高二物理高中物理选修3-1课程纲要

高二物理选修3-1教学一、教学任务及对象1、教学任务本课程的教学任务是以高二物理选修3-1为基础，通过对课程内容的学习，使学生掌握电磁学的基本概念、基本理论和基本实验技能。

课程将重点讲解电磁感应、电磁场、磁场、电场等核心知识点，以及相关物理现象在生产、生活实际中的应用。

此外，还需培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，为后续物理课程的学习打下坚实基础。

2、教学对象本课程的教学对象为高二年级的学生，他们在经过高一物理的学习后，已经具备了一定的物理基础和实验操作能力。

然而，由于物理学科本身的抽象性和复杂性，部分学生对物理知识点的理解和应用仍存在困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握物理知识。

同时，注重培养学生的科学素养，激发他们对物理学科的兴趣和热情。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握电磁学的基本概念，包括电荷、电场、磁场、电磁感应等；（2）掌握电磁学的基本定律，如库仑定律、安培定律、法拉第电磁感应定律等；（3）学会运用物理公式进行电磁学问题的计算和分析；（4）掌握电磁学实验的基本操作方法和实验数据处理技巧；（5）能够运用电磁学知识解释生活中的相关现象，提高解决实际问题的能力。

2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、案例分析等教学手段，使学生掌握电磁学的基本知识和方法；（2）培养学生运用物理模型分析问题的能力，提高他们从实际问题中提炼关键信息的技巧；（3）通过小组讨论、合作学习等形式，促进学生之间的交流与互动，提高学生的团队协作能力；（4）引导学生运用数学工具解决物理问题，培养他们运用数学语言描述物理现象的能力；（5）鼓励学生积极参与课堂提问和思考，培养他们的逻辑思维和创新意识。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神；（2）引导学生认识到电磁学在科学技术发展中的重要作用，增强他们的社会责任感和使命感；（3）通过物理学家的事迹和贡献，培养学生尊重科学、尊重事实的态度；（4）教育学生珍惜团队合作的力量，学会倾听、理解他人的观点；（5）培养学生敢于面对困难、勇于克服挫折的品质，增强他们自信心和自主学习能力。

高中物理选修3-1《课程纲要》科目名称：高中物理选修3-1课程类型：选修课程教材版本：人民教育出版社普通高中课程实施教材授课时数：48开发老师：高二物理老师学校名称：即墨市第四中学课程目标：一、课程目标：（一）知识与技能1、认识电场，知道场是物质存在的一种形式。

理解并掌握电场强度、电势能、电势、电势差等描述电场性质的物理量。

理解并掌握电荷、电场线、电容、电容器物理概念。

理解静电平衡的概念。

掌握有关电场的计算。

掌握电荷守恒定律、库仑定律。

2理解并掌握电流、电阻、电动势、电功、电热、路端电压、内电路、外电路等概念。

掌握欧姆定律、串并联电路的特点、焦耳定律、电阻定律、闭合电路欧姆定律及其应用。

掌握电阻的测量、万用电表的使用，电池的电动势和内阻的测定。

3、理解并掌握磁感线、磁感应强度、磁通量、电流、安培力、洛伦兹力等概念。

理解磁现象的电本质。

掌握安培定则、左手定则。

掌握安培力、洛伦兹力的计算。

（二）过程与方法1、经历电场强度、电动势、磁感应强度等概念的建立过程，体会比值法建立物理概念的方法，培养科学的思维方法。

2、经历库仑定律、闭合电路欧姆定律的探究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。

3经历电阻的测量等实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义和方法，培养实验操作能力和动手能力（三）情感态度与价值观1、通过物理规律的教学，使学生树立科学观点，培养学生的科学精神、科学态度、科学素养。

2、经历科学探究的过程，培养学生热爱科学、大胆思考、不断追求真理的品德3、通过物理实验的教学，培养学生观察现象、归纳推理、解决问题的能力，树立尊重事实、崇尚实践、勇于探究的科学品格。

二、课程内容与安排：根据<<普通高中物理课程标准>>的要求,采用人民教育出版社的物理选修3-1课程内容进行教学,其课程内容包括：三、课程实施(一) 课程资源1.教材，依据学生情况进行适当增减；人教版高中物理选修3-1教师参考书。

高中物理新课程选修3-1课标解读与教学建议资料来源：《物理教学研究与案例》（主编：廖伯琴）（高等教育出版社）第一部分：内容标准的具体要求（一）电场内容标准了解静电现象及其在生活和生产中的应用。

用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

具体要求·能够举出静电现象的实例，并能识别静电现象。

·说出静电现象在生活和生产中有哪些应用。

例如，通过查阅资料、阅读说明书、观察实物等方式，了解避雷针、静电除尘器、静电复印机、激光打印机等设施的基本原理。

·列举静电现象在生活和生产中有哪些危害及防止静电危害的措施。

例如：在可燃气体环境中静电可能造成的危害以及常见的预防措施。

·会用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

内容标准知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。

知道两个点电荷间相互作用的规律。

通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。

具体要求·知道点电荷，知道理想化模型是在研究问题时为使研究问题简化，忽略次要因素、抓住主要因素进行分析研究的科学方法。

·知道带电体在什么情况下可以视为点电荷，例如，能通过实例说明点电荷不一定是很小的带电体，很小的带电体不一定能够看成点电荷。

·知道两个点电荷间相互作用的规律遵从库仑定律，明确库仑定律的表达式及成立的条件。

·通过库仑定律与万有引力定律两个平方反比定律的比较，明确数学表达式的相似性及物理意义的不同，体会自然规律的多样性与统一性。

内容标准了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。

理解电场强度。

会用电场线描述电场。

具体要求·了解静电场，了解场是一种物质，场和实物是物质存在的两种不同形式。

电场存在于电荷周围，电荷就是通过电场这种物质间接的对另一电荷施加静电力的作用的。

·理解电场强度，会计算电场强度。

·知道电场线的物理意义。

会用电场线描述电场的强弱和方向，了解点电荷电场线、匀强电场电场线的分布特征。

高中物理选修3-1课一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对高中物理选修3-1课程进行教学。

该课程旨在让学生掌握电磁学基本概念，理解电磁现象的产生、变化和作用规律，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。

具体教学内容包括：电场、磁场、电磁感应、交流电等。

2、教学对象本课程的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具有一定的逻辑思维和自主学习能力。

此外，学生对电磁学有一定的基础，但在深入理解和运用方面仍有待提高。

因此，本教学设计将针对学生的实际情况，采用适当的教学策略，帮助他们更好地理解和掌握电磁学知识。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解电场、磁场、电磁感应等基本概念，掌握电磁学的基本原理；（2）掌握电磁学相关公式及其应用，能运用公式解决实际问题；（3）了解电磁波的传播、发射和接收过程，认识电磁波在实际应用中的价值；（4）学会使用电磁学实验仪器，掌握基本实验操作技能，提高实验数据处理和分析能力；（5）培养运用物理知识解释自然现象和解决实际问题的能力。

2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；（2）引导学生运用类比、归纳、演绎等思维方法，提高逻辑思维能力和创新能力；（3）注重理论与实践相结合，让学生在实践中发现、分析和解决问题，培养实践操作能力；（4）鼓励学生开展合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（5）指导学生运用所学知识进行科学研究，培养科学素养和创新能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对电磁学领域的兴趣，培养他们的探究精神，树立终身学习的理念；（2）引导学生正确认识科学技术的进步对社会发展的重要作用，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、务实的学习态度，使他们认识到知识的力量，树立正确的人生观和价值观；（4）通过电磁学的发展历程，让学生了解科学家们为探索自然规律所付出的努力，培养他们的敬业精神和奉献精神；（5）教育学生关爱环境，关注电磁辐射对人类生活的影响，培养他们的环保意识。

高中物理选修3-1授课计划目标本授课计划旨在帮助高中物理选修3-1学生掌握相关知识和技能，培养学生的科学思维和实践能力。

教学内容第一章：热学1. 理想气体状态方程2. 热力学第一定律3. 热力学第二定律4. 熵和热力学第三定律第二章：振动与波动1. 简谐振动2. 机械波的传播3. 光的传播和光的波动性第三章：电磁学1. 电场和电势2. 静电场和电场的能量3. 电流和电路4. 磁场和磁感应5. 电磁感应和电磁波第四章：光学1. 反射和折射2. 光的波动性和粒子性3. 光的干涉和衍射4. 光的偏振和光的色散第五章：现代物理1. 光电效应和康普顿散射2. 原子核的结构和放射性3. 核能的利用和核反应堆原理教学方法1. 理论授课：通过讲解和演示，向学生介绍物理原理和概念。

2. 实验实践：组织实验，让学生亲自操作和观察，培养他们的实验技能和科学探究能力。

3. 课堂讨论：引导学生思考和讨论物理问题，培养他们的科学思维和分析能力。

4. 作业和练：布置作业和练题，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的解决问题的能力。

评估方式1. 日常表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行评估。

2. 测试和考试：定期进行知识和技能的测试和考试，评估学生的掌握程度。

3. 实验报告：评估学生在实验中的观察记录、数据处理和分析能力。

教学资源1. 教科书：高中物理选修3-1教材。

2. 实验器材：根据教学内容准备相应的实验器材和材料。

3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备进行课堂展示和演示。

时间安排本授课计划共计36学时，按以下时间分配进行教学：- 第一章：热学（6学时）- 第二章：振动与波动（8学时）- 第三章：电磁学（10学时）- 第四章：光学（8学时）- 第五章：现代物理（4学时）备注本授课计划遵循简单策略，避免涉及法律复杂性，确保独立决策和不引用无法确认的内容。

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高二物理选修3－1第二章《恒定电流》复习提纲一． 知识要点（一）导体中的电场和电流、电动势 1.导体中的电场和电流（1） 电源：电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置。

电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。

（2） 导线中的电场：当导线内的电场达到动态平衡状态时，导线内的电场线保持与导线平行。

（3）电流定义式：tQ I =2．电动势定义：在电源内部非静电力所做的功W 与移送的电荷量q 的比值，叫电源的电动势，用E 表示。

定义式为：E = W/q注意：① 电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外电路无关。

②电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。

③电动势在数值上等于非静电力把1C 电量的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。

（二）部分电路欧姆定律，电路的连接，电功、电功率、电热，电阻定律 1．部分电路欧姆定律定义式 R =U/I导体的伏安特性曲线：常用纵坐标表示电流I 、横坐标表示电压U ，而画出的I —U 图象。

2．电路的连接串联电路与并联电路的特点3．电表改装和扩程：主要根据“当流过电流计的电流达到满偏电流是改装或扩程后的电表也达到了它的量程值”这一点进行计算。

4．电功、电功率、电热 （1）电功公式：W =UIt （2） 电功率公式：P =UI（3） 电热（焦耳定律）公式：Q =I 2Rt 5. 电阻定律（1）电阻定律:公式 sL R ρ= （2）ρ——材料的电阻率，跟材料和温度有关；各种材料的电阻率一般随温度的变化而变化；对金属，温度升高，ρ增大。

（三）闭合电路的欧姆定律1．闭合电路欧姆定律的三种表达式：E = IR + Ir ，E = U 内+ U 外，以及I = E/（R+r ） 2.路端电压与负载变化的关系根据I=E/（R+r ）, U 内=Ir ，E=U 内+U 外,当E 、r 一定时：↑↓⇒↓⇒↑⇒U U I R 内外电路电阻E U U I R ===∞→外内,0,0,(断路) ↓↑⇒↑⇒↓⇒U U I R 内 外电路电阻0,,/0====外内U E U r E ，I R (短路)3．多用电表欧姆表基本构造：由电流表、调零电阻、电池、红黑表笔组成。

高中物理教学选修3-1一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理选修3-1的内容，这部分内容主要包括电磁学基础知识、电路分析以及电磁波初步等内容。

在教学过程中，将重点讲解电磁现象的基本规律，使学生掌握电磁学的基本概念、基本原理和基本方法。

同时，通过实际案例分析，培养学生的科学思维能力和问题解决能力，激发学生对物理学科的兴趣。

2、教学对象本教学设计的对象为高中二年级学生，他们在经过一年多的物理学习后，已具备一定的物理基础和实验操作能力。

然而，由于物理学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，部分学生可能在学习过程中存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。

在教学过程中，将充分考虑到学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，采用多种教学策略，激发学生的学习积极性，使他们主动参与到课堂教学中。

通过师生互动、生生互动，促进学生思维能力的提升，培养他们解决实际问题的能力。

总之，本教学设计旨在帮助学生在掌握物理知识的同时，提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握电磁学的基本概念，如电荷、电场、磁场、电磁感应等，理解相关物理量的定义、性质和单位。

（2）学会运用电磁学基本定律，如库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律等，解决实际问题。

（3）掌握电路分析的基本方法，如串联、并联、混联电路的特点和计算方法，能分析简单电路的工作原理。

（4）了解电磁波的基本特性，如传播速度、波长、频率等，认识电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

（5）提高实验操作能力，能正确使用电磁学实验器材，进行实验操作和数据处理。

2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作等方式，培养学生的科学探究能力，提高解决问题的策略和方法。

（2）运用比较、分析、归纳等思维方法，使学生能够从具体实例中提炼出物理规律，形成知识体系。