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小学万能作文开头结尾小学万能作文开头结尾小学写景作文开头结尾应该怎么写?怎么写才高分?请看下面：小学写景作文开头1.对比总起式例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。
例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。
那里风景优美，物产丰富。
4、悬念式例1：萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗?例2：这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。
当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……5、激趣式例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。
这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊!7、拟人抒情式例：啊!春姑娘来了，大地万物在欢笑。
春天，好一派迷人的风光!8、倒忆式例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。
小学写景作文结尾1.抒情式例：啊!美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌!2.总结式例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
3.歌词、诗句式例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
4、联想赞美式例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民!例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
”5.随想式例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢?6.自然意境式例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。
小学生作文开头与结尾的好方法和写法小学生作文开头与结尾的好方法和写法在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学生作文开头与结尾的好方法和写法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文开头与结尾的好方法和写法 1一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一题为《门》的，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……开，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
小学作文开头结尾方法
小学作文开头结尾的方法有很多种，以下是几种常用的方法：
开头：
1.问候语：比如“亲爱的读者”，“大家好”，“老师好”等。
2.引用名言：可以在文章开头引用与主题相关的名言警句或格言。
3.描述场景：通过具体的场景来引入文章主题。
4.提出问题：引入文章主题，让读者感兴趣并探究答案。
结尾：
1.总结全文：对文章中提到的内容进行概括归纳，强调主旨思想。
2.提出建议：根据文章主题提出自己的看法、建议和期望。
3.感言几句：对主题或读者进行感谢、鼓励或表达自己的情感。
4.留下思考：可以在结尾提出一些引人思考的问题，让读者产生思考和讨论的欲
望。
因此，要想写好一篇小学作文，需要选择恰当的开头和结尾，以吸引读者的注意力，表达主旨思想，产生深远影响。
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。
（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
小学生作文开头和结尾常见的方法
小学生作文开头常见的方法
1. 描述背景或引入主题：通过描绘一个生动的场景或引发读者的兴趣，引入作文的主题。
例如：一天，我和家人一起去了一趟动物园，看到了很多有趣的动物......
2. 问句开头：通过提出一个引人思考的问题，激发读者的思考和参与。
例如：你知道地球上最高的山峰是哪座吗？当我站在它的脚下时......
3. 引用名人名言：引用一位名人的名言警句，表达出作文的主题或观点。
例如：爱因斯坦曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”在我看来，这句话传达了......
4. 提出观点或观察：通过表达个人的观点或观察，引起读者的共鸣。
例如：我每天上学路过一片花海，每当我看到那些盛开的花朵时......
小学生作文结尾常见的方法
1. 总结观点或结论：对作文主题进行简单总结，强调观点或提出结论。
例如：通过这次的体验，我深深地意识到......
2. 呼吁行动：号召读者采取行动，以解决问题或改善现状。
例如：让我们一起行动起来，保护我们的环境，让地球变得更加美丽......
3. 给出建议或展望未来：提出一些建议或对未来进行展望，展示对问题的思考和解决方案。
例如：未来，在我们的努力下，我相信我们可以实现......
4. 预示奇妙的结局：通过描述一个令人期待的结局或展示未来的美好，给读者留下深刻的印象。
例如：当我回过头，看到那片茂盛的森林，我感到无比的幸福和自豪......。
小学作文开头结尾方法指导
一、作文开头的方法指导：
1.引用名人名言：
开篇可以使用一个与作文主题相关的名人名言，例如，如果作文主题是环保，可以引用爱因斯坦的话：“我们不能在破坏自然资源的同时保护地球。
”这样引用名言可以引起读者的兴趣和思考。
2.提出问题或设想场景：
开头可以通过提出引人思考的问题或设想一个有趣的场景来吸引读者的注意力。
例如，如果作文主题是假期旅行，可以开篇写道：“你是否曾幻想过踏上一段梦幻之旅，穿越神秘的丛林、探索遥远的海底世界？那么，让我们一起开始这场奇妙的旅程吧！”
3.描述背景或引入主题：
可以通过描绘一个生动的背景或引入作文的主题，让读者对作文的内容有一个初步的了解。
例如，如果作文主题是家乡的美丽，可以开篇写道：“清晨，阳光洒满整个家乡，绿树成荫，鸟语花香。
这里是我心中最美的地方，让我为你细细描绘。
”
二、作文结尾的方法指导：
1.总结观点或归纳主题：
在结尾部分，可以简要总结作文中的观点和主题，强调文章的核心内容，并给读者留下深刻的印象。
例如，如果作文主题是友谊的重要性，可以结尾写道：“友谊是生命中最珍贵的财富，让我们珍惜每一个朋友，用真挚的情感构筑友谊的桥梁，让它永远熠熠
生辉。
”
2.提出建议或展望未来：
根据作文的主题，可以提出相关的建议或展望未来的发展，让读者对文章的内容有所思考和启发。
例如，如果作文主题是保护环境，可以结尾写道：“让我们携起手来，从身边小事做起，减少浪费、节约资源，为创造一个更美好的环境而努力。
小学生作文的开头和结尾常见的写作方法小学生作文的开头和结尾常见的写作方法无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小学生作文的开头和结尾常见的写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文的开头和结尾常见的写作方法1开头一、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
(2)开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。
”二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。
如:(1)环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
(2)深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
(3)名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
小学作文开头结尾方法指导一、小学作文开头方法指导：1.描述背景引入：-例子：一天的夏日午后，阳光透过树叶洒在大地上，微风轻拂着我的脸庞。
2.问题引入：-例子：你有没有想过，我们的地球上有许多奇妙的生物正在默默地守护着自己的家园？3.引用名言或故事：-例子：正如莎士比亚所说：“世界是一个舞台，人生是其中的角色。
”4.个人感受或亲身经历：-例子：今天早上，当我走出家门，看到满天的星星还没有消失，心中充满了对新的一天的期待。
5.提出观点或主题：-例子：保护环境是我们每个人的责任，让我们一起行动起来，为美丽的地球贡献自己的力量！二、小学作文结尾方法指导：1.总结归纳：-例子：通过这次经历，我明白了友谊的重要性，只有真正的友谊才能让我们变得更强大。
2.提出建议或展望：-例子：希望每个人都能关注环境保护，从小事做起，让我们的地球更加美好。
3.引用名言或寓言故事：-例子：就像爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。
”4.以问句引出反思：-例子：你曾经想过，每一次努力都会让我们变得更好吗？5.留下余音绕梁：-例子：回望过去，展望未来，让我们一起努力，追逐我们的梦想。
示例作文：主题：我的暑假旅行开头：描写背景引入今年的暑假，我和家人一起去了一个美丽的海滨城市。
蓝天、白云和大海交相辉映，阳光洒在海面上，闪闪发光。
这一幕让我心旷神怡，仿佛进入了一个童话世界。
结尾：总结归纳这次的暑假旅行给我留下了美好的回忆。
我在海滩上建了一个沙堡，和小伙伴们一起玩得不亦乐乎。
我们还在海边捡了许多贝壳，带回家作为纪念。
这次旅行不仅让我享受了美丽的自然风景，还让我体验到了家人之间的亲密和团结。
我想，这将成为我一生中难忘的回忆。
希望每个人都能有机会去探索自然、感受大自然的魅力。
无论是大山深处的小村庄，还是广阔的大海边，每一个地方都蕴藏着不同的美丽和奇迹。
让我们珍惜这些美好的瞬间，用心感受生活中的每一份美好和幸福。
小学生作文开头结尾的写法作文如何开头结尾良好的开端是成功的一半，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，才可以带动全篇，使文章顺利展开，而且能吸引读者。
这里介绍几种开头的方法：1、开门见山。
是经常使用的一种开头方法。
它不拐弯抹角，开篇就写到正题上。
文章开头或交代时间、地点、人物、事件；或交代写作动机；或叙述或议论、抒情，灵活善变。
2、一语破的。
是议论文的一种开头方法，即开篇摆出中心论点。
3、先声夺人法。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
这种开头给人自然之感。
写人物活动的开头可用这种方法。
文章的结尾也是相当重要的。
好的结尾，能使读者更深入地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考，增强文章的感染力。
必须从全局来考虑选择结尾的方法，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，达到写作的目的。
下面介绍几种结尾的方法：1、自然收束法。
是指一篇文章要记叙的事已经叙述完毕，文章嘎然而止，不再发表议论。
我们把这种有头有尾的记叙文章的自然结尾，叫做“自然收束法”。
这种方法多适用于以记事为主的记叙文和一事一议的记叙文。
运用此法能使文章结构完整，避免画蛇添足，拖泥带水。
2、出人意料法。
也是展开故事的一种结尾方法。
即作者在故事情节或人物性格发展上布设疑阵，制造假象，驾驭读者的感情，转移他们的视线，使他们的视线，使他们对作品中本是合乎逻辑的发展感到意外。
3、画龙点睛法。
是文章结尾的方法之一。
它要求在结尾部分加一两句精练的语句，点明中心大意，是感情升华，主题深化。
小学生作文开头和结尾常见的写法一、“凤头”1．开门见山式。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。
2、对比总起式。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。
运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
例如写菊花，这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
3、歌词、名句总起式。
例如写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。
又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。
4、设置悬念式。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，如写《着迷彩票的爸爸》：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。
”原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。
我爸爸对彩票的痴迷要从十年前说起……。
如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？二、“豹尾”1、篇末点题式。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
小学作文经典开头和结尾技巧|小学作文开头结尾方法在学校的语文写作中,开头部分的写作至关重要,同学可以多把握一些经典的写作技巧。
下面是我整理的一些关于学校作文经典开头和结尾技巧的相关资料,供你参考。
学校作文经典开头和结尾技巧1. 作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点：考试作文的开头方法许多：六要素开头法：题记开头法：悬念开头法：引名句开头法：排比句开头法：拟人式开头法：设问式开头法：对偶式开头法：博喻加对仗开头法，合用修辞开头法：巧述典故开头法，解题式开头法：名人问答开头法：诗文引用开头法。
盼望考生们预备好一些关于道德：学习：礼仪：爱国：美德等方面的典故：名人名言，到时候就用得上。
至少，你看到作文的时候，脑子里会出现出上述前七八个开头方法。
2. 动笔之前不要慌，想了题目列提纲：上面说了好几种技巧，其实在详细操作的时候，列提纲很关键。
譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间假如能设置好一个过渡句或过渡段更好。
列提纲的时候，肯定要把开头结尾写具体写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语：诗词典故，要写准。
一个合格的同学，列提纲，大约：分钟到：分钟。
时间要把握好，假如时间紧急，提纲就要简练些。
3. 想好主题和文体，非驴非马不行取：写作文，要么是记叙文，要么是谈论文。
一般来说，多是"总分总'结构。
记叙文的结尾要留意抒情和总结哲理，谈论文最好是"：：：'或者"：：：'结构，中间的：或：，是分层解题。
当然也可以敏捷采纳夹叙夹议的手法。
但是留意，千万别谈论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文遗忘说事却谈论过多。
因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
学校作文经典开头和结尾精选1. 瞧，冬姑娘把预备了一年的礼物送给了我们。
那雪白无暇的六角片犹如一个个坠入人间的精灵。
它们那轻快娇小的身躯，再配上洁白的衣裳，好像一只只晶莹的蝴蝶在空中飘舞。
小学语文作文万能开头和结尾小学语文作文万能开头和结尾篇一1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。
迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。
它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情:开头:缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。
亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏.》开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
1. 开门见山，直抒胸臆在作文开头就直接点明主题，表明自己的观点或态度，这样的开头简洁明了，能够让读者一眼就抓住文章的中心思想。
例如：“今天，阳光明媚，我怀着激动的心情来到了学校，因为我们班级要举行一场别开生面的运动会。
”英文对照：Start the composition by stating the theme directly and expressing one's views or attitudes clearly. Such a beginning is concise and to the point, allowing readers to grasp the central idea of the article at a glance. For example, "Today, the sun is shining brightly, and I arrived at school with excitement because our class is going to hold a unique sports meeting."深入分析：这种开头方式适合那些主题明确、观点鲜明的作文。
它能够迅速引领读者进入作者创设的情境，为后续内容的展开奠定基调。
2. 引用名言，增加文采在作文开头引用一句与主题相关的名言或警句，能够增加文章的文采和说服力。
例如：“‘读万卷书，行万里路’，这是我最喜欢的一句名言。
它告诉我，只有不断学习、不断探索，才能成为一个真正有见识的人。
”英文对照：Quoting a famous saying or proverb related to the theme at the beginning of the composition can enhance the literary grace and persuasiveness of the article. For example, "'Reading thousands of books and traveling thousands of miles' is my favorite famous saying. It tells me that only through continuous learning and exploration can one become a truly knowledgeable person."深入分析：引用名言的开头方式，不仅展示了作者的阅读积累，还能借助名言的智慧来深化文章的主题。
小学语文作文常用开头与结尾小学语文作文的开头和结尾至关重要，好的开头能吸引读者的注意力，好的结尾能给人留下深刻的印象。
以下是一些常用的开头与结尾方式：一、开头方式开门见山式1.直接点明主题，简洁明了。
例如：《我的梦想》开头——“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。
”2.《我爱秋天》开头——“秋天，是一个美丽的季节，我深深地爱着它。
”引用式1.引用名人名言、诗句、谚语等，增加文章的文采和深度。
例如：《珍惜时间》开头——“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
’时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
”2.《友谊》开头——“‘海内存知己，天涯若比邻。
’每当我想起这句诗，就会想起我的好朋友。
”描写式1.对人物、景物进行描写，营造出特定的氛围，引人入胜。
例如：《美丽的校园》开头——“清晨，阳光洒在校园里，那一片片嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。
我们的校园，是一个美丽的地方。
”2.《我的妈妈》开头——“我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，总是带着温柔的笑容。
她是我生命中最重要的人。
”设问式1.提出问题，引起读者的思考和兴趣。
例如：《幸福是什么》开头——“幸福是什么？有人说，幸福是拥有很多财富；有人说，幸福是取得优异的成绩；而我认为，幸福是一家人在一起的快乐时光。
”2.《挫折是什么》开头——“挫折是什么？挫折是人生道路上的绊脚石，还是通往成功的阶梯？”回忆式1.回忆过去的事情，引出主题。
例如：《童年趣事》开头——“童年，是一幅绚丽多彩的画；童年，是一首欢快动听的歌；童年，是一串晶莹剔透的珍珠。
每当我回忆起童年的那些趣事，就会忍不住笑出声来。
”2.《难忘的一件事》开头——“在我的记忆长河中，有许多难忘的事情。
其中，有一件事让我至今难以忘怀。
”二、结尾方式总结式1.总结全文内容，点明中心思想。
例如：《我的梦想》结尾——“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断进步。
我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想一定会实现。
一、写人五种 xx 作文开头写法作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子 ,,这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直统统的开头，常常简单使文章显得平庸。
下边介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头1、用诗词开头。
"莫等闲，白了少年头。
"我的爸爸四十多了，白了头，但是依旧很平庸 ,,2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做 "三棒槌打不出一个屁来。
"我的爸爸就是一个不爱说话的人,,还可用用春联、用成语开优等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
"笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
"快深夜十一点了，我的爸爸仍是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不可以入眠，真是好意烦啊，明日还有语文考试,,2、用响声开头。
"皮哒，皮哒。
"深夜静寂的楼梯里响起烦闷而懒散的脚步声，必定是我的爸爸打麻将回来了，可能此次又输得很惨 ,,还能够用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是能够作声的都能够用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）每次下学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永远牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上 xx 的,,五、用结果开头法。
（倒叙法）我们全家人正在吃晚餐，我的爸爸一边吃一边看电视。
他忽然站起来，发狂似地大喊："中了，中了。
"本来他中了 500 万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家快乐到手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票入迷要从十年前提及 ,, 法，作文的开头就会变得简单起来，作文就能抓住人，就能写得活龙活现、丰富多彩。
二、记事、写人体裁结尾常用方法同学们，我们已经认识了一些作文的开头方法，有了“龙头”，此刻就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。
要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它能够依据文章体裁，内容以及开头来决定采纳什么样的结尾。
小学生作文开头与结尾常用的方法(2011-06-08 08:59:17)转载▼分类：它山之石标签：杂谈文笔从不是文笔本身造就的。
行文如登山。
来到山腰，仰首山巅；风光无限，依稀可见；回首来路：蜿蜒崎岖、历历在目；向前走；石滑风大，险峻交加；退回去；则前功尽弃、永失良机。
想有突破，就要推陈出新，新概念作文，给你新的思想，新的方法，然后才是新的作文。
从各种文体入手，精选好词、好句、好段、好文，在好玩中、好奇中，在潜移默化中，这些精彩的词、句、段已成为你胸中的“材料”，它会在你写作中“灵光乍现”，被你随心所欲地应用。
好词，淋漓表达各种物态情境的林林总总；好句，精彩诠释大千世界的万象纷繁；好段，尽情探洒作者的才情智慧；好文，更是一种情致、一种表达、一种超脱。
词、句、段、文，环环相扣，是写好作文的四位一体。
文章开头常用的方法有：一、开门见山法；二、总起点题法；三、引用诗文法；四、平铺直叙法；五、倒叙开头法；六、外貌描写法；七、环境描写法；八、对话描写法；九、提出问题法；十、讲述说明法；十一、对照比较法；十二、设置悬念法；十三、因果联系法……怎么结尾呢？解疑关键：多掌握一些结尾的规律方法，瞻前顾后，灵活运用。
同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，有了“龙头”，现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。
要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。
一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头！”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
以上，老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导，这些只是供同学们学习和借鉴。
更多的还有待于在今后作文训练过程中，你们自己进一步去尝试和摸索。
这里，老师只起了一个抛砖引玉的作用。
小学作文开头方法集锦一、外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自〈〈懒的报应〉〉）二、性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自〈〈多面妈妈〉〉）三、开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友.》）四、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
(选自〈〈那天，我真后悔〉〉) 五、巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）六、心理描写式开头。
即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
（选自〈〈第一次登报〉〉）七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自〈〈老师颂.〉〉）八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。
如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）九、对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。
对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。
如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
（选自〈〈两种爱〉〉） 1推荐十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。
是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)十一、直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。
如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
（文题是《我要克隆几个自己》）十二、名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
（选自《书趣》）十三、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
（选自《我眼中的妈妈》）十四、引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分或渲染气氛等。
如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》）十五、抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。
