最新31消费及其类型

《消费及其类型》教学设计阳春市第四中学刘淑珍一、课标分析课程标准对第三课的基本要求如下：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

二、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，本框主要学习影响消费水平的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。

从学生身边的消费生活入手，深入浅出的同时又对前两课货币和价格的基本知识结构进行提升，并为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者、消费与生产的辩证关系原理的展开做了铺垫。

三、学生分析经过前两课货币和价格的学习，学生已了解了经济生活的一些最基本知识，但是面对纷繁复杂的经济生活还不能很好理解，再加上学生的基础不是很好，有些学生对政治课不感兴趣，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动贴切，增加学生的学习兴趣，调动其积极性。

此外，要适当指导学生分析事例，培养他们勤于思考、善于分析的能力。

四、教学目标（一）知识目标1、识记影响消费水平的因素；消费类型的两种分类；恩格尔系数的含义；2、理解收入及收入分配状况与消费水平的关系；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的意义。

（二）能力目标1、培养学生综合认识影响消费水平因素的能力及参与经济生活的能力；2、培养学生辨证分析我国消费结构变化的能力，增强学生们关注现实生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，引导学生正确看待收入水平对消费的影响，增强忧患意识与责任感，从而树立正确的消费观。

五、教学重点与难点重点：1、影响消费水平的因素；2、消费的类型。

难点：1、收入与消费的关系； 2、正确认识贷款消费。

六、教学策略本课主要采用讲授法、探究法、举例法和讨论法，结合与学生生活贴近的例子激发学生的学习兴趣，启发学生进行思考，同时适当运用多媒体进行辅助教学。

七、教学过程情景导入、展示目标教师提问：同学们，大家上个月一共用了多少钱？都用在了哪些方面？这些钱是从哪里来的呢？（设计意图：根据学生的实际，调动学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

第三课《多彩的消费》导学案编制：华猛审核：姜超学生：第一框消费及其类型预习导学知识体系及关键词填空1、影响消费水平的因素（1）消费水平受很多因素的影响，其中主要的是。

（2）是消费的基础和前提。

要提高居民的生活水平，必修保持的稳定增长，增加居民收入。

（3）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。

社会总体消费水平的高低与人们大小有密切的关系。

2、食品支出占家庭总支出的比重，被称为。

恩格尔系数越低，表明生活质量越，恩格尔系数越高，表明生活质量越。

3、消费的类型（1）我们最常见的是消费，此外，消费和消费越来越常见。

通过一手交钱，一手交货的交易方式进行消费的是的消费；“”形容就是贷款消费；租赁消费是通过办法，不变更该商品的权，而获得一定期限内的权。

（2）按照消费的目的，生活消费可以分成消费、消费和消费。

其中最基本的消费是消费。

4、随着经济发展、收入水平的提高，人们会越来越追求身心愉悦和全面发展，这时和的消费将逐渐增加。

随堂练习1．影响居民消费的因素很多，其中主要是（）A．商品的性能、价格、质量B．服务态度与质量C．居民收入水平 D．消费观念是否先进2．据有关人士预测，我国正逐步进入新一轮的消费周期，其特点是：生存型消费正在向发展、享受性消费过渡。

这表明（）A．我国经济发展正在出现过热情况B．商品和服务价格变动不大C．居民的生活质量在提高D. 居民消费全部是发展型和享受性消费3. 2013年暑假期间，小华同学用60元购买故宫门票后，用整整一上午的时间在故宫参观。

小华同学的上述消费行为属于（）A.钱货两清的消费生存资料消费B.钱货两清的消费发展资料消费C.钱货两清的消费享受资料消费D.租赁消费享受资料消费4.针对国内有效需求不足而居民的银行储蓄节节上升的趋势，许多专家呼吁国家应尽快完善社会保障制度，使居民老有所养，病有所医。

通过减少对医疗、养老的顾虑，刺激居民消费。

这个观点说明 ________对消费有重要的影响。