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人音版音乐四年级下册第8课《火车托卡塔》说课稿一. 教材分析《火车托卡塔》是人音版音乐四年级下册第8课的一首曲目，这首曲目以生动活泼的旋律描绘了火车行驶的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到火车带来的力量和活力。
歌曲采用了简单的音符和节奏，易于学生理解和掌握。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步提高对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有了一定的提高。
他们在学习过程中积极参与，对新鲜事物充满好奇。
然而，部分学生可能对火车的认知较少，因此在教学过程中需要引导学生了解火车的相关知识，以便更好地理解歌曲意境。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《火车托卡塔》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲中的旋律，提高学生的歌唱能力。
3.引导学生了解火车相关知识，丰富学生的课外知识。
4.通过学习《火车托卡塔》，培养学生团队合作精神和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《火车托卡塔》的旋律，能熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和火车的相关知识。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、实践相结合的教学方法，让学生在欣赏音乐的过程中，了解歌曲背后的故事，提高学生的音乐素养。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地了解火车相关知识，激发学生的学习兴趣。
3.分组演唱、接力演唱等形式，培养学生的团队合作精神和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火车图片或视频，引导学生了解火车的发展历程，激发学生对火车的兴趣。
2.欣赏《火车托卡塔》：让学生初步感受音乐的魅力，对歌曲产生好奇心。
3.讲解歌曲：介绍歌曲的背景、作者以及火车相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。
4.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化，培养学生良好的歌唱习惯。
5.分组演唱：将学生分成小组，进行接力演唱，培养团队合作精神。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
理想第八册第八课(2008-06-18 15:09:41)转载标签：分类：常规教案教育第8课理想教学目标：一、长大后希望成为怎样的人？是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。
本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》；有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《看戏的朋友来相会》。
他们为祖国、为“四化”流汗，是我们的榜样！你的理想是什么？二、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
三、在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“6 –6 –5 ”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
四、从聆听的两首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。
教学重点：在学唱过程中为明确自己以后的理想。
教学难点：进一步学习重复与模进手法作铺垫课时安排：3课时教材简析：《长大后我就成了你》：这是一首献给教师的歌曲。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。
《年轻的朋友来相会》：歌曲作于1980年夏，歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快、简洁，歌曲采用主、副歌的形式。
主歌部分分为齐唱或领唱；副歌部分采用二声部合唱。
《种太阳》：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣。
歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
《小纸船的梦》：这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲，歌曲分为主歌与副歌，它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
总第 课时课题：8、理想（第1课时） 课型：综合课 教学目标1、演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
新人音版四年级音乐下册教案第8课向往《小纸船的梦》教学设计（一）教学理念用睿智捕捉灵感，让细节成就精彩课堂。
教学的灵感来自于学生的创造，来自于顺应学生的思维方式，进而激发学生学习音乐的兴趣爱好。
课堂永远是这样一道风景：有学的、有闹的、有演的。
学习音乐的兴趣将为学生与音乐架起有利桥梁，启发学生们对未来理想的向往，让孩子们自主的去思考，长大后希望成为怎样的人，从而引导学生形成美好的人生观，以此来调动他们学习音乐的积极性。
尊重学生的独特情感与创造体验，将现代信息技术和音乐教学有机的结合起来，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的学习空间。
（二）教学目标一、情感目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。
二、知识目标1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。
三、能力目标通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。
（三）教学分析1、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。
上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。
2、学情分析：经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养，学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。
学生可以自如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
3教学方法：情境交流法、示范法，多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法。
4、学习方法：视唱法、表演法、练习法、小组合作等。
（四）教学重点学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。
人音版音乐四年级下册第8课《乘着歌声的翅膀》说课稿一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和简单的歌词展现了大自然的美好和人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情的旋律描绘了美丽的自然景色，第二乐段以欢快的旋律表达了人们对美好生活的追求。
歌曲节奏简单，旋律优美，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等概念有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有感染力的音乐作品容易产生共鸣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生们的能力还需进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《乘着歌声的翅膀》。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的美好情感，体会音乐带来的愉悦。
4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《乘着歌声的翅膀》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲第二乐段的旋律变化和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入美好的大自然场景，感受歌曲所表达的情感。
2.运用分组教学法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的美妙。
4.利用信息技术手段，如多媒体课件、音乐软件等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《乘着歌声的翅膀》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.分组练习：将学生分为两个小组，分别练习歌曲的两个乐段，互相比对、交流。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生深入理解歌曲。
5.创意表现：让学生自由发挥，用动作、表情等表现歌曲情感。
6.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的快乐。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美好寓意。
小学音乐人音版四年级下册第八单元《理想》教学设计宁阳临邑小学刘丽华教学目标：1．长大后希望成为怎样的人?是我们四年级学生大家都应思考的问题——理想。
本单元的四首音乐作品为你提供了几个侧面：有科技类《种太阳》；有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。
他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?2．演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
3．在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
4．从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识；听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。
教材分析：1．歌曲《长大后我就成了你》这是一首献给教师的歌曲。
歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
深情的歌声将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。
歌曲由两个乐段及一个尾声组成。
前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。
句首的“”生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。
后乐段也含四个乐句。
第一、第三乐句也都在句首用高昂的音调“”表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。
第三、第四乐句，委婉深情，赞颂了教师的高尚情操。
结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
2．歌曲《年轻的朋友来相会》歌曲作于1980年夏。
同年在北京“新星音乐会”上演唱后，受到人们尤其是青年的喜爱，广泛流行，后被评为优秀群众歌曲。
歌曲的曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。
歌曲采用主、副歌的形式。
主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。
副歌部分采用二声部合唱，音区提高，表现了青年们神采飞扬、无比自豪的风貌。
“属于你，属于我”这一对舒展而又略带俏皮的问答短句，生动地表现了年轻人互相鼓励、互相竞赛的精神状态，增添了歌曲的情趣。
结束句运用三个长音“”，高亢有力，将歌曲推向高潮。
3．歌曲《种太阳》这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
4．歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“XX X0 0X”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
结束句的两声区从高音区作平行三度下行。
和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，教学重难点：1.把必唱的歌曲都学会，并能有感情的演唱。
2.每个人的理想都不同，自己的理想是什么？教学准备：电子琴、录音机、磁带教学时间：本课拟用四课时。
第一课时教学内容：欣赏《长大后我就成了你》教学目标：本歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
教学重难点：说一下歌曲所表达的意义。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：1．教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。
女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。
设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。
用图形谱把它记录下来。
4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。
5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
第二课时教学内容：《年轻的朋友来相会》教学目标：本歌曲在八十年代深受人们尤其是青年的喜爱，广泛流传后被评为优秀群众歌曲教学重难点：歌曲的情绪是怎样的？教学准备：录音机、磁带。
教学过程：1．我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?2．欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。
设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?3．复听歌曲，跟录音轻声哼唱。
歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?4．师生讨论。
5．长大后，你希望成为怎样的人?用诗、歌、画、舞来表达。
6．小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。
第三课时教学目标：1.这是一首欢快的儿童歌曲，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
2.有感情的演唱好这首歌曲。
教学内容：学唱《种太阳》教学重难点：1.有感情的演唱本首歌曲。
2.歌曲表达了什么？教学准备：电子琴、录音机、磁带。
教学过程：1．自然知识导人。
设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。
为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢? 2．欣赏《种太阳》范唱。
设问：种出来的太阳，派什么用处?“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?3．师生初步讨论歌曲的内容，适时还可以听范唱片段，以初步理解词义。
4．学唱曲调：(1)听辨曲调中相同部分。
教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。
(2)学唱第一乐句。
师生共同用4/4拍指挥图式划拍。
板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。
即(学生)(老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。
(3)学唱第二乐句。
在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。
(4)在唱好第一、二乐句的基础上，自学第三、四乐句。
(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。
(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。
5．学唱歌曲：(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。
(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。
设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。
(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。
(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。
形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞；小组表演唱，小品表演等等。
(2)各组展示交流，集体点评。
7．小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。
第四课时教学内容：学唱《小纸船的梦》教学目标：它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的痛心，寄寓了孩子美好的憧憬。
教学过程：1．基本训练：以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。
注意XX X0 0X节奏。
2．理想谈话导入：长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?3．先学合唱部分：(1)教师分别范唱二个声部的曲调。
(2)学生分声部自学。
用3/4拍指挥图比划拍视唱。
(3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。
(4)二声部合成，并填上歌词。
注意声音的和谐。
4．再学唱第一乐段。
教师重点指导第四乐句的曲调：这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师可适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。
5．全曲合成，并填上第一段歌词。
6．讲解变化音降记号：(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。
复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。
如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句。
感受和声音程的变化效果。
7．完整地唱全歌。
要充满向往的神情演唱。
(1)伴奏练习。
重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。
要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。
