1、观潮1

1.观潮教学目标：1.认识本课生字，会写本课生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.学生边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.引导学生感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能与他人交流阅读感受。

重点难点：重点:引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。

难点:体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学准备：教师准备:多媒体课件，有关钱塘江大潮的资料。

学生准备:查找有关钱塘江大潮的资料。

课时安排：2课时。

第一课时课时目标：1.自读课文，学习生字、新词。

2.初读课文，了解课文内容。

3.理清课文脉络。

重点难点：重点:了解课文内容。

难点:理清课文脉络。

教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多游客吗?因为这里有钱塘江大潮。

2.指名说一说对钱塘江大潮的理解。

3.这节课，就让我们和作者一起去观赏钱塘江大潮吧。

(板书课题)4.齐读课题，说一说对课题的理解。

(观看、欣赏钱塘江大潮)二、出示预习提示(1)自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。

(2)朗读课文，想一想课文主要写了什么。

(3)想一想课文是按什么顺序写的。

2.检查预习。

(1)指名学生开火车读课文，纠正字音。

字音难点:“震、霎”是翘舌音。

(2)集体交流生字词。

①出示生字词，生读。

字形难点:“滚”可编字谜记忆:雨水从天上落下来，老公公用大衣裹住自己。

“顿”左面“本”的写法要注意。

②词语解释。

若隐若现:隐隐约约，看不清楚。

浩浩荡荡:原指水势大。

本课指大潮来时的气势大。

人声鼎沸:人群的声音像水在锅里沸腾样，形容人声喧闹。

山崩地裂:山倒塌地裂开。

形容声音极大。

风号浪吼:本文指风和浪的声音很大。

(3)想一想课文是按什么顺序写的。

文章是按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序写的。

(4)课文主要写了什么?本文介绍了一次观潮盛况，作者生动地描写了潮来前、潮来时、潮过后的景色，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

第1课《观潮》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写词语。

guān cháo lǒng zhào yóu rúzh újiàndùn shíyìlì二、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。

氵：______()扌：______()辶：______()三、比一比，在组词。

提( ) 据( ) 顿( ) 屹( )堤( ) 剧( ) 颂( ) 吃( )提升训练营四、根据课文内容填空。

( )的钱塘江( )的薄雾( )的响声( )地飞奔而来小山在云雾中( )五、把字词连成句。

(1)这里是据说最好地方的观潮（2）东边只见的水天相接一条出现了白线地方思维大练兵六、按要求答题。

1.写出下列词语的近义词。

屹立——( ) 若隐若现——( ) 2.写出下列词语的反义词。

霎时——( ) 浩浩荡荡——( )参考答案一、看拼音，写词语，观潮笼罩犹如逐渐顿时屹立三、比一比，在组词。

提问据说顿时屹立大堤剧本歌颂吃饭四、根据课文内容填空。

宽阔蒙蒙隆隆浩浩荡荡若隐若现解析：本题主要考查对课文中固定搭配的掌握。

五、把字词连成句。

(1)据说这里是观潮最好的地方。

(2)只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

六、按要求答题。

1.耸立若明若暗解析：本题主要考查学生对近义词的掌握。

屹立的意思是高耸挺立，比喻坚定不动摇。

耸立的意思是高高地直立。

若隐若现，若，好像，仿佛。

隐：藏起来，看不见。

现，表露在外面，使人可以看见。

本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

若明若暗的意思好像明亮，又好像昏暗。

比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚。

2.良久风平浪静解析：本题考查了学生对反义词的掌握。

霎时的意思是极短的时间，片刻。

良久的意思是好一会儿。

浩浩荡荡，课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

风平浪静，指没有风浪，比喻平静无事。

1.观潮【教材分析】《观潮》是九年制义务教育人教版部编本四年级上册的课文。

“八月十八潮，壮观天下无。

”这是北宋诗人苏轼赞颂钱塘江大潮的千古名句。

千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的大潮，不知倾倒了多少游人看客。

本文记叙的就是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮过后的壮观景象，描写了大潮由远及近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

课文结构清楚，层次分明。

作者不仅运用了比喻、形容、衬托等方法直接描写了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的气势和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷地感叹：钱塘江大潮，不愧自古以来被称为天下奇观。

本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

语文要素是使学生感受大自然绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生热爱大自然的思想感情油然而生。

本单元的教学策略是：1.引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

2.教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

【教学目标】1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

2.朗读课文，边读边想象画面，品读重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

3.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重点】感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

【教学难点】想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清段落及文章结构。

类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。

那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。

我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。

我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。

那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。

等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。

霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。

江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。

潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。

这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。

拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。

（选自《小学生分类作文示范大全》）1.从文中括号里选择正确的字词。

2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。

3.第二自然段运用了（）的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。

【参考答案】1.骚泼顷洒粼粼2.人群如山似海，形容聚集的人极多钱塘江大潮的奇特3.B4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。

5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。

钱塘江观潮邸延生到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。

部编人教版四年级语文上册《1观潮》随堂练习题（含答案）【基础达标】一、补充下列词语。

山( )地( ) 人( )人( )( )天( )地人( )鼎( )风( )浪( ) ( )头( )进二、细读课文深感悟。

1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（）A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。

B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。

2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？___________________________________________________________三、按要求改写句子。

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

“把”字句：________________________________（2）钱塘江不是天下奇观么？陈述句：________________________________四、排列下列句子顺序，用序号表示。

( )浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。

( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

( )潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。

【能力提升】一、阅读下面的语段，完成后面的练习午后一点左右，从远处传来( )，好像( )。

顿时( )，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是( )，看不出有什么变化。

|过了一会儿，响声越来越大，只见东边( )的地方出了一条白线，人群又(沸腾)( )起来。

1、给文章空白处补充完整。

2、解释“人声鼎沸”：____________________________________造句：_____________________________________________________ 3、第一层写江潮要来时的特点是：______________________________________第二层写江潮来时的特点：__________________________________________二、课外阅读每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。