百花园一
- 格式：doc
- 大小：40.00 KB
- 文档页数：2
下载文档原格式
合集下载
《语文百花园一》语文教案
《语文百花园一》语文教案《语文百花园一》语文教案1教材分析小学语文教材S版二年级下册第一单元的《语文百花园一》里的“语文大课堂”是“我爱家乡展示会”对这一部分，书中的要求是这样的：你一定喜爱自己的家乡吧！我们开展一次“我爱家乡”的展示活动，好吗？写一写，画一画，剪一剪……把赞美家乡的作品展示出来。
互相说说自己最爱家乡的什么，为什么爱它？再把说的话写下来。
教学思路这是让孩子们了解家乡、热爱家乡的一个好机会，而我们这里正是以旅游兴县的地方，有好多看不够的美景。
何不让他们走进我们的多媒体教室，先来观赏一下呢？于是，我收集了许多家乡美景图片，并且利用以前自制的《做个快乐小导游》的课件，决定先来上一节口语交际课，然后再让他们画他们所见，写他们所感吧！教学目标1．通过多媒体播放的家乡美景图片，激发孩子们对家乡的热爱之情。
2．通过《做个快乐小导游》课件的播放，学会怎样介绍自己的家乡。
教学难点能语言通畅流利、有条理的介绍自己家乡某一处的景物。
教学准备收集家乡美景图片，或者画你眼中的家乡美景。
教学时数1课时教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课：师：小朋友们，经过你们的准备，我想你对家乡一定有了很多的了解了吧？谁能勇敢的拿起你手中图片或是你自己画的画，来说说你眼中的家乡呢？（分小组说，抽每组代表给全班同学说）二、教师：小朋友们图片真多，画得好，说得更好。
那么，你们想知道老师眼中的家乡是什么样子的吗？好，就让我也来说一说吧。
（师深情并茂的说）三、师：老师看见好多小朋友好像不信一样，那么，我们就一看老师播放的我们家乡的美景图片，怎么样？（播放图片资料）四、师：怎么样，家乡的美景是不是吸引了你们啊？老师特别喜欢我们家乡的一处风景，可是我刚才故意没有播放出来，你们想知道老师最喜欢哪处风景吗？（生猜）五、师：嗯，我们的小朋友真是厉害，居然猜出来了。
我想，你们也一定非常熟悉，因为它就坐落在我们的县城里。
你们知道老师是怎样介绍这一处美景的吗？来，我们一起看看——（播放自制课件《做个快乐小导游》）六、师：刚才老师介绍老师眼中的家乡美景时，有些小朋友还有些不信呢，这下你们眼见为实了吧？小朋友，我们的家乡美不美？你们爱自己的家乡吗？看了《做个快乐小导游》，我相信你们也知道该怎样介绍你喜爱的一处景物了吧？不过，你还可以介绍我们家乡的一些特产呢。
2019-2020年一年级上册《百花园一》word教学设计
2019-2020年一年级上册《百花园一》word教学设计1教学目标1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。
2学情分析本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。
3重点难点此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】百花园一一、激趣引入1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。
今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。
3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了5.利用拼音读准字音,自由读几遍。
6.用这些象形字组词、说话。
7.老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。
五年级语文下册第一单元语文百花园一教案2语文版
语文百花园一教学目标：理解积累成语。
交流学习本单元的收获与想法。
完成阅读平台。
学习积累民族谚语。
在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
完成习作“编写故事”，培养学生想象、书面表达能力。
教学时数：五课时教学过程：第一课时教学目标：完成“温故知新”积累成语，温习学过的课文。
教学过程：朗读理解与积累中的十个成语1、指名读、小组读。
2、说说你学过的理解词语意思的方法：A、联系上下文B、查字典C、查成语词典3、运用以上方法理解成语的意思二、练习背诵积累以上十个成语三、请你找一找本单元课文中你喜欢的成语读一读，并积累下来。
四、学习“拓展与交流”1、复习本单元学过的课文内容及文章表达的情感2、我们先看看文中人物她们读文后的感受如何？3、说说你自己读文后的心得体会或感受。
4、相互交流，师适时引导谈感受。
第二课时教学目标：学习“阅读平台”中的短文《泼水节》教学过程：自读短文，出示自学提示：二、交流反馈：1、短文的主要内容是什么？2、你喜欢的语句是什么？读一读，说说喜欢的原因？3、泼水节一文中都对什么场面进行描写？4、你还了解其他少数民族的一些传统节日呢？三、有感情地朗读短文四、学习“积少成多“1、指名读一读以前学过的谚语。
2、集体读一读文中出现的短文3、指导背诵谚语。
4、说一说你自己收集到的其他民族谚语或俗语。
第三课时教学目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
3、提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。
教学准备：1、提前分组，落实搜集资料的途径。
2、请组长填写表格。
（表格见后面）3、教师准备一些有关故事或歌谣。
教学过程：一、激趣导入：1、导语：2、提出要求：（1）讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。
（2）语气生动、用手势助说话气势。
三年级百花园一作文
三年级百花园引言百花园是我们学校里一片美丽的花园，里面种植了各种各样的花朵。
作为一名三年级的学生，我每天都能在这个花园里感受到大自然的美丽。
下面我将介绍一下我在百花园的经历和感受。
花的种类在百花园里，有很多种不同的花。
有盛开着五颜六色花瓣的康乃馨，还有独特的气味和形状的玫瑰花。
我特别喜欢满山遍野绽放的郁金香，它们像一片片绚烂的彩云，给人带来了无尽的美丽。
除此之外，百花园还有蓝色的风信子、红色的秋海棠和黄色的水仙花等等。
每一种花都有着自己独特的魅力，我总是忍不住驻足观赏。
清晨的百花园每当太阳刚刚升起，我就来到百花园。
那时候，花园里的花朵还没有完全绽放，但已经开始透露出一丝清香。
我喜欢呼吸着花朵的芳香，感觉自己心旷神怡。
早晨的百花园总是非常安静，只有鸟儿的歌唱声和微风拂过花丛的声音。
我常常找一个靠近玫瑰花丛的长凳，坐下来，轻轻地闭上眼睛，享受这宁静而美丽的时刻。
午后的百花园当太阳升到最高点时，花园里的花朵都展示出了最美的状态。
午后的百花园非常热闹和热闹。
我可以看到许多游客在这里拍照，欣赏花海。
有时候，我也会帮助老师和同学们一起种植花卉，为百花园增添更多的色彩。
当我看到自己辛勤劳动的成果时，内心充满了满足感。
黄昏的百花园黄昏时分，夕阳的余晖洒在花丛间，给花朵增添了一层金色的光晕。
这个时候，花园里的花朵显得格外娇媚。
黄昏时分的百花园也是一个理想的散步场所。
我常常与爸爸妈妈一起漫步在花园的小路上，聆听鸟儿歌唱的声音，感受大自然的美好。
这样的时刻总是让我感到无比宁静和幸福。
百花园的意义百花园不仅仅是一个美丽的地方，它还有更深远的意义。
这个花园让我更加了解和热爱大自然。
我从花园里观察不同的花朵，学习它们的特点和生长习惯。
通过与花朵的互动，我也学习到种植花卉的知识，并小有成果地实践了起来。
百花园也是一个让我放松和减压的地方。
每次来到这里，我都能暂时放下学业上的压力，享受大自然带来的美好。
结语三年级的我在百花园里度过了一段美好的时光。
新语文S版 小学语文五年级下册 《语文百花园一》ppt课件
Hale Waihona Puke 、阅读平台简介泼水节。 泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节 日中影响面最大、参加人数最多的节日。泼水节是傣 历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7 天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第 二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫 “叭网玛”，意为岁首，人们把这一天视为最美好、 最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日 盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼 水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一 边呼喊“水！水！水！”锣鼓之声响彻云霄，祝福的 水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
我最喜欢的民间故事是《凤凰山的传 说》，这个民间故事主要讲凤凰降雨帮助 人民，龙王阻止，凤凰和龙王搏斗，最后 同归于尽。龙王化成一条河，凤凰化成一 座山。读后让我懂得了“邪不胜正”的道 理。
在语文大课堂中，我收集了很多民间 故事，有《牛郎织女》、《孟姜女哭长 城》、《凤凰山的传说》，其中我最喜 欢的是《凤凰山的传说》，因为它让我 明白了“邪不胜正”的道理。
神鸟续写 可汗回到家后，他的弟弟阿尔发问：“哥哥，神鸟呢？”可汗垂头丧气的说： “那神鸟太厉害了！连我也对付不了！”阿尔发听了，十分生气，说道：“一只小小 的鸟，怎么你连它也对付不了？我就不信了，它有这么厉害，我这就去把它捉来，让 你看看。”阿尔发说完就走了。 阿尔发翻过一座座山，越过一条条河，穿过一片片树林，终于在一条小溪旁发现 了万年古松。阿尔发小心翼翼的将神鸟从树上捉下来，得意洋洋的说：“哥哥还说这 神鸟有多厉害呢！不过就是小菜一碟！” 在回家的路上，神鸟说：“让我给你讲个故事吧！但你在一路上既不唉声叹气， 也不能闷头不语。如果，违反了约定我就会飞走的。”阿尔发点头答应了。神鸟说： “从前，有一个农村母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条已经死了的鱼带 回了家，把鱼炖好后全家正准备吃，他家突然来了两个不速之客—— 狗妈妈赛虎和狗 宝宝们。这位农村母亲出自怜悯之心，夹了一块鱼肉给它们吃。就在这时，狗妈妈赛 虎突然冲过来，用双爪紧紧地护住地上的肉，对着狗宝宝们发出凶狠急促的吼叫。赛 虎对着地上的鱼肉又连叫了几声，但全家丝毫没有理会。赛虎对着锅里的肉继续吼叫。 这一家以为赛虎想多要点肉，就又夹了几块给它，但赛虎将肉拢在爪子下后，赛虎还 是不吃，仍一个劲地吠。 赛虎见全家马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一 阵比一阵大，一次比一次凄厉。瞬间，赛虎猛地把锅打翻在地。随即，赛虎长嚎一声 后，将地上的三块狗肉吃掉了……，瞬间，赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七 窍流血，含泪毙命。事后，人们才知道，所炖鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮 牛。这时，人们才醒悟过来，对赛虎壮举感动得流下了悲伤的眼泪。”。“哎！狗妈 妈用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！”阿尔发刚一说完，神 鸟就“扑棱”一声飞走了。这时，阿尔发才知道自己违反了约定，后悔得哭了起来。 就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也改变了 对它的态度。慢慢地，神鸟在当地变成善良的化身。
语文百花园一
春意盎然：形容春天的气氛很浓。比喻繁荣兴盛的样子。
春雷滚滚：春天的雷声连续不断。（多用于比喻）。
搭配：按一定要求安排分配。
千变万化：形容变化极多。
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更大地：春色降临到广阔的地面。
春光明媚：形容春天的景色十分鲜明美好。
春暖花开：春日暖和，百花盛开。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
春色满园：满园都是春天的景色。比喻生机勃勃的景象。
春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。形容整个世界都是生机勃勃、欣欣向荣的景象。
春潮涌动：春天的潮水急速的流动，比喻欣欣向荣的气象。
春雷滚滚：春天的雷声连续不断。（多用于比喻）。
搭配：按一定要求安排分配。
千变万化：形容变化极多。
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更大地：春色降临到广阔的地面。
春光明媚：形容春天的景色十分鲜明美好。
春暖花开：春日暖和，百花盛开。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
春色满园：满园都是春天的景色。比喻生机勃勃的景象。
春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。形容整个世界都是生机勃勃、欣欣向荣的景象。
春潮涌动：春天的潮水急速的流动，比喻欣欣向荣的气象。
上海市一小六年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S
《语文百花园一》一、教材分析：本百花园安排了“知识积累"“口语交际”及“阅读平台”、“习作”二、教学目标：1.学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2。
选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
3.展开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
三、教学重点、难点:展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
四、课型：综合课五、教学方法：练习法、讨论法等。
六、学情分析：学生对故事比较感兴趣，能讲述自己熟悉的小故事。
七、教学准备：与此次训练有关的内容八、课时安排:4课时九、教学过程：第一、二课时总课时：上课时间: 备课时间:一、激情导入:这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1。
请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2.交流明确：①讲故事,还要说明喜欢的理由。
②故事要讲清楚明白、重点突出.寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考。
③倾听别人发言要边听边思考。
三、准备发言：1.自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2.准备自己的发言提纲,想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容?做一些调整和完善。
自己先小声说一说.四、进行活动：1.结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确.2.小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3.每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”。
教学反思：第三、四课时总课时：上课时间: 备课时间:一、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考.老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁——--—寓言诗，我们一起读一读，好吗?1。
语文百花园一_教案
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点： 1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方 法。 2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生 多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的 积累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具
培养学生的语言表达能力。 风 真 厉 害 ， ________________________ 体； 商场的人真多， _______________________ 三、积少成多（采摘园） 1．我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》 ，板书文题：四时田园杂兴 2．简介《四时田园杂兴》 ：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首 ， 分 为 “ 春 日 ”“ 晚 春 ”“ 夏 日 ”“ 秋 日”“冬日”四时五组， 每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。 3．学生自由朗读，提出疑问。 4．让学生结合注释，感知诗句大意。 ①耘：锄草。②绩麻：搓捻麻绳或麻线。 ③当家：主持家务。这里指担当家庭的生产劳 动任务。④童孙：指儿童。⑤未解：不懂得。 ⑥供：供奉。这里指“参加”、“从事”。⑦ 傍：靠近。⑧桑阴：桑树下的阴凉处。 5． 说一说， 古诗表达了怎样的思想感情。 （本诗以朴实的语言，热情地赞扬了农民紧张 繁忙的劳动生活。 前两句写乡村男女日夜辛劳， 表现了诗人对劳动人民的同情和钦佩；后两句 写乡村儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿 童的喜爱之情。 ） 6．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园）
最新小学科学版S版三年级科学上册 科学百花园一教案1
最新小学科学版S版三年级科学上册科学百花园一教案1一、教学目标1. 了解科学百花园一的基本概念和内容。
2. 掌握科学百花园一中的一些生物知识，如植物的种类和特点。
3. 培养学生的观察力和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：科学百花园一的基本概念和内容。
2. 教学难点：通过实践活动培养学生的观察力和实践能力。
三、教学准备1. 教材：最新小学科学版S版三年级科学上册。
2. 教具和材料：植物标本、显微镜、投影仪、PPT等。
四、教学过程导入1. 利用投影仪展示科学百花园一的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论一些植物的名称和特点。
探究活动1. 将植物标本分发给学生，让他们观察并记录植物的形态特征。
2. 学生们互相交流观察结果，并进行比较和总结。
3. 引导学生使用显微镜观察植物的细胞结构，并进行简要解释。
拓展活动1. 利用PPT演示植物的不同种类，介绍它们的生长环境和适应能力。
2. 学生们根据PPT中的信息，画出他们所了解的植物的简单示意图。
实践活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一种植物进行种植实验。
2. 学生们需要观察和记录植物在不同环境条件下的生长情况并比较结果。
总结1. 学生们分享实验结果并归纳总结。
2. 教师进行总结和点评，强调科学百花园一对于学生科学素养的重要性。
五、板书设计科学百花园一六、教学反思本节课通过展示、观察、实践等多种形式，培养了学生的观察力和实践能力，使他们对科学百花园一有了更深入的了解。
通过实践活动，学生们不仅巩固了所学的植物知识，还培养了科学思维和团队合作精神。
在今后的教学中，可以更加注重培养学生的实践能力，使他们在实践中获得更多的科学知识。
百花园一写作指导
我最爱郁金香！因为我看到它那高贵典雅，婀娜多姿的姿态时， 会忘记一切的烦恼与不愉快，会沉浸在郁金香它那美丽迷人的样子里！
•
我喜欢月季花,虽然月季花不像牡丹那样姿态动人，也 不像桂花那样香飘十里，它而是又可爱又娇艳。一扫秋菊 之迁弱，牡丹之艳丽，水仙之高雅，在枝头含笑着。 • 我家楼顶就种有月季花，每当我学习疲倦后，我就会 上楼顶去看月季花，看着充满着生机的花园，我的心里感 觉很舒畅。 春天，月季花开了，你看它们开得多么热闹， 多么茂盛呀！红的、粉的、白的、橘黄的，一朵朵，一簇 簇，迎着风儿散发出淡淡的香味儿使人神清气爽。远远望 去月季花有的像一个小绒球，有的像一个火球，有的像一 个亭亭玉立的少女，在风中摇晃着自己的身躯好象在跳 舞……. • 细雨蒙蒙,月季花似乎不怕雨淋,还是在枝头昂首怒放, 颜色是那麽纯,没有一点杂色。蒙蒙的细雨好像给月季花 披上了一层轻纱。 云散了，雨住了，太阳放出灿烂的光 芒,照射在月季花上,晶莹的雨水在花瓣上滚动像一粒珍珠。 一些像抿嘴腼腆的小姑娘的花苞也开的争芳斗妍，在绿叶 的衬托下显得比以前更精神了,比以前开得更艳了.没有一 点杂色，我敢说这世间没有谁能和它相比。 我爱你—— 月季花!
• 芦荟属为百合科 的一属，灌木状 肉质植物、也称 多浆植物。原产 于非洲。植株多 无茎；叶簇生于 基部呈莲座状。 有几个种的叶锐 尖，带刺；花黄 或红色，总状花 序，花、叶均美 观，可供观赏。 有些种的汁液可 供制作化妆品、 泻药和烫伤药。
• 牵牛花，原名： 牵牛，别名：喇 叭花、牵牛属一 年生蔓性缠绕草 本花卉。蔓生茎 细长，约3～4米， 全株多密被短刚 毛。花冠喇叭样。 花色鲜艳美丽。 除栽培供观赏外， 种子为常用中药， 名丑牛子（云 南）、黑丑、白 丑、二丑（黑、 白种子混合）， 入药多用黑丑， 白丑较少用。有 泻水利尿，逐痰， 杀虫的功效
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）学生查字典，并选择正确的解释。
（2）反馈学习情况
（3）全班齐读泡泡里面的话。
二、读读背背
1、出示古诗《清明》。
2、你知道这首古诗的意思吗？
3、交流诗句的意思。
4、全班齐读，熟读成诵。
三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪
1、指名分段朗读短文，你读懂了什么？
2、作者Байду номын сангаас这篇短文里告诉我们什么？
3、自读短文想一想，每个自然段写什么内容？
4、你喜欢鲤鱼溪的鲤鱼吗？
5、说说你喜欢它们的原因是什么？
6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
板书设计：
教学后记：
课题
语文百花园二
课时
第一课时
教学目标
1、通过平音、翘音以及同偏旁的字的学习与积累，熟练掌握汉语知识。
2、通过查字典、联系具体语言环境来理解词语，体会感受祖国语言文字的内涵与底蕴
3、通过本次的课外阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
教学
重难点
掌握汉语知识。
感受大自然的神奇。
教学用具
教学方法
教学过程
修改补充
一、学习“语海畅游”
1、板书课本中的平、翘音
2、认真读以上的字，你发现了什么？
3、小组讨论、交流
你能举出一些这样的例子吗？
4、出示“悦、忆、惧”等竖心旁的字字以及“思、悲、怨”等心字旁的字
（1）口头组词
（2）说说你发现什么规律？
（3）反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。
5、一字多义的训练。
（2）反馈学习情况
（3）全班齐读泡泡里面的话。
二、读读背背
1、出示古诗《清明》。
2、你知道这首古诗的意思吗？
3、交流诗句的意思。
4、全班齐读，熟读成诵。
三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪
1、指名分段朗读短文，你读懂了什么？
2、作者Байду номын сангаас这篇短文里告诉我们什么？
3、自读短文想一想，每个自然段写什么内容？
4、你喜欢鲤鱼溪的鲤鱼吗？
5、说说你喜欢它们的原因是什么？
6、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
板书设计：
教学后记：
课题
语文百花园二
课时
第一课时
教学目标
1、通过平音、翘音以及同偏旁的字的学习与积累，熟练掌握汉语知识。
2、通过查字典、联系具体语言环境来理解词语，体会感受祖国语言文字的内涵与底蕴
3、通过本次的课外阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
教学
重难点
掌握汉语知识。
感受大自然的神奇。
教学用具
教学方法
教学过程
修改补充
一、学习“语海畅游”
1、板书课本中的平、翘音
2、认真读以上的字，你发现了什么？
3、小组讨论、交流
你能举出一些这样的例子吗？
4、出示“悦、忆、惧”等竖心旁的字字以及“思、悲、怨”等心字旁的字
（1）口头组词
（2）说说你发现什么规律？
（3）反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。
5、一字多义的训练。