有些是来自于拼音本身的。

如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。

2、有些来自于方言环境的影响。

很多孩子平翘舌音和前后舌音不能很好区分。

3、不少孩子答题不细心，经常有抄错音节或漏标声调符号等现象。

在今后的教学中，我们每位低年级教师将努力做到：1、发挥教师的指导作用，每天挤出一部分时间，着重对后进生进行拼音强化训练。

2、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细读题、认真答题、静心学习。

3、将汉语拼音渗透到识字、写字、阅读、写话等各个环节，巩固拼音，充分发挥汉语拼音的作用。

一年级拼音过关测试情况的总结篇2为了检验一年级小朋友从开学至今对拼音的学习掌握情况，11月24日下午，我校教务处组织一年级全体学生进行了拼音过关测试，目的是为了检验学生对拼音的学习掌握情况和改进教师的教学。

测试内容分三部分：一是正确认读下列声母、韵母和整体认读音节。

二是拼读音节词。

三是看拼音，读句子。

从这次过关测试看，整体情况良好。

有25名学生因生病未参加，参赛的学生合格率为100%，优秀率达到84%，其中有39名学生的成绩为良或良以下，需要补测。

有些学生不光读得正确，还读得快，既有质量又有速度。

当然测试中也反映出一些问题。

一年级汉语拼音教学小结范文范本一年级拼音归纳总结(4篇)最新一年级汉语拼音教学小结范文范本一一、班级根本状况：我班共有学生32人。

其中男生16人，女生16人。

每个孩子都活泼得意，有着很强的求知欲和奇怪心，他们纯净和善得意。

但是孩子年龄小，自理自制力量弱，在幼儿园承受的教育与学校教育是有很大不同的。

为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作规划。

二、根本工作内容：(一)搞好日常治理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参与各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过教师手把手地教，使学生把握正确的清扫方法。

实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培育学生喜爱劳动的好习惯。

5、培育团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的典范作用。

(二)对学生进展思想品德教育。

1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。

利用国旗对孩子进展爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。

2、结合生活情境，适时对学生进展品德教育。

教育学生要诚恳信用，喜爱班集体，主动关怀帮忙他人。

(三)教育学生努力学习。

1、亲密与各科任课教师联系，留意教学模式的创新，留意教学方法的多样化，以激起学生剧烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

3、加强对个别学习困难，留意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。

(四)关怀学生身心安康。

1、对学生进展日常卫生保健学问的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育熬炼，增加体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理气氛，协作科任教师，形成一股积极向上的班风。

亲密留意学生群体和个体的心理动向，进展适时教育。